多變老師作文

在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的多變老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

她的關愛和父母一樣溫暖：她的微笑如陽光般燦爛，照入我的心房，時時刻刻鼓勵着我們；她的熱情使我們在面對困難時更加有自信。“她”就是我以前的語文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個“她”。

開學的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼。可當我看見林老師和藹的笑容時，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，爲我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課餘時，她就是我們無話不談的好朋友。不管哪一位同學生活或學習上有困難，她都會給予幫助，儘量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個既是課堂嚴師又是課餘知己的好老師、好朋友！

林老師，她給予了我們不同的愛，有關愛，友愛，慈愛等等。在課堂上，林老師的愛是嚴厲的愛，是如父親一般的嚴愛；在課餘，她對我們的噓寒問暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛一樣溫暖的關愛。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂，那是慈愛，友愛。這就是我的老師，能給我們不同的愛。

林老師，如同裝着百萬書的書庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們並不知道的歷史故事，如：《文成公主進藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿、豐富。在課餘，，她給我們講的童話故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂、悲、苦，讓我們學會了多變的情緒。這就是我的老師，一個能讓我們增長課外知識，又可以給我們講童話故事，提供資料的“百事通”老師。

這就是我的老師，一個有着“雙重身份”和“百事通”稱號的好老師。一個給予了我們百變的愛的老師。老師好比生活，有時讓我們苦，有時讓我們甜，酸甜苦辣鹹，樣樣具備。她的熱情就是無聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時最好的良藥；她的關愛是我們加油的動力與源泉。她是我們學習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？

他，長着一頭烏黑亮麗的頭髮，一對稍稍翹起的吊梢眉，眉毛下面長着兩個黑寶石般的大眼睛，一隻單眼皮一隻雙眼皮，高高的鼻樑，一張能說會道的嘴巴，他呀，就是我們班人見人愛，花見花開的金筆王老師，它不但長得帥，而且還是一位多變的老師，你且聽我慢慢道來：

一．嚴厲

王老師可嚴厲了，記得有一次，有一位同學在課上搗亂，擾亂的了課堂秩序，王老師停下課，瞪大雙眼盯着那位同學，盯了足足有三十秒，全班鴉雀無聲，只能聽到大家的喘息聲。剛纔那位搗亂的學生一看這一情形，也乖乖的坐直了身體。王老師對我們的作文要求更嚴格，要是有哪位同學作文寫得亂七八糟，語無倫次，他就會把作文撕掉讓其重寫。但我們都清楚王老師的嚴厲其實是對我們好。

二．幽默

“哈哈哈哈……”教室裏又傳出了一陣陣笑聲，你猜對了，我們在上夾豆子的活動課，可王老師的一句話，把我們都笑破了肚皮，他說：“同學們，你們要把這一顆顆小豆子當成一塊塊香噴噴的紅燒肉，正在往自己碗裏夾呢，這樣纔會珍惜，纔不會掉地上。”聽了這話，我們哪還有心思夾豆子呢？一個個都笑趴下了。

三．害羞

說起王老師害羞，本來我還真不信，不過從那次之後，我信了。

那天，王老師在教我們如何寫人，說了一大堆後，突然說：：“你們要是寫我，就要把我寫的什麼一點兒。”同學們都納悶了：“什麼一點兒啊？”王老師笑着說：“就是那什麼一點啊？”噢……同學們恍然大悟，原來是要寫的帥一點啊！此時的我們齊聲說一一個字：“切——”而王老師呢，早已拿課本擋住了自己的臉，原來他在害羞啊。

四．乾淨

還有一點不得不說，王老師可愛乾淨了，據說他每天都會洗頭，每次上課前都把自己收拾的乾乾淨淨，有時候還會噴些香水在身上。王老師除了自己愛乾淨，還要求我們學生做一個講衛生愛乾淨的孩子，所以王老師的學生都很愛乾淨哦。

你看，這就是我們多變的王老師，你是不是很羨慕啊？

她個子高高的，頭髮卷卷的，脾氣怪怪的，她就是我們的老師——葉老師。她可是一位“多變”老師，爲什麼呢？請你聽我接着往下說。

我們的老師有時候會“變”成伯樂，鼓勵我們，激勵我們，欣賞我們。班裏的姜梅麗同學獲獎了，老師告訴她要戒驕戒躁，鼓勵她要繼續努力，爭取更大的進步。有一次，我參加市裏舉行的“七巧板”比賽，沒有得獎我很傷心，老師就一直安撫我，鼓勵我說我很棒，肯定會有機會拿到獎的。

我們的老師會“變”成書法家。她告訴我們一句話：一個人的字跡，就相當於人的一張臉，他的臉好看，字就應該好看。正是因爲這句話，我才一直堅持認真寫字。經過老師的悉心指導，我們班很多同學的字都有了很大的進步。

我們的老師有時候會“變”成我們的媽媽。她很嚴厲，可是也有溫柔的一面。有一次，我們班的楊維受傷了，老師就急忙把他送到最近的醫院。在醫院老師就像媽媽一樣陪着他、安慰着他，在老師的照顧下他變得更勇敢了，也不害怕了。

老師有時候就“變”成我們的大朋友了。記得老師讓大家表演自己的絕活。有的表演唱歌、有的表演講故事……我們的班長還來了個高難度下腰，佩服的我們五體投地。可是老師爲了考驗我們，讓我們一起來比賽憋氣。哇!實在是憋不住了，同學們一個接一個地撒了氣。只剩下兩三個了，他們憋得實在是太長時間了，好厲害呀！原來，老師也和我們一樣，也會陪着我們一起歡笑，一起遊戲啊！

啊！我真想變成一隻百靈鳥，讓老師聽見清脆悅耳的聲音，伴着她安心入睡；我真想變成一把舒適的椅子，讓老師坐下來歇一歇；我真想變成一杯清香的茶，讓老師潤一潤喉嚨；我真想變成一條柔軟的毛巾，擦掉老師額頭的汗水。老師，您是我們的“多變”老師，我們愛您的“多變”。

我們的王老師，她披着着一頭烏黑柔順的直髮，白白淨淨的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測到我們的一舉一動。她鼻子尖尖的，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說會道的嘴巴。

那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過了一會，老師走了進來，面帶微笑地捧着一打考試卷，來到了講臺前，雙手撐着桌子，高興地向我們宣佈：“你們這次考試考的非常好。”我們歡呼着，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語。再瞧瞧老師，她不但沒發火，還面帶笑容地對我們說：“好了好了，別再講話了，我們開始上課了。”到放學的時候還佈置很少的作業，那時候，我們覺得老師就像天使一般溫柔、體貼。

可今天，老師一打上課鈴就來了，手拿着一根竹棍子，還抱着幾本作業。老師一走到講臺旁，就把作業扔到了桌子上，頭髮猶如火焰一樣豎起來，臉紅彤彤的，就像裏面有一團火焰在燃燒，可以看到從她的眼睛裏都能噴出火來，接着她大吼的叫出了幾個同學的名字，這幾個同學都低着頭，一言不發，怯生生地挪步到了講臺上，老師當即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說：“作業糊，上課都講過的，還錯——”打完以後，叫他們下去訂正。上課的時候，老師聽到底下有人講話，就用粉筆頭扔他，放學時還給我們佈置了許多的作業！這時，我們覺得她特別的嚴厲。

這就是我們的多變老師！

有人說老師是園丁，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心，迎接每一場考試；有人又說老師是一艘永不沉的船，爲我們揚起信念的帆，載着希望的夢，駛想成功的彼岸。

我的老師卻是多樣的老師。

有時老師像一杯美酒，散發出淡淡酒香，令人魂牽夢繞。每當我們筋疲力盡無法學習時，老師總有辦法能引誘我們學習。到期末考試後我經常會爲自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想卻只能留下對老師的感激。

有時老師像一杯苦澀的茶，習慣以後，便知道老師的良苦用心。每當我們沒考好後老師就會極其嚴厲，風雨過後老師便極其慘痛問我們，給了我們一個棒頭驚醒。後來我們班的語文和英語不是全鄉第一就是第二。考試過後留下的是感恩。

有時老師又像一杯無色無味的純淨水，純淨從心，由內而外。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因爲我們堅信一定會有老師出現。以前老師因爲爲我們講題而嗓子痛，現在被我們氣的久病復發。老師兩天沒能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績，忍着病痛來給我們上課。畢業了我們留下的只是愧疚。

無論是美酒還是苦茶和純淨水，但我相信老師一定是心善之間的人。

這就是我多樣的老師。

我們班，有一個多變的老師——嚴老師,他有時候很幽默，有時很嚴厲，有時很慈祥。

記得有一回，我們班的兩個同學打架了，你一拳我一腳，嘴裏還不忘着罵，旁邊還有人在起鬨，這下可好了，把樓下的嚴老師給驚動了，只見他眉頭一皺，三步並作兩步，飛也似的來到教室門口大吼一聲“住手!”接着拉開還在打的兩人，訓道：“你們這兩熊孩子，怎麼天天不消停，樓上樓下的老師也不是第一次朝我抱怨，你讓我這五年段段長的臉往哪放呀?”他一邊說一邊又指着《國小生守則》“你看這上面都寫着要‘善待人，助同學，學會合作共處’這些從一年級都開始學習了你們都五年級怎麼還沒學會?”訓完話，嚴老師又詢問了他們打架的原因，接着他語重心長地說：“退一步海闊天空，不進着退!”

他對班級的管理也特別嚴：什麼零食不能帶啊，花露水不能帶啊，玩具不能帶啊……

有一次，有一位不僅帶來了零食，還把包裝袋隨地來人，搞得班級髒兮兮的，嚴老師一看，大怒，他手上拿着包裝袋站在講臺上對大家說：“這是誰丟的?給我站起來!”丟包裝袋的那位同學嚇得大氣都不敢出，雙腳軟綿綿的站都站不起來了，嚴老師又說：“哦?沒人站起來，等我調查完了就知道是誰了!”說來也神，沒過幾天，還真的抓出來了，還在家長會上指名道姓的講出來。

嚴老師教會了我們許多道理，還教會了我們許多知識，嚴老師謝謝您!

和老師是我們的班主任，同時，也是我們的語文老師。可是，她還會轉變其他角色呢！

一天下午，我剛來到教室，便發現了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學講數學題呢！只見她講的是像模像樣，李亞真同學也聽得有滋有味。班上的“調皮鬼”見了，風趣地說：“和老師成了數學老師了！和老師成了數學老師了！”同學們聽了都笑了起來。

和老師不僅會“變”成數學老師，還會“變”成一個體育健將呢！

這不，體育老師好幾天都沒給我們上課了，操場上亂成了一鍋粥。和老師見狀，連忙整頓紀律，並拿來了體育器材。那段時間，馬上就要開運動會了，可同學們都沒有怎麼練習。和老師穿的褲子並不適合運動，可她依然硬着頭皮，衝向了跳高所用的設備。只見她飛速地跑到了杆前，猛地一跳，躍了過去，重重地摔在了墊子上。嘿！和老師變成體育老師了！

和老師不止會變成數學老師和體育老師，她還是個深藏不露的音樂天才！

在五年級上學期，我們學習了《江姐》這一課。在講課前，和老師一直“躲”着我們，怕我們發現了她的什麼“祕密”。原來，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來結尾，可我們都不會唱，這可急壞了她。於是，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂壞了我們，非說她是未來的莫扎特！

和老師總是變，變成了數學老師，變成了體育老師，還有音樂老師。可是，不管她怎麼變，都是我們的最爲尊敬的和老師！

離開了五彩續紛的國小生活,我即將迎來辛苦充實的中學時代，走進陌生的新學校，還不如以前那麼習慣。但令之期待的是老師，因爲我覺得老師就是學校的門面，不管學校多麼差，只要老師教得好，一切都是浮雲。

陽光還未現身，就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲，寂靜的大街又恢復了昨日的生機。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進入學校。中學時代正式拉開序幕，進門的‘社會精英，模範公民”是這所學校的育人目標。

查看了分班情況，我走進了我所在的班級。打量四周後，我意識到這個班級不一般，這裏地理位置特殊，一進大門第一眼看到的便是我們班，我心裏頓時不那麼平靜了。我見位置很多，便找了兩個桌子都空着的一端坐下了。我默默地注視着講臺，不知在何時，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進來。經過一番簡單的自我個紹，我瞭解到她姓許，擔任我們未來三年的英語老師和班主任。

她一開始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處後不久，我已經瞭解她了。她平常總是面帶微笑，但生起氣來反而讓人害怕，哪個同學不怕她的一嗓子?話雖這樣說，但其實她也是想讓我們變得更好而已，爲了這個目標，她以身作則，不惜帶着病來給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會請假，可我們的老師並不如此，她帶着病跟我們一起軍訓，她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運呢?

當然，她不僅僅盡職盡責地教導我們，而且十分嚴厲。當我們做錯事的時候，她會板着臉說:“錯誤每個人都會犯，但一定要改正，有再一再二，沒有再三再四。”當然，她那嚴厲的面孔下，包含着對我們的關切啊!當我們作業不規範時，她會說:“上課怎麼聽講的，耳朵都是打蠅子的?”話雖這樣說，但她本意也只是想讓我們糾正錯誤而已。

我理解老師，因爲好話最不容易記住，而斥責的話語會在某一瞬間想起。

“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝於一切言語。這就是我的老師，一個“一切盡在不言中”的老師，一個負責的老師，一個不易被理解的老師，用嚴厲掩蓋對我們的關心。

聽到“多變”這個詞，你定會認爲老師難不成是個孫悟空？NO！NO！NO！大錯特錯，老師並不是什麼孫悟空，她呀，只是有一張會各種更讓臉罷了，很稀奇吧！

有一次，我有一道題不太清楚，我猶豫不決，不知是去問老師吧，還是不問。問了吧，老師也許會罵我笨，讓我下不了臺；不問吧，遇到這類題目，我就不會，考試就會失分。我舉棋不定，可最終還是硬着頭皮走到老師身邊：“老師……我……我有……有一道題……”我心中如十五個吊桶打水——七上八下，還是結結巴巴地說出了我心中的疑團。說完後，我不敢正視老師的眼睛，可老師竟微笑着對我說：“我講給你聽吧……”說着向我講了起來，我一下子便聽懂了，好像拔開雲霧見到了青天。那時的老師是和藹可親的。

可有的同學成績不好時，老師的臉上可就沒有笑容了，老師會毫不留情面地點同學起立，並大聲批評，他們平時不努力，學習習慣不好，我雖說表面上也嫌老師鐵面無私，可老師也是爲我們好。那時的老師是令人望而生畏的。

還有時，老師批評同學時，還帶點小幽默。有同學把頭塞在桌肚子裏，用手在堂板裏翻個不停，老師就會走過去，不無幽默地說：“別白費力了，在桌肚子裏翻不出金子的，翻出了金子，你是不是打算不上學了？”那個同學趕緊嚇得站了起來。老師又說：“對不起，嚇着你了，是我不好！”我們鬨堂大笑，老師揮揮手讓我們別笑。那時的老師是幽默風趣的。

老師有一張“多變”的臉，若你覺得很奇怪就到我們班來吧！

我們老師溫柔時，就像春風輕輕吹過我們的臉；老師嚴厲時，就像天空中突然下起了大暴雨；老師幽默時，就像春風滋潤着我們。

我們的老師是溫柔的。有一次，我們班有位同學發高燒40度，但他還堅持來上課，但到第三節課，班主任英語老師發現了，一直讓他趴下來休息，再喝些熱水。老師知道他家離這遠，所以立刻到學校門口的醫務室拿藥，還溫柔地提醒他吃藥，緊接着拿起手機打電話給他的家人，一分一秒也不浪費。

我們的老師是嚴厲的。老師對我們要求很高，不管是考試還是家庭作業，字都必須寫得工工整整，不然要重新寫一遍。老師對上課開小差的同學，一經發現，他就會讓這位同學把班級公約抄20遍，班級公約一共有12條，一條佔了三格，一遍就是要抄很久了。

我們的數學老師很幽默。他每次看見我們上課上得不耐煩時，就會把數學講的跟笑話一樣，而同學們都會鬨堂大笑，笑完後我們都會精神抖擻地繼續聽課，有時候他還會給我們猜謎語，當然都和數學有關。

多變的老師是我們學習上的榜樣，也是我們的朋友。

今天我要和大家談談新語文老師——唐老師!

她是一位多變老師。

從她走進教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時，唐老師帶的`那個班級的同學和我說的一個印象——嚴。

果然，這個唐老師一站到講臺上就立馬宣佈了“三乾淨”，留給我的第一個印象——嚴厲。

然後，她帶領我們梳理了一下新學期的語文知識內容，她的口氣給我的第二個印象——溫柔。

接着上課，這個唐老師寫了一些板書，給我的第三個印象——字好。

過了一會兒，有的同學急着記筆記，她對着同學們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽講。”逗得全班人仰馬翻，於是，她留給我的第四個印象——幽默。

不過幽默歸幽默，課還得接着上。她講課一絲不苟，有板有眼，留給我的第五個印象——認真。

唐老師就是靠着這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學期的第一份作業——400字作文！第二天問了我們在五年級時摘抄都寫多少字，並說了一句“你們歷史的車輪太落後了，六年一班早在五年級時就寫一百五十字了。”並留下了讓我瘋掉的作業——200字摘抄！這時，唐老師留給我的第六個也是最後一個印象——真狠！

我有一位多變的數學老師。她有着瓜子臉，一頭烏黑亮麗的短髮，帶着一副黑眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛裏透出嚴厲的目光，那就是我們的閆老師。

老師在上數學課的時候，總是一臉嚴肅的表情，我都不敢走神，但有時也很幽默。如有一次老師在講課，講完後同學們開始專心致志地寫課堂作業，突然間，老師的火眼金睛發現了一位同學在津津有味的咬筆蓋，就心平氣和說：“這位帥哥，你可別吞下去了，我可不會急救方法。”此時全班鬨堂大笑，那位同學只好收手。雖然閆老師很幽默，也在爲同學的安全着想。

別看老師上課有時幽默，但她依然對我們要求嚴格。當有些同學作業沒完成時，老師會大發雷霆，並疾言厲色的看着他們，請那些同學到辦公室聊天，嚴重的還會請家長。有時有的同學作業沒有按老師的要求寫，老師會很客氣的請那些同學重寫。這不，有些同學記住了，真是“吃一塹，長一智。”老師嚴格學生，是想讓同學們養成良好的學習習慣，將來在生活中也不會絆腳。

同學之間難免會發生矛盾，可是這回可讓閆老師忙活半天，第二節數學課中，兩位同學鬧矛盾。因爲在上課所以等課下處理。誰知道有位同學不積極配合老師，最終還叫了家長才解決了。閆老師語重心長的說：“不要因爲雞毛小事就鬧不和，應該和睦相處。”這時我們的老師以變成品德老師啦，告訴我們同學們之間應該互幫互助。

這就是我多變的數學老師，讓同學們又愛又怕。

陽光透過樹葉間隙，照在地上，踩着這些大小不一的光斑步入校園，迎面而撲來一陣悶熱的風，呼吸也有些不暢了，對於見了一面的新班主任，我還是很忌憚的。

我懷着滿心的忐忑不安，邁進了學校的大門。

坐下沒多久，我剛放鬆下的心就被提了起來，他，新班主任進來了。風風火火，精力充沛的他跟我印象中的嚴肅深沉簡直天差地別。

他的嘴脣有些厚，一進門，就拉過椅子，緊張地開始報到工作。

陽光透過窗集中在他身上，我們的目光也都緊隨着他，他大汗淋漓，襯衫正反面全溼透，貼在他的皮膚上，他和頭上也冒出了細密的汗珠，但此刻他卻一臉淡然，他一邊忙着手頭的報到工作，一邊用敏銳的耳朵聽着底下同學的聲音，一聽到冒出了聲音，他就眉頭一皺，臉上浮現出不耐煩的神情，眼神凌厲的望着那一片喧鬧的地方。

誰知，那羣人似乎沒注意到老師的提示，依然自顧自的談論老師的大改造，或自娛自樂，或互相敘舊。他的臉上，已充溢了怒氣。

他“譁”的一聲站起來，“吵什麼吵！”全班立刻肅靜，有的人瞪大雙眼默默地望着老師，有的人假裝低頭做事，眼神卻在到處亂飄，老師沒好氣的瞪了他們幾眼，繼續忙着報到。好凶啊！我們心裏增加了一份畏懼。

當上他的課時，他有時嚴厲，有時和藹，有時幽默，有時又不怒而威。

他的語言，極富個人特色，“不要當中華田園犬，要當城市的狼狗！”“人民醫院生意興隆！”……成爲了他的口頭禪，常常引得我們哈哈大笑。當他在課上說出這些話時，有許多同學被他的幽默逗得扭過頭捂着嘴直笑。

可在下一秒，還樂呵呵的同學就因他突如其來的嚴肅而被怔住了，輕鬆愉悅的課堂轉眼間就變得嚴肅起來。可這種氣氛還沒堅持多一會兒，許多同學又被他不經意的一句話或一個小動作給逗樂啦！

他是一個極富變化的老師，總能很自然地調節課堂氣氛，在這國中的最後一年，讓我們一起努力吧。

看，她那清秀的身材，長長的頭髮時常紮在腦後，顯的清爽幹練。白皙的臉龐上鑲嵌着一雙炯炯炯有神的大眼睛。那雙眼睛時而露出嚴肅深沉的目光，如果你做錯了事，會看的你渾身不自在，恨不得找個地縫轉進去；每當我沒勇氣的時候，那雙眼睛就又會露出和藹可親的目光，給足我勇氣。她就是我的語文老師，也是我的班主任——李老師。

李老師在學習上對我們要求很嚴格，時常教導我們在學習上來不得半點馬虎。記得又一次，老師讓我們默寫古詩，我把自寫錯了。老師悄無聲息地走到我的座位旁，拍拍我的背，語重心長地對我說：“你看看有幾個人錯？爲什麼這麼不用心？”我把頭埋在了桌子上，心裏想以後一定要用心。

可再生活上，老師像媽媽一樣無微不至地關懷我們。她經常叮嚀我們，不要亂吃東西，要隨着天氣冷暖增添衣服。記得那次李舒揚生病了，我們班62名同學老師已忙得不可開交，可她還是記得提醒李舒揚不要忘記吃藥。

老師，我愛你。你是大樹，爲我們遮風擋雨；你是園丁，呵護我們這些幼苗茁壯成長。

她，透着淡淡的清香，散發着濃濃的書香味，有時彷彿還參雜着一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那麼甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和塔娜就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時他會被我們氣得不行，在辦公室和她那最體貼的傾聽者傾訴她對最體貼的傾聽者傾訴對我們一切的不滿。有時候又會被我們逗得笑個不停。這就是我們的數學，張老師。

張老師，特別愛打扮。一日三遍，特別讓人愛。早晨，張老師，穿的是一條大水庫，帶着一件黑色T恤，外邊套着一件黑白格子的外搭。神氣極了！而到了下午，風格就變成了一身休閒裝。總之，給人的感覺就是眼前一亮。

張老師還是個急性子呢！剛纔，張老師給我們大家留了一張試卷，可不到半個小時，張老師就開始催我們了：“哎呀！這都多長時間了，怎麼還沒寫完呀！慢死了。”我們是既無奈又奇怪。

可你也真別說，在工作，這一方面，張老師，特別認真，一絲不苟！她給我們上課總是拖堂，我們都很討厭。可後來我們才明白，原來，這都是對我們好啊。

瞧！這就是我那多變的張老師！