在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的關於學釣魚作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假裏的一天，叔叔帶着我去郊區的魚塘。我們拿着魚竿、魚餌等工具來到魚塘邊。這個魚塘不算大，不太清澈的水面上浮着一些水草。叔叔告訴我先觀察他是怎麼釣魚的，學會後再讓我嘗試。只見叔叔把一小撮顆粒狀的魚餌撒在離岸邊有五六米的地方，然後對我說：“這是給魚兒做窩，魚聞見香味就會過來吃食。”接着叔叔又不緊不慢地拿出黏黏的魚餌團成一小團包住魚鉤，右手握住魚竿左手捏着魚線的尾端，漸漸用力將魚線收緊然後左手快速鬆開魚線，右手配合着輕輕一甩，就準確的把魚鉤甩入給魚兒做窩的地方。叔叔的動作非常嫺熟，乾淨利索。帶着魚餌的魚鉤一直下沉，留在水面的只有那個彩色的浮標。
過了一會兒，只見水面上直翻氣泡，由少到多，由小到大。叔叔輕聲對我說：“魚羣來了，注意浮標！”我剛想興奮的歡呼，就被叔叔的“噓”聲制止。只見浮標一上一下地抖動了幾下，突然“噝”的一聲魚線被繃緊，魚兒帶着浮標往遠處的水面游去，叔叔用力一拉，魚兒又迴游，這樣魚兒一會兒左一會兒右一會兒上一會兒下在水裏躥來躥去，漸漸地魚兒遊的速度慢了下來，我想它可能是沒有力氣了。叔叔一提魚竿，一條大魚被晃晃悠悠地被釣了上來。接着拿來一個抄網將大魚收回到岸上，又輕輕去掉魚兒嘴裏的魚鉤將大魚放入水桶裏。
看着叔叔熟練的動作我也躍躍欲試，叔叔就把魚竿交給我，我比葫蘆畫瓢的照搬叔叔的動作，可魚兒卻不能上鉤，我忍不住有些着急。叔叔看到我心不在焉的表情，輕輕對我說：“拿魚竿的手不能動，並且要眼盯浮標，聽從我的指揮。”過了一會兒，水面依然很平靜，可我的手卻開始發酸了。叔叔看到我的神情，說：“胳膊困了吧？再堅持一下！”正在我着急的時候只見浮標上下動了動，也出現了剛剛魚兒上鉤的情形。只聽叔叔喊了一聲：“快拉！”我一下子把魚竿往上提，好沉呀！魚線彷彿快被拉斷了，怎麼也拉不動。叔叔耐心的教我先用魚竿牽制魚兒在水中游動，也就是俗語中說的“遛遛”。過了片刻，一天大魚終於被我制服，乖乖的來到了魚桶裏。我非常高興，興奮地歡呼：“我會釣魚了！我也學會釣魚了！”
時間過的真快，當我們帶着魚兒滿載而歸時，心裏有說不出的喜悅。釣魚的感覺真好，既增長了知識，又陶冶了情操；既鍛鍊了耐心的性格，還能品嚐到收穫的滋味！
