在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的成長中的收穫作文，希望能夠幫助到大家。
一天天的成長中，我在變化，我在收穫，花開花落，悄無聲息。——題記。
兒時住樓房，最愛站在窗前“看風景”。可是因爲人小，每次都只能搬張凳子爬上去看。每次爬凳子就想，長大了多好啊，不用搬凳子就能看見外面。
時至今日，這個願望早已不足以爲人道，看到的什麼“風景”已依稀記不清，但我永遠也忘不了當初那一顛一顛樂此不疲地去搬凳子，永遠也忘不了腳跳上凳子時的開心和激動。
時間轟隆隆碾過一年又一年，時間老人慢慢地老去，但他沒有忘記把我的身體拉長，於是我成長了，有收穫有遺憾。 清楚地記得，小時的我是那麼淘氣，那麼貪玩。夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光着腳丫，在大地這架大琴盤上，與雨滴一起擊奏歡樂的節拍
問世間財富爲何物，從來就沒有過定論。或許財富本身是什麼並不重要，
童年的時光，似乎已離自己很遙遠了。
記憶中的童年：有大力水手的勇敢，羨慕櫻桃小丸子的生活，喜歡鼴鼠的沉默，那雙會說話的眼睛。還有史努比的愜意，蠟筆小新的賴皮。一大堆的動畫片。
記憶中的童年，還有濃重的蘇打水的味道，還有一片片白色藥丸的苦澀。
記憶中的童年，有自己一個人呆在下雨的屋檐下，捏小泥人的落寞，有和小夥伴一起跳皮筋的快樂，跳過畫的白色格子飛機的喜悅，有玩玻璃珠的歡喜。還有，還有很多很多的人，經過自己的生命，開過幾場盛大的回憶。然後，我們再也回不去。
記憶中的童年，還有每次驕傲的分數，打着鮮紅的勾。讓父親可以很自豪地對別人提及自己。
可是，記憶中的童年，還有那麼多的不自由，自己玩得那麼要好的小夥伴生日會，也不能去參加。還有，對抗父母而在自己身上留下的傷痛。還有，還有一個人住若大房間裏的害怕。
然後，漸漸長大，帶着成長應有的姿勢。
於是，開始懷念，那段時光，痛卻也快樂的歲月。至少，那時的自己想哭就哭想笑就笑，而如今，自己連表達能力都已失去。
如果我們還是個孩童那該有多好。那樣，就可以因爲一顆糖就歡喜不已。
節日快樂。所有的孩子，還有那些，曾經當過孩子的人們，還有已回不去童年的人們。
成長中的`收穫作文2“叮叮叮！咚咚咚！”“是妹妹嗎？”我高興地跑出房間。果真不出我所料，妹妹提着個小書包一蹦一跳的進來了。我牽着妹妹的手，讓她看我新買的小熊，哪知妹妹看到這個小熊就愛不釋手，並讓我送給她玩，我嘟着嘴拒絕了她，還把小熊從她的手裏奪了過來。妹妹大哭，媽媽見此，直接從我手裏拿走了小熊，走到妹妹跟前安慰着她。我滿身怒氣，轉身就要走。媽媽攔住了我，小聲對我說：“如果不是我，你也許會失去更好的。”我忘了她許久。從這件事後，我懂得了每個人必須都學會分享，也許學會分享就是成長吧。
媽媽給我買了輛自行車，騎自行車看上去簡單極了，可學起自行車，那可謂是困難重重啊！看看這輛嶄新的自行車，我不知怎麼就騎了上去，可一不留神兒，給摔慘了。我就再沒騎它，直至有一次媽媽讓我騎自行車去買菜時，我犯了愁。媽媽知道了，就毅然決然讓我學自行車，我也不好推脫了。剛坐上自行車，心裏就涌起了恐懼感，騎了幾轉居然沒摔，我暗自高興，結果嘭的一聲，我還是摔了。就這麼一次，兩次，三次，自行車都摔殘了，我卻還是沒學會。我拭去眼角的淚花，垂頭喪氣地離開了。忽然，我聽到敲門聲，就去開了門。原來是我同學，她來找我騎車，可我根本就不會騎。同學就用嘲笑的眼光看着我，轉身離開了。望着那自行車，我心生一個念頭，一定要把它學會。我整裝待發，再次踏上了學自行車之旅。就這樣學了很久，功夫不負苦心人，我學會了！從這件事後，我知道了做任何事都要堅持不懈，也許堅持就是成長吧。
騎着自行車，我東看看，西看看，目光停留在了一個果園裏，樹上結滿了金黃金黃的桔子。我的口水都留了三尺。天上那個太陽火辣的很，我再也忍不住了，跑到果園邊，真是天助我也，門居然開着，我進去在了不少於十個桔子，高高興興地回家了。看到了媽媽，我還把桔子遞到她面前驕傲的說∶“給，好吃的很。”媽媽嚴肅地看着我，讓我給果園主人道歉，我不願意去，但媽媽卻說∶“你應該誠實，更應該有擔當，”我沉默了，也去給果園主人道了歉。從這件事後，我學會了擔當與誠實，也許我真的成長了。
成長中的收穫作文3這是我們跟隨段老師學習語文後的第40天，做爲家長，我受益匪淺。在寫這篇反思報告之前，我看了許多家長的優秀反思報告，我一直都在思考，做爲家長我反思的是什麼，我想改變的又是什麼。
說實話，在沒有上段老師的語文之前，我對語文需要上補習班是有牴觸的，因爲我認爲語文就是多讀書，多思考，看的書多了，自然就有了積累，孩子從小養成的讀書習慣，使她在寫作和閱讀上總是莫名的有一種自信，但隨着語文課程的難度增加，我發現我們不再有優勢，自認爲寫的好的文章拿不到高分、自認爲對文章的理解總是出現偏差，孩子開始迷茫，我能感覺到她橫衝直闖，卻找不到突破口的焦燥，語文遇到了瓶頸，對自己擅長的科目有了膽怯的心理，我也開始變得不淡定，開始擔心和着急，我希望可以有一個專業的老師可以爲她指明前進的方向，就是在這個時候，我們遇到了段老師，我還記得第一次拿到講義的時候，看到上課內容時的疑惑，詞性、短語、語法......
學這些能提高嗎？我們想提高的是寫作和閱讀能力啊，抱着死馬當活馬醫的心態，我們開始了語文的學習，每節講義的最後一道題都是根據短文說出最合適的題目，孩子總是無法真正理解文章要表達的意思，她有些不服氣，更加努力認真的聽課，一節、兩節、三節...孩子慢慢找到了感覺，當她再一次和我探討最後一道題目時，我們說出的不同答案，孩子是正確的，那一刻她臉上的笑容是那麼自信，那麼陽光，還有那麼一些小小的得意！我知道，那個熱愛語文，熱愛寫作的小姑娘回來了，我很欣慰，是段老師的教學方法讓她找到了自信，是段老師讓她真正愛上了語文。
而做爲家長的我，我想我最大的反思是我跟孩子一起成長，在我的認知裏，語文是需要積累的，但我卻不知道語文要想學的好，是需要科學的方法的，除了大量的閱讀，詞語怎麼應用，語句用在哪裏最合適，最能表達作者的用意，每一個詞語的用法、含義都是需要通過學習來掌握的，文章要想寫的好，提綱怎麼列，文章選材是否新穎、語言怎麼表達，結構是否清晰，立意是否明確，這裏面的學問大着呢，段老師刷新了我對語文的認知，讓我再一次審視自己對孩子在學習上的方法是需要改進的。
父母是孩子的第一位老師，如何引導孩子，讓她沿着正確的道路不斷前進，使我們每一個家長需要用心去思考的課題。成長的道路只要用心就一定會有收穫。
