國中作文：迷路

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的國中作文：迷路，希望對大家有所幫助。

剛纔還與朋友玩得不亦樂乎，不知怎麼的，走着走着就散了。看着眼前寂寥無人的馬路，心裏頓時涼了一片：這回算是栽了。

馬路旁僅有的幾棵枯瘦的柏樹，微微隨風顫着；不遠的地方，隱隱有幾聲蟬叫；耳邊有種不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，卻沒察覺到那是不平穩的呼吸聲。

終究沒能擋住四周蔓延着的令人窒息的陌生感，瑟瑟地蹲在了路旁。兩旁的路燈透着昏暗的，略微發黃的光，似是夾雜着一抹蒼涼。

本想着應該在這個時候應景地擠出幾滴眼淚，卻彷彿奇蹟般，原本像是無盡的道路上，出現了一個小黑點，近了，纔看清有兩束光直直地射出，有些刺眼。眼睛眯了一會兒，又睜開，，發現眼前已然停着一輛出租車，司機用有些變扭的普通話喊道：

“同學，上車嗎？”

停頓了片刻，記熟了車牌號後，猶豫不決地上了車。“去哪兒？”他問道。報了自家小區的地址，此後車內便是沉默。

天，漸漸越來越黑。

我開始擔心，卻仍故作鎮靜。

大約過了十五分鐘，不遠處小區熟悉的樓房出現在了眼前。伸手摸了摸口袋，吁了口氣——幸好，故事沒有落入主人公忘帶錢而司機寬宏大量，感動得直至主人公感激涕零的俗套。

車停了。

我掏出錢，給了出租車司機，然後打開車門離去。

他是個差生，即使他上課用心聽講，積極舉手回答問題，按時交作業，可是依舊門門功課亮紅燈，數學更是穩居“第一”。

又是一次數學考試。他拿着三十多分的試卷給爸爸看，爸爸那起先微笑的臉變得僵硬了，繼而變得鐵青。“啪！”他的臉上出現了一個鮮紅的巴掌印。他摸了摸發燙的臉頰，眼眶裏有一點溫熱的東西在滾動。他一把搶過試卷，衝進房間，重重地關上門。

試卷的碎片緩緩地飄落，屈辱的淚水，順着臉頰滾落，掉在地上。

第二天的數學課上，老師提了一個有點兒難度的問題，他依稀記得這個問題的答案。突然，他很想向爸爸、老師證明，自己並不差。良久，他緩緩舉起了右手。

老師點了他的名字，他站起來，流暢地回答了這個問題，老師臉上露出讚許的神情。教室裏，響起一片掌聲，他帶着自信的微笑，在掌聲中坐下來……

可惜，這只是他的想象。現實中，老師遲疑了片刻，還是點了一個成績較好的學生。不愧是老師的“寵兒”，表現很好。他眼裏的光芒瞬間熄滅了，只剩受傷。

他自嘲地笑笑，是啊……你只是個差生而已，差生，是沒有權利得到掌聲的……

從此，他像變了個人。在教室裏是坐堂曠課，聽講心不在焉，作業也不做了，課餘時間更是流連於網吧，自然學習成績就更加慘不忍睹了。更糟糕的是他開始打架，三天兩頭地打架。和別人扭打時，他彷彿沒有痛感，只是麻木地將拳頭砸過去，像只發狂的野獸。只是，在將對方踩在腳下時，他有無與倫比的自豪感。他知道自己在墮落，那又怎樣？這個學校裏的人都怕他，他是強者！

一次晨會上，他被全校公開批評。據說，他把一個學生打得受傷住院。而事情的起因只是因爲那個學生在路上多看了他幾眼，然後和旁邊的同學說笑，他就認爲別人在嘲笑他。

他一板磚拍了過去，那個學生一聲慘叫，就倒在了地上，腦袋上鮮血直流。

老師找他去辦公室，他低着頭，望着褲子上的破洞。其實，他在笑，笑得嘲諷，笑得輕蔑：怎麼？這個時候就開始關注我了！

“剛入學時，雖然你成績不好，但我知道，你本性不壞。”老師幽幽地開了口，“以前，我多喜歡看你坐在教室裏筆直的身影，多喜歡課堂上你舉得高高的手，多喜歡看你作業本上工整地字跡，可是現在，唉……”

他笑不出來了，他有些茫然了，難道真的是自己錯了嗎？現在這樣真的是自己想要的結果嗎？

坐公交車上，他還在不停的思索着。車上很擠，到站停車時，一個女孩忽然高聲叫道：“還我錢包！”他擡頭一看，是一個和他同班的女生。

是扒手！眼看那幾個人下了車，他還沒意識到就已經拉起女孩，追了過去。

“小偷！別跑！”他狂奔着。

那幾個青年進了一個衚衕。他跟過去，是個死衚衕，他中計了！

他想往回跑，可是，那幾個青年獰笑着，已經衝了上來。

上週四下午，我照常和江雨墨一起走在去公交車站 的路上。一路上我們說說笑笑，一時忘了時間，結果錯過了最後一班到新湖蘭馨苑的二十一路A車。剩下的只有我從來不坐的二十一路B車了。我無奈地坐上了那班 車，可由於路線不熟，本可以坐到新湖蘭馨苑站，在車上又坐立不安的我早早下了車。結果卻因此讓我迷了路，走了一個半小時多才到家。

當時，我在公管處站下了車，一下車，我便陷入迷茫之中——兩條路，一條向東，一條向西，該走哪一條呢？疑惑中我選擇了較熟悉的一條路——先往東，再 往南前進。到了紫薇橋附近，我又走進了一條我散過步的小路。我心想：很快就到家了，沒事的。在走到小路盡頭時，困難就出現在了我眼前——一條岔路。我慌了 神，心裏不再那麼冷靜了。該走哪條路呀？走錯了怎麼辦？碰到壞人怎麼辦？一串串疑問在心中涌現出來，帶着恐懼心理，我急匆匆地向北走去。其實是南轅北轍， 可自己卻一無所知。走到頭，又向東走去，結果發現自己又走回公交車站時，大吃一驚。我立刻調頭就走，好不容易回到了小路盡頭，我開始向白雲橋所在方向走 去。那時我的心裏已經如小鹿亂撞，手也痛得通紅，眼淚似乎也要出來了。心慌意亂的我再也不能從從容容地慢慢走了，我加快了步伐。恐懼、心慌、悲傷不斷圍繞 在我心頭。我 腦子一片空白，一直向前走着，轉過一個街角，我望見了玫瑰園那高大的房子，浮躁的心頓時平靜下來，快到家了！

但是就在這時，我的腦子卻又出現了錯誤的判斷。原本應該在下一個路口轉彎向南的，可是大腦的錯誤判斷讓我以爲已經在向南了，其實是向西走。從公安局 走到消防隊，我一直沒見到蘭馨苑。我又慌了起來。心想：這是哪？家呢？門口的公交車站呢？我再次發現走錯了路。這一回我更慌了，因爲這時已是黃昏時分了， 而因爲下雨，天色還要更暗一些。我更恐懼了，慌忙中我的眼淚奪眶而出，雙腳也在滿是雨水的路上跑了起來。風越刮越猛，雨也越下越大，可我卻連蘭馨苑的半個 影子也沒見着。

着急中，我跑進了真正通向家的雙嶺南路。終於看見蘭馨苑了，這時，一個熟悉的身影在焦急地等着什麼。定睛一看是媽媽！我激動萬分，撲進媽媽的懷抱。 “你上哪去了，嚇死媽媽了，媽媽都要打110了！”媽媽關切地問。“我迷路了，結果走了很長時間才找到家。回來真是太好了！”我答道。

回了家，我把事情的來龍去脈詳細地給媽媽說了一遍，媽媽聽了，說：“以後要多認路了。”是呀，如果一個人連回家的路都不認識，那不是要天天迷路了嗎？這次迷路的經歷讓我認識了西區的東西南北，收穫也不小呀，同時也讓我認識到要認好路，才能走好路，學習也是如此。

風吹過窗前，引我到孤僻的'樹林。

在秋風中，有數不清的落葉像蝴蝶一樣翩翩起舞。而我則站在樹林中央。看着這隨風起舞的落葉，它們忽而似風中柳絮，揮揮灑灑；忽而似欲墜的流星。沿着空中的弧線悄然落下。

不知什麼時候，眼淚已流到嘴角。聽別人說：“淚水是鹹的。”可我卻嚐出了苦澀的味道。猛一轉身，落葉迴旋。又一陣風吹落了樹上僅存的幾片葉。我似乎看出了那幾片葉的不情願，聽出了他們絕望的哀怨聲。那種聲音與感覺和我心裏的近乎相似，都是一種“可望不可即“的無奈。

我曾經嚮往過海市蜃樓，憧憬過鏡花水月。看着飛過的大雁會認爲是天間仙鶴，看到近處優美的風景會認爲是人間仙境。

淚眼模糊，像蒙了一層薄薄的紗巾。想想，卻更似濃濃的大霧。這些霧將我重重包圍，阻住了我前行的路。向前衝，沒有指航的燈。或許多走一步就會遍體鱗傷。只怪我過度迷戀，迷戀這人生中的過客。終究，留下的是選擇，是悲哀，還是永無止境的征途？

中國古代有“讀萬卷書行萬里路”之說，這一概念的形成始於孔孟等先哲的實踐，後來它已成爲一種思想並上升到了真理這一個層次。我國有李杜詩篇、韓蘇文章，皆因遊走所至，不論這種遊走是對是錯。在西方也有這樣的例子，席勒曾經流浪各地、波特萊爾曾在印度洋上游歷、凡爾納環遊旅行後出書、海明威前線歸來纔開始寫作。遊走之間，增廣見聞、開闊思路、陶冶情操、武裝頭腦、激發靈感、這些可都是寫好作文的前提。

不過在他們之中也有例外的，國外有康德足跡未出故鄉小鎮，思想已傳遍世界；勃朗特三姐妹生活在偏僻的約克哈沃斯谷地，卻每每有經典之作出現；卡夫卡是個保險公司的小職員，卻是西方現代主義文學家的開山始祖；博爾赫斯是個圖書管理員，卻是個擅長短篇小說之人。在我們中國更有類似的例子，楊絳，散文的精髓任由其寫；朱淑不出閨房，詩名已成；魯迅在那戰火連年、政局不穩定的情況下，不也成爲了中國的文壇領袖人物。

而如今，我們學生寫作文都是模仿、抄襲、自創。寫不出

好的作文，那就得歸究於閱歷太少、知識太少。

老師請告訴我在當今此時，我該如何寫作。如要寫得好是不是一定要飽讀詩書，幾經遊走，使自己有豐富的底蘊；還是放任自由，全憑個人的寫作天賦，寫得好就好，寫得不好就不好，甚至是抄襲。

我現在是迷路的時候，有誰能在茫茫黑暗中給我一絲光明。