在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的老師作文600字5篇，歡迎大家分享。
老師作文600字 篇1
隨着畢業時間的臨近，六年間難忘的情景在我的腦海中一一浮現……李老師，我曾經的語文老師，我該有多少話要對您講啊!
在我的印象中，您總留着一頭精神的短髮，鼻樑上總架着一副小巧的眼鏡。您有自己一套獨特的教學方法，能讓我們在輕鬆的環境中收穫知識。平時，您臉上常掛着溫和的微笑，但當您發現上課有同學不認真聽講時，立刻變得很嚴肅，糾正學生的錯誤總是毫不留情;當有同學生病時，您是那樣焦急，忙東忙西，但臉上卻始終保持着微笑，就像冬天裏的一束陽光，溫暖着我們的心。您那甜甜的微笑，嚴肅的目光，讓我至今印象深刻。
李老師，您是知道的，我天生一副倔脾氣，只要取得一點點成就就驕傲得不得了。上學期，您對我們進行了一次測驗，滿分爲110分。我考了109分的好成績，我的分數全班第一!我高興極了，對人到處炫耀。於是，我對學習就有點放鬆了，總是心不在焉的。又過了幾個星期，您再次測驗，我退步了，一直退到了第五名。天哪!這對我一個自尊心極強的女孩是多麼大的打擊!我哭了……
您把我叫到辦公室，爲我找了成績下降的原因，最後語重心長地對我說：“當一個人取得一定的成就時，不能驕傲自滿，更不能停止努力，如果你放棄了努力，那以前的所有成就都付諸東流了。”這幾句話，至今我都銘記在心!
從那以後，我就重視了學習。終於，皇天不負有心人，我的成績終於穩定在前三名!
李老師，我們的成長離不開您的教育，您的微笑、您的關懷、您的教育，我們會永遠銘刻在心!在畢業之際，讓我們衷心地祝您身體健康、事事順心!
老師作文600字 篇2
在大千世界裏，裝載了許多同齡兒童的心願，暢想着未來的自己在做什麼工作，這是一個質樸無華的幻想，是一個人與人之間心靈的傳遞。
人們常說：“教師是人類靈魂的工程師，教師是一份神聖的工作；他們是辛勤的園丁，澆灌了一批又一批祖國的花朵。’’所以當老師就成爲我的夢想。
假如我是老師，我不會給學生布置過量的作業。即使是上六年級，我也只會給他們佈置適量作業。我會抓重點，讓他們輕輕鬆鬆的學習，輕輕鬆鬆考試。
假如我是老師，我不會讓他們把知識死記硬背，只有瞭解其梗概，做到心中有數，纔可以把知識記得特別牢固。
假如我是老師，我決不會讓孩子整天鑽在書堆裏，我要讓他們投入到大自然的懷抱，盡情領略大自然的美景。我會在春天帶他們去踏青，尋找春天的跡象；我會在夏天帶他們去游泳，抓住細節，敘述自己的感受；我會在秋天帶他們到田野裏去，幫助農民伯伯收割糧食，讓他們體會豐收的喜悅，明白勞動的艱辛；我會在冬天帶他們到一塊空曠的草地上堆雪人、打雪仗。讓他們在歡笑中得到快樂，從而感悟到生活的快樂。
假如我是老師，我不會大聲責備學生，保護他們那幼小、純潔、脆弱的心靈。上課時，我不會拒絕那些不同的意見。我要引導孩子在課堂上各抒己見，暢所欲言，訓練他們的思維，開啓他們的智彗，讓他們用智慧的鑰匙打開科學寶庫的大門。
但是，這些“假如”畢竟都是今天的遐想，明天在向我們召喚，爲了實現自己美好的理想，我願披荊斬棘去追求，去奮鬥；爲自己美好夢想的實現而奮鬥！
老師作文600字 篇3
劉老師，您是我們的班主任兼語文老師名副其實，我們班大小數事情都要您操心。我還記得您忍者喉嚨的刺痛，堅持給我們上課的那一天；我還記得您教訓我們的時候，眼淚流下來的那一刻；我還記得您像個小孩子一樣站在講臺上，對我們說要畢業了，你們還要加油努力……往昔像放電影一樣在我眼前浮現，劉老師——您爲我們付出了太多太多，您辛苦了！
葛老師，您是我們班的數學老師，黑板上那一個個的數字，都包含了您的汗水與努力。還記得，您曾爲一時調皮的我們留下了辛酸的眼淚。而在課堂上，您偶爾也會與我們開開玩笑，讓課堂的氣氛活躍起來。課堂上您從不遲到，總是爭分奪秒地爲我們傳授知識，我們期末考試的完美成績是您努力的結果。葛老師——您辛苦了！
蔣老師，您是我們的英語老師。您在我們面前就是一個搞怪的大朋友。您非常幽默，總是能逗得全班同學哈哈大笑。您也非常嚴厲，每每在這時，全班人都屏住呼吸，連頭都不敢擡，生怕會撞上您那嚴厲的目光。您爲我們改作業也很認真，每一個錯了的單詞您都會在旁邊寫上正確的，以便我們訂正。您的課從不拖堂，我們全班人都很喜歡您。蔣老師——您辛苦了！
當然，在我的老師中，還有幽默搞笑的體育老師——唐教練；有嚴肅認真的美術老師——袁老師；有音高至極的音樂老師——謝老師；有溫文爾雅的計算機老師——肖老師……
老師們，在國小的這六年裏，是你們給予了我知識，教會了我做人，是你們把我從一個懵懵懂懂的小女孩，培養成了一個多才多藝的合格國小生。我會永遠將你們銘記在心的，謝謝你們，我可親可敬的老師們！
老師作文600字 篇4
今天，是星期三，早上的語文課，我被老師冤枉了，這是怎麼一回事呢？你們一定很好奇，聽我來講講吧！
就在那時，我和同學們在考試，剛選上中隊長的我，考試總是考第二、三名，但這次的考試。讓我很不愉快，因爲我的好朋友劉暢在上課的時候給我傳了一張小紙條，我本來不想收的，但她硬叫我收，所以我只好拿回來了，但就在我拿那張紙條的時候，老師向我走來，我本來以爲老師不會批評我的，但讓人不堪設想的是，老師瞪着我說：“上課時間不許傳遞紙條，再傳你出去。”
我連忙說：“是劉暢傳給我的而且硬要我收的。”只見劉暢變了，她坐姿端正、拿筆正確、認認真真、仔仔細細的在寫作業，又看看我，拿着紙條，老師生氣地說：“你看她這麼認真怎麼可能做這種事！”唉！真是太討厭了，我怎麼這麼倒黴呢，都怪那個劉暢！
還有今天下午的下課，我在操場上自由自在的玩耍，忽然，有一位同學故意的推了我一下，害得我一下子撞上了再我前面的同學，他的下巴都腫了，頭也失去知覺了。剛好，有一位老師迎面向我走來，看見我坐在那個同學的身上就說：“孫藝宸同學，你看你把他壓的'，快說對不起！”我不知道老師是什麼意思，就堅決不說，心想：又不是我弄的，我幹啥要說對不起，哼！我叉着腰，老師變嚴肅了，一邊抓着我的頭髮一邊說：“做人要誠實，不能撒謊。”我委屈的說：“真的不是我乾的！”當時我的心彷彿“咚咚”一下碎了，像掉進了深深的黃河。
我想對老師說：“親愛的老師，做人一定要有耐心聽別人的解釋，也要弄清事情的真相，你深深地傷害了我幼小的心靈，你知不知道我現在有多麼的傷心，多麼的難過……
老師作文600字 篇5
“王越，請回答一下這個問題。”每當老師在上課提我的名字回答問題時，我心中不由自主地產生一種畏懼感，不知是怕回答錯被同學笑話，還是怕不會答而陷入於課桌旁的一種呆立困境。
從小就畏懼老師的我，也可以說是對老師的一種尊敬，無論在課堂上，下課時哪怕放學後遇見教我的老師就躲的遠遠的。有時我也會背地裏說某某老師的壞話，這無非想表現出我不怕他們，但這其實更能體現我對老師打心眼裏的畏懼。
一次英語演講，是我們班每天輪流着做的，正好輪到我。我的準備相當不充分，PPT上總共就5頁紙，除去開頭和結尾只剩下3頁紙。本來就極爲精簡的內容又因爲我背得不熟顯得少之又少。上課前，我終於想起來要面臨抱佛腳，急忙把稿子拿來看了一遍又一遍，最後默背幾遍，可心中仍是忐忑不安。相比以前幾次，人家的文章都是詞彙量非常豐富的，使我們長了不少知識，開了眼界的那種科普性說明文。而我的這個小故事則顯得太過微不足道了。這次老師又要抓住我的把柄了。我心中暗自思量着，對自己很沒有信心。
幻燈片演示開始了，在拉上窗簾關了燈的黑暗教室裏散發出微弱的光，同學們都認真地注視着幻燈片的圖片。更重要的是，老師也在仔細聆聽着我的解說。我用不算流利的英語用自己的話解釋一張一張的圖片，那個故事中的爲數不多的詞彙也被我運用進了對圖片的解釋。漸漸地，我發現幾張圖片和繞口令般的解釋成了我救命的稻草，同學們饒有興趣地聽我在講臺前“胡言亂語”，老師更是對我脫稿和組織語言的本領默許地點了點頭。遮天蔽日的窗簾被我驅散開，整個教室充滿了陽光，老師站在講臺上開始了她的新的講課。老師的默認給了我極大的勇氣，老師們並不可怕，老師仍是很和藹的。我對老師的態度改變了，我應該更加親近老師。
學校裏多了一個見到老師就熱情地喊“老師好”的問候語的身影，那就是打開心扉，敢於面對老師的我。
