在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的有趣作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛與被愛，傷害與被傷害的世界裏，生活很吝嗇總是讓我們絕望，生活又慷慨總是在絕望之後給予我們拯救
這就是生活，極端的如同黑夜與白晝，南半球與北半球的距離，且又銜接的嚴絲合縫，堪比金字塔。
00：00分，我們在休息，也許是也許不是，但是如果是這樣，不出意外的話會延續到凌晨6：00，那麼這段光陰死於夢中與閉上雙眼均勻有力的呼吸間。
急促的鬧鐘催促，它的偉大不在於主宰時間（某一種程度上）而是在於能讓我們有時間觀念，悲摧的說，是在提醒我們該做什麼事了。時間這樣的東西是隻能讓我們感慨光陰，然後在感慨與懺悔中繼續打磨時間。
6：30分—7：00分，生命是被上了發條的，急促盪漾隨後散開個個漣漪，摧毀着神經中樞，這時候讓腦袋死機，毫無疑問，你已經不是愚蠢了，是愚昧。但是它也在告訴我，真慶幸，這一分秒間，我存在，某一種意義的活着。
7：00分—7：45分，知道嗎？上課，早讀，聲音從腹腔到咽喉再通過嘴巴發出，死命的爲了唸書而讀書，有時會忽的念得很大聲很大聲，想要的，應該是什麼……。
如果第一節課是語文課，沒錯，幸運到了。這種幸運是必須要被珍重的，因爲可愛的語文老師會讓你的咽喉平靜的呼吸，接着一節節接受各位尊師的知識薰陶。
又在下課時時間思考人生問題，例如：爲什麼頭上的風扇還不砸死我？事實證明，這風扇相當結實，所以導致我的想法極其的不顯示。又例如：爲什麼椅子上沒有502，我卻可以在上面待幾個小時？是不是太堅強了？
幸福時光停留在12：00分—2：15分這個站，理由很強大，這段時光是拿來吃飯午休的。
再然後呢？ 延續上午的歷程。
直到那一曲《回家》如期而至。
公交車上，免不了夾心餅乾的命運。只是感恩自己不是真的夾心餅乾，理由很簡單，會碎，碎成渣。
之後的之後是屬於黑夜的，我發現自己瘋狂的喜歡黑夜裏躲在牀上開着檯燈，既不想睡，有害怕明天起來晚了，有點做賊心虛的感覺
在之後，22：30分，沉沉的去尋覓昨個沒完成的夢。
說不上激動人心，談不上繽紛多彩，沒辦法，這就是我的有趣的24個小時，並不是每時每刻，但總體上是有趣的 ，在很久很久很久以後，我知道，我會懷念。
別問我爲什麼不寫週六週日，我也不知道，在怎樣，我還是這樣，熱愛上了關於學校的每一個24個小時。在這個極端的世界裏，我與極端爲鄰，伴着有趣的24小時，活着。在世界某一個陽光可以長驅而入的光明角落。
有趣作文 篇2這個星期的週五我們班去了學校的五小實踐中心區活動，內容是：“垃圾回收與分類。”那兩節課，大家上的都很開心！
在週五的前兩天，大家都在忙忙碌碌地收集資料，找材料，我也不例外，因爲大家都希望能快快樂樂地上完這二節課。那天下午，我們排着隊興高采烈地去五小實踐中心，上課鈴響了，老師首先每一個小小組推選一位成員到前面去講述有關垃圾回收的資料。一組一組同學輪過去，他們有的介紹垃圾的分類，有的講述垃圾的.危害。我們一組讓我上去讀資料，我鎮定地走上去，向大家介紹“可以回收的生活垃圾”大家聽得都很認真。
交流結束，接下來就是令人激動的“變廢爲寶”動手實踐了！大家圍坐在一起，拿出自己的“廢舊材料”，動手了。我準備做一個夢幻花瓶，用的材料有很多。飲料瓶、絲帶、蝴蝶結、膠帶等等，好多材料都是我從原來的裙子上拆下來的。我用彩色紙在瓶子上圍了一圈，再把絲帶、蝴蝶結等粘在瓶子各個地方，很快夢幻花瓶就成形了。再看看別人做的，曹夢珂用可樂瓶和彩色紙做了個企鵝，吳航用卡紙和紙盒做了個房子筆筒，周志文用“夢之藍”的盒子和瓶子做了一個獎盃……各種各樣的絢麗作品，真令人讚賞！
那節課我們上得很帶勁，這次活動讓我明白了很多：人類的垃圾太多太多了，我們不能改變過去，但可以改變未來，從現在開始，我們要爲環境做一份貢獻，將垃圾分類。“垃圾亂扔是垃圾，垃圾分類是資源。”讓我們行動起來吧！
有趣作文 篇3星期六，我來到了鄉下奶奶家，當我看到院落的雞窩前有許多簍筐，就問奶奶：“這些圓形的簍筐是幹什麼用的？”奶奶說：“是母雞下蛋用的。要是哪個母雞要下蛋了，那它就會自己來到簍筐中靜靜地待着，不一會兒就下蛋了。”
真是這樣嗎？我對奶奶的話半信半疑，於是就認認真真地觀察起來。看見有一隻母雞自己跳進簍筐，靜靜地蹲坐在裏面，我躡手躡腳地走近它，它也一動不動。奶奶看見我走近了母雞身邊，用手示意，讓我離開。我走到奶奶身邊問：“奶奶，爲何不讓我看雞是如何下蛋的呀？”奶奶說：“你在旁邊觀察就行了，不要走得太近了，以免嚇着母雞呀。”
我在旁邊等了好一會兒，只見那隻母雞突然跳出簍筐，在地上“咯咯咯”地叫起來，我以爲這隻母雞受到了驚嚇，所以進屋把奶奶叫出來。奶奶對我說：“小寶，母雞已經下蛋了。”我說：“那它是在告訴我們，蛋下好了，快去撿了唄。”奶奶說：“是呀，你現在就去簍筐撿蛋吧。”
我跑到雞窩裏，撿起那隻雞剛纔下的蛋，呀，蛋還熱乎呢。奶奶呢？拿一碗玉米，喂起這隻雞來，雞吃着玉米，漸漸地不叫了。
母雞下蛋多有趣呀，下完了還要“咯咯咯”地告訴主人：“我下蛋了，快撿起來吧！再給我吃點東西補充營養。”
有趣作文 篇4國慶七天長假，我吵着要讓爸爸帶我出去玩一天。經過反覆“研究”後，我們一致決定去南禪寺文化商城裏的書城裏去逛一天，因爲那裏的書既多又便宜，而且離家又很近。
今天一大早，我和爸爸帶了一些水和吃的東西，就出發了。來到南禪寺文化商城，一幢古典式的三層樓閣呈現在我的眼前，從上到下，各種出版社的廣告橫幅和彩旗迎風招展，散發着濃郁的文化氣息，似乎在告訴我們，書城到了。
進入書城一樓大廳，只見書城內人山人海，書就別提了，這一摞、那一堆到處是書，而且書的種類很齊全，有文教書、工具書、科技書、古今中外的文學名著等等。
正當我們目不暇接、暈頭轉向之際，一張海報把我們的眼球吸引住了：地下書庫的書2.5折。我們簡直不敢相信自己的眼睛了，有這樣的好事？！一陣欣喜若狂之後，我們一頭扎進了地下書庫。地下書庫里人頭攢動，到處是書，堆得像小山似的。我們東看看西瞧瞧，這也想買那也想要，我挑選了《十萬個爲什麼》、《西遊記》、《三國演義》等中外名著，爸爸則爲我選了一些課外輔導書，不知不覺，我們的手裏都有一大摞書了。最後，我站得腳都酸了，乾脆坐在書堆上津津有味地看起書來。
“呀！壞了，壞了，已經下午三點了！我們還沒吃中飯呢。”爸爸說。於是，我們拿着十幾本書就去結賬，竟要付一佰多元，沒有帶這麼多的錢，只好忍痛割愛，去掉了一些書。從書城出來後，我覺得很餓，但是拎着沉甸甸的書，我又覺得自己很充實。
有趣作文 篇5推鐵環:是小時候大家都會玩的遊戲，相信大家並不陌生。
將一根細鐵絲，完成一個直徑約40cm的圓圈，這是鐵環，再用一根約20cm的鉤做“車吧”。這樣，一個完整的鐵環就成了。
那時候，總會問媽媽要鐵絲。
操場，使推鐵環的最佳地點。右手持鉤，左手將鐵環扶正，彎着腰，做起跑姿勢。滾的時候，還能換些花樣。
兩個人或幾個人一起推，那就是比賽了。
開始推了。不僅要穩，不讓鐵環倒，還得在這基礎上，加快速度，更要“花式”奔跑。
有時一個人的倒了，他趕緊去撿，這倒沒什麼。可笑的是，有十幾個人像約好了似的，一個，接着一個倒，活像多米諾骨牌。
在鐵環上套兩到三個小環，滾動時就更響亮，“叮鈴叮鈴”地響着。
還有的同學想高人一等，在鐵環上圍一個花邊，看上去亮晶晶的。可沒推一會兒，花邊變自動“棄權”了。果真是:繡花枕頭一包草——中看不中用啊！
沒事的時候，約幾個小夥伴，拿上各自的鐵環，到樓下“一比高下”。
小裁判一聲令下:“開始”！我們便開始推了。目不轉睛的盯着鐵環，嘴裏唸唸有詞“再快點再快點。”別念叨着，邊飛快的走着。
推鐵環真有趣呀！
有趣作文 篇6作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷着的小洞，它是青色的。
聽老師講，它會唱歌。果然，當它碰到別的東西上時就會發出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點，我的老腰啊！”
“這是從哪來的？”一個同學問道。
“自己判斷？”老師回答。
“應該是從鸛河來的吧。”一個同學猜道。
我想應該是從鸛河來的，因爲老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。
我突發奇想，老師拿這個石頭到底想幹什麼？是讓我們進行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應該是讓我們寫作文吧，對，很有可能。老師爲什麼這麼小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應該是夠不着吧？或者是在河裏面沒找到吧？他爲什麼不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭裏藏着寶藏？那麼這塊石頭裏有什麼鑽石、金子、銀子、玉石什麼的沒有？至少應該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，纔可以將他的廬山真面目看得一清二楚。
老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經歷了千辛萬苦才變成現在的樣子的。先是從山上滾下來，那時是大石頭，掉到水裏，然後像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經過水的沖刷，經過無數的碰撞奔走，後來就變成現在這樣的鵝卵石了。
老師還給我們打了個廣告，說家裏養魚養蝦養王八，都不行，養着養着，都死了。養什麼都不如養石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天餵食，好看還耐用。所以呀，你如果想養東西的話，怕把東西養死你又太懶的話，你還是養石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養石頭！
這節課真有趣！
有趣作文 篇7科學課上，老師神祕地對我們說：“今天，我給大家帶來一個有趣的實驗，這個實驗是讓雞蛋‘飛’起來。”
“真的嗎？”“太神奇了！”“老師，你別繼續賣關子了，我們大家都等不及了。”同學們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背後拿出了材料——一個盆，一個勺子，兩個雞蛋，一大包食鹽。之後吩咐了一位同學去外面水池接了一大半盆的水，接着老師就把兩個雞蛋都放進水中，只見雞蛋一個個都碰到了底部，緊接着老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進水中，雞蛋依舊沒有什麼明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。
有個心急的同學忍不住了就說：“老師，如果你能讓雞蛋豎起來，我送你5包，哦不，是6包。”聽完這話，老師輕輕一笑，就把食鹽袋子從講臺上拿起，又往盆子裏倒了很多食鹽，並用勺子把水輕輕地攪拌了一下。沒想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室裏頓時熱鬧非凡。
我站起來疑惑的問老師：“老師，爲什麼呀？”老師微笑地說：“開始的時候，裏面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨着鹽量的增加，鹽水的濃度會越來越高，鹽水的比重就會大於雞蛋的比重時，這時候雞蛋就會浮上來了。”哦原來如此，同學們個個點頭恍然大悟。
通過這堂課，讓我明白了原來物質是如此的奇妙。怪不得還有“死海”呢！
