在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的語文快樂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天第一節課是語文課，不知道今天的語文課會有怎樣的樂趣呢？我期待着！
叮零零，”啊！上課了，語文老師走進來。同學們，今天寫作文，看看你們誰寫得好。”老師說。好啊！”同學們異口同聲地回答老師。
老師微笑着點了點頭，拿起了粉筆，在黑板上寫了我的同桌”四個大字。老師說：這是作文題目，不少於三百字哦！”話音剛落，同學們都對着自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。還有的拿起筆，要把同桌畫下來。
我的同桌他也對我東看西看的，看得我不耐煩了，要不是老師在這裏，我肯定用筆敲他一下，讓他不要老看我。
好了，不知不覺半堂課過去了，不少同學都交了上去，一個個笑嘻嘻地從講臺走了下來，老師讀了一篇文章，是這樣的；我的同桌是一個大怪物，六隻眼睛，九條尾巴老師問他爲什麼這麼寫？他說同桌太醜了。氣得他的同桌哭了。
還有一篇文章是這樣寫的；我的同桌好愛打小報告，總是老師老師（此處省略三百個字）的叫個不停，大家都哈哈大笑。我認爲他們太敷衍了，要寫一篇與衆不同的作文我的同桌！”我是這樣寫《我的同桌》，我的同桌是個小女生，總愛用她的二指神禪”來夾我，她成績很好，愛好也很多
終於，我的作文得到了老師的讚許，得了一個甲優，”被貼在牆上（光榮榜）。
這節語文課真開心。
語文快樂作文 篇2今天，我們上了一堂語文課，那真有趣。
開始，老師讓我們讀第五單元的“詞語盤點”，大家都覺得無聊透頂，“盤旋、城磚……”聲音拖得老長，彷彿老和尚唸經。曾老師皺了皺眉頭，對我們說：“我們來開火車，誰讀錯了，就要挨罰。”班裏的人像在沙漠裏見到綠洲一樣，都興奮起來。
只聽曾老師說：“讀錯了，要麼罰抄寫詞語盤點兩遍，要麼給我們表演節目，有問題嗎？”“沒問題。”全班異口同聲，這是開學以來最整齊的一次。
“開火車”開始了，“盤旋、城磚……”大家都特別認真，生怕被老師抓到辮子。突然，坐在我前面的徐琳凱讀錯了。老師便讓他上來，沒想到，他一路上明確表示不抄課文。這傢伙，抄點詞語有這麼可怕嗎？
他磨蹭着上來了，眼睛直勾勾地望着曾老師，等着曾老師給他安排節目。曾老師會讓徐琳凱表演什麼呢？誰不知道這米老鼠，點子超級多。只聽曾老師笑了笑，說：“給你難度小一點，你給大家擺個什麼pss就算了。”這還小啊，徐大將軍就從沒正經走過路，這不明擺着爲難他嗎？
果然，徐琳凱一聽急了，正想罷演。可是看了看曾老師，又看了看情緒高漲的同學們，覺得是賴不掉了，只好退到左牆邊。只見他一縱一縱地，臉色嚴肅地朝曾老師方向一步一步走過來。當走到覃子倍的桌位時，突然，他快速地一蹲，使勁朝覃子倍大叫了一聲“啊！”，便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠的曾老師嚇得使勁“閃”了一下，全班都大笑起來。
一下課，大家都說這節語文課真有趣。
語文快樂作文 篇3這個學期，我最大的快樂就是來四真學堂上餘老師的語文課。
其中一節語文課上，餘老師和我們玩了一個有趣的遊戲，我記憶猶新，這個遊戲就是——矇眼畫畫。
這節語文課，對我們來說既是一節有意義的語文課，也是一堂快樂的語文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測：“啊，今天肯定又要玩什麼遊戲了。”
“是啊，是啊。”有人附和道。
“不知會玩什麼呢！”有同學在問。
“不會是很高難度的吧？”有人擔心。
“別說了，看看餘老師怎麼說吧。”這句話結束了同學們的議論。
“好，現在我們開始玩遊戲——矇眼畫畫。”餘老師面帶微笑地說道：“張惠茹，你是班長，你上臺給大家做一個示範吧。”
“啊，我？”我驚訝地望着餘老師，心裏根本沒有思想準備。
“對啊，下面我來當爸爸，你來當孩子，讓你體驗一下盲人的生活。”餘老師臉上露出了一絲微笑。
“哦。”我帶着好奇心，踏着碎步，走向講臺。
餘老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺。”隨着餘老師的指令，我緩緩走向講臺方向。
“哎呀，臺階在哪兒？”我大聲地問。
“哈哈哈哈……”臺下傳來一陣爆笑聲。
終於我登上講臺，找準位置，開始畫畫。
餘老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫個圓圈。”
只聽見有人在臺下小聲說：“這是臉吧。”
“哇，臉有那麼圓啊，真不知道是怎麼畫的，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫，往下畫。”餘老師在認真地指揮着我，“不要着急，慢慢畫。”
“這是什麼啊？”臺下傳來這樣的聲音。
“頭髮。”有人小聲回答道
“哦。”
“哈哈哈哈……”臺下的爆笑聲再次傳來。
“畫的怎麼樣了呀？”餘老師詢問的聲音傳到耳邊。
“你等會兒就知道了。”我回答道。
終於畫完了，脫下眼罩，我一看，這哪裏是什麼三毛，簡直就是一個UFO呢！
在大家的歡聲笑語中，這節快樂的語文課就結束了，真希望每天都能上這樣快樂的語文課！
語文快樂作文 篇4語文是我過去最不願意上的。因爲語文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。
現在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因爲我在上課時經常發言。可是像我這樣不愛學習語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準確的。但我還特別喜歡發言，原因就是邊老師。
邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風趣的語言帶動着我們。我覺得邊老師的一個觀點，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對於主動起立回答問題的同學，不管答案是不是最準確的，先表揚鼓勵一番，再給予相應的指導。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵過來的。或許邊老師並不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。
就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視着在講臺上的邊老師，但是我的心裏在想：“她肯定是特別嚴肅的!”我正在想着的時候，邊老師突然叫我回答問題：“那個女同學，起立!說一說書上的這句話是什麼意思?”唉，我不知道那是什麼意思，剛纔光顧着分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎麼辦呢?怎麼辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關係，把真實的想法說出來就好了。”老師十分和藹可親地說。看到老師臉上那麼慈祥的笑容，我不知怎麼的.，第一次破天荒地說出口了。“好，說得挺好的，其實就是。”邊老師微笑着表揚我，並指出我的不足。一個字立馬在我的大腦裏思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學習語文的生涯中，第一次聽別。人表揚我，那麼的親切，那麼的誠懇。這個屬於我的“好”，必須要印在我的心裏。這可能對於邊老師十分的平常，然而對於我來說卻是十分的珍貴，終於有人肯定我了。我因爲這個原因就更喜歡語文課了。因爲語文課帶給我從未有過的快樂。
邊老師如一絲陽光照出我對語文最真實的感受。我學習語文不厭煩的起點，也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對語文的鐘愛會很遠。語文讓我增添了不少的快樂。
我相信語文的快樂一定會終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。
