在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的盲人雕塑家作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
又到了歡聲笑語的遊戲時間，今天的遊戲真是讓我們笑得樂不可支。“盲人”雕塑家，一聽就知道一定會像盲人一樣，墜入黑暗。至於遊戲玩法嘛，聽了也是不亦樂乎。四個角色輪番上場：“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個動作，讓“盲人”通過觸摸來幫助泥人做造型，最後請眼睛雪亮的評委來打分。
“遊戲玩法就這麼簡單！”老師滿臉堆笑，“開始玩遊戲吧！”
第一輪，項同學自告奮勇，當起了模特，而小張同學毫不情願地當了“盲人”雕塑家，曹同學也興致勃勃地當起了泥人。只見項同學雙腿叉開，右手往後一擺，左手撐着自己笨重的頭，真像是一個在思考的人啊！張雕刻家伸出手從頭開始一步一步地觸摸，看摸出了手的動作，漸漸往下摸，腳也確定了，項模特有點不耐煩了，收回了動作，在老師的提醒下，張雕刻家已經爲曹泥人刻出了模特的樣子，當眼罩摘下後，大家開始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。
第二輪開始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學成爲了造型浮誇的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿，而我什麼也看不見，只能默默等待顧刻家來“雕刻”我了。雕刻家經過一番觸摸，終於開始雕刻起我這個泥人了。
先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個手指朝裏，另外三個朝外，我配合着雕刻家，做出了動作。
雕刻家的動作真是快啊！一下兩下就把我這個泥人刻好了。我心裏想着：“如果不像怎麼辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見，也不怪我。”眼罩慢慢掀開，哇，真是太像了，不是左腳的動作有一點差異，不過沒有關係，已經很像了，誰讓大家都是盲人呢！
遊戲也慢慢過去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：“當盲人真是不容易啊！重見光明真的是太好了。”我旁邊的“雕刻家”也很贊同我的這一番話。
遊戲結束了，但笑聲永遠不會結束，讓笑聲戴滿我們的歡樂與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿神祕的“童話世界”。
盲人雕塑家作文2沒有指令，沒有光明，靠自己的感觀去製作一個一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤，毫不思索，果斷，從容地擺下了一個令大家都眼熟的造型——沉思。看着他的造型，全場頓時笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評委開始“幸災樂禍。”
左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來回走動，“上一點，手握緊。”依葫蘆畫瓢，一點一點地“修砌”，好似一個真的雕塑家在雕塑那個年代的沉思青年，一分一秒，一點一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評委的“七嘴八舌”，這個不對，那個不對。一旁的雕塑家也無話可說，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？難逃命運！作爲一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴，我上去一“看”，緊貼地板的腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會此等絕技。可看在泥人的份上，她則換了個造型。一碰，怎麼還是這個造型！看得見就好了，一下子肯定製作得完美無暇。我又去碰她的手，這個動作真是小菜一碟，怎麼可能騙得過我？
瞭解了造型的我腦海中的畫面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿後，跑步的姿勢！對，一定如此，我喜滋滋地指揮着泥人，腿！但是對於她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來對的腿彎成了直立的樣子。
“好了。“當我摘下眼罩對比起自己的“作品”時，我恍然大悟，唉！僅僅一個細節讓我與滿分擦肩而過！後悔莫及啊！看見模特的臉上又洋溢着笑容，唉，無可奈何。
盲人雕塑家作文3一陣陣歡聲笑語從一間教室傳出，原來是我們班的同學在做遊戲呢。這遊戲名爲“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個盲人，一個模特，一個蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接着，老師又選出一位模特，一個蠟像。演員和觀衆都準備好了，只差開始了！
許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實的盲人。模特陳楚辰爲了降低表演的難度，做出了個巨簡單的動作——比出一個“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索着，摸到模特時，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴脣使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的雙手一會兒從肩膀摸到腰，一會兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎麼靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場的觀衆們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無不洋溢着歡樂的`氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊塗的雕塑家，雕塑家的雙手纔回歸正道。總算解決了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。
蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在牆角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是爲了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧劇：他的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索着，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶着一絲絲的尷尬，觀衆席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。
這次的遊戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個深刻的道理：眼睛很重要！
盲人雕塑家作文4同學們，平日裏你們一定見過盲人吧，也看到過雕塑家的作品吧？那如果把盲人和雕塑家合在一起，你能想到什麼呢？想不到的話就跟我來看看吧！
今天我們玩了一個遊戲叫“盲人”雕塑家。我們根據座位分隊，因爲對方一位隊員放棄上場，所以我被強行分到了另一隊。我可真是“身在曹營心在漢”呀！
首先是分配角色。作爲替補選手的我擔任“模特”，王雲巖是“盲人雕塑家”，聶書晨是“雕塑作品”。由於“盲人”和“作品”都戴上了眼罩，所以他們什麼也看不到。
我們這邊先來進行比賽。我還是有點兒接受不了這突如其來的“叛變”，於是我無奈地擺了一個“耶”的手勢。王雲巖便過來“臨摹”我。他從頭到腳地摸我，恨不得把每個地方都要“探索”到。不一會兒，他的注意力就集中在了我的兩根手指上，他仔細地摸着我的兩根手指，還用力地掰了掰，生怕落了哪一個細節。我想：難道他是在計算那兩根手指傾斜的角度？不然幹嘛非要跟那兩根手指過不去呢？
之後，王雲巖帶着要模仿的動作記憶回到了他的“工作室”開始工作了。他像在玩洋娃娃一樣隨意地擺佈着軟綿綿的聶書晨，王雲巖把聶書晨的胳膊立起來，可那胳膊就像在反抗一樣，無精打采地耷拉了下去。那樣子就像一個人沒睡好就起了牀，之後又一頭栽到牀上接着睡着了。這樣下去可不行啊！於是，王雲巖用了一些勁兒，總算把那把那隻胳膊“叫醒”了。王雲巖把聶書晨的兩根手指分開，其他手指撥了下去。就這樣，一件馬虎又草率的“作品”就“出世”了。
最後就該“雞蛋裏挑骨頭”了。不知是誰說我的腿是分開的，而聶書晨的腿是並在一起的。嘿嘿，其實這是我設下的陷阱。在擺姿勢的時候我一直在想：怎樣才能自然地藏一個不容易被發現的細節動作呢？於是我就把腿悄悄地分開了，誰讓我是“臥底”呢？除此細節之外，他們雕塑的還蠻成功的。不過，我真想他們在雕塑時還能雕出表情來，因爲我覺得我那無奈的神情是很難才能表現出來的。
怎麼樣？這就是盲人和雕塑家結合在一起後的情況，是不是很精彩？
盲人雕塑家作文5“吱呀”一聲，門被輕輕地推開了。顧老師的臉上掛着神祕的笑容，走了進來。嘿，我們可丈二摸不着頭腦：莫非今天要……
只見顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫下了幾個大字：“盲人”雕塑家。哈！有點意思了！這時，遊戲規則終於浮出水面：首先要做的，就是請上來一位“標準雕像”。讓他擺出造型；再選出個“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個遍，直到胸有成竹爲止；最後再來一位“泥人”，讓“盲人”照着他心中的“雕像”任意擺佈。我們麼就當評委啦，要是雕好的“泥人”有什麼差錯的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動的遊戲時間到來啦！顧老師讓孫齊當雕像，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像裏面進了灰塵，嘴巴張的大大的，裏面幾乎能放下兩個雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾。看着孫齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來，“盲人”雕塑家——杜宇恆上講臺了。爲了不讓他看到，顧老師把杜宇恆的紅領巾和講臺上早就準備好的紅領巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恆的眼睛上，這下，可萬無一失啦！只見杜宇恆搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強忍着沒笑出聲來呢！
好！接下來有請周卓泥人上場！“雕塑家”杜宇恆按照心中的樣子把“泥人”周卓的手擡了起來，另一隻手放在頭上，兩隻腳分開，行了！可我們看來看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結果這次的雕塑變成了一個“半成品。於是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳釦了兩分，結果只剩下了一個可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
遊戲結束了，我想：做事情一定要細細觀察，不錯過每個細節，認真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！
盲人雕塑家作文6你聽說過盲人雕塑家嗎？盲人怎麼當雕塑家？今天我們將大開眼界，看顧老師怎麼讓盲人成爲雕塑家的。
上課了，孫齊被顧老師慢慢地“請”上講臺。老師在他耳邊神祕地說了幾句話後，只見孫齊立即開始做動作。他先把嘴巴張得很大很大，大得都快可以吞下一個雞蛋。緊接着，又把左手放在頭頂上，右手貼住耳朵，鉤起腳，站在那裏一動不動。我們看得全樂了，假如能身子塗成紅色，那樣子別提多像“小丑”啦！
顧老師這時高興地問：“有人願意當泥人嗎？”周卓高高得舉起了手。
老師說：“爲防止偷看，泥人站在工具間裏，盲人雕塑家誰當？杜宇恆，你來吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什麼樣子爲止。”杜宇恆點點頭，老師用紅領巾矇住了他的雙眼。“盲人”像一隻無頭蒼蠅一樣慢慢地走了幾步，還抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受啊！在確認走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上亂摸一通，再把雕塑的全身上下摸了個遍，唉！只可惜沒摸臉。我心裏真替“盲人”急，趕緊摸清雕塑的臉啊！沒等我喊出來，“盲人”已經很自信地說：“我知道雕塑是什麼樣子了，泥人呢？”說完，“泥人”上場，只見他緊閉雙眼，一副很痛苦的樣子，也許是因爲“泥人”也不喜歡被人擺佈吧？雕塑家舉起“泥人”的左手，讓它固定在頭上，又把腳打開，形成一個“八”字形。下面有同學緊張地小聲直喊：“臉，臉”。可惜沒聽見。我心裏真爲“盲人”捏了一把汗。只見“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手舉到耳邊，大聲說道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走開，右手就滑了下來，大家都哈哈大笑起來，唯獨“泥人”一副咬牙切齒的樣子，似乎在抱怨同學們不該笑話他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技術。反正是悔恨交加啦！老師嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎樣？”同學們紛紛舉手，有發言眼睛應該眯成一條縫的，可他沒做到。有發言嘴巴大的可以吞下雞蛋，可他沒做到。有發言腳是鉤着的，不是完全打開的，可他還是沒有做到……總之，這位“盲人”雕塑家水平太差了。
遊戲就這樣完了，再告訴你一個小祕密，老師還現場直播了孫齊的感受，只聽他說：“被人擺弄的滋味不僅不好受，還很不好意思！”聽了孫齊的雕塑宣言，我們全班都笑了。
遊戲讓我恍然大悟，其實在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，馬馬虎虎。我想改變自己的時候到了，大家也一起行動起來吧！
