在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的印象深刻的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師有很多種，有嚴厲的，有溫柔的，有愛笑的，有不愛笑的，但他們都像我們心中的一盞明燈，引着我們走出黑暗，進入明亮的殿堂。下面一位就是溫柔的老師。湯老師是我們班的前任班主任，到了五年級，我們班換了一位班主任，但湯老師還是教我們英語。湯老師是一位女老師，性格很和善，這讓我想起了她以前和我們在一起的生活。
有一次，記得是在三年級第一學期剛開學的時候，我們英語門科也加入了主科，我心裏如十五個吊桶打水——七上八下。英語難嗎？要寫單詞嗎？課文怎麼讀？……這麼多疑問出現在我的腦海裏。隨着上課鈴聲的打響，湯老師笑容滿面地走進教室，響亮地大聲宣佈：“今天我們先學習字母，再學習單詞，讓你們更好地瞭解每個單詞。要認真聽我講。”她先教我們念“a”字，又在黑板上畫四條一樣長的線，把“a”的大小寫都工工整整地寫在了四條橫線上，然後讓我們懸空寫了幾遍，最後又教我們念“a”的大寫和小寫。教我們學“b”時，她如法炮製。那時我還很小，念字母時就是念不準，而且注意力容易分散。湯老師不厭其煩，下課後，反覆教我讀，三番五次地進行扭正。最後，經過她和我們的努力，終於將二十六個字母的音念準了，她高興地笑了。
還有一次，是在三年級下學期，我們開始學習單詞與字母的標準寫法。我又緊張。湯老師彷彿知道了我在擔心什麼，說了一句話讓我又安下心了：“單詞很簡單，寫幾遍就可以默寫了。”於是，我靜下心來認真學習，心裏不再擔心什麼了。結果聽寫得高分。湯老師繪聲繪色地說：“學習單詞並不難，用英語造個句子也是小菜一碟，用英文寫一篇作文也是潑墨而就，難什麼呢？主要是你有這個耐心。只要有學習英語的這個決心，就可以……”我全神貫注地聽着，時不時點點頭，不知在何時，我暗暗決定要好好學習英語，背熟單詞了。可能就在我專心致志聽湯老師講學英語並不難的時候吧。
每當我遇到英語單詞記不住、英語課文不會背時，我就會想起湯老師是多麼辛苦地教我從字母的讀寫一直到課文的朗讀背誦，就會立刻精神百倍，一心一意地讀背單詞和課文。
湯老師真像“捧着一顆心來，不帶半根草去”的好老師啊！
印象深刻的老師作文2新的學期到了！也要遇見新的老師了！我的情緒萬分激動！開學的第一天，互相不知道名字的同學在談天論地，這時，一個穿紅色衣服的男老師進來了。我們也不知道他到底是誰，只是一味的認爲他是教我們的老師，便安靜下來。他的頭髮有些卷，長得還挺帥。我聽到一個同學小聲嘀咕：“帥哥老師呀！”老師並沒有說什麼過渡語。直爽的開始介紹自己：“大家好，我是你們的班主任。”他稍稍停頓一下，環顧四周，“你可以叫我帥老師。”這話一出，班上就炸開了花——“人帥，姓帥！”“男老師！頭一次啊！”……老師拍了拍手掌，我們便安靜了。“這三個學期由我來帶領你們德語二班，我希望每個同學能給我留下好印象！”這位姓帥的老師講課還真不一般！這開學第一課就給我們講了好幾個故事。他講了法語二班的同學帶寵物蛇嚇到了女生，還有自己關於教育學生的看法……他與衆不同，別的老師擺出來的是死版的規矩，而他講述的則是一個個生動的故事，以此來告訴我們校規。那時候。這位“帥”老師就給我留下了深刻的印象。
也許是自我介紹比較有趣，帥老師對我也有了深刻的印象。別看他講起課來認認真真的，實際上他也是一個愛開玩笑的“朋友”。
那一次我吃完飯後，便和同學走在回教室的路上，途中碰見帥老師拿着籃球大搖大擺的過來，我們便說“帥老師好！”。但不料，他卻一把拽住我的衣服，把我硬生生的拉回食堂，還用那凶神惡煞般的眼神盯着我。我一看事情不對，便焦急的問：“我怎麼啦？”他還不鬆手，惡狠狠地說：“聽說你好幾天不吃午飯啊？”不對，我天天都去吃午飯啊！但我又不敢反駁，只好跟着他走，眼看到了食堂門口，我才問：“到底怎麼啦？”這時，帥老師臉色突然好起來，變得嬉皮笑臉，還有幾分陰笑，一鬆手對我說了一句：“你被逗了！回去吧！”怎麼會這樣！我一下子哭笑不得，老師開的這玩笑簡直是要把我嚇瘋了！回去跟同學們說起這件事，他們還是異口同聲的說——“你被逗了！”
帥老師給我留下的印象很深。講課時，他向一位哲學家、思想家；課間時，卻又像是個不過五歲的頑童。有這樣性格的老師，確實令人自豪啊！
印象深刻的老師作文3老師這個神聖而又偉大的職業，培養出祖國一代又一代的棟樑，將一生的心血奉獻在教育事業上，教會了我們知識同時也教會了我們做人。有很多人說老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們，有很多人還說老師像園丁，辛勤哺育了那些苗兒，但我覺得，老師更像一雙舒適而又堅硬的鞋子，陪你走完所有泥濘坎坷的路，它不起眼，卻幫你踏過那些讓你不舒服的路。
我所有遇過的老師中，有那麼一位老師令我印象特別深刻，她對我也許跟對待其他同學沒什麼區別，但我對她卻有着異常深厚的感情。
那段日子，父母都有事外出了，只好把我送去姑姑家。姑姑家離學校有一段距離，我幾乎每天上學都遲到。漸漸地，老師屢次找我談話，我卻一聲不吭，但最終，老師知道了我的情況，便讓我去她家住一段時間。起初有一點害怕，覺得老師總是高高在上，不敢跟老師說話，我沒有答應也沒敢拒絕，只清楚她當時說了那麼一句話：“你可以把老師當做你的父母，你的朋友，我又不會吃了你，你現在遲到多影響學習。住我家吧，我已經跟你父母打好招呼了。”我至今都特別感動，那是我第一次重新認識到老師的含義。
老師，真的真的很辛苦！
每一次她都工作到很晚，而且中途還會給我送熱牛奶和小點心，怕我餓着。我在會議室寫作業，她在辦公室備課、批作業，有時天黑了才帶我回家。不知道爲何她是一個人住，在學校旁邊租了一間公寓。自打那時起我真正瞭解了老師一天的工作。平時不怎麼跟老師說話，因爲不敢說。後來父母來接我，老師說我內向，不怎麼愛說話，而父母卻揭穿了我，後來怎麼樣，不記得了。但特別清楚的是有天下雨我鞋溼了，她特別着急，穿拖鞋不方便出去，她一個人住又找不到合適的，就在網上精挑細選幫我買了一雙。它並不好看，但價格不菲。
現在與那位老師沒了聯繫，但特別感謝她，那雙鞋至今不捨得穿，一看到那雙鞋我就會想起她。那老師就像那雙鞋，也許並不好看，但無論怎樣，她總會讓你心安地往前走，它不起眼，但在我眼裏是無價之寶。
甚是感謝！如果哪天遇見，我想跟您說說真心話。藉此習作，填補內心的遺憾，很遺憾沒有親口說“謝謝您”。希望再見！
印象深刻的老師作文4如果說，母親的擁抱是柔軟的，父親的擁抱是厚實的，那麼，她的擁抱，應該是溫暖的，一次次捂暖了我冰涼而脆弱的心，也在我的心底烙下了不可磨滅的印記。
——題記
她，是我國小的一位語文老師，親和、體貼、陽光用在她身上再合適不過，因而，我和同學們都很親切的.稱呼她“老潘”。老潘雖只教了我一年多，但在這短暫的一年裏，她不止一次的擁抱過我，究竟多少次，我也不太清楚了，只道是有很開心的時候，也有很難過的時候，不變的，都是那麼溫暖，都那麼深深地銘刻在了我的心底。
印象中，最深刻的應該是那一次，我沒有組織好一個班會活動，其實班主任也沒有責怪我，只是心底的那點小情緒在作怪，覺得很自責，也有點小委屈。委屈是自己花了心思的，卻沒有得到好結果，同時，也在自責老師教給的任務沒有好好完成，覺得有點辜負了老師。於是，兩種情緒輪番襲上心頭。放學後，我一直悶悶不樂，也比往常又慢收拾東西回家，等同學走得差不多了，我才拖着步子向校門走去。回家路上，昏黃的夕陽徘徊在地平線附近，遲遲不下去，那暗黃的光瀉落在路人身上，鍍上了一層模糊的光影，我一直低着頭，也沒心思和夥伴說說笑笑。夥伴見我這般，也不時安慰我。後來，有一朋友瞥見走在後面不遠處正要去給同學補課的她，趕忙快步走向她，和她耳語了幾句。隨即，她疾步追上了我，拍了拍我的肩，我擡起頭，看到她，有些驚異，她看到我的眼眶紅紅的，什麼也沒說，只是輕輕的擁住了我。只那麼一剎那，所有的委屈與自責又涌上了心頭，突地，鼻子一酸，忍了很久的眼淚就那麼落了下來。一大滴一大滴，不一會兒就浸溼了她肩頭的衣衫，我的肩有一下沒一下的抽動着，她拍着我的背，說：“傻丫頭，老師怎麼會怪你呢？老師知道你的用心，今天的事情就過去了，何必用過去的錯誤來難過現在的自己呢？小瑜一直都是很堅強，很認真的，不是嗎？”我聽了老潘的三個反問，我擡起頭，透過淚眼，模糊看見她正笑着看着我，在她那帶笑的眸子裏，我讀懂了某些東西。是呀，我爲什麼要用過去的錯誤來難過現在的自己呢？“人非聖賢孰能無過？”難道每次都這樣哭泣嗎？那我還怎麼向“小強”學習？想到這裏，我的心中頓時一片釋然，我擦乾眼角的淚，鄭重地向潘說了聲謝謝，然後，回了她一個燦爛的微笑，這個笑容，是自信的，是堅強的，是勇敢的，是奮發的。她也欣慰地笑了。之後，我們同行了一段路，路上，我們說說笑笑，很開心，籠罩住我的陰霾不知何時悄然離去。
印象深刻的老師作文5談起讓我印象深刻的老師，那便是我四年級的數學老師------劉利娟老師。
劉老師算不上什麼絕世大美人，但是由內而外地散發出智慧的氣息。一副度數挺深的眼鏡後面，是一雙炯炯有神的眼睛，透出睿智的光芒。劉老師平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻地關愛着我們。雖說是這樣，可她教學並不馬虎。每一堂課，每一個新知，她都會盡心盡力地上好，時不時會冒出一兩個小笑話，逗得全班哈哈大笑，使課堂氣氛一下子活躍了起來。正是因爲劉老師的教學有方，我們班的數學成績在年級總是名列前茅，我的數學成績也得到了很大的提高。
還記得四年級上學期，那個寒冷的冬天，我穿着厚厚的羽絨服，拿着那本滿是紅叉叉的作業，懷着忐忑的心情，顫抖着走向劉老師。見到我，劉老師笑了笑，溫和地問我：“冷不冷啊？”說完，我便感到一雙溫暖的手放在了我的臉上，這使我更膽怯了，只盯着那支改作業的紅筆，下意識地搖搖頭。這時，劉老師的臉色一變，皺了皺眉，指着一道題說：“這道題是這樣做嗎？”看着她嚴肅的臉，我心中一慌，似懂非懂地又搖頭。劉老師輕輕地把我拉到一邊，嚴厲地看着我，彷彿在說：這題你是應該做對的。見我一頭霧水，她便把這題分析給我看，每一個條件，每一步，都反覆講，直到我徹底懂了，又佈置了幾道類似的題給我做。至今我還記得，那種類型的題目，我再也沒錯過。
那年冬天，我總是被劉老師給我的溫暖包圍着，對自己的數學也更有自信了。五月份時，天已經很暖，可我還穿着那件綠毛衣。一個課間，我和同學們在走廊上追逐着，被劉老師撞見了。她一臉驚奇：“孫思文，穿這麼多你不熱嗎？”說着便用手擦了擦我頭上那不知何時出現的漢，我小聲地說“還行”。沒想到被劉老師聽到了，她拉開了我毛衣的拉鍊，讓我不知所措，眼睛“四處亂飄”。劉老師似乎看透了我的害羞，拍了拍我的背，讓我回位子上去了。我頓時感覺到一種清涼，一種被關心，如微風般的愛。
雖然只有短短的一年，可劉老師讓我的數學成績突飛猛進，讓我找回了自信。那些劉老師給我的獎勵，我一直沒捨得用。
那年，那一堂堂生動的數學課，那對我綻開的笑容，那位可敬、可愛、可親的劉老師，永遠珍藏在我的記憶。那位我心中最美的老師，是我一輩子都不會忘記的。
印象深刻的老師作文6編者按：我們的學習生涯中是否遇到那麼一位印象深刻的老師?下面我們來看看《Miss高就是“高”》這篇文章吧!
她，中等身材，白皙的臉上嵌着一雙會說話的眼睛，嘴角總是向上揚，配上一頭微卷的淑女短髮，整個人看上去神采奕奕!她就是我的英語老師Miss高。
Miss高對我們的學習高標準、高要求，“高”絕對是她的代名詞。她四年級接班的第一節課就對我們說：“上課要時時集中注意力，積極參與課堂討論，如果你一不小心走神了，嘿嘿，那你就慘了!”果不其然，我們上課的任何舉動都逃不過她的順風耳和會說話的眼睛。一次，後排的男生趁她轉身寫板書時竊竊私語，以爲Miss高不會發現，誰知她突然猛一轉身，緊緊地盯着後排的那個角落，清了清嗓子說：“來，你來重複一下我剛纔的問題。”他呆呆地看着Miss高，不知所措。結果可想而知，被Miss高狠狠地批評了一頓。別以爲這樣就結束了，接下來的3個問題，Miss高老師還追着他問，嚇得他再也不敢開小差了。
Miss高不僅對課堂聽講要求高，對我們作業的要求也很高。作業書寫要端正、默寫正確率要高、作業上交要及時，這是底線，如果其中有一條做不到，那麼你就只能重寫了。有一次默寫，我班有一批人把“happy”寫成了“heppy”，我也是其中之一。Miss高可生氣了，用她那犀利的眼神挨個掃視了我們幾個人一圈，我見了慚愧地低下了頭，因爲從Miss高的眼神中我彷彿聽到了：“這樣的錯誤不應該出現在你的身上呀!”從那以後，每次背誦我都非常認真，常常追着媽媽讓她幫我默寫。當然，也有一些“勇者”去挑戰Miss高的底線，但都是無功而返。漸漸地，我們的作業質量、 默寫準確率大大提高了。
別看Miss高要求高，上課可幽默風趣了。她常常用一些有趣的方式幫助我們理解單詞的含義並快速記住單詞。在記憶“funny”這個單詞時，Miss高問：“大家看，這個單詞是不是和sunny很相似?你想你看見陽光的時候是不是很開心，心情好就要做一些有趣的事，這就是funny。”我們聽了頓時記住了funny這個單詞，理解了它的含義。如果英語課我班傳出陣陣笑聲，不要奇怪，肯定是Miss高又在給我們講有趣英語故事了。每次我都會在心裏默默豎起大拇指：Miss高就是“高”，這都能想得到。
我愛我的英語老師Miss高。
