在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的有趣的作文9篇，歡迎大家分享。
過年啦，過年啦!不管男女老少都有數不盡的事兒要做。我們這些小孩兒一般都忙着放鞭炮，賺壓歲錢，偶爾也幫大人做一些事兒。而大人們則以包餃子、包紅包準備過年爲主。大家都忙得不亦樂乎!
這天28號，早上7：30我正在牀上呼呼大睡。父親走進我的房間，拍拍我的背，說：你看，這太陽都曬到屁股了，還不起來。快起來吃飯，吃完飯我們一起去貼對聯。我一下子從牀上坐起來，好奇地問：爲什麼要貼對聯呢，爲什麼家家戶戶都貼對聯呢?可不可以不貼呢?父親笑着說：只要你起來吃飯，等一下貼對聯時，我就告訴你，快起來。
吃完飯，我和父親母親爺爺一起貼對聯。我不以爲然的想：不就是貼對聯嗎，用得着那麼興師動衆嗎?我一個人不就夠了。父親拍着我的肩膀說：我現在告訴你在新年爲什麼要貼對聯，這與古代的桃符驅鬼避邪有關。古人科技水平有限，認爲人間的疾病災害是鬼魅造成的。爲了抵抗它們在過年期間的侵擾，人們便用具有避邪作用的桃木板掛在門旁，同時在桃木板上分別寫上門神神茶、鬱壘的名字。這樣，爲非作歹的鬼魅邪惡就不敢上門了。這些桃木板就叫桃符，它以後被紅紙所取代，寫上字就成了春聯。現在，儘管人們已經知道沒什麼鬼魅作崇了，但仍保留了春節貼春聯的習俗一直延續到今天。哦，原來是這樣。我恍然大悟。
開始貼對聯啦。我來撕膠帶，母親摁住對聯，爺爺父親來貼對聯。不一會兒，我們就快貼完啦。我跳着說：最後幾張了，我一個人就行了，不用那麼多人。好吧，讓你試試!母親微笑着說。我高興極了。二話不說就開始貼了。我把對聯摁在牆上，這樣就只剩一隻手了。沒法只能用嘴咬膠帶了。我大費周折終於咬下來了，馬上貼在，不料沒貼好，把對聯貼皺了。父親母親爺爺見了大笑。我無奈地低下了頭。
最後剩一個福字。這次我要他們助我一臂之力了。正當母親貼時，我大叫：貼反了，貼反了。母親轉過頭說：沒反，你看，這福貼倒了，諧音福到了，這是習俗。哦，原來如此我恍然大悟。
就這樣我們貼完了對聯。
有趣的作文 篇2萬里晴空，微風徐徐。在這個晴朗的上午，我和同學們興高采烈的來到“讀書亭”參加關於傳承民族文化的一堂課。
博物館課程——是我們思源學校請進海南省博物館的流動博物館志願服務，是爲了推進我校博物館課程建設，讓更多的學生享受博物館課程的文化服務，把厚重的海南歷史文化、獨特的海南風土人情、豐富的海洋文明知識以通俗易懂的方式和樸實的言語傳達給同學們，展現豐富多彩的海島文化。
我們分成了六個隊伍，每個同學都找到自己的隊伍，排好隊等待出發，這是幹什麼呢？原來是省博物館的姐姐到我們學校給同學們上一堂關於黎族文化及海南特色的課。
來到讀書亭，一張超級巨大海南島地圖平鋪在讀書亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應該叫老師)已經等候在此，見我們來了，便開始上課。
第一個環節是觀看展板資料。六個隊依次排好隊，一組接一組依次觀看擺在讀書亭外的圖文展板，展板上有對海南的歷史、文化等內容。同時，老師也對展板的內容向同學們進行了講解，讓同學們對海南的歷史、文化更深入瞭解。同學們陸續看完了展板資料，便回到大地圖上。
第二個環節是搶答比賽。六個隊連着圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學們進行講課、互動遊戲用。我們這隊的隊長是李芳璐，隊友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鍾鬆瑩、葉康麗、王璐、李珊珊。活動開始時，我們要先搶答，每個隊有一個搶答器，通過搶答器來搶回答機會，搶到回答機會的隊，派一個隊員回答電子屏幕上的問題，回客正確就獲得一個貝殼，遊戲結束後，根據獲得貝殼的多少來評出一二三等獎，獲獎的隊伍將獲得博物館贈送的禮物。
第一輪開始了，“三二一開始”倒數計倒數着，每隊的隊長屏住呼吸聽着、並用手放在搶答器的搶答鍵上準備搶答——“四號犯規！”我們隊長按早了，好遺憾，我們組在這輪無法繼續搶答了。第二輪開始了，林嵐超接過李芳璐遞來的搶答器，這回雖然沒有犯規，但是也沒搶答到。
許多輪下來，我和隊友們依然情緒高漲，非常興奮，總想着把局面反轉一下，但第三環節開始了一一拼海南島地圖。這個遊戲是這樣子玩的：每個隊得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個市縣的拼圖。要求把海南島上的每個市縣在規定時間內拼到合適的位置，速度最快的一隊獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進去，卻總也拼不進。這時老師說：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來觀察整個海南島地圖，3分35秒後，我們隊拼好了，獲得第三名，得一個貝殼。
接着又進行了幾輪搶答題比賽，便開始評名次，我們隊總共只有五個貝殼，好“窮”啊！而一隊有十八顆呢！一隊毫無懸念地拿了第一名。我們隊每人獲得一個小小安慰獎一水彩筆。
第三環節是拔河比賽。拔河比賽需要把原來的六個隊合併成一個隊，即原來的一、二、三隊合成一隊，四、五、六隊組成另一隊，每個人都站好姿勢等待開始。隨着“開始”一聲，隊人們連吃奶的力氣都使了出來，一個個面紅耳赤。突然有人說“我們贏了”，我們隊便開始鬆懈下來，誰知敵方一使勁便"ko”！我們隊又輸了。
今天這堂課我們隊的成績雖然不是很好但非常有趣。當然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產以及海南各個地區的民風民俗……通過這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛自己的家鄉“海南”。
有趣的作文 篇3我和爸爸媽媽參加了東方衛報、學大教育共同主辦的名師教我們<輕鬆記單詞，快樂學英語>的公益講座。
我們早早來到會場，選了個前排的好位置，聽講座的小朋友及家長們陸陸續續地來了，人太多了，竟然在我們的座位前甚至過道都坐滿、站滿了人。可見大家對這次講座的熱衷。
當會場主持人宣佈：“今天給大家演講的是齊向前教授，大家歡迎!”話音剛落，一箇中等個子和藹可親的伯伯微笑着出現在講臺上，用流利的英文向大家問好，並作自我介紹，全場頓時響起了熱烈的掌聲。
齊教授開場講了通過他的學習方法取得進步同學的實例，我就更急切地想學會他記單詞的方法，好像知道我的心裏想什麼似的，齊教授開始講他輕鬆記單詞的方法了。共十種方法，當說到添加法時，我積極舉手參加互動，還得到教授的誇獎，獲得一本書的獎勵呢。說到tear的詞義時，通過同學的互動表演，讓我一下就記住了毫不相關的“撕裂”和“眼淚”兩個詞義，整個會場被他逗得大笑，大家都覺得齊教授講的太精彩了!不在知不覺中記住了英語單詞。不知不覺演講結束了，我意猶未盡。
之後，我參加了學大教育免費提供的測評，和爸爸媽媽依依不捨地離開會場。
有趣的作文 篇4中午吃完飯，爸爸說下午兩點半有一個繪畫試聽課。於是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門了，我們出了小區大門，走到面的馬路等車時，我問爸爸：“我們要去哪兒上試聽課呀？”爸爸沒有回答，我又問：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒有回答，我想爸爸應該也不知道吧，呵呵。
不過很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車過來時，爸爸帶着我朝40路走去，我們坐上40路車，走了兩站路，就準時到了上繪畫試聽課的地方，我在那裏轉了兩圈，很快就有老師過來說帶我去上課了，我原以爲教室裏有很多人，沒想到卻只有我一個人。老師先給我介紹了一下著名的畫家，梵高。又給我說，我們今天要畫什麼，我很快就聽懂了，然後老師又給我提了一個問題：老師問我在生活中見過什麼樣的線？我回答了很多的線，然後老師就讓我開始畫我們今天的主題，向日葵。
我在畫向日葵的時候，運用到了很多的線，我聽見老師說我很有想法，我很高興因爲我受到了老師的表揚，等我畫完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿着自己的畫感覺非常的開心。
有趣的作文 篇5今天，我和哥哥要乘車上街玩，都希望媽媽能“支援”我們一點現金。在我不停地“死乞白賴”之下，媽媽總算答應了，本來我們都認爲萬事OK了，可是媽媽還特意爲我們準備了一道應用題，並要求我們只有用兩種以上的方法解答方能如願以償。唉！正所謂“天下沒有白吃的午餐”呀！
無奈之下，我們只好認真看起了題目：有5元的和10元的人民幣共14張，一共100元。問5元幣和10元幣各有多少張？思索了一會兒，我說一聲“有了！”便拿起筆寫了起來。
這道題可以用假設的方法來解。假設這14張都是5元幣，那麼共有人民幣5×14=70（元），這樣一來就比實際少了100－70=30（元），因爲1張5元幣比一張10元幣少5元，30÷5=6（張），所以10元幣有6張，5元幣有14－6=8（張）。
這道題還可以假設這14張人民幣都是10元的，那麼共有人民幣10×14=140（元），這樣就比實際100元多5元，40÷5=8（張），所以5元幣有8張，10元幣有14－8=6（張）。
我寫完後得意地朝哥哥一笑，哥哥畢竟是哥哥，他拿起筆也衝我一笑，便低頭寫起來。
這道題也可以假設100元全是5元幣，這樣共有人民幣100÷5=20（張）了，比實際14張還多6張，要使張數減少6張，可以用2張5元幣去換一張10元幣。每換一次就減少1張，要減少6張，就要將2×6=12（張）5元幣換成6張10元。這說明10元幣有6張，五元幣有8張。
其實這道題還有很多解法，可是上街心切的我們只得就此擱筆向老媽“交差”了。揣着用自己的智慧換來的“活動經費”那感覺真是不一般，我也深切地體會到數學老師所說的“學以致用”的真正含義了。
有趣的作文 篇6“哇！”同學們大叫，馮老師居然拿了一副撲克牌呢？有人說老師是拿來變魔術的，有人說老師是拿來玩的，到底是拿來做什麼的呢？我充滿了好奇心。
“馬上我們來玩個遊戲！”馮老師說。老師慢慢的打開撲克牌，“一會我會把撲克丟出去，然後你們來搶。”“嗖”老師一下把一大把撲克牌丟到了我座位傍邊，我還沒反應過來，一大羣飢餓的“老虎”向撲克牌衝過去，我看到我的右邊有一張撲克孤獨地躲在那兒，我立刻把那可憐的小撲克抱到了我的懷裏。
老師說：“你們都拿到了哪些牌？”“我拿到了10、9。”“我拿到了1和7。”同學們積極發言。“看到你手裏的牌，你們能想到什麼成語呢？”老師說。我拿到的是9，“九牛一毛”，我恍然大悟，我桌拿的是5，她說的是五顏六色。不久我們把該說的全都說了，當同學們都在發呆時，老師說：“如果你們實在想不出來，可以和小組的.夥伴一起討論。”
“現在我們進入下一個環節，拿着你手上的牌和你的小組一起想成語編故事！”老師說。我們絞盡腦汁才寫出一小段。“二組請上來講你們編的故事吧！”我的手心馬上出汗，腳立刻發麻，心撲通撲通的跳，生怕講不好。“在五彩繽紛的海洋裏，有一羣五顏六色的小魚在水裏遊動，烏賊像燈光一樣變化着顏色，一大羣龍蝦躬着身子七上八下的跳動……”我的小組鼓足勇氣大聲說起來。不一會兒，我們就講完了，發現自己還是不錯的。
撲克牌可以讓我們的心情變的快樂，也可以讓我們的學習變的更加優秀，撲克牌真有趣呀！
有趣的作文 篇7星期二，太陽照着大地，天氣格外晴朗，學校組織我們去農博園玩一天，我和全班同學早已做好準備，興奮的不得了。
我們坐着大巴車來到了農博園，我一下車門，眼前鳥語花香，蝴蝶在花叢中竄來竄去，小鳥在嘰嘰喳喳的叫着，四周都是綠油油的小草，還有農民伯伯還種植的一些蔬菜、水果。
老師給我們每個人戴上了一個草帽，因爲天氣太熱。我們一共參加了：鋸木、編草鞋、搭木屋和拉梨，我最喜歡的是拉梨。拉梨首先要有一個好的拉犁手，因爲前面四個是拉犁手要有很大的力氣，我和我們班的另外一位同學開始討論分組，我當插犁手，其他四位當拉犁手。開始了，我右腳死死的按住木棍，雙手緊緊的握住犁的把手，向下一撐，插在了土裏，接下來拉犁手使出吃奶的力氣拿着繩子，彎着腰皺着眉頭，一步一步的向前走去，像一個老爺爺似的。我在後面一瘸一拐的走着，大叫的說：“爲了勝利，加油呀！”我心裏不停的念着這句話：加油！加油！最後的衝刺！勝利就在我們的面前了！過了一會兒，我完成了任務。
雖然我們很累，但是我感受到了勞動人民的艱辛，也感受到了同學們的團結。這真是有趣的一天。
有趣的作文 篇8我的家有三口人：爸爸，媽媽和我。
說起我們家，那可真是一個有趣的家。爸爸在我三歲那年調到外地去工作了，一個星期纔回家一次，平時家裏只有媽媽和我，所以週末是我們家最熱鬧，最開心的日子。
有一次，我和爸爸串通好做一個遊戲準備作弄媽媽。遊戲是這樣的：在每個人額頭上粘一張紙，紙上寫一句話，規則是不能說這句話，或者做這個動作，否則就算輸了。等紙粘到媽媽額頭上時，我故意問媽媽：“現在幾點了？”
媽媽正在看電視，哪裏知道幾點了，於是說：“不知道”。我和爸爸哈哈大笑，原來粘在媽媽額頭上的紙條上寫得正是“不知道”三個字，媽媽馬上意識到了，就來追我，可我穿的是旱冰鞋，再說我早有準備，媽媽哪裏追得上，我們一家笑做一團。 還有一次，因爲爸爸說普通平翹舌音不準，所以，我當了一回小老師，爸爸給我寫了一份聘書，我就開始當起了拼音老師。
上課前我把一年級的語文書和拼音磁帶都找了出來，還把錄音機和小黑板都拿到書房，一切準備就序，我就開始像模像樣地當起了小老師。經過我一個月的“教導”，爸爸的發音明顯好轉了。
於是，我對爸爸進行了一次測試，至於試卷嘛，是我出的幾道平翹舌音的拼音題，。這次，爸爸順利地通過了考試，我還給爸爸頒發了畢業證書，我真爲爸爸感到高興。 這就是我有趣的家！
有趣的作文 篇9水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看着很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！
我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結果雞蛋沒有跳進水裏，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發現我抽紙板的時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水裏啦，我成功了，心裏高興極了！我又接着挑戰3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰6個雞蛋。說實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我說：實驗就是在失敗中摸索經驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽誇我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！
那是什麼原理呢？原來是慣性作用。什麼叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態。慣性大小還和物體的重量有關，重量越大，保持原來狀態的能力越強，慣性就越大。當我抽掉紙板的時候，上面的紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水裏。
做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學，太有意思了！
