與孩子一起成長作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的與孩子一起成長作文，歡迎閱讀與收藏。

突然有一天，醫生告訴我，你要做媽媽了，我懵了。陽春三月的一天，我真的做了那個傳說中的至愛、至真、至無私偉大的媽媽。與許多媽媽一樣，沒有通過象其它職業的培訓、考覈等程序，就這樣無證上崗了。與其說，是我創造了孩子的生命，勿寧說，是孩子造就了我的人生。

麻藥勁過後，當護士把嬰兒車推到我的牀前，在一車孩子中我一眼就認出了裹在一個天藍色的小布被裏的她！尖尖被角里露出一個沒有經過產道擠壓因而形狀無比完美的大腦袋，小臉紅通通、皺巴巴的，一點也不象醫學廣告上那麼水靈豐潤，緊閉着雙眼，嘴巴四處搜尋食物……這就是我的孩子嗎？真奇怪！這就是我一生最親最愛的小人兒嗎？真的好奇怪！雖然在十月懷胎的每日變化中，她不斷用她亂踢亂蹬的頑皮宣告了她的獨立存在，然而突然面對一個獨立的生命，我似乎並沒有馬上就象母親一樣那麼自在和親和，甚至有些惶然無措，那種感覺複雜極了，既親切卻又陌生，似乎這個獨立的生命既屬於我又不屬於我。

漸漸地，她用弱小和依戀征服了我，飢餓時哇哇大哭，無助時的“手舞足蹈”，讓我本能地去愛護她。我每天目不轉睛地盯着她，欣賞她的每一個細節，這幾乎是我的全部生活。看着她一天天飽滿起來的臉蛋被絨絨亮亮的胎毛畫出一個完美的弧度，真是美得讓人無法形容！大約半月之後，我真正從感覺上、甚至從潛意識裏接受了這個事實—--她就是我的孩子！體驗那種完全的融洽真是一種無比的幸福！

這種美麗的幸福剛開始，我就要到外地學習，而後就是到遠離家的單位上班，整整六年的時光，拉開了我和她的距離，這一直是我內心的痛。

孩子在跌打哭鬧中長高了，也變成了國小生。我也如願地回到孩子的身邊工作，爲了補償虧欠的愛，我把雙倍乃至多倍的關懷給她，從那以後，我們在其樂融融的氣氛中一起講故事，一起認生字，一起騎小車，一起看動物，一起觀落日，一起冒着永遠下不停的雨踏進校園，一起唱着《外婆的澎湖彎》走向金色夕陽下的家……這也許是對幸福最好的解釋吧！累但快樂着。

再一次與女兒短暫的分別是在20xx年，我去石家莊閱大學聯考卷，因爲習慣於我的照顧，她對我的這次遠行既有些不滿，又無奈，還有怕我不回來或遇上大灰狼之類的擔心。臨行前，小傢伙交給我他自制的一封信，讓我半路上看。信是這樣寫的：媽媽，你這次去石家莊什麼時候回來，可要快點回來，早點回來，我不想讓你去，可我又知道這是不可能的。這是我給你的50+20+5+10+10+1=96（元）錢，留着路上買水喝，快點回來，快點回來。

教育子女，可以說是做家長的最頭痛的一件事了，感覺有點像一堆亂麻，不知從何處去理的好。然而孩子需要的是教育嗎？我看未必。

本人雖沒機會去結婚，但卻給人當過繼父，那可是難啊，輕也不行，重更不好。不過好在本人一向童心未泯，和小孩子自然就很有緣了，一高興呢，我還真把自己當小孩子了。於是就陪着人家小孩子瘋鬧，並且還進入了角色。

記得小女孩的母親第一次讓小女孩學做飯，女孩貪玩，淘好米放爐子上就出去玩去了。女孩母親脾氣不是很好，小女孩若是學不會一定捱罵的。我也不好幫她，我這次幫了她，那她仍然不會。於是，我就裝沒看見，自己只管看書。一會兒爐子上的飯就糊了，女孩跑回家看到飯糊了，不知如何是好：“唉呀，老爸，飯糊了你都不知道？我媽一定要罵我了。”

看着女孩可憐的樣子，我都有點想幫她了，但我咬了咬牙，決定還是不幫。我忙安慰女孩：“那怎麼辦呢，糊都糊了。乾脆你把飯倒了算了，再做一鍋好了。”

女孩只好重做一鍋飯。女孩知道我不會告訴她媽媽的，飯雖然糊了，但仍很開心。這回女孩就很小心了，不再把爐子上的飯託負給我，因爲女孩發現我比她還貪玩呢。通過這次教訓之後，女孩做事情時就很小心了。

還有就是小女孩和我上街時，小女孩從不直接開口向我要錢買東西吃，而是繞彎子，要麼問我什麼什麼怎麼賣，要麼就說她頭暈了。問我東西怎麼賣時，我就直接帶她去買，並告訴她買就知道了呀。女孩說頭暈時，我也說我頭暈，並帶她找一家她喜歡的小吃店，由她作主點吃的。一天玩下來後，我告訴女孩，我很感激她，帶我吃了好多好吃的。女孩聽了非常高興，也很自豪。

有時候我會裝病，女孩見我躺在沙發上，忙給我倒開水，讓我吃藥。我也不管了，反正感冒藥是吃不死的，就假病真吃藥吧。女孩很懂事的像個小大人樣的陪着我，小夥伴們來邀她出去玩她都不去。於是我相信了，對於小孩子，你若是把他看成是一棵小草，那他就只能是一棵小草；若是你把他看成是一棵大樹，那他就會長成一棵大樹。

因此，對待小孩，重要的不是怎樣去教育，而是要陪他們成長，給他們一片自由、健康成長的空間。你不能老是做一棵大樹，你同時還得做一棵小草。

如今，小女孩的媽媽雖然早已和我分手，但小女孩和我仍像過去一樣，別人還認爲我們是一對親父女呢。女孩比以前更懂事了，學習成績很好，生活能夠自理，並能與人和善相處，每天都過得很開心呢。

昨天下午放學，虎子興沖沖地跑進我的辦公室，“老媽，告訴你、、、、、一個、、、、、、好消息、、、、、、”他上氣不接下氣地說。看來是一路小跑回來的。虎子的喜憂都寫在臉上，像我一樣。我自認爲一眼就可以把兒子看透，或許在別人的眼中我也是這樣吧。

我終於從他的邊喘邊說中明白了他如此興奮的原因。一是師院的一個教授給他們講了一堂《論語》。二是他的這次數學測驗考了95分。我的反應大概多少讓虎子有點失望，我說：“哦，95分啊。那就高興成那樣啊？”虎子接着告訴我，班裏有兩個滿分，他“算”第四名（96分並列的有好多）虎子的確是個樂觀的孩子，他說：“上次，我考92分是第一名。這次雖然不是第一，但分數比那次高啊！我比以前細心了啊！”呵呵！暫且就這樣子跟自己比吧！他的老朋友吳教授大概會支持他這樣吧！

昨天給了虎子一個小小的獎勵，不是因爲這個95分，而是因爲他學習的快樂。他報告給我好消息，聽講座是放在前面的。他說這個教授講的是“八佾篇”。他班的一個傢伙真丟人現眼，真是“是可忍，孰不可忍”。我笑問他咋回事，他說教授講到“是可忍，孰不可忍”時，他的那個同學舉手說“孰”字寫錯了，少了四點。我說：“這你也不能說人家丟人現眼，心裏有疑惑舉手提出來是應該的。再說，你們沒學過，說錯了也不爲過。你知道正確的是因爲你背誦了這些。”虎子點點頭說：“還是多背經典好啊！”

類似這樣的快樂虎子前兩天還和我分享過。那天，他說：“數學課上，老師提了個問題，全班就我一個知道。‘0不能做分母’我一說，教室裏可安靜了，大家都奇怪我咋知道的。”我笑着說：“是啊！我也感到奇怪啊！你怎麼知道的？”“我從校信通給你送的書《奇妙的數王國》中看的啊！0只能睡上鋪，不能睡下鋪。”看來，枯燥的數學也可以變得很有趣，學知識也可以很快樂。

人生苦短，而學無止境。若能以“樂”作舟暢遊學海，豈不是人生一大幸事？在我手頭有兩本書《做最好的老師》、《教師如何教育自己的孩子》。我覺得這都是我今生要努力做好的。和孩子牽着手，讓他們帶着我領略更多的精彩和快樂。人生的道路上和孩子一起成長！

三年前，我和孩子一起接觸“適度教育”這個字眼。當時，我們對適度教育的理解是新鮮的、不可知的，認爲適度教育大體上與傳統教育沒什麼區別，只不過是換了一種叫法。但是，隨着時間的推移，學校通過不同形式而推出的適度教育的教學思想和教學理念，使我看到了孩子的健康成長，同時也給我的思想帶來了很大的轉變，讓我對適度教育有了更深的認識和感悟。

在這裏，我想告訴大家一個發生在我和孩子之間的一個真實的小故事。那時，我的女兒上二年級，她的數學成績時好時壞，一直處於不穩定狀態，一次的數學單元測試，她竟然只考了89分。知道這個成績以後，我馬上找到數學陳老師，和她一起查找錯題，分析試卷，女兒嚇的低着頭站在一邊不敢動，因爲她知道我的脾氣不好，這次一定不會輕而易舉過關。當我看到試卷中許多錯題都是因爲粗心馬虎而失分的時候，簡直被氣壞了，在老師辦公室不由分說的對女兒就是一頓猛批，而且口氣相當的重，女兒當時哭了起來。

班主任宋彥菊老師看在眼裏，馬上把我拉到一邊，安排女兒繼續去上課。宋老師意味深長的告訴我：“孩子還小，粗心馬虎是很正常的，不要太看重孩子的測試成績，更不要因爲一次成績不理想而否認孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績，那樣孩子會有一定的'壓力，還會限制孩子的想像力和創造力的發揮，往往處於中上游的孩子更有發展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名，但要針對孩子試卷中的錯誤認真的加以改正，並真正認識到自己錯誤的原因，這樣才能達到治標又治本的功效。”

宋老師真誠的一番話語給我帶來了很深的思考，是呀，學習成績並不能說明一切，最重要的是孩子德、智、體、美全面的發展，是孩子綜合素質和能力的提高。做爲家長，也要站在孩子的立場和角度，設身處地的爲孩子着想，加強和孩子的情感交融。孩子是有自己的權利的，家長過度地去幹涉孩子的學習，這和果農用激素催生，希望早早開花，希望早早結果有什麼兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規律自由發展，孩子才能茁壯成長，才能長成參天大樹。

現在每次考試或測試以後，我總會在女兒的試卷上留下平等的鼓勵的話語，不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對我說：“媽媽，我發現就算自己考的不好，你也不吵我了，但是我發現許多錯題是不應該錯的，以後我會記住的！”她的學習積極性、自覺性、主動性也大大提高，成績也相對比較穩定，我和女兒在不同程度上都有了很大的收穫，是適度教育讓我和孩子一起成長。

從孩子上一年級，尤其是融入到沂源實小一﹒一班這個可愛的班集體之後，作爲孩子的媽媽，有很多感慨，一直想找個機會說一說，但平時怯於表達，羞於下筆，正好有了我們自己的博客，藉助這個平臺表達一些自己的想法吧。

王振寧從小就是一個相對內斂、羞於表達、老實善良的孩子，從生活中到學習上我感覺都相對慢熱一點，但是內心想法又比較豐富，怪想法層出不窮。從幼兒園開始我們就爲了他在學校中的交往、生活各方面的一些小問題煩惱不已，到了上一年級的年齡了，因爲學前我和他爸爸工作都比較忙的關係，也可以說是我們自己教育觀念的問題吧，對孩子基本上是採取放羊式的教育，沒有對孩子進行過系統的學前教育，甚至拼音、認字都沒提前灌輸過，正好他的年齡又在可上可不上之間徘徊，經過多方面的考慮，我們還是決定讓他跟上，剛上學的時候我和他爸爸也是擔心不已，擔心孩子在學校學習能否跟得上；擔心從小就是左撇子，學習習慣如何；擔心與同學相處怎麼樣，等等。

結果一開學，孩子就感冒、高燒，我們一直讓他堅持，幾個月下來，慢慢地我們發現孩子進步了：性格越來越活潑；學習上各方面也出乎我們的意料，雖然還不是很穩定，有時候對一些問題還不能理解，但是進步是顯而易見的。我想，這得益於老師的教育、得益於同學們的幫助。在這裏，我想着重感謝一下我們的班主任沈振霞老師，其實說到這裏很慚愧，我是名副其實的一名懶媽媽，班裏的很多工作沒有幫上忙，直到上一次期會考試之後的家長會上才第一次見到沈老師，文雅秀麗、斯文沉靜，對孩子柔聲細語，但又能恰到好處地帶動課堂氣氛，這是我在那次家長會上對沈老師的第一印象。因爲老師很忙，也沒能夠和她交談幾句，當時我很感慨，有這樣的好老師，孩子在這個班級還有什麼不放心的。而且沈老師特別負責任，孩子的作業情況以及一些學習情況經常在短信中反饋給我們，還有劉紅老師，簡直是太負責、太細緻了。我想，作爲一名家長，我們還有什麼理由不盡好我們自己的責任呢？

想到在家長會上坐在60名孩子的後面，看到那一個個圓圓的小腦袋，頓時很感慨，人生真是一個大轉盤，我彷彿又看到了孩童時候的自己，人生就是這樣不斷地複製與拷貝，而又不斷地前進，我想與孩子共同學習、共同成長，也是我們作爲家長的一大收穫。

回頭看看碼的這些字，感覺好多想法還沒表達出來，但自己文筆笨拙是沒有辦法的事。也希望在這裏能藉助這個平臺和老師、和各位家長多學習、多交流！