在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的深深同學情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有一種情叫同學情，有一種心叫心連心，有一種愛叫珍藏心底。同學那深深的情意叫我銘記在心。
“咦，我的語文書呢，怎麼不翼而飛了呢？高志橋，快幫我找找！”我開始“翻包倒桌”地毯式的搜索起來，結果翻遍了整個教室也不見語文書的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我害怕老師排山倒海式地訓斥我，我想：“這次我中大獎了，抄課文的獎勵非我莫屬了。”想到這裏，我不禁打了一個寒戰。淚水順着我的臉頰溜了下來，高志橋看見了，連忙遞給我一張紙巾，小聲地說：“男人有淚不輕彈，別哭了，先擦乾眼淚，你可是我們的.開心果哦！”聽了她的話，我忍不住笑了。高志橋笑着說：“有什麼大不了的事，兵來將擋水來土掩，有我幫你想辦法，別怕！”她樂觀的話逗得我開懷大笑。
叮鈴鈴，清脆的上課鈴響了，我的心怦怦亂跳。王老師叫同學們拿出語文書，我把求助的眼神投向高志橋。只見她迅速地把語文書遞給我，我不好意思地接了過去。王老師走過來，親切地問：“怎麼回事？”高志橋輕輕說：“我的書忘在家裏了。”爲了躲避老師的“懲罰”，我沒有勇氣站起來承認，只好把頭埋得低低的。沒想到的是，王老師不但沒有批評她，而是和藹地對她說：“好習慣才能創造好的人生。相信你以後一定能養成收拾好書包的習慣的。”
說着她輕輕地撫摸着高志橋的頭，我慚愧地低下了頭。
有一種情叫同學情，它使我深深地感受到愛的存在。
深深同學情作文2在一個寧靜的中午，靜悄悄的教室裏，一個驚天動地的消息劃破了安靜的教室。
班主任嚴肅地走進教室宣佈：“同學們，我們班的李有伸同學從下週一開始，就不能和大家一起學習了，他即將到別的學校學習……”，這時，我才注意到班主任的聲音中夾雜着一絲傷心，我又摸摸自己的耳朵，是的，我沒有聽錯，全班都沒有聽錯，李有伸要走了。我的心裏立刻涌上了一股不知是傷心還是失落，還是不捨的情緒。這個突如其來的消息令人有些不知所措。
全班頓時炸開了鍋，這個消息好似一顆從天而降的原子彈。第一聲嗚咽聲、第二聲、第三聲……同學們接二連三地都哭了。班主任一聲令下：“大家現在儘快準備一下，可以爲李有伸同學寫一段想說的話，也可以送一份小禮物。”
時間太緊迫，同學們翻出書包裏現有的材料和文具，有的送手工作品、有的送鋼筆、還有的寫寄語，圖書管理員在徵得全班同學的同意後，還把有大家簽名的課外書送給李有伸。
不一會兒，教室裏又被哭聲籠罩着，大家都捨不得他轉學，雖然他是班裏的“四大金剛”之一，經常犯錯、調皮搗蛋，但他也爲大家帶來過無窮歡樂。於是，我在給李有伸同學的祝福信上寫上了這一段話：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李有伸，祝你學習進步，天天向上！
