在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的分享讀書的作文，歡迎大家分享。
分享讀書的作文 篇1
這個學期是新的一個學期，這一天是新的一天，是一週的開始。這次讀書分享會是新的一次讀書分享會。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，伴隨着上課鈴聲，我們期待已久的讀書分享會又拉開帷幕了！這次讀書分享會比較特殊，因爲這是我們開學以來第一次的小組分享會，我很好奇同學們會以什麼樣的方式來迎接這次讀書分享會呢？
今天分享會的主持人還是鄧德羽、孫怡涵、陳浩和我。我們四個要以全新的面貌展現給同學們，要有好的結果是要付出代價的，俗話說“一分耕耘一分收穫”，我們排練了很久，上週一排練了一次，我們就把全局熟悉一下。上週日我們又排練了一次，這次是正規的排練，我們一直在摳細節，排練了快二十遍了。
這次分享的是第三和第四小組，每個小組都有各自的特色。第三小組每人分享一本書，彭芊妤、巫朗暹和滕嘉朗分享了同一本書——《莎士比亞故事全集》，但他們每人挑選了一個自己喜歡的故事來分享。我認爲彭芊妤分享得很好，她在分享這本書時加上了自己對此故事的感情，而且他們小組只有她有動作，並且說得也很流利。
第四組分享的書是《植物百科全書》，他們每人分享一種植物，有水毒芹、駱駝刺……讓我們見識了許多平常見不到的`植物。
當我們幾位主持人再上臺說到：“請全體同學起立”時，同學們都很吃驚，不明白這是要做什麼，之後我們繼續說：“請用掌聲感謝孔老師的諄諄教誨。”
我很期待下一次讀書分享會的到來。讀書使人進步，而讀一本好書就等於跟一位品德高尚的人談話！
分享讀書的作文 篇2
書如溫潤的細雨，默默無聞地滋潤着我的心田，讓我覺得我是如此富足和快樂。
記得小時候，做我們老師的媽媽經常從她學校的圖書館裏借回來許多書和報紙雜誌。那段時間，我總是搬來一張小凳子，坐在陽臺上，在午後和煦的陽光下，手捧着書，低着頭，專心地看着手中的書。
暢遊在書的海洋，時間似乎過得很慢。我彷彿置身於書里人物的心中，心境也隨之跌宕起伏，或悲或喜，或昂揚或低落。腦子裏也映現出書中所描繪的景象，想象力也隨之蓬勃得有聲有色起來。同時，也爲作者筆下生動美妙的詞句所折服，對這些文字嚮往着、憧憬着，慢慢也效仿起來。
現在，讀書已經是我的日常生活了。每天，要是不讀幾篇文章，我就覺得心中空落落的；週末總要趕往圖書館，拿上幾本書，坐在書架旁看上一段時間，那種滿足感是任何東西都替代不了的。
記憶裏，讓我印象最爲深刻的是餘秋雨的《文化苦旅》和當年明月的.《明朝那些事兒》。《文化苦旅》文筆淡雅，將旅行遊記和文化感悟融合在一起，字裏行間透着悲天憫人的淡淡哀傷；《明朝那些事兒》則用幽默詼諧甚至搞笑的筆觸講述了明朝的正史，它是我最樂於看，也最能讓我在笑聲中生出感嘆的史書。一本《文化苦旅》和七本《明朝那些事兒》是我的珍藏，也是我翻閱最頻繁的書，是它們讓我覺得日常生活是如此美好！
書如溫潤的細雨，默默地滋潤着我的心田，讓我覺得我是如此富足和快樂。書是我最好的夥伴，它略顯粗糙的紙頁，淡淡的油墨味是我日常生活中最忠實的陪伴。書是我的良師益友，它用文字所蘊藏的知識和文化，教化着我，鞭策着我，激勵着我，每時每刻警醒着我。
讀書，就是我的日常生活。這種日常生活，如沙漠的清泉，如冬日的陽光，讓我總能得到我想要的清涼或溫暖。
分享讀書的作文 篇3
那天去書店，從很多世界名著裏挑了一本很薄的書，名字叫《麥田裏的守望者》。當我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生如此大的影響，這讓我深受感動。我認爲這本書在形式和內容上都很優秀。
美國20世紀50年代是一個相當混亂的時期。二戰的陰霾還沒有散去，冷戰的硝煙再次升起。一方面，科學技術發展迅速；另一方面，人們缺乏理想，情緒低落，在無法改變的社會背景下過着悲慘的生活。於是，“垮掉的一代”出現了，霍爾登就是其中之一。他抽菸喝酒太多，但他不想進步。但是，他並沒有墮落到吸毒、羣居的地步，因爲在他心裏，還有一個美好而遙遠的理想——做一個“麥田裏的守望者”。
我們生活的國家在這個時代正在發生巨大的變化，一切都在日新月異地發展。從某種意義上說，這有點類似於50年代的美國。隨着社會的不斷進步，人們的觀念也在發生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開始嚮往x庸。
我們是一羣生活在新時代的孩子。我們自然習慣了迷茫，習慣了煩惱，但要專注於自己的戰線，專注於自己的路。我們應該是一羣有理想有抱負的人。如果霍爾登沒有他純粹的.理想，他會墮落到底。是他的理想讓他活了下來。理想是人們的指路明燈，指引着人們走向未來，走向光明的未來。我們的生活纔剛剛開始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時的，會過去的。我們現在最需要的是理想。
是的，有理想纔有希望。希望是明天，明天會更好！
分享讀書的作文 篇4
經典是一杯韻味悠長的茶，仔細的品才解其中香醇。經典是一面迎風飄揚的紅旗，引領我們前進的方向。經典，又像一條彎曲綿長的河，幾千年的文化在這裏沉澱。
這一天，我們攜手來品味家喻戶曉的《西遊記》中一到七回中精彩的故事情節。此刻1803的教室是我們的舞臺。
親愛的羅老師，很早給我們分配好了詳細的任務，每個組長也細心的在微信和QQ上建好自己的小組，認真負責的給大家分配每個人的專題任務。
分享會的這一天，鳥兒的歌聲似乎更加清亮純粹，它歌唱的是屬於我們每個人的豐富果實。窗外的風輕輕的撫動門前的綠樹，暖陽透過斑駁的葉縫折射出金燦的光芒。
首先是關於《西遊記》中孫悟空與如來鬥法。大家繪製了精美的手抄報，編創了趣味的表演，讓課堂一下子生動起來。似乎大家一起來到孫悟空與如來鬥法的地方，度過一段難忘的旅程。羅老師在臺下細心的指導。同學們齊心協力繪製的PPT也同樣精彩。當然，各種各樣的形式都有。第五組的美篇也是獨特，新穎。給我印象最深刻的是我們組表演孫悟空去瑤池在路上遇見赤腳大仙的表演。那個活靈活現的孫悟空似乎就在大家的眼前。
豐富的課堂，精彩的表演，豐富的手抄報，細緻的點評，用心的聆聽，在這個獨特的課堂裏，缺一不可。新穎的閱讀分享會給了我們創造展示的舞臺，同時也讓同學們有了集體的'榮譽感，凝聚力，讓課堂煥發出新的生機！
經過這次精彩的展示，同學們都說：中國四大名著之一《西遊記》裏面的內容引人入勝，妙趣橫生。看完同學們精彩的展示發言，感到受益匪淺。神通廣大，驕傲自大，愛捉弄人的孫悟空。貪生怕死，老實憨厚的豬八戒。少言少語，勤勞肯幹的沙僧。一心向佛，普化衆生的唐僧。《西遊記》中一個個個性鮮明的人物，彷彿已經浮現在眼前，情節也就自然而然的牢記於心。
分享讀書的作文 篇5
我們應該“多讀書，善讀書，讀好書”。接下來，讓我告訴你多讀書有什麼樣的好處。
多讀書可以提高我們的閱讀能力。讀書多了，就可以培養“一目十行”的閱讀能力。這樣，在預習課文時，就可以快速瞭解課文，複述課文。
背課文很難，但只要多讀書，這一問題就解決了。爲什麼呢？一次看一自然段，多讀幾遍，直到記會每一詞、每一句就行了。
多讀書對寫作也有很大的幫助。因爲在讀書的時候，往往會出現一些好詞佳句，我們把它積累起來，用在自己的作文中，何樂而不爲呢！我的國小我們老師就說過：“世界上的美文上千篇，就看你會用不會用。”這句話使我受益匪淺，我的作文有了很大的提高。
“標點符號是基礎，用錯它們要出醜。”所以，多讀書就是對使用標點符號的.提升，這樣，在今後的寫作中，你就不會“鬧笑話”了。
多讀書也會提高你對社會的見解。如《論語》中就有一則是這樣寫的：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。“我覺得孔子說得很好。三個人中，其中必定有我的我們老師。看見他的長處，我就要向他學習；看見他的短處，看看自身有沒有這種毛病，如果有，就要想辦法改掉。這就很好，在我們的人生中就多了一面鏡子，改掉自己的短處，發揚自己的長處，這不好嗎？
我們也要讀好書。書當然也有好壞之分，讀了好書，有了理解、感悟與體會，這纔算讀了一本好書。讀了壞書，可能會走上人生的歧途，所以，今後不要讀不健康的書。
多讀書還有許多好處。日常生活中有許多知識都是從書中引來的。
飯堂中，張貼着一條顯眼的標語：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”告誡我們要節約糧食。
學校中，也有這樣一條標語：“此言可以終身行者之乎：己所不欲，勿施於人。”
而在公交車上，又有一條標語：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
請大家讀書吧！讀書對我們今後都有好處！讓我們享受讀書的快樂吧！祝大家愛上讀書！
分享讀書的作文 篇6
書是大家進步的階梯，是大家精神的食量。——題記
書，像一片廣闊無邊的海洋，我願做一隻自由無帆的小船；書，像一棵枝繁葉茂的的大樹，我向往是一位在樹下乘涼的老人；書，像一類上等的藥品，我寧願做一位呻吟的病人。
讀書，給了我太多的樂趣。
清楚地記得一次，同學向我推薦一本叫做《麥田裏的守望者》的名著，由於我對讀書太感興趣，所以我就特別想買一本屬於我自己的'書。可是，當我向父母討錢準備要買時，他們卻拒絕了我，我倍感失望。於是，我暗自下決心自己攢錢。幾天下來，我捨棄了喜歡吃零食的嗜好，積攢了零零散散的幾十塊錢。但當我高高興興的走到書店門口時，我停住了邁進門檻的腳步，在門口踱來踱去，徘徊了一會兒，心想：我既然攢了這些錢，那爲什麼不拿出來買書呢？當我去書架上拿上書，捧着書來到櫃檯前，心裏的一種喜悅感涌上心頭。啊！這是屬於我的書，還沒出書店門口，我就迫不及待的翻開書，如飢似渴的讀起來。
書，還是我精神上的頂樑柱。有一段時間，我對生活十分不滿，從早到晚機械式的生活使我感到無聊之極。但是，我沒有灰心，沒有一直這樣下去，當我失去生活信心的時候，我就想起池田大作的《青春寄語》裏邊的一句話：“今天的失敗，意味着明天的成功”。當我感到煩惱的時候，我會想起斯佳麗的一句話：“今天享受快樂的事，其他的事往後再說”。
讀書，與我產生了不解之緣。我的枕邊時時刻刻都會擺放着幾本勵志的書，只要一有時間，我就像一隻小小的書蟲，拼命地允吸書裏面的滋養，汲取書裏面的真理，感悟書裏面的真諦。它們教會我怎樣變得堅強，讓我懂得了什麼是愛，怎樣愛！
“三人行，必有我師焉”。是的，不讀書又能做什麼，我們生活在齊魯大地，我們是炎黃子孫，孔子就是我們的學習榜樣。
書是我永恆的朋友，讀書，真好！
分享讀書的作文 篇7
12月31日，20xx年的最後一天，新舊交替之際，四十八中七(20)班的語文課上，一場主題爲《西遊記》的讀書分享活動正熱火朝天的開展着。
語文張老師一週前就對此次活動進行了謀劃和佈置，要求同學們在兩種形式中自由選擇，展示《西遊記》的閱讀效果，一種是同學們對《西遊記》故事內容進行改編，以精彩的相聲小品表演；另一種是分析《西遊記》中的故事人物，以演講的形式呈現。活動旨在提高同學們閱讀名著的興趣，檢測同學們的閱讀成果。在活動的開展過程中，兩種形式相互穿插，活動氣氛十分活躍，取得了很好的預期效果。
令人印象最深的是徐永昊、趙域宏、鄭一一同學帶來的三打白骨精情景劇。在演員不夠的情況下，每人分飾兩角，三位同學依然把每個人物的形象琢磨得徹徹底底，演繹得活靈活現，惟妙惟肖。徐同學飾演的白骨精一角，不論是男扮女裝的扮相，還是一顰一笑舉手投足，都令人捧腹。再加上金箍棒，九齒釘耙等道具的輔助，一幅唐僧西天取經4人團與妖怪鬥智鬥勇的精彩畫面就呈現在了同學們眼前。
接下來是幾位同學精彩的演講，他們從各個方面分別剖析了唐僧、孫悟空、豬八戒等人物的'性格特徵，加之豐富的面部表情與手勢動作，真是具有“小小演說家”的才氣啊！還有葉陽樂，康振超兩位同學帶來的相聲，通過自編自擬的故事，談笑間就可以看出同學們對於《西遊記》的深入閱讀以及對全書內容的深刻了解。
此次讀書分享會，使大家認識到了閱讀名著的趣味性與重要性，鞏固了大家掌握的名著基本常識，做到了寓教於樂，使同學們從更廣的角度學習名著，真正愛上名著。
分享讀書的作文 篇8
9月23日星期一，是個值得紀念的日子，因爲這是國中第一次好書分享會。因爲上學期一二小組已經分享過了，所以這次是由三四小組分享的，主持人依舊是由我、鄧德羽、劉妙菲和孫怡涵來主持的。
這次來的義工是鄒沂欣媽媽。
首先是第三小組分享，他們每個人都分享一本書，每一本書我都很喜歡，除了雷奇霖的《星球大戰》。雷奇霖講得有點卡頓，就像在聽老式錄音機一樣，說一會兒卡一會兒。《星球大戰》雖然十分驚險刺激，可其中沒什麼大道理和知識，不就是你打我，我打你的嗎？啊，飛船來了，快打。沒子彈了，請求支援。這種書雖然十分刺激，但我還是覺得並沒有給我們帶來太多的收穫。第三組的吳思璇說得還不錯（聲音大一點就更好了）。
第四小組共同分享了一本書，這一本書是關於植物的，奇怪的是我都不認識這些植物。原來這些植物都是真實的，就因爲我都不瞭解，才誤認爲是不存在的。他們小組中有個表演天才，那就是：周子起。周子起聲音洪亮、脫稿、還有動作，沒想到周子起能有如此厲害的'大招，他的演講令我十分入迷，他講的繪聲繪色。範鹿鳴配合周子起的表演，周子起說狗、貓動物吃了那些食物後會死，範鹿鳴就扮演起小狗，一會兒趴在地上旺旺、旺旺，一會兒假裝吃了水毒芹，一會兒像死了一樣。大家看後鬨堂大笑。
國中了，我們主持人也想來點不一樣的，我們在說完大家上午好後，有序地背誦了一首讀書的詩，我的詩是《勸學》。最後，我們也想給老師一份彩蛋，同學們都表演完後，劉妙菲讓全班同學站起來，頓時教室裏發出啊的聲音，大家在想是不是我們弄錯詞了啊？這時鄧德羽讓同學們把掌聲送給孔老師，孔老師又驚訝又激動，但我們心裏都樂開花。接着，孫怡涵讓同學們把掌聲送給第三、四小組，我嘛，就是個打醬油的，就說了聲請坐。這次孔老師也很開心，所有人都很高興，教室裏充滿了快樂的氣氛。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。我身爲好書分享會的主持人，要堅持好讀書，讀好書。
分享讀書的作文 篇9
讀書，可以讓人目光遠大、志存高遠；讀書，可以讓人心曠神怡、如沐春風。今天，讓我們再一次走進水墨飄香的校園，你會發現，我們四（3）班正在以激動的心情等待着讀書分享會的到來。這次，讓我們旁觀以待吧！
今天，是我當主持人了。在主持之前，我的心情變幻莫測：我一會兒又蹦又跳、一會兒一本正經、一會兒兇猛異常。主持完了，我嘆了口氣下了臺。我第一次品嚐了主持的滋味：驚、苦、慌。
“首先”，主持人說：“有請第三小組上臺分享！”接着第三小組溫柔地上了臺，今天他們分享的是：《別再叫我拖拉斯基》和《青銅葵花》。其中，吳思璇和彭芊妤兩人中只有吳思璇做了PPT，所以我對她的分享比較深刻。《別再叫我拖拉斯基》這本書顯然寫出了那一位中年人的悔恨，那位中年人後悔青春時沒有做好自己，可因爲還有一些時間而發奮圖強、努力學習。這說明了時間是最寶貴的，你摸不到它，跑不過它，如果你不珍惜它，那它肯定很“生氣”，就一步一步地離開。我們要學會“歲月不待人”的意義是什麼。
分享完了，我一頭霧水，乘着千億鋁鐵上了臺，緊張地問：“第三組分享的好不好？”“好！”看到同學們如此配合，我鬆了口氣（在此向同學們深深致謝）。
隨着“歡樂的第四小組”聲音一起，第四小組馬上集中精神，好像準備“大展身手”一樣，他們氣勢洶洶、大搖大擺地走上臺，念起了他們的臺詞。酷呆了呦！這一次他們告訴了我們野外的求生方法。如淡水怎麼獲得之類的'，我特別喜歡。
與書爲友，以書爲鑑。讓我們進入書的世界，做一個快樂的讀者吧！
分享讀書的作文 篇10
伴着初生的驕陽，我和夥伴們來到植物園。我衝到最前面，從包裏翻出一瓶泡泡液，嘰裏咕嚕吹出一連串晶瑩剔透的泡泡娃，順着我的臉蛋溜走。
我們追隨着五顏六色的泡泡撲向植物園的草地，天羽哼起了歌，陽陽躺倒在草坪上，把氣球扔向了天空。隨後，我們又跟着泡泡賽跑，來到了湖邊。
冰融化了，只敷衍着薄薄的一層。湖中心點綴着幾片落葉，光禿禿的柳條在風兒的驅使下舞動。大概是柔和的春風了吧。岸邊，已然漂浮着幾塊碎冰。冰面上反射着淡淡的光澤，我蹲下來，拽下一根枝杈，撥動岸邊的荊棘。
我們湊在一邊商量：“誰敢踩冰?”
“胖球球”——光光的眼珠轉了轉，抿着小嘴，擺出一副男子漢大無畏的樣子，自告奮勇。我們攥住他的胳膊，提起他的衣領，自認爲做好了安全措施。他鼓起勇氣蹭了蹭岸邊的沙土，把一條腿擡了起來。我們目睹着他的腳觸到了冰面，沒等用力，他的身體就一趔趄，右腿插入了冰面。我們的身體也隨着他向前一拱，嚇得我們趕緊往上拽，手忙腳亂地把他拖上了岸。他肉肉的手凍僵了，在石頭上壓出了幾條紅痕。他一臉呆滯，嘴脣抽動着，紫紅色的鼻頭x添了幾分滑稽。我們愈加心驚肉跳。
“……沒事吧?”
“沒事!”
他回答得倒很乾脆，可嘴上的無所謂遮掩不住那蜷縮着的竭力剋制住瑟瑟發抖的身體。
我跪在地上，用熱乎乎地胳膊敷在胖球球的.臉蛋上。我把他溼透的鞋拔下來，攥在手裏使勁擰。鞋面上滲出了一層白色的泡沫，淺藍的運動鞋浸成了深色。我掏出一疊紙巾，裹在他的腳上。
旅行草草地結束了，大家都有種說不出的不快。看着狼狽的胖球球，看着呆若木雞的我們——萬一，河水很深，全身陷入;萬一，我們力氣不夠，拽不動他;萬一，我們當時嚇呆了，不知所措……後果令人不寒而慄。
這次“破冰之旅”讓我們品嚐了冒失的苦果，同時讓我們這些冒失鬼一點點成熟穩重起來。
分享讀書的作文 篇11
在這陽光明媚的日子，在這水墨飄香的校園，我們四（3）班的讀書分享會又拉開了帷幕。
今天我們都很興奮。爲什麼呢？因爲我們盼望了兩週的讀書分享會終於到了！誰也不想少聽一點內容，每個人眼睛都睜得大大的，恨不得也豎起耳朵仔細聆聽。這一次我們還選了新的小主持人。你看，他們已經興奮地在外面準備了！
這次的小主持人表現都很不錯，聲音洪亮，準備充分，颱風也很大方，一點都不比以前的主持人遜色。他們的臺詞也換了，給人煥然一新的感覺。
今天演講的兩個小組也不甘落後，不僅颱風自然，內容選得也很有吸引力。第3組分享的書是《別再叫我拖拉斯基》。這本書通過一些故事來告訴我們，要珍惜時間。《青銅葵花》講了一個名叫葵花的女孩，被青銅一家收養，再回到大城市的故事。
我印象最深的是吳思璇分享的'《別再叫我拖拉斯基》。她的優點是用了一個有意思的問題作爲開場白，“大家知道‘異想天開’是什麼意思嗎？“
我答道：“想一些不可能的事情是異想天開！”
她說：“你答的沒錯，但我認爲異想天開還有一個意思就是說了卻不去做，只是空想。”大家的興趣一下子被調動起來了。接着，吳思璇再開始引入了書的內容，並且分享了一些名言。其中我最喜歡的是一句話是：人若把一生的光陰虛度，便是拋下黃金來買一物。“光陰”是那黃金，“物”是生活中的成就。拖拉的時候我們已失掉一大把光陰，好像丟掉黃金萬兩，卻沒有換來任何成就。但是，失去的時間是沒有辦法找回來的，我們能做的只有一直前行。所以我以後也一定要改掉拖拉的毛病，不能浪費光陰。
這次分享會讓我深深地感受到：書籍是全世界的營養品。誰能吸收更多的營養，他就越高尚。我以後要多讀書，多吸收營養，成爲一個高尚的人。
分享讀書的作文 篇12
啊呀，好緊張，好緊張。下節課就是讀書分享會了，心中既有點興奮，又有點害怕，興奮的是如果被抽中了，在說的好的前提下可以得一枚大粘貼，害怕的是如果抽中了我，我沒有非常好的口才，也沒有把稿子寫下來。
上課鈴聲響了，大家都坐着，每張桌子的左上角都放着一本自己要推薦的書，徐老師走上了講臺，說好規則，就拿着手機放在投影下。開始，第一個點名的是高語彤。他說着說着，眼裏就逐漸有了淚花，他已經深深的被書中的情節吸引了，我暗暗的佩服：哦，他理解的可真透徹，既然那麼容易的和書中的人物同命運共呼吸，要知道，現在的我幾乎不會爲書中的人哭泣。第二個中獎的是杜政熹，他胸有成竹的走上臺，講起了他推薦的書的故事，儘管他講的不是很好，但是我還是被吸引了。之所以我會被吸引，是因爲我沒有看過《哈利波特》。正當他說得起勁時，徐老師突然打斷了他，給他講明一些分享要點。我牢牢的記住了，一邊聽着，一邊寫着未寫完的稿子並修改，收取經驗。
時間過得差不多了，徐老師讓我們拿上書到室外和同學分享推薦書，我走到盧子汀前，向他推薦，但我說的不太好，我失敗了，一次又一次，我看到同學們都在開心的聊着，自己也不會太會推薦，就拿起書，獨自看了起來，希望能讀的更加透徹，更好的'分享的同學。
老師把我們叫進教室，又開始了新一輪的讀書分享。
讀書分享會結束了，我有了些感悟。唯一感到遺憾的是，我沒有膽量舉手分享，希望下一次讀書分享會中真正的有我的身影！
分享讀書的作文 篇13
陪伴，一個很淳樸的詞。卻飽含着一種真愛，詮釋着一種心靈上的愉悅和滿足。
有多希望，自己可以帶一份心情去長大，那份心情是感恩，感恩陪伴我的每一份情。
親情，有你陪伴，我不孤單。
爸爸媽媽，一個恆古不變的詞語，一個訴說多少遍都不會累的話題。十年來，爸爸媽媽像是巨人一樣，默默守護在我身邊，永不離開。我享受爸爸媽媽帶給我的溫暖，享受爸爸媽媽帶給我的親情。他們教我做人，陪我成長。得意時，他們告誡我淡然面對；失意時，他們鼓勵我百折不撓；生病時，他們用心護理，恨不能代我生病。親情，在我成長的道路上支起永遠的晴空。
老師，有你陪伴，我不孤單。
如果把我比作一塊璞玉，那麼，老師就是雕琢美玉的工匠；如果把我比作一張白紙，那麼，老師就是勾繪大作的畫師；如果把我比喻成一顆樹苗，那麼，老師就是澆灌我茁壯成長的園丁。老師，辛勤付出，默默關懷，用知識爲我插上夢想的翅膀。
友情，有你陪伴，我不孤單。
我和朋友們，彷彿是同一片森林裏的大樹，相互扶持，相互幫助，一同成長。當大雨來臨，我們會張開自己的樹冠，保護別人的軀體，當陽光照耀的`時候，我們會閉上眼睛，一同沐浴，一同享受。因爲他們，人生的路變得更加快樂。
書籍，有你陪伴，我不孤單。
“讀一本好書，就像在與許多名人交流。”暢遊在廣闊的書海中，如飢似渴地吸收知識，對我來說，是一件再美好不過的事了。與康德探討人生的哲學，與孔孟溝通仁義的精華，與愛因斯坦研究廣義相對論……使我樂在其中。書籍，如同一部戲劇，有時讓我捧腹大笑，有時令我悽然淚下，有時讓我深思。因爲有了它，我更喜歡一個人獨處的空間和時間，去感悟和解讀自己的心靈，去深思人生的方向和目標，去體味快樂、悲傷……
有你陪伴，我快樂、健康、愜意、永不孤單！
