我的同桌寫人作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的我的同桌寫人作文，希望能夠幫助到大家。

我的同桌唐小麗，因爲她長得又瘦又矮，所以班裏的同學給她起了個綽號叫小不點兒。

提起小不點兒，我就有說不完的話。

那是在上學期的一天下午，上課鈴響後，語文老師走進教室。他看見黑板上還留着中午抄的數學作業，就問：今天誰值日？怎麼忘記擦黑板了？教室裏靜悄悄的，同學們不由自主地看着值日生。就在這時，卻見小不點兒從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由於她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦。看到她這副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但小不點兒像沒事兒似的，一直到把黑板擦淨，才低着頭，紅着臉，回到自己的座位上。接着，老師又說：以後值日的同學都要認真負責，不要因爲自己的疏忽影響全班同學上課！老師這一說，小不點兒的臉漲得更紅了。這時，不知哪個同學說了一聲：今天不是唐小麗值日！緊接着兩個女同學不好意思地站起來說：今天是我們值日。老師看到這情景，明白了一切，向小不點投去讚許的目光。

像這樣的事還多着呢。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘着氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室裏一股難聞的氣味叫人噁心。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，只見小不點兒不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍着小燕的背，一面給她擦淨嘴邊的贓物，並輕聲說：我扶你去衛生室去吧。

你看，我的同桌小不點兒就是這樣一個人，她心中只有集體，只有他人。她有一顆金子般的心。

我爲有這樣的同桌而感到驕傲和自豪。

我的同桌個子不高，身材胖胖的，眼睛小小的，嘴巴圓圓的。

我的同桌是個糊塗蛋。有一天我剛從家裏帶來一塊新橡皮，下課時，就被同桌給拿走了。當時，我害怕極了，因爲剛帶來的橡皮不見了。我把前後左右的人全部問遍了，別人都說不知道我橡皮去哪兒了，我把書包的拉鍊拉開，“翻箱倒櫃”地，我把書本一本一本拿出來，翻開，看看橡皮是不是收書時夾進去了，結果沒有。我又把抽屜裏找了個遍，結果又沒找到。於是，我着急地哭了起來。這時，我的同桌來了，問我：“王一諾，你幹嘛哭呀？”我難受地說：“我橡皮不見了，快幫我找找呀！”他說：“那好吧！”他用他那烏黑的手在書包裏摸來摸去，他先扔出一本數學書，接着扔出一本語文書。突然一塊紫色的橡皮出現在我們眼前，他問我：“是不是這塊橡皮？”我高興地笑了：“就是這個，就是這個。”後來，他不好意思地跟我說橡皮是他不小心拿的，要我原諒他。唉，遇到這樣糊塗蛋，我又怎麼能跟他計較呢？

我的同桌不僅糊塗，還很愛吃。一次春遊，我帶來了好多好吃的，我跟他說：“我先上個廁所，你可別偷吃我的東西。”結果，不出我所料，他竟然趁我不在偷吃了起來：他一手拿着火腿，另一個手拿着果汁，一邊吃一邊說：“嗯，好吃，嗯，太好吃了……”他的吃相，真是太像“八戒”先生了！我仔細一看，哇！他已經把我的東西都吃完了，我氣得把他的耳朵揪來揪去。

瞧，這就是我的同桌，一個又有趣又讓人無奈的同桌。

我的同桌是一位女同學，有着一頭烏黑髮亮的長頭髮，用皮筋綁着。一雙水汪汪大而明亮的眼睛，一對像月牙的睫毛翹在眼睛上頭。高高的鼻樑，一個櫻桃小嘴，看起來可愛極了！

她雖然可愛，但是性格十分古怪。有時候，我請教她時，高興則教我，不高興則不教我。高興時，笑起來像一朵盛開的蓮花，生氣時，像要把人吃了一樣。我不知道爲什麼，她不肯教我，也不知道爲什麼，她又肯教我了。

有一次，我看她不怎麼高興，要去跟她聊聊，陪她解解悶，正好老師這時發了一本作業。在講評中，我不怎麼專心，想得都是她的是：她爲什麼不高興？是誰惹她不高興……卻沒聽到一題的答案，就想去請教她，我動了動她的袖子，她轉了過來卻說：“幹嗎啊？”“我有一題不會教我一下，好嗎？”她用那種十分不耐煩的話說：“不知道，自己想！”此時我的心像被刀刺中了一樣痛。我想：“同時一班上的人，即是有緣，何必這樣呢？”我也沒什麼辦法，只好自己想答案了。

高興時，即使你和她打鬧，與她玩耍，甚至問她題目，她都會耐心的指導。我動了動她，高興地說：“這道題怎麼寫啊？”一會兒，她就叫我寫完了這道題，我心存感激，卻不敢表達。我同桌雖然雪雪不怎麼，但我有時候也不如她。

我的同桌就是這樣一個人，我也不知道她在想什麼，一個令我無法言語的人！

同桌，顧名思義就是和自己擁有同一張桌子的人。俗話說得好:”近朱者赤，近墨者黑”同桌也得選好的，下面就請聽聽我同桌的“光輝歷史”吧！ 我的同桌叫何熹。他戴着一雙藍色眼鏡，眉毛粗粗的，嘴巴小小的。

在靠近嘴巴的地方，有一顆黑痣掛在右臉上，他的臉微微有點瘦。他最喜歡穿藍色的外套加黑色的褲子，再配上一雙黑色耐克鞋，哇偶，太酷了！ 他的優點非常的多，比如：書寫認真，成績好，樂於助人……但是他也有一些缺點：比如：喜歡嘲笑比自己差的人，喜歡打女生，喜歡當小人告狀……他是一個讓人摸不清楚的人。 他也有許多愛好，比如說：吹豎笛（連<<菊花臺》都會吹），喜歡打網球、游泳，愛和中隊長鬥嘴，愛裝結巴……好玩極了! 他在班級裏的職務是學習委員和英語課代表，我們四人小組給他取了幾個外號：結巴學習委或英語達人……他一點也不生氣，反而還很高興，說：“謝謝你們給我取的外號！”

我們特別奇怪他爲什麼沒有生氣，反而笑。 何熹非常喜歡看書。有一次上課鈴打響了，他還在看書，我碰了碰他，提醒他上課了，他好像沒感覺到，繼續沉浸在他的書裏面。等到老師進了教室開始上課以後，發現何熹在看書，很生氣，當即把他的書給扔到走廊裏，何熹只好安安心心地上課，等到下課鈴聲一響，他立馬衝出教室，把書撿起來，繼續津津有味地看着他的書，真是一個讓人哭笑不得的，名副其實的“書呆子”。 這就是我的“書呆子”同桌——何熹。

每當躺在牀上，回想着今天在班上發生的有趣事，我就會不由自主地想起我的同桌。你一定很想知道她是誰吧？告訴你，她叫安佳琪。

五年級時曾見過她一面，當時她正在追打同學樑巖，我一看，嘖、嘖，還是個潑辣的呢。不巧六年級卻和她分在一班，而且還是同桌，我首先對她望而生畏。她雖然不是班長，但非常愛管閒事，真想給她起一個外號，嘻嘻。對了，不要告訴她，否則我就要死翹翹了。就在今天上午，我由於早上沒有吃飯，到上課時，肚中便唱起了“空城計”，到了第三節下課，我已嚴重的體力透支了，再不吃東西，我怕會餓的走不動路。便拿着最後一點體力下樓到小賣部買了兩包東西。叮鈴鈴，上課了，我邊吃邊跑，跑到班裏還沒吃完。上課時，我坐得筆直，裝作認真聽講，趁老師不注意時，以迅雷不及掩耳之勢放入嘴中，當我吃第二口時，愛管閒事的她看見了，只得放下，伺機而出，祭祭我的五臟廟，“咕轆”，“咕嚕嚕”，肚中的饞蟲發出了最後通牒，不管三七二十一了，吃吧。一陣狼吞虎嚥，便吃完了，我轉過臉發現她那一雙“銅鈴般的眼睛”正瞪着我，心中頓生敬畏。最後，我給她說了原因，她纔沒告訴老師。

記得還有一次老師讓組長檢查作業，其他幾位同學都保質保量地完成了，只有我字寫得很差，而且還故意少寫了一道題，組長檢查作業時，唯有她協助組長一道一道去過關，當時我懷裏像揣住個兔子忐忑不安。只聽她大聲說：“王澳翔‘偷工減料’，我要報告老師。”當時我恨不得拽住她的辮子給她拼了，可是來不及了，老師已經來到我們組，詢問作業情況，我只好低下頭。

我常抱怨，我的命好苦，六五班最厲害的偏讓我碰上，但是仔細想來，我的同桌其實沒有錯。

我的同桌，他時常面部戴有眼鏡，稍瘦。平時你看到他，你可能會覺得這個男孩很文靜，很內斂。但是在我看來，並不是這樣的，因爲我覺得他就像有人格分裂一樣，有兩個不一樣的他。

第一個他，則是“邪惡”的一面。那是因爲他很皮，也是最活潑的一面，至於爲什麼皮呢？主要體現在體育課上了。

而就在最近幾日的體育課上，體育老師讓我們打排球，因爲馬上就要年級排球比賽了，而我們這些不參加的男生，包括我和我的同桌就在一旁用排球當籃球投籃。我也就跟着玩了起來，在我已經做好準備姿勢要投球時，一隻邪惡的手神了過來，在我沒有做任何防備之下來了一場偷襲，就是把我手上的球一掌拍了下來。我當時立馬怒氣衝衝地轉過頭去，便看到了我的同桌那邪惡的眼睛和正在壞笑的嘴巴，二話不說就與他來了一場追逐戰，不久，我就抓到了他，我的同桌他看到我怒氣衝衝地望着他便連忙向我喊着：“大哥，我錯了，大哥，我錯了……”

另外一個他，則是“正義”的一面。

在上課的時候，他則是認真聽講，有時還會帶上一點嚴肅地神情，不會理會與上課無關的一些小事。而臥有時作業上的題不會做或是試卷上的錯題看不懂時，就會問他，他也會耐心的幫我講解題目，如果是數學題他則會在紙上邊算便告訴我怎麼做，我看了過後就會明白許多。而在平時考試成績出來後，他看到我沒考好，會告訴我：“加油下次考高一點就好了。”在精神上給我鼓勵，我也就不那麼灰心和失落了。

這便是我的“兩個”同桌。是不是感到很驚訝？其實，這倆人就是一個人。雖然有時候他很皮，但是在平時對我的幫助很大，我也慶幸我有這樣能幫助自己的同桌！

記得剛上高一的第一天，我正匆匆忙忙的往教室趕，因爲昨天晚上老師就讓我們自己選擇座位跟同桌，我來到教室的時候還好，還沒有多少人來。我看了教室一眼，走到一個靠窗的位子問：“這裏有人坐嗎？”

那個女生看着我，我也在看着她。她有一雙很清澈的眼睛，一個高挺的鼻子，一張櫻桃小嘴，白晳的皮膚。她看着我皺了皺眉頭，好像不太滿意一樣，好吧，我也知道自己長得沒她好看，但也不用這樣吧。她說：“這裏沒人，你可以坐在這裏。”她的聲音很好聽，很清脆，還帶有一種乾脆利落的感覺，我點了點頭，便坐了下去，就這樣我們成爲了同桌。

說起我的`同桌來，我都覺的她的優點多的說不完，可就是有一個缺點不太好——就是愛說“老子”這個詞。

還記得剛成爲同桌不久的一個下午，她看着我問：“教室裏有那麼多位子，你爲什麼不選，偏偏要坐老子身邊呢？是不是被老子的魅力所吸引了？”

“‘老子’這個詞是男生用的，用在你到身上不合適，這是一個病句。”我岔開話題說，因爲我決不可能告訴她我是因爲喜歡靠窗，跟這個位子很少會被老師注意 ，才選的。

她聽了我對話，臉有那麼一點紅，接着又說：“我就喜歡‘老子’這個詞，這個詞創造下來的價值就是被‘老子’用。還有，你別給老子岔開話題。”

“好吧，好吧，你說怎樣就怎樣吧。”我棄械投降。

“這還差不多。”說完，得意的揚起了嘴，給了我一個燦爛的笑容。

還有一次，她參加了班的一個辯論賽，用她犀利的口才，跟一個又一個“老子”把對方給回擊的體無完膚了，讓我不禁爲她鼓掌。

看吧，這就是我那愛說“老子”的同桌。

我的同桌是李一鳴，他缺點很多，優點嘛，少得可憐，什麼？你不信？好，且聽我慢慢說來吧！

缺點一：好吃

情節：如果發現別人帶東西來吃，就說：“給一個我吃吧！”這招不行，就用激將法：“不給就不給，有什麼了不起，你以爲我沒有啊！”如果這招還不行，馬上搶過來，這時別人只能眼睜睜的看着他吃掉自己的東西，除了這樣還有什麼辦法呢？（感嘆：世界上還有這樣的人！）

缺點二：坐不住

情節：“零零零……”上課了，這時候他的“坐不住病”開始發作了，蹺着二郎腿，拿着鉛筆畫起畫來，要不就向別人借書看，再要不就向老師打報告：“老師，我要上廁所了”。（難道他前世是猴子嗎？）

缺點三：愛搗亂

情節：如果女生們在玩抓籽，他立馬跑過去把桌子上的籽全部抓起來，女生們玩不了了，都被他氣得火冒三丈，這時他就哈哈大笑起來，直到女生們說要告訴老師，他趕緊作揖給女生們道歉！（我也是他的受害者）

雖然他調皮，但他很善於幫助別人，有一次一個女同學受到別人的欺負，他馬上跑過去安慰，還給她做鬼臉，講一些笑話，逗她開心，終於讓那位女同學破涕爲笑！（他還是不錯的）

唉！說他調皮呢，又喜歡幫助別人；說他好呢，又還有缺點；總之，我們大家都希望他能夠改正缺點，發揮他的聰明才智，做一個優秀的學生！

我的同位叫貝貝。是一個靜不下來的人，每節課都不好好聽講。有時和別人說話，有時寫別課的作業，有時看課外書，有時吃東西。總之——都不是什麼好事。我每次見到了也不理他，他也不會找我事，一切和平。

今天，我們從音樂教室回來。貝貝左手拿着一隻筆，右手拿着一個什麼綠色的東西。大搖大擺的走進來，一會放在這個女生面前，一會放在那個女生眼前，引得教室裏一片尖叫。我放下筆，伸過頭去看，想要看清他另一隻手上的東西。貝貝見我想看，又把那隻蚱蜢放到我眼前，見我沒有反映，又使勁晃了晃。我的手向前一拍，說：“是誰的爪子，晃什麼晃!”

他不解的問：“爲什麼不怕?”

我作出一副理所當然的樣子：“當然不怕!對了，你那隻手上是什麼?”我總覺得那支筆的筆帽裏有什麼東西。

“蜜蜂!”說完，就就開始折磨折兩隻動物。上課了，他還是在玩。趁老師不注意時還在我和他後面的女生面前晃晃，可我們都不吃那一套。那兩隻小動物只堅持了十幾分鍾，就不幸死掉了。

像貝貝這樣喜歡喜歡用那些小蟲子來嚇唬女生的男生也不在少數。他們總是喜歡利用女生的這些小弱點，來體現自己的偉大。他們認爲這樣很好玩，但他們有沒有想過，如果也有人這樣利用他們的弱點去逗弄他，你會高興嗎?

我同桌姓董，名奕谷，字三好學生。

同桌長相不錯：潔白的皮膚好似一顆潔白無瑕的水晶，她的臉上永遠乾乾淨淨，個頭永遠比我高那麼一點點，眉毛淡而細，襯托出了她那大而明亮的眼睛。最主要的是她的手，永遠是冰涼的，好似她的手是用水晶做的。

同桌學習很好，成績不錯，品學兼優，愛讀書，愛寫作，三好學生。你會說：“這肯定是一個萌妹子加好學生。”我告訴你：“你被她的外貌與優點所迷惑了！”她最大的缺點就是——暴力。我告訴你，她經常聯合我前桌（也是暴力女）來追殺我。

期末大考那天，中午休息，我挑釁了她一句，於是，她召集了詹琪；（5）班的李文蕾（暴力的很）和一個不知道誰，詹琪叫來了林利百加，啊喲，那個慘啊，我從二樓開始奔跑，跑到三樓，遇到李文蕾，又開始跑。我躲進了男廁所，李文蕾在門口守着。她故意走開，我趁其不備，風也似的跑了出去，她見狀，立馬追我。我跑到一樓，此時我已經甩掉了李文蕾，卻倒黴的遇到了詹琪和董奕谷，她們看到了，哪會放過我？我再次跑進我的避難所——男廁所。我見跑不出去，就騙她倆背對着我走，我又跑了出去，這次他們沒發現我。我跑到二樓，遇見詹琪，又跑到一樓中央花園，被五女擒住，我騙她們找足球，趁機跑了，可我已經筋疲力盡，跑到蘑菇亭就歇菜了，五女找到了我，董奕谷狠踢了我一腳，我反擊後，迅速跑回了教室。此時上課了，我逃過一劫。

外表溫柔的妹子，內心是恐怖的；外表暴力的妹子，可能心是溫柔的。所以，請小心你的同桌。