以勇氣爲話題的作文（精選13篇）

相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作爲主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文具有寫作的空間更大，發揮的餘地大的優點。那麼寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的以勇氣爲話題的作文（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。

奔跑是一種成長的標誌。

從嬰兒時起，哇哇的哭聲總伴隨着四肢的伸展揮舞，雙腳在不停的擡起。放下，那是一種行走的意識，一種行走的節奏，所有的一切都是從這個時候開始的。

待到四肢稍微有一些力氣，便可以翻滾。攀爬，後來慢慢的站立。站立時那是一種極不安分而有力的騷動，預示着人是一種堅強的動物，有一種奮起的勇氣和膽識！是啊，嬰兒那麼小便可以掙脫父母的雙手，堅強行走，可以無數次的摔倒，這該有怎樣的勇氣和魄力啊！當終於有一天，自己也可以離開父母的身手，可以走的遠一些，再遠一些，當自己可以真正不再那麼頻繁的摔倒時，這種成長說明：生命已經到達了一個新的高度。

真正的人生是從會走後開始的。跑，是一種高度。

記得三年級那年，我對班裏的一切都不熟悉，也毫不關心。就在那一年，學校舉行了運動會，每個班都要報名參加，而我全然不會察覺到會有我參與的，因爲在我的意識裏那些事和我不相干。

然而，那一日，老師找到了我，讓我代表班級參加一次短跑。當時恐懼，我是那樣緊張，臉滾燙滾燙的，和老師講話也總是發慌。然而我的腦海裏也一片空白，我是不會拒絕老師的要求的。我就這樣稀裏糊塗的答應了。事後我陷入了更大的恐懼，那可是上千人的盛會啊。我在這種場合從來都是觀衆，突然變成了別人關注的對象於是我更恐慌了。然而，雖然擔驚受怕，但日子在一天天逼近，我也只得一天天練習。

當那一天來臨時，看到操場上的人，我覺得我快要窒息了。拳頭抓得緊緊的，也帶着一種興奮。

當裁判的槍聲響起時，我便拼命的向前跑。雖然心中老是想着自己在別人心中是什麼樣子，但腳步還是在不停地邁着，這不是我第一次跑步，卻是我第一次奔跑。我不知道我是如何到終點的，我卻能感受到到終點的那一刻，我是多麼激動。我跑完了，我並不在乎成績，老師讚許的向我看來，我覺得我有一次長大了。

奔跑，是一種勇氣，一種成長的標誌。

生活中我們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什麼？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。

一個人如果沒有了勇氣，就會喪失戰鬥力，也就沒有了精神支柱，沒有了一個人原有自信。有一句話是這樣說的：我們都需要勇氣，來面對流言蜚語。是啊！人人都需要勇氣來面對一切成功與失敗，需要它來面對一切是與非，需要它來面對一切的一切。

古往今來，有多少事不是有勇氣纔去做的？

當一個人做出自己的選擇時，是什麼讓他這樣做？是勇氣，是自信。

人類是世界是最高等的動物，像海倫凱勒，居里夫人，張海迪。他們爲什麼能夠功成名就？是因爲他們有戰勝困難的勇氣，促使他們挑戰生活，挑戰未來。

我們曾經學過一篇課文：一隻剛出生的小麻雀不小心掉出了巢外，被一隻獵狗發現了。就在這時候，老麻雀飛下來擋在了小麻雀旁邊，獵狗受了驚嚇，竟然被老麻雀嚇跑了。這個就是勇氣，如果老麻雀不飛下來保護幼鳥，幼鳥可能早被獵狗吃了。是勇氣促使它在危情中挺身而出來保護自己的孩子。

想一想，小草爲什麼能夠頑強的破土而出，是因爲它有生的勇氣。臨近死亡的小鳥可以用自己的努力來改變命運，那是因爲它有生的意念。小鳥想飛過天空，飛過大海，它就一定能成功嗎？它還是需要嘗試，需要勇氣和膽量。比起這些來，我簡直太懦弱了，遇到一點挫折就打退堂鼓，不願相信事實。

每一件事當你決定要做時，那就已經成功了一半，因爲你有勇氣去面對它。在困難面前拿出勇氣吧，把你的勇氣，你的膽識和信心拿出來吧！擁有了這些，你就已經站在比別人遠的起跑線上了。

生活中我們需要成功的喜悅，需要挫折痛苦，需要歡聲笑語，更需要奔向前方的勇氣。勇氣就是敢想敢做，毫不畏懼得氣勢。生活中需要的勇氣有很多很多，在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱。成功者擁有什麼？智慧？才華？不，是他們百折不撓的勇氣。

關於勇氣是什麼這個問題？勇氣是你有兩塊糖卻能留一塊到明天；勇氣是和別人吵架後你先去講和；勇氣是你有一大祕密卻答應誰也不說；勇氣是犯了錯要會改正，勇氣是犯了錯要會改正，勇氣是心裏想着再來一次；勇氣是從頭開始；勇氣是堅持自己的夢想；勇氣是有必要時問聲好，勇氣是奉獻自己的利益去成全別人……

這些都是勇氣，而我卻缺乏勇氣。我先說關於我缺乏勇氣的一件事。

我已經上國中了，一開始我總是那麼不自在，離開了和我非常要好的朋友，離開了對我十分關愛的老師，心裏還真不是滋味，記得那是第一節語文課，上課鈴響了，語文老師邁着穩健的步伐走上了講臺，只聽一句嚴肅的話語：“上課。”班長便大聲喊道：“起立。”我們同學便齊刷刷地站了起來，就像一支訓練有素的軍隊：“同學們好。”陳老師溫和地說道。“老師好。“我們也嚴肅地喊道。

在課堂上我有一種陌生的恐懼，不知怎麼的，我的心裏開始害怕起來，我不敢舉手發言，即使我心中的回答是正確的，我不敢正視老師的眼睛，生怕老師喊我回答問題，可這些都不應該是我的正常舉動，要是在往常，我應該是第一個舉起手回答的人，可今天……我膽怯了，我怕了，我不敢舉手而且直到我的答案正確了，我才能靜下心來。我知道我缺乏勇氣，可我始終過不了這關，我沒法戰勝心理獲得勇氣，怎麼辦？怎麼辦？我着急，我想戰勝心理，我想舉手發言。

這一切課都過去一大半了，我始終沒有舉起手，終於，我“牙一咬，心一橫”，高高舉起了我的右手，果然，陳老師喊我發言了，我結結巴巴地回答了這個問題，雖然不是太流利，但我能夠表達出心中的想法了，我暗暗地誇了自己一句：“程穎，你真了不起。”

我想我已經感受到了勇氣的存在，它像一股暖流灌穿我全身，我頓時好像有一種數不盡的思想要表達，接下來老師題問的每一個問題我都高高舉起右手，可是半節課又很快過去了，下了課我覺得我像一個成功者，最起碼我戰勝了心理魔障，拿到了勇氣。

人生之路，少有平坦，多有坎坷，在人生的過程中我需要毅力，信心迫使我更需要打敗一切的勇氣，生活中需要很多勇氣，在面對各種困難與挫折時我需要更多勇氣面對，我相信自己能戰勝一切。

勇氣十足，奇蹟就會發生在自己身上。

一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。

自幼我就知道昭君出塞的故事。她的精神一直深深地感染了我。是什麼驅使她不顧宮中金銀珠寶，錦繡綢緞，舒服奢華的生活，來到環境惡劣，渺無人煙的邊塞？這是一個人說做就做的事嗎？誰都知道，去了邊塞是一去不返的選擇，是不可能再回過頭來的事了。昭君想過嗎？她想過，是什麼讓她這樣做，是勇氣！

當年曹操兵敗赤壁，狼狽不堪地逃到華容道，但他還是中了神機妙算的諸葛亮之計，而等候與他搏鬥的卻是與他有過君臣交情的關羽。關羽滿骨子裏都是剛強與正義。這時，關羽面臨了兩種選擇：一是擒曹操回去，獲取功名。二是放掉曹操，回去受罰。而關羽已在軍師面前立下了軍令狀，必須擒曹，否則一死。但是他擒住曹操是違背良心的事，畢竟人心是肉做的，曹操待他不薄，人有情呀！所以，他最終放掉了曹操，回去領死。當他做出選擇的這一剎那間，是什麼讓他這樣做，除了他本身的正義，還有勇氣。這關係到個人甚至國家安危的事，是需要勇氣才能做出來的。

同學們，當你面對一個選擇時，你有勇氣去選擇？去面對嗎？當你上講臺在老師同學面前讀一篇演講稿。你有勇氣嗎？當自願競選班幹部時你有勇氣嗎？把你的勇氣拿出來吧！每一件事，當你決定要做時，那已是成功了一半，因爲你有勇氣去做它，你很有膽量。古往今來，有多少件事不是因爲有勇氣纔去做的？可能寥寥無幾。小鳥飛過大海，它一定能飛過去嗎？那必須要嘗試。在嘗試之前是需要勇氣和膽量的。

每當你做一件事時，把你的勇氣，把你的膽量，把你的信心拿出來吧！擁有了這些，你已經站在比起跑線遠的地方了。

勇氣是人生中必不可少的因素，沒有勇氣，即使擁有了很多成功的能力，也只是一種徒勞。勇氣是在絕望中的再一次挑戰，是對自己的一種肯定，是不服輸的再一次努力。勇氣是那不敗的神話，是一種繼續的毅力，我們不要在絕望中絕望，挺起最後的一絲力量，哪怕前面是一片汪洋，或許還是不能成功，但我們努力過，我們不後悔最後的失敗。我們因爲擁有了勇氣而成功。

勇氣，所以讓你抓住時機，成功的勇氣，所以讓你展示自己，風采，勇氣，可以讓你得到讚揚，快樂……勇氣，實在太好了！那麼，走在21世紀前列的我們何樂而不爲呢？

作爲學生，整日與老師接觸，老師提問題時，也許你已經有了答案，並且是正確的，但是你不回答，總是沉默在那兒，課堂氣氛不活躍，老師講不下去，此類的問題發生的太多太多啦！也許你認爲沉默是金吧！今天，就讓我訴說一個故事來說明我對此的看法吧。

小時候，是媽媽把蘋果咬了一口嚐嚐，再遞給我：“乖，這個蘋果甜，快吃吧。”於是我吃的津津有味。

長大一些，是我把蘋果咬了一口，再遞給媽媽：“媽，這個蘋果酸，我不想吃。”於是媽媽搖搖頭，皺着眉頭把蘋果吃了。“扔掉太可惜了。”

再長大一些，和朋友一塊兒吃蘋果。一次擺着一個蘋果，不大，青皮，但對於渴的要命的我們卻很解渴。可誰都不知這個蘋果是酸是甜，還是別的什麼怪味，因爲它很難看。幾個丫頭圍着蘋果看了半天，我忍不住拿起來咬了一口，一個“很酸吧？”“很澀嗎？”“該不會是甜的吧？”“當然是甜的。”我滿意的說，不由遞給她們，她們說：“這怎麼能吃呢？你咬了一口啊？”聽了之後，我乾脆吃個精光，百分百享受它的美味。

如果我不嚐嚐這個蘋果，就不會知道它是甜的，知道了它是甜的，而又因爲被咬了一口又放棄，當然更不會享受它的美味了。

生活猶如一個不知其味的蘋果，沒有勇氣去咬它一口，就不會知道它的價值，於是就失掉一個美味的蘋果，失掉一次機會。當別人嚐到它的滋味，認識了它的價值，你卻因爲它被咬過一口而主動放棄了品嚐它美好的機會，那你還會有別的什麼良機呢？

生活，是需要我們拿出勇氣去嘗試的，當機會來臨時，你更要主動把握它，否則將一事無成、一無所有。

聽了我的。言論，你是否在課堂上會舉起你那珍貴的手呢？是否會活躍課堂氣氛？是否會重獲勇氣呢？

留不住歲月的腳步，留不住兒時的童真，我跟着似水流年的歲月慢慢長大。一路收穫，一路成長……

還記得小時候跌倒的情景嗎？

那天風和日麗，我在家門口玩耍，突然不小心摔了一跤，頭破血流。媽媽聞訊趕來，左看右看沒有找到可以打罵的東西，因爲門前土平沒有樹枝，小石子。媽媽說“壞風兒，壞風兒害得寶貝摔跟頭”我撲哧一聲笑了“媽媽，今天沒有風。是我自己不小心摔倒的”媽媽擡頭看看天，是呀天氣悶熱的連絲風都沒有。媽媽沒有說什麼她只是撫摸着我的頭笑了。

“風中跌倒不爲風”從那天起我開始明白，當我不在已任何形式當藉口的時候，那也就是一種長大的表現。

成長，需要勇氣。是面對挫折有勇氣站起，勇於承擔錯誤的.勇氣。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”是的，童年的影子漸漸模糊，那曾經的調皮。頑固。倔強也隨着風兒漸遠，飄去。朋友，往事的影子卻縈繞眼前，那是忘卻不了的。

我已經國小畢業了。面對往事，面對母校，面對那兒的一草一木。那些熟悉的風景呀，卻又讓我留戀，我知道，我應坦然面對。

成長，需要勇氣。“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”面對分別，我們該用勇氣與樂觀承擔，那將是我們走向成熟的標識。

面對離別，或許悲傷或許流淚。但不要忘記哭過之後就長大，堅強的長大。

在人生前行的路上，我們或許迷茫，不知所措。被一個個岔路口所迷惑，那將是對我們的考驗。選擇一條荊棘叢生崎嶇不平的小路，還是選擇一條通往光明之路的康莊大道？有勇氣去選擇，就要有勇氣服輸。不過沒有徹底的失敗，也沒有完全的成功。一切還是需要一種堅持與堅強。我們還是要經過無數的黎明，無數的黑暗。但黎明之後是光明，黑暗之後是光明。

成長，需要勇氣。面對挫折一笑而過，“一切都是瞬息，一切都將過去；而那過去了的，就會成爲親切的懷戀”

成長的路上，充滿挑戰，充滿刺激與驚險。你是否能化險爲夷？前方的路是未知的，或許黑暗但我們不要爲之放棄，在生死涅？？的岔道口，有勇氣把握自己的人生，有勇氣挑戰自己。

成長，需要勇氣。磕磕絆絆的經歷會讓我們的閱歷更加豐富精彩。

有時，放棄也是一種美麗。“繫上黃金的鳥翼飛不高”學會拿起，更要學會放下。放棄或許比拿起更困難，但身上的包袱愈重，身體也愈加沉重。若不會放棄怎會走得更遠飛得更高？

成長，需要勇氣。需要用真誠，樂觀……去點綴我們的人生。

成長還需要很多，很多……

天行健，君子以自強不息。

曾幾何時，從古到今，哪兒不需要勇氣。在古代，在國家面臨衰敗之時，他用勇氣與國家共存亡；忠臣之士們爲了保全自己的國家，戰勝君王的懦弱，在百姓面前需要勇氣；在今世，她用勇氣戰勝生活中的挫折。這也需要勇氣，沒了它，我們永不會勝利；有了它，我們纔會有戰勝挫折的喜悅之喜。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。屈原他對着蒼穹發出悲涼的感嘆，《天問》，你何所悲？你爲何悲？只爲那支離破碎的山河的沉浮，今卻全城的瓦礫。在無窮的天河之間徘徊中等待。一次懷石投江的一道弧線，他絲毫沒有猶豫，縱身一躍。180°的完美的弧線在黃昏的照耀下顯得完美無瑕，一道金光在一瞬間消逝。勇氣，是他愛國情感的中流砥柱，因爲有了它，纔會有不朽的《天問》。問君何所思？問君何所憶？只爲那大好江山，至今卻……

“出師一表真名世，千古誰堪伯仲間”。陸游爲《出師表》的悲壯的情懷。諸葛亮一生爲蜀鞠躬盡瘁死而後已。他的一生只爲興復漢室，正如他所說的：“受命於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來由二十又一年以。”他用他過人的膽識去北定中原。勇氣，是對他興復漢室的信心與奠定北伐的信念，是偉大的情感的忠貞的所鑄造的精華所在。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我用它去尋找光明”，這句話莫不過於海倫。她用他那雙眼睛去尋找她心中光明，這一切的外力所做的都是無用功，只有用自己的心去聆聽，用心去尋找光明，用心去替代光明纔會進入“人類”的世界，但這條路太漫長了，一路上的荊棘佈滿了，但在她鑄夢的路途上，她卻擁有了勇氣。勇氣，使她的心比眼睛還要明亮。《假如給我三天光明》的心靈的呼喚。

文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的壯志雄心：辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身後名”的信念：蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的勃勃雄心。生活需要勇氣，需要它去戰勝困難。但我們每個人擁有勇氣並心手相連時，九州大地上便有無窮的力量，在那一刻我們都有永恆的勇氣，也將在不竭的奇蹟出現——勇氣是挫折最大我敵人，是中華民族那最亮麗的風景線。

有一次，學校要舉行演講比賽。在此之前，班主任老師決定先在班上舉行一次選拔賽。我各方面都不錯，就是從來沒有上臺演講過。稿子寫好了，我把它讀了一遍又一遍，也試着演講了好幾次。

終於等到班會課，老師宣佈開始，班長便大大方方地走上講臺。他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來極富感情。演講完畢，教室裏爆發出經久不息的掌聲。接着，又有幾名同學上臺演講。他們個個都能講流利的普通話，而且感情豐富。

我開始不安起來：我的能力怎麼樣？我能和他們比嗎？我的演講會讓同學們笑話嗎？我不敢再往下想，手心開始出汗，那份稿子也越攘越緊。等我右邊的同學演講完，已經過去半個鐘頭了。老師在一旁鼓勵大家：“還有沒有？不用怕，大膽地走上去，鼓起勇氣來！”我感覺到自己的心在坪坪直跳，想上去，又怕演講不好，讓人笑話；不上去，失去了一次機會，機不可失呀，稿子都寫好了。老師的話又在耳邊響起：“不用怕……鼓起勇氣來！”是的，就算失敗，那又算得了什麼？不去試一試，又怎麼知道自己會失敗呢？我終於站了起來，手裏拿着那份已經被汗水浸溼的稿子，大步走上講臺。同學們吃驚地望着我，我深深地吸了一口氣，先讓自己平靜下來，然後鼓足勇氣演講起來。慢慢地，我不再害怕，心中那份純真的感情，在語言中自然地流露。“譁——”爆發出一陣熱烈的掌聲。“真棒！”有人對我說。當老師滿面春風地宣佈我勝出時，我不禁喜極而泣，我成功了！

“是什麼力量使你走上講臺講得這麼好呢？”老師問我。

我回答：“是勇氣。”因爲我相信，有勇氣，纔會有成功。勇氣，是通向成功的橋樑。

有勇氣承擔命運，這纔是英雄好漢。

——題記

作爲人，也、若想要成就一番偉業就必須要有勇氣。當我們喪失了勇氣，無疑於喪失了一切。因此，我們必須擁有偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

西漢史學家司馬遷因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑，出獄後繼續發奮著書，最終完成了《史記》的撰寫，劉邦做了皇上後因身體不適連着好多天不理朝政，大臣們都很焦急，卻又不敢見駕，唯有樊噲，不拍天子威嚴，用勇氣戰勝了一切，進宮見駕。因爲勇氣，使很多人遭遇了許多磨難，卻讓他們從此名留青山，永垂不朽。

拿破崙軍隊與奧地利軍隊戰鬥時，雖然只剩二十五名騎兵，但拿破崙心中只有一個信念，那就是往前衝，戰勝敵人。因爲他知道，如果自己不打敗他們，就會被他們所打敗。拿破崙最終以少勝多，取得了勝利，奧地利將領問他：“是什麼使你們反敗爲勝呢？”拿破崙回答：“我從來就沒有失敗過，我始終懷着必勝的信念與你們戰鬥，即使是在僅有二十五名騎兵時，我也沒有想過接受失敗。”這是拿破崙一生中最偉大的戰役之一，即的阿拉克戰役。雖然失敗馬上就要降臨，但是在它還沒有來到我們眼前時，我們就不應該放棄成功的希望，只要勇氣沒有喪失，成功的希望就永遠不會破滅，只要擁有成功的希望，失敗就不會輕易接近。退一步說，即使失敗已經發生，我們仍然要鼓足勇氣迎接下一次成功。越是在危險時刻，我們的勇氣就越需要經受巨大的考驗。

細細用心琢磨，名留青山的哪一位偉人不是因爲勇氣而永垂不朽的，沒有勇氣的人就好像花兒無人澆水一樣，乾枯萎，沒有生機。因此，我崇拜勇氣，堅韌、信心，有了他們的相陪，我足以應付生活中的一切困難。

勇氣，造就了卓越的人才，也讓很多人知道了，何爲真正的英雄好漢。

勇氣，改變了人一生的宿命。

擁有勇氣的人，就好像生命裏撒滿了陽光。再多再大的磨難坎坷都不怕過不了。世上這些偉人就是因爲有足夠大的勇氣承擔命運的不公而被世人所記憶。

勇氣是人類潛在的氣質，只要發揮好它，他便會帶你征服世界，征服自我。

勇氣是人生中不可缺少的性格特點，或許是與生俱來，也許是別人的鼓舞而產生的，總之，勇氣可貴。

一年後的我，美術水平大大提高，輔導班的老師給我打得分都不低於90分。學校組織了一次“青少年繪畫大賽”，鄭重地將我選了上去。

回家後，我把這件事告訴了媽媽，她爲我感到高興，而我卻有些難過。“怎麼了，寶貝？”“我，我不想參加。”“爲什麼？”“我很緊張，這樣，我的心會很不安寧，那樣我什麼事都幹不好……”我請求道。“不要讓我去參加吧！”

“來孩子，你過來。”媽媽拉我坐下，語重心長地說：“孩子，你缺少的就是勇氣。”“勇氣？”“嗯，你一旦想成功，就必須去實踐中錘鍊自己，想去錘鍊就必須擁有勇氣，因爲有勇氣，你才能去嘗試。”“可，可我沒有勇氣呀！”我抽泣着說。“孩子呀，一滴水都能鎖住一縷陽光啊，那麼勇氣呢？這可是你一生的鋪墊哪！記住媽媽的這句話：‘勇氣，決定你的勝與敗。’好嗎？”我點點頭。

比賽那天，我一直記着媽媽那句話，不知不覺中，我心中涌起一股力量，推動着我、鼓勵着我。

直到我站在頒獎臺上的那一刻，終於明白了成功源於自信，自信又源於勇氣。

有人在應該站出來的時候未能站出來，報紙上報道，某地歹徒肆虐，觀望者多達百人卻無一人挺身而出伸張正義，有人在該站的時候缺乏站出來的勇氣。雖然我很膽小，但是卻有一句話改變了我。

星期六的中午，我吃了媽媽給我做的美餐後，想去玩，當我走到一樓時，我發現有幾個小男孩帶着笑容從信箱上拿走沒有放好的報紙撕個粉碎，我心裏有點兒不平。但我是個膽小如鼠的小女孩，我平時一直不敢指責別人的錯誤，因爲我怕人家不改，還反過來，跑到我家中吵，這樣被爸爸罵個狗血噴頭，可這次不知爲什麼我想起了一句話：錯誤的行徑應當有人指責，誰是誰非應該有公正的論斷。當時，這種意念，雖然只是短短一瞬間，卻給了我無限勇氣我站了出來，指着幾個小男孩說：“不許再撕了”。可他們不聽，還在撕。我怒氣衝衝來到他們面前，從小男孩的手中奪下了報紙。可他們反過來大聲說：“我們撕不管你的事，再說這個又不是你的，真是狗拿耗子——多管閒事”。此時，我毫無懼色，上前一步說：“這雖然不是我的，可也是別人用自己辛苦勞動掙來的錢換來的，如果人家撕你們家的報紙，你們會怎麼樣？”幾個男孩聽了低下了頭，紅着臉走了。我從家裏拿出透明膠，把撕壞的報紙一片一片粘好，放入信箱。當時我心裏別提有多美。

這時我滿頭大汗地走上樓，得意地回到家，爸爸看後板着臉說我在外面瘋。可是我不在乎，把事情的經過告訴了爸爸，爸爸笑着說：“對不起，我錯怪你了，這件事你做對了。”我得意地笑了。

什麼是勇氣？勇氣就是古希臘英雄泅渡海峽時堅定的意志；勇氣就是古羅馬角鬥士與猛獸搏鬥時大無畏的拼搏精神；勇氣就是被圍困三載的莫斯科城人民不屈的信念……

有一個故事：一頭獅子看見了一塊肉，剛想去吃，卻又穩住了腳步；原來它見對面有一隻老虎也瞪大眼睛盯着這塊肥美的肉。獅子想了想，最終離開了。因爲它沒有把握去戰勝老虎，而就在獅子轉身離開的瞬間；老虎也選擇了離開，原因同樣是它也沒有戰勝獅子的勇氣。

其實老虎與獅子勢均力敵，其實在這種情況下，決定勝敗的不令僅僅是力量的對比。更重要是勇氣的較量。而此時，老虎與獅子都沒有鼓起勇氣走上去的力量，只要鼓起勇氣向前就能從氣勢上壓倒對方，打敗對方而吃到那令人垂涎欲滴的肉！人生亦如此，困難就像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。這強弱的對比不是指實力，而是心靈的較量；勇氣的迸發；勇氣高低的比拼。

困難也如一隻紙老虎，外表剽悍強大，內心卻空洞脆弱；當你面對它的時候，千萬不要被它的外表震懾住，一定要鼓起勇氣去戰勝它，當你打敗它的時候，你將會發現這並不怎麼難，還會從中找得到勝利後的喜悅！

勇氣源於自信，每每演講者自信地邁向演講臺的時候，一方面：他必須有勇氣去面對衆多觀衆期盼的目光，也必須去承受臺下衆多觀衆不一樣的欣賞水準，用勇氣來面對隨之而來的成功或者失敗。另一方面：他必須有勇氣拿出看家本領，用真情實感去感染觀衆，贏得觀衆，以戰勝其他的對手。只有這樣，無論結果如何都不會感覺遺憾，因爲自己付出努力；付出勇氣。有勇氣面對失敗再提升勇氣去面對下一次的挑戰。這纔是成功之所在。正如人們常說的———自信是成功的第一祕訣，同樣勇氣也是成功的必備條件。二者相輔相成，密不可分。這勇氣並非匹夫之勇，真正的勇氣不僅僅包含着勇字，更包含了一種拼搏向上———精神的內涵，人格的魅力，智慧的力量。

勇氣體現於行動，我們不僅要談勇氣，更要呼喚勇氣。我希望人人都能走上衆目注視的舞臺，不再有任何膽小的理由；我希望社會中頻頻出現在——他人遇難時勇於解救的活雷鋒，不再有那些視而不見的旁觀者；我希望人們在面對生活中的困難時，要提升百分百的勇氣去勇敢地面對，去挑戰。不再有畏縮怕事的人，逃避困難，逃避責任，甚至逃避生活。

有一首歌這樣唱道：“我們都需要勇氣，來面對…。”是的，人人都需要勇氣。讓我們勇氣的帆——勇往直前！

這學期，學校開展共讀一本好書的活動。讀完《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，絲毫感覺不到“閱讀”的累，而如同進行了一次心靈之旅，讓我鼓起教學的勇氣，心懷希望的去教學。在本書中，帕爾默帶領教師們進行一次心靈之旅。這是一次重新把教師職業和學生結合起來的旅程，它重新激發教師從事這份異常艱苦和重要的工作的熱情。

作者帕爾默先生不灌輸深奧的理論，而是用一個個真實教學案例與你產生共鳴。本書給我們提供了一些日常教學中能夠用到、從而能在教室裏生存下去的點子、竅門、技能，幫助真正的教師顯露其本能。教學是需要勇氣的，雖然也教了十幾年的書，但每當想到自己站在那三尺的講臺上，當上百雙眼睛齊刷刷的望向你的時候，就唯恐自己平下里稀鬆平常的小小錯誤就這麼被放大了十倍百倍。於是，就必須更加的謹言慎行，信口胡謅肯定是不允許的，要邏輯嚴謹要言辭順暢措辭得當，可能大概也許估計這類詞的出現頻率應幾乎爲零。

教師的內心包含着知識、情感、精神和意志。書中這段話給我印象很深。帕爾默引導我們進行了一次精神之旅，幫助我們建立了對教學的共同認識。教育是帶領孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中，孩子們才能學會用更真實的方式來看世界，學會在這個世界中生存。陶行知先生說：“教師與學生的臉是相對的，感情不能對立。”只有發自內心地愛學生，學生才能感受到老師的愛，纔會快樂、健康地成長。新課程改革爲我們創造了一個新的機遇，“一切爲了學生”，這將是我們心中爲之奮鬥的目標；賦予學生自由，也將是我們教學中的唯一原則。因此在教學中應樹立新的師生觀，構建教學雙重主體之間的相互尊重、相互理解、相互信任的新型的平等、民主、合作的關係。

要用心對待每一位學生，就是不斷寬容他人，關注學生，關心學生，尊重學生，課堂上把時間還給學生，傾聽和發現他們真的心聲，鼓勵學生能真實而又自信地說話，在全班面前大大方方地回答。要備課前先備他們，能深入學生，瞭解他們；在教學中有創造性地改變學生比較單一的學習方式，充分調動和發揮學生主體性的多樣化的學習方式；注重把學習過程中的發現、探究、研究等認識活動突顯出來，培養學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的自立、創新精神和合作能力。

總之作爲教師要保持心靈的完整，讓教學成爲自己生活樂趣的一部分。只有教師能和自己的心靈對話，纔有可能將心靈呈現在他的學生面前，讓知識變得綠意盎然，真正的教學才能發生。