我親愛的語文老師國小生優秀作文
我最喜歡的老師,莫過於語文老師了。
他文采飛揚,總能說出一些十分有韻味的話。我們的作文經過他的修改後,個個都是好文章。
他很有藝術氣息,在講解古詩詞的時候,有時還能情不自禁地哼上一段,讓我們這些做學生的也享受到了音樂和古詩結合的藝術之美。
他也很嚴肅認真,對待一些同學的拖拉非常嚴厲,有時候甚至會嚴厲批評。記得剛開始學習文言文的時候,我們在翻譯時都不怎麼嚴謹,這讓他大爲惱火。
我們有點害怕他,但是因爲他講課幽默風趣,所以經常被他逗得哈哈大笑。考試前講古詩易錯處的.時候,講到“勸君更盡一杯酒”,他“突發奇想”似的跟我們講起了故事:“詩句中的‘盡’,有的同學總是寫錯,就憑你寫的那些詩句,就看出來你這個人不怎麼樣。”
我們都被朱老師的話逗樂了,不就是默寫古詩嗎?怎麼還能看出“人不怎麼樣”呢?這時只聽朱老師說道:“有的同學把‘盡’寫成‘近’,”他邊說邊做動作,“來,來,再湊‘近’點兒!”我們被逗樂了,捂着嘴竊竊地笑。“你讓人家離酒杯‘近’點兒,卻不讓人喝——你這人可真不怎麼樣……”他向外一攤手,一臉無奈的樣子。
“還有一類人更差勁了,寫成這個‘進’字。”說着他轉身在黑板上寫了一個“進”字。然後他回過頭,略微皺眉:“來,給我鑽‘進’酒杯裏去!”這下我們就忍不住哈哈大笑起來。“你這讓人家‘進’酒杯裏去,這不是很差勁嗎?”
那次課上得很愉快,不僅很開心,我們也都記住了這個“盡”的寫法,有那麼一兩次,我不小心寫成了“進”或“近”,忽然想起這神奇的笑話,於是在心中一笑,便將它趕快改過來。
除了這些,我還很喜歡他的另一個特點:他能發現每個學生的優點。還記得第1學段後的家長約見,我們班的很多學生都忐忑不安,生怕老師會說一些對自己“不利”的話。然而事實卻正好相反,成績好的學生他都沒說什麼話,而我媽在和他交流時,他居然告訴我媽:“啊?!您不用來啊!”而那些內心七上八下的同學也都鬆了口氣。老師沒有嚴厲地批評他們,而是用很和藹的語氣對他們提出了一些建議,並且向家長誇讚了他們的優點,有的學生自己都不知道自己有這個優點。他也跟我們說過,他從來不在家長面前罵學生,除非你實在是太差勁了。因爲從不在家長面前說我們的“壞話”,所以我們就更喜歡他了。
語文老師很關心我們,不僅關心我們的語文學習成績,有時還會問起其他科目的學習情況。有時候覺得他就是我們在學校裏的另一個家長,時而嚴肅,時而慈愛,無微不至。
我已在他的班級裏學習了一年,從心底感謝這樣一個可愛的老師。我相信,不管換成誰,都會喜歡他的,對吧?
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