在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的關於戒尺作文，歡迎大家分享。
關於戒尺作文1
很小就學國畫，在國畫班裏是資歷最深的老班長，我也引以爲傲，甚至是視寵而驕。
那年我7歲，晚秋的一天我照常來到教室，其他同學早已老老實實地待在自己的座位上，見我來了，忙不迭地來交國畫作業。將收齊的作業交給老師後，老師清點完人數，凌厲地朝我投來一瞥：“你的作業呢？”
“忘帶了。”我臉不變色心不跳地忽悠着老師。
他的臉驀地沉下來，臉色難看得嚇人，眼裏蘊含着噴薄欲出的怒火，“砰”的一聲，他轉過身子猛地一拍桌子，桌上的`硯臺濺起星星點點的墨汁，同學們嚇得一縮脖子，抱着肩膀蜷縮在座位上，大氣不敢出。
我也打了個冷顫，暗道不妙。老師緊緊皺着眉頭，明明一言未發卻更令人感到害怕。“跟我出來！”他丟下這一句便頭也不回地出去了。
到了屋外，這才知曉，等待我的是一頓戒尺。我感到恐懼的同時，更多的是不可思議——我可是老師的得意門生，只不過是沒帶作業而已……我極度不服氣，可戒尺卻是逃不掉的。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮現出一道通紅的紅印，“這一下是罰你沒起帶頭作用！”老師緊緊地抓着戒尺，沉聲道。
“啪！“這一下是罰你不守信用，接連三次都找藉口不交作業！”他失望地看着我。
“最後這一下是罰你不對自己負責！”我的掌心已經微腫，只能咬着牙忍着淚。他收了戒尺，讓我在這蹲馬步，便回了教室。
我又氣又惱，又怕老師就躲在某個角落裏觀察自己，只好極不情願地紮好馬步。
教室裏靜悄悄的，時不時傳來幾句老師的點評聲，或者同學小心翼翼的應答。微涼的風迎面吹來使我心曠神怡，空中有鴿子圍繞着一棟樓撲扇着翅膀，草叢裏傳來小蟲極富節奏的鳴叫，時間慢慢過去，我浮躁的內心稍有和緩。
心中的委屈和怒火伴隨下課的腳步聲平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明瞭，低頭看着掌心上的紅痕，似乎也算不得什麼了……
關於戒尺作文2
在我心中戒尺就是老師對我們嚴厲的管教，如果沒有這把戒指，或許我們的性格就會非常的散漫，做很多事情也不知道是錯的，就這樣一錯再錯，導致了我們會變成一個性格不完整或者是有缺陷的人，所以我覺得擁有這一把戒尺是非常重要的。
在我們的學習過程中，老師總是會給我們報聽寫，或者是讓我們寫家庭作業，以此來看出我們有什麼地方有缺陷，他們看到我們在什麼地方有錯的時候就會給我們指出，並且讓我們訂正，還會再測驗一次來檢驗我們的掌握情況。我們在吸取知識的過程中不可能沒有老師的存在，老師在這個過程中就扮演了一個戒尺的功能，他總是非常認真的分析出我們到底有什麼沒有掌握的地方，或者是在有一些知識上有什麼誤解。在瞭解知識上非常的需要老師這一把戒指，因爲他能夠讓我們更好的瞭解知識，更正確的知道什麼知識是正確的'，而什麼知識是錯誤的。我們在學習的過程中或多或少的遇到過這樣或那樣的問題，這個時候也是老師站出來告訴我們到底怎樣是對的，讓我們對知識有了更深和更正確的把握。不僅是在掌握知識上，我們在做人上面老師也扮演着這一把戒尺的功能。在我的印象裏，從國小開始，老師就非常的注重學生的人品和品格的培養，大學生做錯了事情時，比如不說實話，不講誠信，或者是和別的同學打架鬥毆，還有辱罵老師不尊重老師和同學這樣的行爲老師都會站出來，把學生叫到辦公室裏面進行批評教育，及時的制止學生這種不良的行爲和走向。
老師其實都是非常的注重這方面的培養的，因爲我們在學習的時候不僅僅要學習專業知識，也要學習怎樣的做一個更好的人，怎樣的培養我們的道德品質，做一個品德兼優的好學生，所以老師無論是在教導知識還是教我們怎樣做人的過程中多扮演着戒尺這一個角色，他始終提醒着我們應該怎樣做他教給我們知識，讓我們不要去了解一些錯誤的謬論。他們一直都十分的注重我們的品德和道德的培養，教給我們是非黑白，我們應該怎麼做，不該怎麼做，怎樣做是正確的，怎樣做是不正確的，在他們的心中一直有一把戒尺，這一把戒尺教會我們怎樣的更好的成爲一個更好的人，無論是專業知識方面，讓我們知道什麼知識是對的，成爲一個知識淵博的人，還是怎樣做一個更好的品德高尚的人。
