每當我放學出校門時，總能望見這樣一道奇特的風景：各式各樣的摩托車、自行車和三輪車以及各種年齡、各種服飾的人們所構成的一道“校園風景”。學生一邁出校門，這些已等候多時的人們便一擁而上，奔向各自的“小太陽”，一邊噓寒問暖，一邊殷勤地接過“小太陽”們甩下來的書包，然後各奔東西。回到家中，“小太陽”也許是做作業，但我覺得更大的可能是看電視、玩電腦，享受着端茶、倒水一條龍服務，真可謂是“飯來張口，衣來伸手”。
誠然，父母對孩子的關愛是無可厚非的，但這些無微不至的“關愛”會影響孩子將來的發展，這些氾濫的“關愛”將給我們的祖國帶來什麼呢？
被譽爲“發明之父”的.愛迪生，讀了幾天書就被趕出校門，他的母親非常愛他，就在家裏教他讀書。當小愛迪生想造一個實驗室來實驗自己的各種構想時，他的母親並沒有欣然出錢出力幫愛迪生“搞定”，而是鼓勵他想辦法。於是，愛迪生就開始自己種菜，自己去賣，用賣菜的錢來修建實驗室。這位偉大的母親從小就培養愛迪生在困難面前不退縮並想方設法地獨立克服困難的毅力，這些伴其終生的財富，使他在科學的道路上披荊斬棘，最後登上了成功的金字塔。而對孩子幾乎事必躬親的家長們，只會把孩子培養成溫室裏的花朵—————嬌嫩有餘而茁壯不足。想讓孩子成爲對祖國有用的人才，家長就必須從這一刻起，改變對孩子愛的方式，讓他們多經風雨，在風雨中錘鍊他們的意志，減少他們的依賴性，增強他們直面困難的勇氣和戰勝困難的能力。
由此看來，從小培養孩子獨立解決問題的能力，使他們的意志和體力得到鍛鍊已成爲當務之急。
多給孩子一些鍛鍊的機會，是一種更深沉更有遠見的愛。
