在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編爲大家整理的關於距離作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
距離到底是遠還是近，我不知道，遠嗎？是的，很遠；近嗎？是的，很近。
——題記
人與人之間的距離是遙遠的，但也是貼近的。孩子之間的距離是貼近的，但反過來看，成人之間的距離卻是遙遠的。
一份人皆有之的戒備之心給了你一份平靜，卻讓你失去了一個極好的朋友；一段敞開心扉的對話給你帶來了一些謠言與世人拋來的冷眼。
小時侯你會覺得自己很幸福，有一位溫柔美麗的母親和一位愛你而嚴厲的父親，這時你們的距離是如此貼近。隨着時間的推移你長大了，你開始把母親對你的關心當成噪音，對父親的管教產生了逆反心理，此時你們的距離是如此的遙遠。
在長大一些，你受盡了人世間的挫折，你想起了你的父母。此時的你毫不猶豫的撲進了他們的懷抱中，享受着父母那份深沉而偉大的愛，向他們傾訴你所遇的挫折如同兒時被他人欺負了跑到父母哪兒告狀一樣，此時你會聽到一句句安慰的話語。這時你與家人之間的距離又是如此的貼近。
人與人之間的距離還遠嗎？不，他們的距離是貼近的。
我始終相信，一份真摯的情感付出，會收穫一份豐爍的果實，讓你縮短與他人之間的距離，讓你逃脫塵世間的羈絆。此時此刻，你的旁邊會坐着幾個好朋友，用一份人皆有之的情感換來了幾個好朋友，你認爲值嗎？
朋友，我認爲值，因爲他們讓我感受到什麼是真正的友誼，什麼是純正的友誼，和他們在一起，我很快樂，很自由，再也不用在他人面前作秀。我明白是那份純正的友誼把我的天空點綴的五光十色。
你我貼近的距離讓我忘記了美與醜的概念，讓我拋棄了金錢對我的誘惑等。
關於距離作文2四年前的九月一日，我懷着興奮的心情走進了現在的校園，這不是因爲我上學了，而是因爲校園就在我家的旁邊(我們僅隔一堵小小的矮牆)。家和校園這麼近，是我在班上最引起爲豪的事情，它讓我產生了很多便利。曾經有同學開玩笑說：“小帆，我給你200元，和你換間房子怎麼樣?”200元在我眼裏確實很多，但我怎麼捨得這麼好的房子呢?
早上，別的同學必須早早起牀往學校趕，而我，只要不想吃早飯，可以聽到上課預備鈴聲響了才抓起書包往學校衝，我慣例是班上最後一名到場的同學。當我睡眼惺忪地打開書本時，很多同學已經讀了半個小時的書了……
上課了，老師給我們發下來一張作文試卷，題目是《我們的校園》。我撓頭搔耳，校園是怎麼樣子啊?我怎麼一點都想不起來，平時來也匆匆，去也匆匆，離學校最近的我卻不知道校園有哪些景物……時間一分一秒地過去，其他同學都交卷了，我卻始終不能下筆……班上離學校最遠的同學鄭超得了個“優”，原來，因爲離學校遠，他每天要早早來到校園，所以，校園他最熟悉……
下午放學了，我因爲想着家裏的電腦，飛奔回家，利用別的同學回家的時間，我就可以玩上好幾通遊戲……沒有多久，我的鼻樑上架起了一幅眼鏡。
一直以爲，離學校最近的我，佔盡優勢，一定也會在班上很優秀，事與願違，事情完全不是這樣。我不明白原因，跑去問媽媽，媽媽說：“離校園近有好處，但你的心思沒在校園，就近而不“近”了，那離校園很遠的同學，心思全放在校園，就是遠而不“遠”了。”我恍然大悟，我與校園原來從沒有走“近”過啊，明天開始，我一定要真正走“近”我可愛的校園!
關於距離作文3每當一下課時，總會看見她低着頭奮筆疾書;每當在上課時，總會看到她如葡萄般圓溜溜的大眼散發着智慧的光芒。
她就是在競技場上奔騰着的一匹黑馬，讓我們叫出她的名字：“黃麗禎!”
剛一開學，我在數學方面就感受到了壓力與難度。相信同學們都發現了，第二單元《圓柱和圓錐》的計算十分吃力。似乎在小數點後面有兩三位小數是司空見慣的事兒了!我在計算方面是個“馬大哈”，經常少數了一位，少進了1，或是缺這少那的，也是這些計算題常常弄得我頭昏腦脹的，但黃麗禎的一舉驚動了我。
當胡老師在講臺上報出課後作業全對的名字時，其中黃麗禎的名字似乎特別響亮地進入了我的耳朵。突然，一種特別的，無法用語言形容的感覺襲擊了我，是詫異?是崇拜?再回想原來一下課時，黃麗禎就會帶着跳繩與一羣男生比賽雙飛。可是，現在走廊中玩耍的同學裏再也找不到她的身影，在上課時總能看到她的手高高舉起……
距離，漸漸地將本來與我並排的黃麗禎拉開;壓力，漸漸地如一鼓冷氣襲滿了全身;成功，將邁着悄無聲息的腳步走到她面前……
這纔剛開學，距離已將我與她拉開。我纔剛站到起跑線上，可她早已將準備工作做好!
成功，是在堅持不懈的努力下，付出勤勞汗水後纔會到來。我應該趕緊邁着一樣的步伐追上她，超過她!
有了距離，纔有競爭，有了競爭，纔有進步。只有不斷進步，纔會成功!黃麗禎的一舉一動，代表我和她的距離，也正是有了距離，我纔會不斷努力，不斷加油!讓我們一起吶喊：“加油!努力!成功!”
關於距離作文4當每個人，走在這條青春的路上。他們都在等待，他們都很癡情，他們也都非說：“不，我是真心的愛你”！
我相信這種話，這不應該說是相信。因爲我有自己的感覺，那種愛至少現在還會痛心。我是個青春期的孩子，我也有自己喜歡的男孩。但自己從來不去對他說，因爲總是覺得如果去說。那種愛就變得不再深沉不再濃郁了，只會顯得很乏味很空虛。但是，如果不去說，誰又會知道呢？那些說得人，往往就應該是無法互相的深知人吧！
其實，包括別人看自己或自己看自己。我有一種與衆不同，我不喜歡把“愛”與“不愛”這些話總是掉在嘴邊因爲我覺得它理應當意味深長。我的眼光，這些詞是很感性的，是賦予獨特韻味的。而嘴邊上掛着他們，就逝去了很多原本鮮亮原味的色彩。
我不是沒有愛，正如老師一次提及我作文時所說。我很有理性，但我不是不會抒情，要抒情我也可以很感性的。的確，我認爲老師說的很對。我是個多愁善感的孩子，也具備着雙子座的雙重性格。但是我喜歡的任何事物，包括愛情在內。我不喜歡誇誇其談、說出來的。我只是喜歡凝聚在一行行短詩裏的、有着它本身的優柔寡斷。
太年輕，我也有許諾。但自己深知，不管是自己、還是別人的諾言都是很輕的。愛的距離，始終應該是有年齡界限的。心裏很愛很愛就足已。單純，很遠處的眺望。我銘記的是什麼？關於美好，我們爲愛保持着自己的心。
關於距離作文5幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。——題記
我時常問自己，什麼是幸福？或者說，在一天天緊張的學習生活中，自己是否得到了幸福？
面對一天天迫近的會考，我們的作業堆積如山，試卷多如牛毛，老師和父母無休無止的嘮叨整天縈繞在耳旁。這一切，都似乎讓我們遠離了幸福。
幸福真的離我們很遠嗎？其實幸福並不難尋找，它就在我們身邊。
每天在陽光下讀書，有自己的愛好，充實而快樂的日子平靜的流逝---這，算不算幸福？
許多人苦苦地追求着幸福，這沒有錯。但幸福離我們究竟有多遠？我們認真思考過嗎？我想，幸福是看得見，也可以摸得到的。它離我們並不遙遠，很近、很近，只是，更多的時候，平日裏的習以爲常，淡化了我們對幸福的感受。
平日裏，父母呵護的眼神，老師關切的話語，同學和朋友微笑的面龐，在我們看來是那麼平淡無奇，可有誰知道那其實就是幸福的源泉，在我們心中緩緩地流淌，清澈見底。
還記得那是在七年級，大雨從中午一直持續到下午還沒有減弱，但到了放學的時候，媽媽淋着雨去了學校接我，雨淋溼了她的全身。當她把我摟進懷裏的那一刻，我的淚水伴着雨水慢慢地滑落。這也許是一個平凡的場景，平凡得讓我在當時不能馬上想到“幸福”二字，但那一刻我確實是幸福的。
只要我們懷有一顆感恩的心，用它來容納幸福、體會幸福、享受幸福。你會發現，幸福就在我們身邊。
當衆人還在因學習和工作的勞累而發出哀嘆：“幸福離我們太遠。”時，我想說的是，“我與幸福零距離”。
關於距離作文6“砰”地一聲，他狠狠地關上房門，快步奔出樓道。留在身後的巨大聲響，發泄着他心頭的不滿，也迴應着媽媽的呼喚。
跑出小區，他毫無目的地順着馬路一陣疾走。走向哪裏，走了多遠，他不知道，也不去想。剛纔的爭吵和激動，使他失去了理智。
他覺得自己全是理兒：不過是想要一臺電腦嘛，而且軟磨硬泡，招兒全都使盡了，可媽媽抓着怕影響他學習這一條，死活不答應。他的學習成績一直是名列前茅，媽媽是知道的；他的自制力向來是很強的，媽媽也是非常清楚的。可是，媽媽爲什麼就不肯呢？他覺得媽媽太不理解他了，太不關心他了。此刻，他的心頭全是怨恨。
離家是越來越遠了。離得更遠的，是他和媽媽之間的距離。媽媽從小到大對他的照顧，對他的支持，一時間全不存在了。
迎面走來兩個大聲說話的路人。雙方錯過的時候，他清楚地聽到他們說，前邊路口出車禍了，一個四十來歲的婦女被車撞傷，挺嚴重的……
一種恐懼頓時襲上心頭，隨後還有猜測和祈禱。
他迅速地跑到十字路口，不顧一切地擠進人羣。他看清楚了，被擡上救護車的是一個陌生的女人。
他長長出了一口氣，轉身走出人羣。不料，剛邁了一步，就和一個人撞了個滿懷。定睛一看，竟是媽媽。
眼前的媽媽滿頭大汗，嘴裏喘着粗氣。他和媽媽同時抱住對方，那個緊勁兒，就跟小時候一樣。
自此以後，他再也沒和媽媽吵過嘴。這歸功於那天晚上他寫下的一段感悟：人和人之間，即便是親人之間，總會由於種種原因鬧些彆扭。這並不可怕，可怕的是，這時候，從自身利益出發的賭氣、猜忌等不良情緒，會使雙方產生距離感，並且越來越大。因此，剋制自己纔是最正確的選擇。
關於距離作文7“幸福隔着玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”其實幸福的距離並未隔着玻璃，只是你沒有用心去感受。
有一次，因爲在作文競賽中我獲得了優異的成績，所以學校讓我去參加夏令營。這是我第一次離開媽媽遠行，那遠行的距離像隔着玻璃的幸福，朦朧神祕，令我憧憬，但又有一絲隱憂，媽媽能讓我遠行那麼遠的距離嗎？
我帶着滿心的希望和躊躇回到家中，把這個消息告訴了媽媽，媽媽先是一喜，轉而眉頭輕輕一皺，然後高興地對我說：“祝賀你，我幫你收拾東西。”媽媽收拾好行李後，還特意爲我裝上一瓶水，頓時，我有些不耐煩，把它扔在牀上。空氣彷彿凝固了，我和媽媽都沒有說話，爲什麼大老遠的要帶一瓶水呢？我想不通，哪裏買不到呢？遠行的幸福離我那麼遠，有點遙不可及了，我暗自想。最後還是媽媽打破了僵局：原因是有一次帶你回家鄉，你有我喝不慣那裏的水鬧肚子，別的人說：“喝一口家鄉的水，你就會好了。”當時我也是半信半疑，只是給你喝了一口從家帶去的水，你果然好了。“以後，每當帶你出門，我都忘不了這個。我心中充滿了愧疚之情，甚至有些無地自容，那遠行的距離霎時縮短了，我感受到的從未有過的幸福，最終我帶上了這瓶水。
在夏令營中一次爬山後，我感覺有點頭痛，別人說可能是中暑，用了別的方法都不管用，我想起了媽媽給我帶的水，我喝了一小口，頓時感覺舒服多了，後來果然好了。幸福如一滴水，融化了我心中的堅冰，讓我感受到了幸福的距離這麼近。
幸福更像一把細沙，越是想抓牢它，越容易從指縫間悄然流失。這瓶媽媽給我帶的水融化了我心中的玻璃，幸福充溢着我的心頭。
其實幸福沒有距離，只要你用心去感受，它就在我們心中。
關於距離作文8我常常在思考：距離是什麼?有時候，兩個人相離並不遠，但有人會說：他們相距很遠;有時候，兩個人相隔千山萬水，但卻有人說：他們之間沒有距離。我搞不懂，我弄不清楚，到底什麼是距離?或許距離是一種只可意會不可言傳的東西吧。
我和爸爸之間似乎存在着一種不可逾越的距離(也許只是我認爲)。
面對爸爸，我總是沒有面對媽媽時的那種輕鬆自如，那種可以展現真實的`自我的感覺。在媽媽面前，我可以盡情地撒驕，可以不斷地提要求甚至可以和媽媽吵嘴，而在爸爸面前，心的深處好嫌有一種東西拘束着我，讓我變得不自然，變得特別的小心，不敢撒驕不敢提要求，更不用說是吵嘴了。我說不清楚它是什麼，或許它就是所謂的距離感。
如果我和爸爸之間真的存在着距離，那麼這種距離爲什麼會產生呢?是因爲爸爸很兇?是因爲爸爸和我是異性?還是因爲爸爸不夠愛我?不，都不是。我想也許是因爲他——是“爸爸”。是啊，在多數家庭中爸爸總是在扮演着黑臉的角色，總是給予我們嚴厲的愛，而媽媽，也許是愛得不夠理智，輕易就能變成溺愛。這時候總需要爸爸那嚴厲的愛把我們從溺愛中拉出來。
爸爸媽媽的愛的表達方式總是截然不同。爸爸的愛是深沉的，是埋藏在心底的，是不易被發現的，而媽媽的愛總是來得太直接，一點也不遮掩。這兩種愛形成了鮮明的對比，總讓我們覺得和媽媽是最緊密的，和爸爸卻是有距離的。
和爸爸之間的距離的形成也許是有意的，也許是需要的，那就讓這樣的距離保持下去吧!對爸爸只要理解足以!
關於距離作文9站在你身後，卻始終說不出話。也許你在看前方的路，也許你在看天空。而我凝視着空氣，希望記憶浮現，相信你會突然想起什麼，然後轉過身，看到在你身後的我。步履依舊，你停不下。我跟着，步履依舊，我停不下。你遲遲不轉身，在我面前。雨紛飛。你打着傘，旋轉的雨水落在我身上。聽見身後有人踩過積水的聲音麼。那是我。我想打傘，然後在大雨裏等彩虹。若是從前，你會笑我笨。而如今，你只是安靜着向前走。雨滴順着沾上的物體滑了下來，積水中泛起漣漪。屋檐下躲雨的人慢慢多了。你依舊走着，踏過積水的聲音那麼淡，淡到我聽不見。泥水沾不上你的衣裳，濺在我的褲角。空氣中瀰漫着透明的微笑。你怎麼不停下，你怎麼看不見回憶。我想着，天卻晴了。你停住了，那幾秒鐘。也許你在想，彩虹怎麼還不出來。也許你在想，什麼時候會再下雨。風微微地有些涼。旋轉低鳴的鳥，你看見了麼。雨後的彩虹怎麼還不出來。我擡着頭，仰視着天空，停了下來。天空很藍，溫暖的雲飄着，陽光淡淡的，冰涼的空氣。透過那些微小的分子，風在你身側，你步履依舊，停不下。多少花飛落。而我站在你身後，那麼想記下這些，你不在的時間。我步履依舊，停不下。即使知道那個你是幻影。我知道，你要去很遠很遠的地方。
嘭！，我將書房的門重重地關上，在窗邊那一道斜斜的陽光的照射下，一大團灰塵迎風而起。天邊的最後一道殘陽照亮我眼角那晶瑩的淚珠，我口中不斷重複着：我做錯了什麼？我做錯了什麼！
在一天前，晚霞染紅了半邊天空，美麗的景色讓我流連忘返，再加上是週末，我在放學後就沒有立刻回家，而是和同學一起去打籃球，打了半個小時，直到天色放暗後才戀戀不捨地離開。
我獨自一人走在學校旁的小路上，望着川流不息的車子，站在以前和父母約定好來接的地方，卻空無一人。直至月亮升起，我纔看見那輛紅色的現代汽車緩緩開來，我那顆飄在心中的石頭才緩緩落地。我熟練地打開車門，剛想和母親解釋，只聽見母親的責罵聲響起。這讓我十分驚呀，母親平時十分文明，怎麼會罵人呢？
過了一會兒後，我才知道了事情的來龍去脈。原來父母見我很晚還不來，認爲我被班主任留下來了，便和我的班主任通了電話，但班主任說沒有留我，更不知我人在哪兒，所以和我的父母開始了追查。最後知道我還在學校打籃球。
母親給幾個人打了電話後，便一直沉默不語，我明顯感覺到母親很生氣。到了家後一直還在埋怨，直到父親回來後，才慢慢停了下來。
我憤怒地走進了書房，重重地關上了門，這讓我陷入了思考：爲什麼我打會籃球都會讓父母這麼着急？父母有這麼擔心我的嗎？我又不是三歲小孩，讓我稍微獨立自主一些有問題嗎？距離遠纔會產生美感。這麼溺愛我，我也會厭煩的啊！我已經是個小大人了，不需要事事都由你們來管！
我在一片深思中睡去。
關於距離作文11我們都希望成爲老師中最好的左右手，成爲同學裏讓他們敬佩的人成爲家中最寶貴的一員，與這個學校，世界拉近距離，但是他又何嘗不是呢。
他的成績可以算是全年級倒數，雖然他很想讓自己的成績進步，但是因爲怕老師，很多問題不敢問老師，可是站在老師的角度上，老師是希望我們向他們問問題，從那以後他自抱自棄放棄了學習，於是他與老師拉開了距離。
他的人際關係，說好也好說不好也不好，因爲好學生壞學生他都交，但是由於他說話的語氣不太好，常常能把人氣得半死，我們想的是你的態度端正那麼一點不就好了嗎，在那之後，他很少與人交往，常常趴在桌子上睡覺，他與同學拉開了距離。
他的父母離異了，他的心情也不好，也不希望她的父母變成這樣，所以他的性格變得孤僻，他的父親如果說了他幾句，他就覺得他的爸爸對他不好，實際上父母的嚴格管教，是爲了我們的將來，他們罵我們是想糾正我們的錯誤，他與父親拉開了距離。
相反的，他在小混混面前特別活躍，因此他離開了學校，離開了家他，開始了他新的生活。
我知道他現在很想念同學。老師。學校。及父親。母親。家，他不敢回來，於是距離又拉遠了。
我們很想對你說：“你快回來吧，你的爸爸，正到處找你，他爲了你不知道操碎了多少的心，不要怪他對你的‘無情’，因爲他對你的愛是無限的，你快回來吧……。”
心靈的距離是遙不可及，也是觸手可摸的，就是看你怎樣看待它。往往老師父母的嚴厲是一種關心和愛護，他是遙不可及的；同學的話語是觸手可摸的，不要讓這心靈的距離，越來越遠。
關於距離作文12草坪，遠看很美走近接觸卻不美了;松樹，遠看很美，走近觸摸它就不美了。我明白了沒不僅是視覺上的感覺，也是心中的感受。零距離接觸是心與心的接觸，心與心的溝通，這才能感受到美。而人與人或物之間，總要隔着那麼一段距離，這才讓我們感受到美。而突破的那段距離，會使人與物之間的美受到破壞。心與心之間是無距離的。但人與人之間就存在永遠的距離。
記得曾學過一篇文章，它講訴的是在一個雷雨之夜，作者在沒有傘的情況下回家，路上遇見一位撐傘的姑娘。於是兩人變一同撐傘回家。剛纔還是朋友相稱，但過了幾天後，兩人在街上碰到竟是想平常的陌生人一樣，招呼也不大。爲什麼回這樣呢?是因爲他們之間與偶着很長的一段距離，有着一層厚厚的隔膜。這篇文章是我十分有感觸。它讓我明白到在城市裏人與人之間永遠存在着一段距離，每一個都是一座孤島，即使捱得再緊也無法連成一片陸地。
零距離讓人親密，也產生摩擦，長距離產生四年，也讓人遺憾。距離是煩人的鬼怪，也是撩人的心靈;距離是碰傷感情的惡魔，也是癒合傷口的天使。爲什麼人與人之間一定要隔着距離?爲什麼人與人不能向心與心一樣裏距離呢?僅僅是爲了拍人與人之間的美受到破壞嗎?
我希望在以後的社會上，不僅是心與心裏距離，而人與人也是一樣零距離。我曾聽說過這樣的一段話：“有一種距離，我們渴望抵達，那就是愛與愛的距離;有一種距離，我們渴望出發，那就是夢與夢之間的距離;有一種距離，我們渴望拉長，那就是生與死之間的距離;憂以種距離，我們渴望縮短，那就是人與人之間的距離。”
它的理念不也是我們所共同追求的嗎?人與物之間有距離，可以產生美這固然是好的，但是人與人之間憂距離就不好了》
關於距離作文13或許有一些事情發生的時候，我們都無能爲力。我們的距離是那麼的遙遠，我不能在那個最需要的地方。去等待你。我們或許一直都要這樣，我們的距離便說明了一切。如果換做是我，你會飛快的到我身邊來嘛。
我不知道，我不敢問你。我也不希望這件事情會發生。我不想去想。也不想去理會。
你知道有一些事情不是我們能左右的。我並不是一個人，有很多的人我都想顧慮。我不能只看我的想法。他們那些人都對我很重要。我不能因爲一個人，一個逐漸遙遠的人，而做永遠都不能做的事情。
我是不敢嘗試，可是嘗試了又有什麼用呢？我知道結果。結果就是不能去。你能感受到我的無奈嗎？感受不到吧？一字一言都沒有任何感情。
我不知道我如何表達自己急切的感情。因爲我是一個不善言辭的人。也是一個沒有主見的人，我不知道我應該怎麼做才能得到你的滿意，才能得到我的滿意。
或許從什麼時候我們就開始錯了，但是我們都沒有在意。我不知道你當時是怎麼想的？或是你一點兒都沒有發現。可是我覺得或許我們還有餘地，我們可以回到以前的那種感覺，可是我一直都在尋找那種感覺，直到如今我都沒有找到。
或許有一些事情早已註定，我不該挽留，我們都在成長，有一件事情我們都知道。終究會有一天我們都會分散，都知道我們要珍惜這一分一秒。可是有一些因素讓我們無法一分一秒都在一起，我們的距離，我們的遙遠都無法改變。
關於距離作文14原始的人們都是羣居在一起，那時，我們親密無間，互相幫助，互惠互利，團結友愛。然而，隨着我們社會的進步，科技的發展，人與人之間已不再那麼親密了，我們之間，逐漸產生了一種，名叫距離的“不法分子”。
距離自述：“我叫距離，此距離非彼距離，我不是數學中的術語，我是一種看不見的間隔，我的身份非常隱祕，通常指人與人之間心靈的間隔。我有一個大家庭，本來，我們是不存在於這個世界上的，但隨着這個世界的主宰人類科技的進步，人們的思想越來越複雜，我們和嫉妒與自私等一些不良“分子”一起出現在了這個世界，我們雖是看不見的，但我們的能力卻不可小瞧，看!那對原本親密無間的好朋友，在不斷地成長中，被我們族人瞧準了時機，鑽進了她們之間一些不和而產生的縫隙，哈哈，這下，她們兩可就快要完了，我相信，在不久，她們兩一定會形同陌路的，但是，也有一種情況，就是理解和寬容那些優良“分子”被她們所接受，那我們就會被趕出去，但，這種情況很少，因爲大多數的人不會接受它們，那我們就得意了，我們和嫉妒、自私等也算兄弟，因爲如果沒有它們，那人類就不會產生一些縫隙，我們就不會有生存之地了。哈哈，我們的家族現在是日益強大起來了，不久的將來，人類一定會個個都被我們入侵，天下就是我們的天下啦!”
聽完了距離的自述，大家有什麼想法嗎?是啊，如果我們還不行動起來，我們就失去了祖先留下的美好品質啊，我們要行動起來，接受那些寬容與理解，讓這個世界更美好，而不是成爲人人都冷漠、自私的世界!
關於距離作文15教師要與學生保持“距離”日常教學時，教師有目的多找學生談話溝通，學習上常提醒，生活中多關心，讓學生消除心理上的畏懼感。這樣，在學生心目中，教師既是可尊敬的師長，又是可信賴的朋友。因此，學生就會把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，信心倍增;老師的批評是對自己的鞭策，及時改正;尤其是對學生病時的一句問候，更讓他感到溫暖。
所謂“疏遠”，就是有意識的和學生保持距離。甚至人爲的製造距離。與“拉近”相比，“疏遠”學生往往更能體現出一名教師的管理藝術。作爲一名教師，應該像一支部隊的統帥，要爲了戰鬥的勝利，不計較一城一池的得失，要站在戰略的高度做學生的思想工作，及時的預見到未來可能出現的情況。謂“下棋看五步”意亦如此。
我班有個學生常常以“天才”自居。他聰明過人，基礎紮實，但常驕傲自大，不可一世，導致其思想表現和學習成績總是大起大落。我開始製造“疏遠”了：大型活動的組織者中
消失了他的名字;各科老師也不怎麼提問了，好像一下子淡忘了他!幾個星期後，強烈的自尊心驅使這個學生低着頭走進了我的辦公桌前。
每一個學生都是複雜、多變的個體，因而評價學生的對錯必須有多個標準，要用發展的眼光來看學生，摒棄“從小看到老”、和“一俊遮百醜”的靜態的眼光和思維方式。要對那些犯錯誤的學生採取一些科學的管理藝術，讓每個學生從一個個錯誤中走出來，科學地對待犯錯誤的學生，使他們有機會在糾錯中成長。
教育是塑造人的藝術，教師應當善於處理與學生的“距離”。與學生保持何種“距離”最佳，我們借用古人的一句話：“增之一分則太長，減之一分則太短。”果真如此，則善莫大焉。
