在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的不止一次，我努力嘗試作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我喜歡唱歌，爲了唱好，我不止一次地努力嘗試。
音樂就是我生命的一部分。我可以從音樂中感受到快樂、悲傷。當我疲憊或低落時，我會聽節奏歡快的歌曲，慢慢地，心裏的不快就煙消雲散了，我認爲音樂是有靈魂的……
一次合唱演出前，老師說：我們這次演出的歌曲是《媽媽》和《吃素的'殭屍》，這兩首歌都有領唱，希望大家努力爭取這個位置！我想：我一定要當領唱，能帶着大家唱歌，多麼美好和幸運啊！於是，我每天放學回家都要練習，我請同樣愛好音樂的媽媽做我的家庭教師，指出我不足的地方。這裏音不準……這裏咬字不清……這裏應該這樣唱……這裏……
終於，到了老師挑選領唱的時候了，被老師點中的三個人開始唱：兩臂抻出向前去路慢慢悠悠，每當他過來的時候，人都會逃跑……老師點點頭，說：不錯，就你們吧！這時，我想：今天老師雖然沒有點到我，可我應該主動去爭取這個領唱機會。下課後，我跟老師說：老師，您是否能給我們每個人一個機會，我也很想領唱呢！老師想一想，說：如果大家想當領唱的，也可以拍視頻發給我！大家歡呼。當天我就拍了視頻發給了合唱微信羣，可再次上課時，老師說：小柳和小張的視頻我沒有看到，你倆現場PK下吧！我有點緊張，一旁的小王鼓勵我，說：加油，相信自己，你一定可以。
我平靜下來，不再那麼緊張。老師的琴聲響起，我們也隨着伴奏唱了起來，鋼琴聲音停了，老師說：小柳音準很棒，但聲音小，還是原來三位同學領唱吧。頓時，我有些沮喪，也有些不服氣，可轉念一想：要當上領唱，我還得繼續努力，爭取機會。課間休息時，我再一次來到老師面前，老師，我剛剛有些緊張，能否再一次我機會，我非常想當領唱，回家我再發一個視頻給您，可以嗎？老師看着我渴望的眼睛，她答應了。
老師看完視頻後，告訴我聲音還不夠響亮。這時，我心裏真的好着急，鼓起勇氣，再一次說：老師，您最後給我一次機會吧！這次我唱不好，我就不再打擾您了。老師被我的決心感動，再一次答應下來。最後一次我做足了準備，不斷鼓勵自己：我一定可以的，不要緊張，要自信，放出聲音，打開音域。大聲一點，把大家當成大白菜，自己唱自己的。當我唱完最後一個音符後，老師爲我鼓掌了，同學們也爲我鼓掌，老師說：非常棒，唱出了畫面感。有肢體語言；高音部分唱的也很好，面帶微笑，聲音也洪亮，這次非常好，你一次次的嘗試，現在成功了，領唱再加你一個。我深深地向老師鞠了躬，謝謝老師給我這次機會，我一定會努力！
我就這樣，不止一次的努力嘗試。
