放假沒假，留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。下面是小編爲你整理了關於補課的作文600字，希望能幫助到您。
補課的作文 篇1
我們有位好老師，叫陳老師。她處處爲我們着想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐，增強我們的體質，還要我們看課外書，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。
那天，我發燒了，上午沒來上課。我想：上午沒來學習，一定會掉下很多知識，我該怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見作業本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過的那頁，印入眼簾的是一個個勾勾和一個個叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯題。有一位同學忽然跑過來氣喘吁吁地對我說：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業本和語文書。”
“哦，我知道了！”我像見了救星一樣地說。
我趕緊拿上書和作業本，走到老師辦公室門口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一擡頭，看見我站在門口，微笑朝我招手說：“快過來。”
“哦，我來了！”我拿着語文書和作業本走到桌子前。
“翻到語文書114頁，先讀我的發現，再說說你有什麼發現。”陳老師耐心地對我說。
我流利地讀了一遍後說：“它們都是反義詞。”
“對，今天我再教你兩個詞語：一個是貶義詞，一個是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的。”陳老師和藹可親地說，“明白了嗎？”
“明白了！”
陳老師又把作業本的錯題給我詳細地講了一遍。
老師講完了，我拿起書朝教室方向走去，透過窗戶，我看見陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，爲新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
補課的作文 篇2
我們補習班一共有十四名同學，但是你可別小瞧他們，因爲他們性格各異，甚至有些人還“身懷絕技”。就讓我挑上幾位跟你們慢慢道來。
第一位人物名叫賈欣愉，她是我的同桌，久而久之就和我成了好朋友。別看她對女生非常溫柔可親，但到了調皮的男生面前，就成了地地道道的母老虎。不管是什麼樣的調皮人物，到了她面前都要聞風喪膽，退避三舍。所有愛挑事的男孩幾乎是談愉色變。
第二位是卡通畫家陳喻鶴。陳喻鶴很愛畫畫。卡通畫尤其是她的最愛。一到課間，她就直奔黑板前面開始自己的創作。在她筆下一個個可愛活潑的卡通形象活靈活現，惟妙惟肖。她的作品有機器貓、貓和老鼠等等。我記得發生過一件有趣的事。有一次老師在黑板上抄了很多英語句子準備下節課用，還吩咐我們不要擦掉。可是陳喻鶴好像成了習慣下了課就把黑板擦乾淨然後又在上面作畫。第二節上課時，老師驚訝的發現句子變成了卡通畫，只好無奈地把句子重抄了一遍。
第三位是每天糊里糊塗的喬英銘，他一天中大概有許多時間都在想別的事，老師每次聽寫他都聽不清並且問很多問題，而且他的問題有時讓人哭笑不得，老師也不知道該拿他咋辦。
另外還有會撒嬌的劉巧跡，她善於對老師撒嬌，什麼話只要經她那麼嗲嗲地一說，老師也不好意思拒絕。
這正是麻雀雖小——五臟俱全。我們的補習班人雖不多，但個個都能稱之爲“靈魂人物”。我永遠不會忘記他們。
補課的作文 篇3
“同學們，你們明年就要考高中了，老師和家長都期待着你們考上重點高中。我們要加把勁兒，利用課餘時間補課！”唉！又要補課了！昨天爲了趕作業熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這麼幾句話。每個暑假都是“名實存亡”，活受罪！說真的，不是我們不愛學習，而是僅僅爲考試的學習讓我們覺得太乏味了。
你看，數學老師已經生情嚴肅地站在講臺上。“今天，我們複習相似性。”“啊——”同學們異口同聲。真沒勁，也不來點新內容，還說什麼“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學習新知識呢？補補課溫習溫習舊知識不就自然知道了嗎？可見，孔老先生的意思並不是說，毫無目的的補課、無休止的重複就內容就等於能學好新知識，然後就能考上高中！
猛一擡頭，咦？數學老師怎麼變得胖乎乎的？再一看，天哪！語文老師已經來了，我居然不知道！“今天，我們複習古文。”“山不在高，有仙則有名；水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。不過，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會，作弊則靈。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點失聲笑出來。糟糕！千萬別讓老師看見。擡頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合；環顧四周，同學們卻個個心不在焉。“豈有此理，古人像你們這麼大時，個個滿腹經綸、吟詩作賦，你們真是朽木不可雕也！”話不能不能這麼說嘛。詩仙李白固然偉大，可是他會做幾何證明題嗎？知道光熱力學嗎？聽說過English嗎？
等我一連串問題問完之後，英語老師又進來了。“今天，我們複習語法。”我們知道語法十分重要，可語法也是爲說話服務的呀！天天翻臉覆去學習死語法！課文不會念，錄音聽不懂，更別提對話了！爲什麼？因爲考試的少嘛！我只覺得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！
好不容易盼來了生物老師，可是我馬上又盼着他走了。這一節講的什麼？我全不知道，我只聽到最後有人說：“放學了！”我終於可以回家了！
“同學們，明天繼續補課，千萬別忘了！”
“唉——”
我的天哪！別補了。
補課的作文 篇4
任何事都有利有弊，補課這件事也不例外。
補課這件事我是相當熟悉的，因爲我自己就在補課。現在的學生，不管學習好不好，好像都要去補課。就連許多國小生每天放了學都揹着小書包去補課，更不用說國中生和高中生了。
補課的目的是把在學校沒聽懂的課程和知識最終弄懂，重新複習一遍。如果在學校沒有聽懂，晚上去補課老師那裏換一種教學方法彌補，這個出發點和方法的確是好的，但是補課的弊端也不少。
且不要說補課的收費很高，而且要找一個有水平、負責任的老師也不是件容易的事。但許多家長覺得只要孩子能學到東西，把成績提高，一切都是值得的，錢不是問題。可是，每天上完課，晚上又揹着沉甸甸的書包趕到補習班，一天下來，學生們根本沒有時間休息，更沒有飽滿的精神投入到第二天的學習中去，對眼睛和身體也不好。如果說國中生和高中生的生活本應如此也就算了，可國小生又有多大必要去補課呢？說句老實話，國小不存在升學擇校等問題，應該快樂學習、健康成長才對，真不明白那些家長給孩子施加那麼多壓力幹什麼。
對於中學生，補課還會造成這樣的心理：沒必要在學校認真聽，反正有補課老師重新講一遍，不聽也不影響學習，從而形成對補課的依賴思想。我身邊的同桌就是這樣的例子：她上課不太認真，想到反正還要去補課，每堂課都在桌下看小說，要不然就交頭接耳擺龍門陣，或者打瞌睡，根本沒認真聽。補課時，老師想到學生在學校都是學過的，就蜻蜓點水地講一下，不懂的東西依然還是沒有懂，既花錢，又花時間，還耗費精力，最終結果是學習成績也沒能提高。
所以我認爲，千萬不要抱着“反正要補課”的心理去上課，只有集中精力，聚精會神上好每一堂課，才能收到事半功倍的學習效果。
補課的作文 篇5
現在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾後，睡了；而我選擇在此時寫下這篇總結，不爲別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜裏安穩地亮着，照徹生活的航向。時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這羣對會考望而生畏的學生帶到了九年級的河道里。儘管還未開學，但哪隻峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢？而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。
在這裏，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因爲事實已經證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因爲它們今後將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它；學生是特別的；老師是特別的；知識也是特別的。
它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸——這裏的每個人都正直，善良而大方；也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這裏的每位老師都適度而人道；更不用擔心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因爲這裏的師生之間，友好與幽默纔是主要的傳媒通道。不必計較，因爲你知道其他人心中都各自明瞭。於是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。——也許，畢業生緊繃繃的心絃今後要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補給吧。
其實生活的奇妙就在於它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。
補課的作文 篇6
“我是一隻自由的小鳥，因爲我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一隻小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。
聽同學說，他的父母一週就讓他上三個補習班，只有星期天下午纔有時間做作業和玩耍的時間。可是做完作業後，剛踏出假門，又被叫了回去，幹什麼？看書噻。聽了這些，我總認爲這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年國小畢業，本應輕鬆輕鬆，可是補課又“纏”上了她。
從7月1日起至8月13日整整44天裏，每天上午的光陰就得在各科老師的家裏度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即爲家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。
補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因爲到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎麼能學好呢？補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。
補課，就是學習課堂上的知識，那爲什麼不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？
補課的作文 篇7
暑假，暑假，怎一個煩字了得？
——題記
盼望着，盼望着，暑假來了。煩惱着，煩惱着，補課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”裏。雖玩耍的樂園關閉了，但補課的大門永遠向你敞開着。
補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環境中開放着。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸着你。補課中帶着苦澀，坐着，聽着，寫着。有握着筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬着筆敲着頭的，千姿百態，各有各的學習樣。
暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白雲自由地在天空舞蹈，任意變幻着婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學霸，學渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑裏嘆息着。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽着小朋友的手，邊走邊問着學習情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑着，走近着。
補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引着我們吸收新知識。
暑假補課真煩啊！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能啊！
補課的作文 篇8
牀櫃上的鬧鐘開始大聲地叫囂着，我不情願地擡起手，一把把它拍下牀櫃。一臉痛苦，爲什麼週末總要補課？真煩，我又得早早起牀！
如今，補課，使得我累積在書桌上的書本越來越多，疊在櫃子裏的試卷越來越厚跟父母在一起的時間越來越少，起牀的時間越來越早。
假如週末不再補課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。我們在一天天長大，一天天把頭在卷子與作業中越來越深。再沒有多餘的時間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們。可是他們，是多麼地期盼與我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果週末不再補課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的笑容是否會多一些？
假如週末不再補課，我們就可以爲自己努力。每個人心中，都有一份埋藏至深的夢想。鋼琴家、科學家、教授、學者……，但週末的課業，老師的教導，父母的催促，使越來越多的少年深陷讀書的漩渦。其實，有些人，當他們彈出一首首流暢而靈動的曲子，他們會無比興奮；有些人，當他們讀懂了一本書的內涵，他們會露出笑容；有些人，當他們發現了一條真理，他們會無比快樂。如果週末不再補課，我們是否會找到自己的“朝聖地”，發揮出自己巨大的潛能呢？
假如週末不再補課，我們就可以奔向戶外。邀幾個好友，騎上單車，去吹吹微風，感受大自然的美好：拉上父母，邁開步伐，到鬧市看看人生百態：獨自一個人，買張火車票，帶上揹包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場上，跑上五六圈，釋放心中已經抑制不住的壓力。週末不再補課，好像一切都染上了絢爛的色彩。
週末不再補課，帶上輕鬆，拉上期望，拽上夢想，去玩，去看，去飛。趁着年少的不羈，揮灑夢一般美妙的自由。
補課的作文 篇9
“萬歲！”在剛纔老師宣佈了明天不補課時，我們心裏都暗自高興，個個都準備好好玩兒一頓，這下可有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起牀啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡着了，心想：反正今天不補課，怕什麼，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒後，一看錶，天哪！10點半了，不早了，心裏卻想：沒事兒，反正今天不補課，時間多着呢！
刷牙，洗臉，吃了早飯後，本來應該去寫作業的，但是，這麼寶貴的時間怎能用來寫作業呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！於是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的按鈕。看到了動畫片，我如願以償，本以爲惰性已經睡着了，到他卻依仗“今天不補課”來控制我，他從“今天不補課”上提取了大量的能量，他也越來越強大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團佔領的腦瓜不聽指揮，儘想着那些網絡遊戲，網絡動畫片，院子裏玩兒，騎自行車和盪鞦韆！可這麼多，怎麼做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補課！時間多着呢！
於是，我玩兒遊戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子裏玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的鞦韆。回來就已經六點了，時間怎麼過的這麼快呀！
晚上，按着玩兒遊戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業，還受到了爸爸媽媽的批評，我什麼也沒學到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今後可不能“今天不補課”啦！該合理科學地安排這不補課的時間啦！
……
補課的作文 篇10
如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了牀上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻爲他擔憂起來，外面正下着傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心裏暖暖的，感動得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋溼了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我複習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最後給我預習了一下第二天要講的內容。然後，他又看着我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白爲止，並鼓勵我要努力，不要放棄。
一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家後，他肯定寫作業到很晚。
崔瀚哲利用業餘時間來給我補課，只因爲我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。
關愛，就是關心愛護，而來自小夥伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
補課的作文 篇11
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。現在的學習壓力大啊！
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節課？物理、數學、英語……”“他們補關我什麼事啊。”“人家都在外面補，到時候你就落後了。你的語文閱讀和作文都不好，更需要補了。””我現在的成績不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時候就落後了……”（以下省略字數1098個，口水2.6噸）
聽見了吧？我的.暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰雙方是我的老媽和我，內容就是萬惡的補習班！
一切都從頭說起。在遙遠的一年前，我剛上了國中，成績還算不錯，920人中第150多名，我也就一直沒補課。但風雲突變，到了暑假，補課猶如“非典”席捲全校：我的同學們一股腦兒全蜂擁着上了補習班。成績好的、成績差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨一人無動於衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發出聖旨：讓我暑假補課，我死活不幹。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰都打了幾百次了，我是有苦說不出啊！
誒，假如以後不再補課，該有多好！假如以後所有人都不再補課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現在有許多家長望子成龍，想讓他們考一個好成績，不顧孩子的想法讓他們去補課，倖免者也會像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭紮在學習堆裏，沒有空閒，沒有遊戲，只有補習，甚至有些人連多睡會覺都成奢望了。這樣我感到幸運，又感到可怕。我們這一代如果只會學習，一點實際能力都沒有，怎麼辦？
假如以後不再補課，我們的學習可能會更高效，達到補習班不能擁有的效果。但我又作爲不補習班的人問了：“補課真的比不補好？”
補課的作文 篇12
“媽，我不想去醫院，我想去上學!”我躺在牀上有氣無力地對媽媽說。
“ 這怎麼行呢!”媽媽撫摸着我的頭說，“你發高燒了，不去醫院是不行的。”
“可是……可是……”我糾結着。
“傻孩子，身體重要!”
我只好無奈地跟媽媽去了醫院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學，還聽不到老師娓娓動聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎麼補回來呀!到了醫院醫生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。
差不多到了放學時間，媽媽的手機響起了熟悉的旋律，只見手機屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻後我看到了老師熟悉又可親的面孔。
“老師!”我感到很驚訝，微微張開了嘴。
老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”
“還沒有，老師，我得請假好幾天呢!”我難過地低下了頭。
“沒事，別擔心，好好養病!”老師微笑地看着我，安撫道，“今天上課的內容，我在視頻裏再給你上一遍吧。”
“嗯，好的!”我很激動，連忙叫媽媽拿出書包裏的語文書。
視頻中老師的聲音還是那麼地娓娓動聽，一舉一動是那麼地清晰，彷彿人就在我的眼前。
與老師視頻結束後，手機上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點開一看，是同桌給我發上課的筆記與作業的照片過來了。
“現在的科技可真發達!這新型補課可真不一樣。”媽媽颳了刮我的小鼻子說，“現在你可以安心養病了吧!”
我也不禁驚歎科技力量的神奇。社會在不斷地發展，科技在不斷地進步。我暗暗下定決心：今後，要努力學習，爲建設祖國貢獻一份力量。
補課的作文 篇13
九年級的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在九年級的每個角落裏。
夜已經深了，但燈卻一直亮着。三個月的國中生活，已將我置身於身心疲憊之中。九年級，一段真正磨鍊意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄雲外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如九年級不再補課，我的生活將會……
假如九年級不再補課，我會去登山。因爲我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽衆山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峯，我看到了遠處的風景，世界彷彿可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峯，向山下的人們展示我的風采。
假如九年級不再補課，我會去踏青。因爲我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏着青草，呼吸着新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。
假如九年級不再補課，我會去看海。因爲我想暢遊在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在讚美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋着的海鷗，多麼美好的畫面呀！
假如九年級不再補課，我想我會收穫，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，九年級仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
補課的作文 篇14
“萬歲！”剛纔老師宣佈明天不補課的時候，我們都暗暗高興，都準備好了好好玩。現在我們有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個身又睡着了，心裏想着：反正今天我不會補課了，你怕什麼，再睡，再睡。這是一個可怕的睡眠。當我醒來時，我看着我的手錶。天哪！10點半了，時間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時間補課！
刷完牙，洗完臉，吃了早飯，本來應該做作業的，可是怎麼能利用這寶貴的時間做作業呢？對了，今天要打《哆啦a夢》。快把電視打開！於是，在慣性的控制下，我按下了正在向我招手的按鈕。當我看到漫畫時，我實現了我的願望。我以爲慣性睡着了，他卻靠“今天不補課”來控制我。他從“今天不補課”中汲取了很多能量，變得越來越強大。本來準備聽寫新單詞寫作文，被慣性軍團佔用的大腦不聽指令，想着網絡遊戲，網絡漫畫，在院子裏玩，騎自行車，盪鞦韆！但是有這麼多，怎麼做？慣性又給了我一招：一個一個來就是了！反正我今天不補課！有的是時間！
於是，我玩了1個小時的遊戲，看了1個小時的動畫片，在院子裏玩了2個小時，騎了半個小時的自行車，蕩了半個小時的鞦韆。我回來的時候已經六點了。時間過得真快！
晚上玩遊戲看動畫片，腦袋都炸了，心想“今天不補課了”！你要殺了我！讓我整天玩，不做作業，被父母批評。我什麼都沒學到，反而浪費了寶貴的時間。看來以後不能“今天補課”了！是時候不合理科學的補課安排這個時間了！
補課的作文 篇15
一次次的考試失利猶如一塊塊沉重的石頭落在我的心底；一個個鮮紅的數字猶如一盆盆冰冷的水澆滅了我希望的火苗。
我呆呆地望着窗外，試圖將一切煩瑣忘卻，使心靈卸下沉重的包袱。
忽然，門開了，爸爸一臉微笑的把我喚到客廳上，說是要教我品茶。只見父親買了一副新茶具，旁邊電水壺裏的水互相打鬧着，冒出白氣，好不歡快。
父親慢騰騰的將茶具清洗了一遍，再用白開水一一的燙了一遍。我心不在焉地望着天花析，彷彿一切都可有可無。父親將茶具清洗完畢，就將一包茶葉放進杯裏，倒入熱水。只見原先乾癟的茶葉漸漸舒展、張開，像久居乾燥的小草得到雨水的洗禮一樣，顯示出無窮的活力。濃郁茶香撲鼻而來。
我迫不及待的端起茶杯，吹走了液體表面的熱氣，然後，痛飲了一口。但令我驚訝的是：聞起來很香的茶，喝起來卻是極度的苦澀。
“看我心情不好，還來逗我玩。“我氣憤的說。
父親微笑着並沒有說什麼。他慢條斯理地給我杯裏加水。爸爸讓我再喝，我猶豫了好一會兒，拿着杯子輕輕的舔了一下，然而令我再次驚訝，這次的茶已褪卻了剛纔的苦澀，並且帶着回味無窮的清香。
我疑惑的望着爸爸，希望他能給我答案。爸爸喝下一口茶，意味深長地說：“茶道如人生。也許第一次是苦澀的，但是隻要敢於嘗試第二次，第三次……你就會發現，苦澀之後是芳香，是甘甜啊。“
哦，我恍然大悟。
今天，父親給我的人生補了一堂課，他讓我明白：失敗並沒有什麼，只要總結教訓，不斷改進提高，就一定會嗅到成功果實的芳香。
補課的作文 篇16
夢以微微的陽光摻着青草淡淡的香味帶着我走向九年級的生活，九年級補課成了九年級生活的象徵。假如九年級不再補課，那麼，我會在哪裏？在做什麼呢？
看！翩翩起舞的蝴蝶，我和夥伴穿着公主服在公園中跳舞，多麼快樂啊！小蜜蜂爲我們加油，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿着七彩花瓣，呼吸着它所發出的香醇，多麼迷人啊！中午，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意啊！
假如九年級不再補課，那麼，我就可以和夥伴們一起跳舞，野餐。
聽！這是誰的聲音？哦，原來是姚明在球場上的吶喊聲，我趕快起來看這場球賽。姚明帶領火箭隊的球員一起迎戰湖人隊。看他們在賽場上努力的投球，倒了再起來的堅強意志，深深感動着我。使我不禁向姚明問候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅強意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿了好奇心！
假如九年級不再補課，那麼我就可以看一場球賽放鬆自己了。
聽！這是周筆暢最新的樂曲，我聽着音樂，看着天上的白雲，彷彿來到了另外一個世界。是世外桃源？不，是一個充滿清香，到處瀰漫音樂氣息的世界，多麼悠閒啊！
我品一杯清香的綠茶，採一束芳香的野花，感受大自然的親切。原來生活是這般自在！
假如九年級不再補課，那麼，我就可以聽我喜愛的音樂，過我無憂的生活。
假如九年級不再補課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽音樂，多麼美好啊！
讓我們在海邊，山峯向着天空，羣山喊出我們的心願，讓天地爲我們作證，假如九年級不再補課，我們內心世界自由了，我們還可以把它寫在信紙上，折成小船，讓它飄向遠方……
假如九年級不再補課，那麼我們就可以給自己放個假了。
補課的作文 篇17
我不知道中國何時納英語爲課程，只是很小就知道英語很重要。國中時的第一次接觸了膚淺的英語，之所以說膚淺，是因爲我學了三年，學的只是語法、重點、考點、單詞學的是枯燥乏味的做題行爲。結果就是畢業時，我說不出幾個句子，不知道西方文化。依據達爾文的《進化論》，勢必會造成這樣。可我知道努力，知道努力地死記硬背，知道努力地做題，努力地考試。一切都在努力，可不知爲什麼，我見到字母就頭昏腦脹，不知所以然了。後來還是沒能減少英語考試後被罵的命運。
先前，老師對我們說過，任何人都得學習，爲“出名”而不折手段。也許這樣，市場經濟的今天盛行補課風，什麼什麼班在一排上排列着，於是乎，便出現一個小時前A門進，現在B門進，一個小時後C門進。補課變成了我的家常便飯了，似乎聽起來這很慘？其實，補課纔是我唯一的放鬆時間，那時麻木地與同僚聊天，共同討論着這些語法題的答案，消磨着時光。就這樣，完成一個補程的我不知老師講了些什麼，只知同僚的命運也悲慘。不用我說你也知道，這樣的補法，我只補一次肯定是不行的，只有一次次的進補班大門。經過幾次補程後的我率先解放了，不是因爲我的英語考試成績提高了，而是因爲我的成績止步不前甚至有些後退，再加上老師說爲了不影響自己補班的聲譽，也讓我提前走人了，誰叫今天市場經濟呢？今天的我依然對英語九竅不通，只通一竅。老實說造成這樣的原因，只有印象派的話才能解釋清楚，這名言很簡單，說的是“左耳進，右耳進，不知道說了什麼，只知道還有26個字母了。
補課的作文 篇18
還沒放暑假之前，我便和同學計劃着上哪兒去補課，商量得熱火朝天，計劃着如何逆襲。
可現實是殘酷的，暑假第一天便想和大牀共度餘生。計劃趕不上變化啊……但補課還是要補的。今天特意去晚了點兒，來到了物理老師的家裏，可算有一個人了。大清早的，還有點迷糊，開始做題鞏固之前學的知識。有幾個類型的題還是不會，結果，老師把我和楊奕含拉到堂間裏輔導去了，其他同學自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背後，來回搓，渾身不自在。
一對二的輔導可算結束了。課間我們聊着颱風“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我說：“哎呀，這颱風好像還挺厲害的哈！”她們倆點頭附和着。老師說：“對啊，它每小時720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，說：“這樣吧，25號和26號放假吧，之後再來。”我小聲說道：“太棒了，25號我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地說：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，說：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號還能見到你！”
上完課，開始寫作業，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手錶，比了個“八”的手勢。她倆頓時開心得不得了。我偷笑了一下，小聲說：“還有八分鐘就十點了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個白眼兒。
可算下課了，結果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發信息說，讓你再等十分鐘。”哈哈哈哈！房間裏充斥着我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，說：“拜拜嘍！哈哈哈！”
這半天也不算太難熬吧，快樂充實！
補課的作文 篇19
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”然而我卻沒有任何心情去欣賞。
看着手裏的補課通知單，我無奈。時常想，假如九年級不再補課，該有多好啊！
假如九年級不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地裏的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如九年級不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅遊，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去雲南的少數民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝願。我還要去……
假如九年級不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢遊在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“採菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閒情逸致；與蘇東坡一起低唱“但願人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝願；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，抒發寬廣豁達的胸懷。
假如九年級不再補課，我要化作一隻飛鳥，飛回屬於我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……
一串串的假如在我的腦海中依依浮現，每一個假如都是那麼美麗，都讓我流連忘返。然而會考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化爲心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在會考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
補課的作文 篇20
晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那裏。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發現一個人影，他不緊不慢的走來，手裏拿着一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。
爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。
爸爸的手機鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心裏默唸着：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我說後便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆着聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃着腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿着手機聽着老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠着門那面牆，又在祈禱着；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪着我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這裏，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關心你，認真學習啊！”父親聽着電話，一會兒對我說着。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中衝出來，但都被我嚥了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是爲我好啊！
第二天下午，我懷着快樂的心情走向老師的家。
補課的作文 篇21
不錯，剛上九年級的我們便已識盡箇中滋味，果真只可會意不可言傳。然而因爲繁重的課業，緊張的進度，求實的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯過了很多這個季節該有的青春年少?
假如九年級不再補課，我會在閒暇之時制一壺清茶，攜幾本好書，於明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟雲捲雲舒。於是，徜徉於文學的清幽妙麗，爲平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知歸路。
假如九年級不再補課，我會茶餘飯後與父母促膝長談，學習中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的捨得與學問，全都付於笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的溫習。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學中感知靈魂的高度。
假如九年級不再補課，我會走出教室，走出課堂，走近社會，體味人生百味，歷經實踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調查，親自加入宣傳，親自參加公益活動……不知不覺中，我的閱歷增長了，眼光獨到了，認識深刻了，對社會的責任感、義務感也不斷增強。人潮股股，我在社會實踐中學到了書本上學不到的知識，得到了學校裏的不到的成長。
假如九年級不再補課，我會……
不論九年級補不補課，我們永遠都是意氣風發、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現00後青少年的風采，釋放21世紀中學生的活力!
