在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的我的生活作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的生活作文1
今天感覺很不尋常，翻翻日曆。天啊!我不禁叫起來，今天竟然是20xx年的10月13日。
“你好，主人!”突然一個樣貌非常奇怪的機器人出現在我的眼前。“你，你是什麼東西啊?”我望着前面的這個陌生的機器人有些吃驚。“主人，別害怕，我是你的機器人保姆——裴裴。你早年前就已經成爲了科研小組的科研人員。可不幸的是，你在3年前發生了一場車禍。你一直在醫院裏接受治療，不料，你卻昏迷了整整3年。我們原本以爲，你會這樣一隻昏迷過去。但是，就是今天，就在現在，你奇蹟般的醒了過來。剛纔醫生在醫院裏告訴我，你已經完全失去記憶了!”
聽了機器人裴裴的一番話，我驚呆了。我真的是科研人員，真的發生了一場車禍，現在真的是20xx年嗎?那現在的變化肯定很大吧!就比如說這個屋子的的東西。
我向四處張望了一下。瞧，前面有一張很大很大的牀。咦?這張牀的旁邊怎麼還有兩個不同顏色的按鈕呢?我好奇的按了一下紅色的按鈕。“啊……”我大聲的尖叫起來。這牀怎麼，這牀怎麼變得越來越大了呢?機器人裴裴急忙向我介紹：“對不起，主人，忘記告訴你了。這牀是可以變大變小的。你剛纔按的紅色按鈕就是把牀變大的，那黃色的按鈕就不用說了，是把牀變小的!”說着，機器人裴裴按了一下黃色的按鈕，把牀又變回了原來的樣子。
“哈哈哈哈……”我開心的`大笑起來。總算讓我看見了一件熟悉的東西了吧!我看見了一臺電視機。“電視機嘛，很早以前就有了。現在，不是說科學很先進嗎?怎麼會出現電視機呢?”說着，我跑到了電視機的前面，想尋找打開電視機的按鈕。咦?按鈕怎麼不不見了呀?“主人，你錯了，現在的電視機雖然外表與很早以前的電視機不大一樣，但是它們的功能就大大不同了。這個電視機是聲音控制的，只要你對電視機說一聲‘開’就可以了!‘我照着機器人裴裴說的做。電視機在我一眨眼的工夫就開開了。
“咕咕……”咦?這是什麼聲音啊?在看看自己的肚子。於是我叫機器人裴裴給我做飯。我做到了飯桌前面。“砰砰砰……”在一陣巨大的響聲後，幾十樣我喜歡吃的菜出現在我的眼前。機器人裴裴從廚房裏走出來。我望着裴裴目瞪口呆。裴裴撲哧一聲笑了：“主人，我知道你想要問我什麼。但是我要告訴你，機器人做事總是這麼快的!”“哦原來如此!”我再也忍不住了，狼吞虎嚥的吃起了飯菜。
吃過飯後，我又和裴裴看了看屋子裏先進的科技。有聲控無鍵盤電腦、神奇的檯燈、可以千變萬化的桌子……
不知不覺，又到了晚上。我和裴裴已經一起度過了愉快的一天。我睡到了牀上，默默的祈禱：明天將會是更加美好的一天!
我的生活作文2
光陰似箭，日月如梭，回頭一看，我已經在星海生活學習了兩個多月了。剛開學的時候，面對這個陌生的集體，陌生的同學和老師，甚至連太陽也似乎變了一個樣。我還不是很適應，甚至還懷念起了國小時光的同學們。
但是很快我就明白了適應環境遠比改變環境來得容易。在這兩個月裏，我努力適應着，現在我已經完全融入了這個集體，並且我也發現了我們這個班的亮光點。我們班是由44顆星星構成的，雖然可能我們班的同學，學習不是拔尖，體育不是最好，但是，我們班每一個同學都有一顆誠實，上進，善良的心。上次，我們學校的國小部，四年級有一個同學得了白血病，全校同學爲他捐款，我們班每一個同學都捐了，和到一起，雖然只有3000多圓，在年級裏可能不算很多，但是這是我們班每一個同學的心意。在校運會上我們班也大放光彩，無論是田徑賽，無論跳高，跳遠，還是投擲，都有我們班運動員大放光彩的身影。田徑賽上我們班上兩位同學，如兩匹黑馬闖入決賽。跳高比賽中，我們班同學勇奪金牌，體操比賽中，我們班也好不遜色與別人······
我們堅信，只要齊心協力，沒有什麼是不可能的，贏要贏得精彩，輸要輸的光榮，我們會以最飽滿的精神去迎接明天！當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒；再輕輕落地的`時候。
我們正享受着愉快的校園生活時光飛逝，不知不覺中我已度過四年半的國小生涯，還有一年半就要離開我親愛的母校——愛達花園國小。回憶這四年多的校園生活，是那麼的開心、快樂。我想我這輩子都無法忘懷。在校園裏，早晨讀書、鍛鍊身體。課間休息時，我時常和幾個要好的同學一起在教學樓的長廊裏玩耍。有時，會追逐打鬧；有時會趴在欄杆上遙望遠處的中華門，欣賞大自然的美景；有時，會去沙地玩耍，用沙子堆積一個個想象的東西，在地上挖坑；有時，大家會互相說些笑話，把對方逗得捧腹大笑。這樣的生活真讓人感到快樂無比！
中午，作爲圖書管理員，那是我一天中最愉快的時光。我和其他圖書管理員們把圖書按照編碼送回它們“溫暖的家”後，剩下的時間就屬於我自己的了。於是，我就一頭鑽進茫茫的書海中，盡情的遨遊。瞧！那一排排高大的書架無聲的“站”着，就好象它們知道許多悠遠高深而又鮮爲人知的祕密，卻不願意別人輕易知曉似的。我就愛去探索這些奧祕，因爲它能使我更加知識淵博。體育課上，我和同學們一起追逐、嬉戲，打籃球，踢足球———————。那時我可以自由自在的，無拘無束的放飛我的心情！！愛達花園國小真是我的樂園，我的校園生活快樂無比，怎麼樣？你一定很羨慕吧！！
我的生活作文3
人生沉浮，如一盞茶水。苦如茶，香亦如茶
——題記
初酌時，便是這綠茶，澀澀的苦味中絲毫品不出來一點茶香。
茶水的味道尤爲苦澀，那大家爲什麼還如此喜歡泡茶喝茶？伴着疑問，我查找了一些關於茶的歷史文化。有人說：“茶的滋味，大抵在其或苦或甜，或濃或淡，色味交織中，品出一種淡定的人生，一種不可釋懷的人生，一種笑看雲淡風輕的人生。”一杯清茶，三味人生。我暗自琢磨，不知如何才能從茶與水的交融中感受、品味到它的細膩、幽香和醇厚。父親說：“上善若水，厚德載物，如飲禪洱。隨心、隨性，簡單其實最重要”他的言語好似一盞明燈，漸漸撥開我心中的迷霧，依稀彷彿有了一些認知。
我對茶便有了興趣。我有樣學樣，請父親也爲我找來一套簡單的茶具，自己閒暇時也學着父親的樣子泡茶。泡茶時，我盡力放空思緒，嗅着幹茶的清香，將幹茶置入茶壺，衝切、翻騰、踊躍，之後便是撲鼻而來的清香。隨後我將茶水倒入茶杯，一隻手慢慢托起茶杯，一顆心慢慢沉浸下來。嗅着茶香，輕輕吹拂，第一小口，仍是苦中帶澀，第二小口，思緒放空，再飲一口，使茶水在口中停留，細細品嚐，茶香便久久徜徉在口中，留下滿滿的甘甜。多次實踐後，我終於能品到茶香了，亦能稍稍感受內心如茶一樣純粹，簡單。
父親總說，品茶，知苦、知澀、知香、知甜，方能洗心滌性。雖作爲從零起步的.初學者，當然悟性不足洗心滌性，可父親那一襲話驅使我邁向新的認知。與其說是品茶，不如說是喝一種心境，品一種情調。把盞一杯香茗，任絲絲幽香沖淡浮沉，沉澱思緒，體味人生。讓其香潤澤心靈，讓其味超塵脫俗。品茶亦是品淡人生。
這茶，不僅豐富了我的生活，且溫暖了我的生活。 浮生若茶。對啊，我們何嘗不是一撮生命的清茶？而命運又何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因爲沸水才釋放了深蘊的清香；而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能道出人生的幽香。所以，誰嚥下初嘗的苦澀，誰就會品得最終的甘甜。
我的生活作文4
我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園裏一朵朵千姿百態的花，它們簇擁在一起，琳琅滿目，讓人目不暇接。那麼知識是從哪兒來的呢？當然是從書中來的！莎士比亞曾說“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從小，我就開始看書，書就像我童年的夥伴一樣陪伴着我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗，書就像陽光一樣照耀着我，書就像雨露一樣滋潤着我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍裏，我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識，更多的是教會我如何做人。
後來有一天，我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒有名字。我覺得它的.主人一定很着急，於是我馬上大聲呼喊：“是誰丟了一盒水彩筆？”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進書包，帶回了家裏。第二天早上第一節課是美術課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫，我找了又找，發現書包裏只有一盒水彩筆。可那並不是我的，而是昨天撿到的。正當我思來忖去時，老師走過來問道：“嘉嘉，你今天怎麼不畫畫了呢？”我慢慢吞吞地說：“我……”我心想，如果我說我沒帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎麼辦呢？可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能爲了自己，隨便用別人的東西。於是，我站起來對老師說：“老師我的水彩筆沒帶，這是我撿到的。”聞言後山山向我走來，拿起水彩筆仔細一看說：“這是我的，我以爲找不到了呢，而且你還沒用過！”老師知道後不僅沒責怪我，還表揚了我。
清代詩人張維屏曾說“讀書何所求？將以通事理。”生活就像一本書，書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書，讓我有了山山這個朋友，讓我懂得了什麼是正確的事！
我的生活作文5
有人說：國中的生活像男孩的闊步，洋溢着不盡的豪情和永不褪色的風采。在我的眼裏，我的國中生活像一首交響樂曲，主旋律只有六個字：磨練·考驗·挑戰。
磨練，總伴隨着機遇出現。六年的寒窗苦讀，總算沒有白費。在國小裏，我一直是無業遊民，也許是因爲我調皮，老師一直都不賞識我。直到今年三月份，我以自己的實力考上雅禮中學，老師纔對我有了新的認識，但爲時已晚。我帶着遺憾離開了母校，邁入了中學的大門，跨上了人生的第二個臺階。雅禮是培養人才的.基地，他們賞識人才。在這裏，我已不是往日的無業遊民，而成了班上的學習委員。老師十分信任我，把班上的作業情況交給我檢查，雖然我缺少經驗，但我會竭盡全力做好工作，不辜負老師對我的信任和期望。
考驗，比磨練更累人，但往往收穫更多。我是班上的學習委員，主管作業檢查工作。在管理別人作業的同時，自己的作業一定要比別人的做得更好，才能讓別人對我這個學習委員心服口服。晚上，我總把作業寫多點，寫得工整些，直到自認爲合格爲止。因此，我時常學習到很晚，但這是對我自己的考驗。我相信，長久的考驗會讓我立於不敗之地，讓我永遠在羣星中發出燦爛的光芒。
有磨練，有考驗，當然也少不了挑戰，尤其要自己挑戰自己。因爲挑戰是對經過磨練和考驗後的一種檢驗。
雅禮是省重點中學，當然也是高手雲集之地。有高手，國中的生活才更富有挑戰性，纔會更刺激。重點就是不同，剛開學才兩個星期，各種比賽就紛至沓來。有前幾天才舉辦的奧數選拔賽、還有下星期將要舉行的英語選拔賽和數學、語文的段考……在壓力的驅使下，同學們都投入了緊張的複習，比賽也會更撲朔迷離，鹿死誰手還是個未知數。我也會以積極的態度投入到各種各樣的比賽和考試之中，去收穫曾經付出的辛勞和汗水。
在國中生活的舞臺上，我們都盡情地展示自己。在羣星中，我也許不是最爲耀眼的，但我還是會發出自身獨特的光芒。我的國中生活啊，將會充滿風雨和陽光！
我的生活作文6
若以生活爲紙，墨色也變得熠熠生輝。——題記
雨點有節奏地在窗戶上，雨聲混着屋子裏正在播放的古典音樂，一種安靜而又有些茫然的情緒散佈在每一個角落裏。
屋子裏擺着一排排桌子，地上滴着星星點點烏黑的墨漬。我身邊只有寥寥幾人，他們都拿着毛筆，認認真真地寫着什麼。我放下握了兩個多小時的毛筆，雙眼無神地盯着宣紙上的字，心裏嘀咕着，這美妙的雨聲，千萬不要戛然而止啊。
直到眼前突然出現一個身影，我纔回過神來，思緒也戛然而止。
書法老師站在我面前，拿起我面前的紙看了看，眉頭緊鎖，忽地將那宣紙揉作一團，丟進了垃圾桶。我還沒反應過來，他就轉過頭來對我說道：“你是學寫字還是學畫畫？寫成這個樣子，你早點回家算了！”說完瞪了我一眼，便轉身走開。鞋跟重重地踩在地板上，發出沉悶的響聲。
突如其來的責備，壓斷了我心中最後一道苦苦繃着的防線，眼淚順着臉頰傾瀉下來。我想要擡手去擦，可手指已痠痛得無力彎曲。
不知過了多久，冷風已將眼淚吹得沒了蹤影。沉悶的皮鞋聲由遠及近，書法老師的身影又出現在了我的面前。他將一本青色的字帖放在我面前，用不容商量的口吻說：“再給你一次機會，重寫一遍。”我擡頭看了看，字帖上赫然寫着《阿房宮賦》四個大字，用飄逸的行書。翻開，裏面是《阿房宮賦》的全文。看着這篇幾乎佔了大半頁的古文，我的臉色瞬間垮下來，像墨。
無奈之下拿起了筆，指節處又傳來了隱隱的痠痛。窗外的雨聲漸小。“也該換個心情了。”我心裏默唸着，筆在墨盤中輕蘸了兩下，便在宣紙上飛舞起來。“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。”短短一句用行書寫了出來，字形正倚交錯，開開合合，粗細有致。淡墨氤氳，眼前的字，似是在我腦中變成了一幅畫，變成了秦王掃六合時激烈的戰場，變成了宏偉壯麗的阿房宮。我頓感驚奇，繼續寫了下去。“廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心鬥角。”隨着散開的墨，那紙上似又出現了那隔離天日的宮牆，綢帶般縈迴的走廊，鉤心鬥角的樓閣儼然排列，那富麗堂皇的阿房宮躍然紙上，美侖美奐。
信手幾筆收了尾，回過頭來，方纔那腦海中的'阿房宮早已不見，眼前的只是一張行雲流水般的《阿房宮賦》。看着這張半人高的宣紙，看着這熠熠生輝的墨色，心中的自豪感油然而生。
我忽得感覺，練字，並不只是將字寫在紙上，它能帶着你在文學與歷史的長河中遨遊，看那文字背後的故事。寫着這樣震撼人心的文字，不也是一種快樂嗎？
筆墨，時時刻刻刷新着我對文化傳統的認知，也刷新着我的生活。
我的生活作文7
書是人類進步的階梯，讀書能該改變人生。沒有書的滋潤，人的精神世界就會枯萎，人生的色彩就會黯淡，因此，古今中外，讀書都是一個永恆的話題。
那麼讀書有什麼作用，又對我們的生活長生什麼樣的改變呢？
首先讀書可以塑造一個完人，再次讀書可以使我們跟上時代
讀書不是一種任務，而是一種可以讓你永恆在現代社會戰鬥的一把鋒利寶劍。並且是我們最好的一個朋友！他在你失望時給予你鼓勵；他在你傷心時給予你快樂；他在你絕望時給予你希望！是的！是他！就是他！就是他改變了我的生活，讓我健康成長！是書改變我的生活！我愛書！
你若問我，再現餘之時，會選擇什麼來打發寂寞？是看電視，出去玩還是看書。我一定會選擇看書。因爲書，像沙漠中的泉水，爲我解除乾渴。書，像茫茫人生路上的指路標。書，像夏季的一絲甘露，幫助我滋潤我的身軀。書，像一架梯子，幫助我攀上成功的寶塔。很小的時候，就讓媽媽給我念幼兒故事聽；上了幼兒園，認識了拼音，又捧着少兒書一個音一個音的拼讀，雖然很慢，但是卻能體會到成功的樂趣。等上了國小，認識了幾個字，就一邊查字典一邊讀一些小故事。而上了三四年級，搬開始癡迷於像《西遊記》。《三國演義》等名著。不管什麼時候，書都是我的好夥伴。我愛書，也愛讀書，因爲書和我一起成長！
讀書是一種習慣。讀書是一種享受。讀書是一種快樂。讀書是一種需要。讀書是一種超越。讀書是一種超脫習俗，一種快樂的體驗！
讀書是伴隨人終生的體驗，讀書讓生命精彩，書香可釀造文明，牢記“開卷有益”。我愛書！是書改變我的生活！我愛書！
家長：
一是苦讀，如古人的懸樑刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是快樂閱讀，把讀書看作是個人業餘生活中最自由，最快樂，最有用，最方便，也就是最幸福的事情。
讓孩子一要能夠適應各種閱讀環境。不要過多強調條件。既能安靜處讀，又能嘈雜處讀，鬧中求靜。正所謂：有書快讀，何須添香紅袖；遇事即辦，莫念來日方長。
文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的`教子篇。這本小說在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。 “書是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯”。爲了孩子們養成好讀書、讀好書的習慣；從上一週開始，學校通過漂流圖書活動的形式，引導我們共同讀書，與書爲伴，與經典爲友，開拓視野，從而享受讀書與生活的快樂。同時，也培養了我們誠實守信的品質。
我的生活作文8
“小小少年，很多煩惱……”這是我經常哼的一首歌。每個人都有成長的煩惱，我也不例外。
首先我是一個十足的小胖子，我給別人的第一印象都是胖嘟嘟的，這可讓我很是煩惱。這不，我正默唸着“這塊雞腿是吃，還是不吃”這哈姆雷特式的問題時，突然聽到：“嘿，小胖子。”別人又這樣喊我了。還有，正是因爲我比較胖，所以體質也比別人差一些。上體育課時，老師總是讓我多跑幾圈，哪一次我不是跑得氣喘吁吁、大汗淋漓？
就說昨天的體育課，老師讓我們所有男生跑5圈。“什麼，5圈？！”這對我來說無疑是一個晴天霹靂。然後，老師又說：“不能跑的先站出來。”頓時，我像抓住了救命稻草一般，隨即從“人堆”中拼命擠了出來。看到我出來了，幾個跟我體形相似的弟兄也都紅着臉跟着擠出來了，我們都笑嘻嘻的，像中了頭等大獎似的`，衝到老師跟前，等待老師的“獎賞”。可體育老師接下來說的話，差點讓我一口血噴出來。“不能跑的人，跑——10圈。”“啊？”我大吃一驚，如孫悟空被如來佛祖壓在五指山下，身子一晃差點暈倒。“我跑不動啊，老師！”我苦叫道。“老師，我跑不動啊。”隨我一塊呻吟的還有我的胖兄弟們。這時，老師的臉上泛起了一陣“陰森森”的笑容：“跑——不——動，就是要多——跑——嘛。”真是“老奸巨猾”呀！失策啦！唉！“早知道就不站出來了。”我嘟囔道。“你說什麼？”“沒，沒什麼。”唉，能怎麼辦呢？師命難違啊。於是，我跟隨人堆“蠕動”起來，前幾圈還行，但是後來我幾乎都癱了。但看着老師那似乎想“吃”了我的鐵青臉色，我又強咬着嘴脣，艱難地挪動起來，如果你當時在場的話，一定會爲我流下一大把同情的眼淚，知道我那時有多麼的心酸。
自從上了國中，作業幾乎把我給壓得喘不過氣兒，腦子只想到一個畫面：一個由書本和作業形成的五指山壓着一個發了福的孫悟空。唉，何時纔能有一個慈眉善目的唐僧來救我呢？
每晚作業做到九點多，早晨五點半就要起牀了，上課時哈欠連天，這個時候，真想拿個被褥，抱個枕頭，美美地睡上一覺，就像豬八戒那樣偷懶，那真是太爽了。可如果被老師看見了，這些美好的幻想都會變成泡沫，說不定還會被老師的“五齒釘耙”嚇出一身冷汗呢。
放假了，本以爲可以好好玩玩了，可老師佈置的那麼多作業豈能小視？有時候，爸媽還會見縫插針地弄些作業給我，等把作業完成了，天也黑了，已經沒多少時間玩了，而這時媽媽也總會說：“都上國中了，學習那麼緊張，還想着玩？”她說起來總是一套又一套的，就像唐僧在念緊箍咒。
“小小少年，很多煩惱，若能變瘦，那該多好；作業少少，成績頂好，老師讚美，家長誇耀。無憂無慮樂陶陶。”除了“抱頭鼠竄”，我只能繼續唱我的《煩惱歌》，不然還能怎麼說呢？
我的生活作文9
步入21世紀的網絡世代，這個社會正在不斷地刷新着。刷新，已演變爲追趕時代節奏的代言詞。我的生活也因爲班級的微播報而不停地刷新着。
微播報是我班近來舉行的一項活動。每日一人，播報名人，這無疑是對一直沉浸在學習中的我們的一種鍛鍊，一種思考，一種別樣的提升。在此期間，我見聞頗深，幾乎每天，我的生活都在被刷新着。
憶起在我播報的前夕之夜，我把目標鎖定在“動物小說鼻祖”——沈石溪身上。說實話，我對他了解並不深，只是出於對他作品的喜愛以及好奇心的動機，才決心更深入的瞭解他，把他更全面地推向同學們。於是，我登上百度查詢其相關資料，在整理綜合的過程中，我又認識了一個煥然一新的.沈石溪。他的經歷之獨特，感悟之深厚讓我對他有了新的瞭解，這讓我的生活注入了一股新的活力和意念，那就是無論何時何地，都要對每一個生命懷有敬畏之心。更往深處想，是微播報，增長了我的見識，刷新了我的生活。
微播報，也促進了同學間的成長，每人每天都講述自己的感悟，相互分享。這不僅使我們蒐集語言文字的能力提高了，還認識了很多色彩鮮明的人物，如：隨性博識的施一公，文采華溢的蕭紅，以及胸懷大志的曹孟德……當然也包括“動物小說大王”沈石溪。微播報也讓我們感受到了這些古今中外的偉人的高尚品格，讓我們的生活一天天在刷新，也促使我們成長。正如老班說的：“我彷彿從中聽見了生命拔節的聲音。”
播報之後，當然要有平臺來展示，方顯“英雄本色”。於是，老班便申請了“夏都小荷”公衆號，題目充滿了生命力。我在播報專欄中讀到了我和同學們的報稿，心中難免有些小激動，還有些哥倫布發現新大陸那樣的驚奇。因爲我讀出了對這段新生活最好的詮釋——在求知中成長。
微播報不斷刷新自我、改變自我、創造自我，讓我們在一次次播報中成長，成爲學習的先鋒主將！
我的生活作文10
我哭着從輪迴門中掙脫，再次踏上了這片熟悉的土地。我義無反顧地選擇了輪迴，並用白開水代替了孟婆湯。帶着前生殘存的記憶，我認真審視這個曾經讓我迷惑的世界。
我登上這個大舞臺，付與自己旁觀者的角色，找到一個完美的角落，靜靜地觀望。曾經的霓虹閃爍，五彩斑斕，如今看來不過是同樣的灰色，同樣的墮落。身邊人影攢動，密密麻麻，匆匆地來匆匆地去，分不清男女，辨不出老幼，只留下表情的掠影，同樣的呆滯，同樣的麻木，被一雙無形的手拉長，拉淡，拖出一條長長的尾巴。滿眼是幾何圖形拼湊而成的建築；耳邊呼嘯着肆虐的狂風，刺耳的尖笑夾雜着汽車的`哀鳴，遠方不時傳來襁褓中嬰兒的啼哭聲。我臉上沾滿了被狂風捲起的沙塵；鼻子忍受着由於垃圾所散發出氣味的強烈刺激。我開始後悔，不該做出輪迴這個決定，這不是一次令人愉快的旅行。
我注意到在這個舞臺上，每個人的生活都是一團紛錯交織的線，雜亂一團，沒有頭緒。人們輕輕拈着線的端頭，卻不敢理清，害怕自己不小心，使它斷裂。那絲線如此纖細柔弱，又與記憶同眠了很久很久，可以嗅得出歲月的味道。他們不敢觸碰，也無從下手，擔心這份雜亂無章也會在他們的過失中破碎，然後化爲灰，隨風而逝。我仍然靜靜的站着。回過頭來看曾經走過的路，總是有一種恍然大悟的感覺。我於是帶着不屑的眼神，嘴角掛着一絲嘲諷，看忙碌奔波的人們小心經營着他們的線團，卻始終無可奈何。
我靜靜地看，看時光流逝，看斗轉星移，看走了一批演員，又看來了另一批新人，看了一個世紀又一個世紀，不變的是他們拙劣的演技和手中理不清的線團。我不明白舞臺上的人們爲何會心安理得地接收這些雜亂無章，卻突然想起，曾經的我，也是他們中的一員，迷戀於這僞裝下的繽紛世界，迷失了自我。
閻王終於發現了我的罪行，黑白無常很快找到了我，將我帶回地府，我沒有反抗。鑑於我認罪態度極好，閻王特許我今後仍可以輪迴。我輕輕吐了口氣，看着閻王的眼睛，提出了我最後一個請求，同樣的義無反顧，――我不要輪迴！
我的生活作文11
白駒過隙，中學歲月悄然流逝，過去的一年半，笑聲眼淚一同擁抱熾熱的青春，我以我的青春爲驕傲，曬出我的青春，曬出在我心中完美的青春！
不怕對抗，警告只讓我們更渴望。
對手強大如初，差距不斷縮小。面對近在咫尺的期末考試，努力是成功的唯一方式。三校前三的目標，似乎遙不可及，但這是老師對我們的信心。爲了達到這個目標，班級內所有的同學都試出了十二分的努力。下課只有筆尖與紙之間的摩擦聲和郎朗的背誦聲，一對一輔導的同學很認真地爲較差的同學講解知識點。回家後也不敢有絲毫的.鬆懈，天天要做題到睜不開眼。對於其他班下的戰術我們更是無所畏懼，因爲我們對自己有信心！終於，我們班拿到了三校第二的好成績。曬出我的青春，曬出我努力的青春！
別再凝望，用那樣的心疼眼光。
紅繩隨風飄蕩，勝利近在眼前。拔河比賽是考驗我們團結的時刻，只有一齊用力纔會勝利，只有不懼繩給手的疼痛纔會勝利。"一二！加油！"的聲音是永恆的支持，將要過線的紅繩是亙古的信念。後腿彎曲，前腿伸直，重心向後。即使手被磨得發燙，腳擠得被踩到了一起，卻也還是沒有放棄，拼了全身力氣向後拖，大聲嘶喊來統一節奏。紅繩距離白線越來越近，終於奪得了勝利！有多少人用心疼的眼光望向我們，但爲班級的付出，爲班級的頑強，都不算瘋狂。這是我的青春，曬出我頑強的青春！
中華經典，無線傳承完美文化。
書聲郎朗空明，詩詞豪放悲涼。在操場上的回聲，是屬於"北國風光，千里冰封"的豪放，還是"可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒"的悲涼？對於經典的傳承，誦讀自然是最好的表達方式。只有大聲讀出來，才能領略出其中深奧的樂趣。第一名的成績，是對知識的褒獎。這是我的青春。曬出我智慧的青春！
這樣的青春，無論如何都是完美的。而那所缺少的部分，早已被我用想象的畫筆填滿。我驕傲地曬出我的青春！
我的生活作文12
“時間都去哪了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”這一首歌唱的人們淚流滿面，而我也是深有感觸。
人的一生有許許多多的歲月，我們要學會珍惜，不能浪費寶貴的時間。俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我也爲這幾年浪費的時間感到悲傷不已。在歲月裏，我們成長，我們成熟；在歲月裏，我們高興，我們憂傷。歲月，神奇而又美妙。拿起國小課本，想念那一個個老師講課的神情；拿起照片，感嘆自己帥了、高了。人越大就越會想念小時候的點點滴滴，我也不例外。
小時候，我與姥姥姥爺生活在一起。從一歲到七歲，我都生活在這個村裏，我對這個村莊有這濃厚的感情，這裏承載了我童年豐富的回憶。
“嗚嗚嗚嗚……”我哭了，原因是媽媽把我打了。這天，小姨去我們家，我非常高興，總想要做點什麼。這時候，小姨上了牀，與媽媽和姥姥說話，我看見小姨的鞋髒了，就想給她洗一洗。於是，我躡手躡腳地過去，拿了鞋就跑到門口，看見一條水溝，就像扔炸彈似的把小姨的鞋拋向水溝，就去玩了。當小姨要走時，發現鞋不見了。於是就問我：鞋呢？我很得意地告訴她們鞋子在水溝裏。媽媽飛似的跑出去，帶回了那雙鞋，我看見那雙鞋上有許多黑淤泥，就知道自己闖禍了。我正要溜走，媽媽把我抓了回來，揍了一頓。
現在回想起來不禁覺得可笑，自己竟然那麼不懂事。
如今，我已經長大，媽媽和小姨每每拿這件事來取笑我，我也不好意思反駁，只是跟着一起笑。我再也不會像小時候那樣幹一些傻事了，取而代之的是懂得了更多的`道理，學到了更多的知識，還想學更多，更多……
歲月真是讓人回味無窮。我有時候想，長大的感覺真好。在歲月裏，我們獲得更多的知識，體會到更多意想不到的事。歲月是偉大的。我們應該好好珍惜。俗話說：少壯不努力，老大徒傷悲。感謝歲月刷新我的生活，感謝歲月的贈與，我期待着下一場春暖花開。
我的生活作文13
我是一名四年級的國小生，生活在21世紀的中國，跟爸爸媽媽相比，我幸福多了！你問我爲什麼？因爲網絡啊！聽媽媽說，她是在我出世以後才接觸電腦和網絡的。而我呢，我在幼兒園的時候就接觸電腦，上了國小，在老師的教育下，我又開始接觸網絡，雖然稱不上“大蝦”，也總算是一隻“小菜鳥”吧！
我最初上網是從查找圖片開始。那時我看到媽媽老是在電腦裏擺弄一些很漂亮的圖片，很好奇也很羨慕，就請媽媽教了我怎樣下載圖片。當時我很喜歡看龍捲風的畫面，我就從網上用“百度一下”的圖片搜索功能下載了一大堆龍捲風的圖片，還不時的在小朋友面前炫耀一下呢。有時我還會了利用網絡看我愛看的動畫片《迪迦奧特曼》、《洛洛歷險記》和《咕咚來了》等，連我媽媽也奇怪我是從哪裏學會這些操作的。
後來，各科的老師們也會佈置從網上查找資料的作業，多虧了老師的佈置，我從網絡上了解到了“營養早餐小知識”，使我改掉了早餐吃得少、營養不均衡的壞習慣；瞭解了屬於中國的'“世界文化遺產”，使我彷彿“遊歷”祖國的大半河山；瞭解了恐龍，使我迷上了恐龍。對恐龍的由來、生活的時代、成員、生活習性到最後滅絕有了更多的瞭解，甚至我能把不同種類的恐龍的名稱如數家珍呢。爲了跟同學們一起學習，我還利用我們班裏的博客空間轉載了一篇名爲《恐龍未解之謎》的文章和同學們一起分享呢。同時，我也在博客中分享了其他同學蒐集到的有關恐龍的知識。
講到博客，我最大的收穫是，在那裏，我可以看到同學們的好文章，同時對方也可以看到我的文章，互相參考，互相寫出評語及想對對方說的話，達到相互豐富詞彙的目的。悄悄告訴你，我也有屬於自己的博客：andybookbook（那是我媽媽在我九歲的時候幫我搞的），雖然不成熟，但總算有了一片屬於自己的空間。
另外，利用網絡，我和同學之間還多了一種相互交流的方式：上QQ。在那裏，我們可以聊天、問作業、談心情、討論遊戲的玩法、談關於學習的內容和相互的目標、信心……網絡確實大大改變了我的生活。但老師和爸爸媽媽都告訴我，網絡有好處也有壞處，我們還小，不能真正識別好壞，所以，上網還是得到長輩們的指引纔好。
我的生活作文14
除了同學們都喜歡的跳繩，跑步，拉二胡，彈鋼琴，打籃球外，我最喜歡的就是讀書了。
小朋友你們知道嗎？我四歲的時候，就開始讀書了。
媽媽給我買了我喜歡看的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》，媽媽剛給我買來，我就迫不及待的衝進書房，坐在光滑的小板凳椅上讀書了。
雖然那些字我有的不認識，但是我能看得懂上面畫的圖意。我拿着一本剛買來的《賣火柴的小女孩》走到爸爸、媽媽的面前，大聲說着書上的圖意。你們可別小看了我，有的時候，我還能試着把上面的圖意背下來呢！
隨着年齡的生長，我漸漸的認識了許多字。書就成了我形影不離的.好朋友。
有一次，我正在看《太行山上》這本收，眼看敵人衝上來了，我怦的一下跳起來，大喊：“打！打！給我狠狠地打。”就在這個時候，媽媽像地震了似的跑上來，眼睛瞪得大大的，驚慌失措地對我大喊“女兒，你下在命令誰打誰”，我傷心的對媽媽說：“媽媽，我沒打誰，是我看書太入迷了。”
記得還有一次，媽媽帶我去沙坡頭玩。我看見小灘點上一本書，我管都不管是誰的，我就看起來了。就這個時候，這個主人來了，看見我正坐在那兒讀書，笑着說：“小朋友，你真是一個愛讀書的小女孩子。”
媽媽走前說：“你真是一個小書迷。”我不好意思地笑了。
除了同學們都喜歡的跳繩，跑步，拉二胡，彈鋼琴，打籃球外，我最喜歡的就是讀書了。
小朋友你們知道嗎？我四歲的時候，就開始讀書了。
媽媽給我買了我喜歡看的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》，媽媽剛給我買來，我就迫不及待的衝進書房，坐在光滑的小板凳椅上讀書了。
雖然那些字我有的不認識，但是我能看得懂上面畫的圖意。我拿着一本剛買來的《賣火柴的小女孩》走到爸爸、媽媽的面前，大聲說着書上的圖意。你們可別小看了我，有的時候，我還能試着把上面的圖意背下來呢！
隨着年齡的生長，我漸漸的認識了許多字。書就成了我形影不離的好朋友。
有一次，我正在看《太行山上》這本收，眼看敵人衝上來了，我怦的一下跳起來，大喊：“打！打！給我狠狠地打。”就在這個時候，媽媽像地震了似的跑上來，眼睛瞪得大大的，驚慌失措地對我大喊“女兒，你下在命令誰打誰”，我傷心的對媽媽說：“媽媽，我沒打誰，是我看書太入迷了。”
記得還有一次，媽媽帶我去沙坡頭玩。我看見小灘點上一本書，我管都不管是誰的，我就看起來了。就這個時候，這個主人來了，看見我正坐在那兒讀書，笑着說：“小朋友，你真是一個愛讀書的小女孩子。”
媽媽走前說：“你真是一個小書迷。”我不好意思地笑了。
我的生活作文15
生活就像是變幻莫測的魔術，跟隨着你的腳步，時而快時而慢，時而快樂時而悲傷，時而精彩時而枯燥，時而得意時而失落．我也不例外，下面大家趕快把鏡頭切入我那變化多端的魔術生活吧!
（一）節奏魔術
哇噻!我是創新作文網“新東方優能杯“的冠軍耶!站在領獎臺上領獎耶!好風光耶......“同志，起---牀---啦!“完了!老媽又用她那神奇的“東風獅吼功“叫我了!可憐的耳朵對不起啦!我揉了揉醒鬆的眼睛，不高興地嘟嚷道：“真是的，剛纔頒獎還沒完呢......““別做夢了!現在已經7：30分了，你遲到了!“我的'天!節奏魔術---出擊!我飛速般衝到了洗手間，拿起牙刷草草地刷了兩個大門牙，也不顧旁邊的“蝦兵螃將“抗議，抓起麪包就往外跑，邊走邊吃邊消化．一到街外，明媚的陽光灑向大地，空氣是那麼的清鮮，我的腳步又漸漸慢了下來，聽聽小鳥的歌聲，看看飄移不定的白雲，心裏充滿了喜悅，完全把遲到的事拋在腦後了，涼爽的風如一雙溫暖的大手撫摸着我的臉，樹葉“嘩嘩“地作響，彷彿在向我鼓掌．走到學校門口，我聽見了一陣急促的鈴聲響了起來，完了!上課了!節奏魔術---再次出擊!我像一隻離弦的箭衝進了學校，懷着一顆忐忑不安的心站在了教室門口，響亮地喊了下聲＂報告＂！我閉上了眼睛，準備迎接老師的一陣狠批，教室裏卻靜極了．難道沒人？不可能吧！我滿臉孤疑地向班級裏一看，一張張陌生的面孔用奇怪的眼神看着我，夷？這不是我同學呀？難道......我看了一下牌匾，天哪!六年（3）班!完了!跑錯班級了!我滿臉通紅地往自己的班級的方向跑......經過一番折騰，我終於準確站在了班級門口，汗顏啊!
（二）表情魔術
週末早上，我懷着平靜的心拿起了報刊．打開第一頁，只見上面用紅色的大字寫着＂ＸＸＸ杯＂獲獎名單，啊！這不是我參加的作文比賽嗎？獲一等獎！耶！我得了一等獎！我高興極了，真不敢相信自己的眼睛，這一切是真的！表情魔術---出擊！我的臉由＂多雲轉晴＂．心裏真比喝了蜜還甜．下午，我接到通知，３點鐘準時到學校門口集合，載我們去參加英語比賽．結果，由於早上的喜訊，我的情緒一直處在＂陽光燦爛＂的程度，十分興奮，以至於把時針分針看倒了．當我到達學校時，表情魔術---再次出擊，我的臉色＂由晴轉陰＂．原因很簡單，校車剛開走，可憐的我只好成了名副其實的＂追趕汽車的孩子＂了......
生活就像是變幻莫測的魔術，一會兒讓我開心，一會兒讓我悲傷．我愛我的魔術生活！
