在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的側面描寫老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
側面描寫老師的作文 篇1
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背後坐好。因爲今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？
過了一會兒，來了一位女老師。她兩隻大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀髮。在她簡短的自我介紹後，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學們都認真地聽着，生怕漏掉了一個字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當同學來告狀時，她總是一笑了之。因爲她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。儘管杜老師會寬容同學的過失，但她對於我們的衛生檢查從不放鬆。她經常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶着。沒剪過指甲的，她就讓同學剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她纔會露出笑容。
最後，我想對杜老師說：“希望您事業有成，身體健康，萬事如意。”
側面描寫老師的作文 篇2
今天是教師節了，我從校園的裏花叢裏採了一束鮮花。準備送給老師。我來到老師的辦公室，發現老師並沒在屋，辦公室的窗戶也是開着的，辦公桌上放着老師的眼鏡，眼鏡下壓着一本打開的語文書，旁邊還有同學們的作業本，我知道剛纔老師一定在爲同學批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒裏。
看着鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水裏的小魚。小魚離得開水嗎？離不開。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹，小樹離得開園丁的栽培嗎？離不開。我們是離不開老師的經心教育和培養的。從上學的第一天起，老師時時刻刻都在呵護我們。
有時，老師爲了給同學們批改作業，到很晚才睡。第二天早上又早早來到學校爲我們上課。老師爲了同學們，沒日沒夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來給我們上課了。我們問老師：
“老師，您不舒服爲什麼還來給我們上課呢？”老師說：“快期末考試了，我不來給你們上課，帶你們複習，考試時怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過我的老師，我要對她們說：“老師，祝你們節日快樂，你們辛苦了！我不會辜負你們對我的期望，所有的同學都不會辜負你們的期望，我和同學們都不會繼續努力學習，用我們的成績來報答你們對我們的愛。
側面描寫老師的作文 篇3
當我進入六年級的時候，我們班又換了個粗聲粗氣的數學老師——高老師。
高老師不但姓高，而且個子也很高，同學們看她的臉都要仰着看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上，目光裏透露出幾分煞氣，緊閉的雙脣無言自威。她對同學們的要求那就更高了。
如果有一個同學的字沒有寫好，高老師就會大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個班！”弄得同學們怨聲載道，那個犯錯誤的同學呢，更是無地自容。
有時，下午放學後，教室裏只剩下一個同學在做作業了，高老師也會語調粗聲地輔導那個同學。
高老師的語調不但高聲，而且語氣也高獷。如果有同學錯題錯得可笑的話，高老師就會對那個答錯題的同學先怪笑一聲，然後再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來就是火爆性格，連說話都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學生就像老鼠見了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是爲了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見到您就怕上數學課，帶着恐懼心理能把課上好
側面描寫老師的作文 篇4
老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關心着我們的生活。
有一年冬天，那時天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒想到，到了中午，進下起了雪，上課的時候，我凍得發抖，小手凍得通紅，老師看見了，把自己的外套脫下來，蓋在我的身上，我問老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶着溫柔和責怪的語氣回答我:“我不冷，倒是你，這麼冷的天，你怎麼只穿一件薄薄的毛衣呢？”
到了下午放學的時候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說:“沒關係，你先穿回家去吧，明天再還給我。”說完，她就走了，我看見老師那因爲凍得而顫抖的背影，心裏升起一股暖流。
還有一次，我們都放學了，我回到家裏，才發現我的作業忘記拿了，我趕緊跑回學校去拿，因爲學校離我家不太遠，所以我一會兒就到了，到了教室拿好作業後，才發現老師還在辦公室裏批改作業，我那時候才發現老師真辛苦。
到了晚上，我去買醬油，路過學校，發現辦公室裏的燈還亮着，纔看見老師原來還在批改作業，我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個默默無聞的、無私奉獻的人。
側面描寫老師的作文 篇5
在我們的人生，老師也扮演着一個十分重要的角色。
都說，老師是學生人生路上的指路燈，它爲我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個很神聖的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那麼的好麼？於是，我開始觀察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來，哦！原來傳授知識就是如此的感覺啊！
可是後來隨着期末考試的考完，她開始逼迫我們上輔導班，義正言辭的說：“這都是爲了你們好，爲了你們的學習，我們不惜暑假加班給你們上課。”當時全班同學都很感動，紛紛報了這個輔導班。後來一次我不經意間聽到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽到她們說：“這是你三天的工資，一千元。”我有些驚訝，雖然知道老師不可能會免費爲我們上課，但是沒有想到工資會有那麼多，這應該是他們平常一週多的工資吧！
於是，我對老師這個神聖的職業產生了質疑。而且後來，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學進行了訓話，我沒想到，原本不該做的事情竟被他說的如此合理，這……真的是神聖的老師麼？
我產生了質疑，所以我只能說，老師，是一個模棱兩可的職業吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般麼？
側面描寫老師的作文 篇6
世界上有數不盡讚美老師的詩詞語句，都是讚美老師的無私奉獻和認真負責。這些詩詞語句還真是一點都不誇張呢!
自開學以來，我們已經度過了一個多月了，經歷了軍訓、比賽、家訪等。這些事無不體現老師對我們的期望、關懷和關注。
這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現出老師的辛勞，對我們的關注、瞭解。
這天，天色已經朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開始睜開明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進入家門，因爲樓層高又無電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼裏，疼在心裏。之後，劉老師同我說了許多道理和寄語，從這些話語中，我再次體會到劉老師是一個幽默、風趣、有才華和觀察力很強的人。後來，劉老師又仔仔細細地參觀了我的書房和生活環境，並跟我交談了許多學習和生活方面的話題，還不停地稱讚我們家氛圍很好。
在家訪的時候，我發現了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對我們學生多少地付出和艱辛，我怎麼會不知道呢?
老師是不易的，平常爲我們備課、批改作業、觀察我們的點點滴滴、爲我們地健康成長引導正確的方向等，休息時間還要徒步走到每個同學家中和學生及家長進行及時地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠，總是默默無語付出一切，從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。
側面描寫老師的作文 篇7
老媽總說痣長在嘴邊的人，一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女，但是她最近總是喝奶茶，但又擔心會發胖。被夾在發胖與美食誘惑的她，到底會選擇什麼呢？
我去辦公室批改數學作業時，又看見她打開手機。直見她兩眼發金光，嘴巴吧嗒了幾下，又在嘴裏吞嚥下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖，偷偷瞟了一眼。哦！你瞧，她又在點外賣——奶茶，真是一個無敵的吃貨！
正當選擇好自己心愛不能自已的奶茶時，連走路時她那自然捲的頭髮也是上下左右，四處竄來竄去的。此刻的她，就像一隻花果山裏跑出來的小毛猴，臉上笑得像開了一朵向日葵。你看，走路還一扭一扭的，無不展示着自己搶到奶茶時的喜悅。我從沒見過章老師這麼開心。
沒過多久，外賣到了。章老師又笑了，她小心翼翼地揭開塑料袋，跟烏龜一樣把頭伸得老長老長，嘴巴張得老大老大，眼睛睜得老圓老圓，生怕奶茶長腿跑了。揭開後，她立刻捧着奶茶，插上吸管，咕嚕咕嚕地喝着正香，嘴裏還不停地咀嚼着那些q彈的珍珠。味道好極了！她還不由地與同事們分享：“我的眼光就是不錯，果然好喝。你們要不要來一口？”
在一杯杯奶茶的誘惑下，章老師也漸漸變胖了，一低頭就隱隱約約的可以看見她那雙下巴。嘴上雖說要減肥，但她依然喝着那心愛的奶茶。
燃燒卡路里？她沒有。雖然她是變胖了，但她還是我們班最美的老師。
側面描寫老師的作文 篇8
我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變，我們經常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開門見山”談笑風生。剛開始我認爲他一定是個很嚴肅的老師，因爲他小小的眼睛裏充滿着濃濃的“殺氣”，讓我覺得害怕。可是我錯了，他一進教室就給我們做了個小遊戲：“我的名字像雨滴，雖說像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什麼？”他剛說完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進入主題”喜怒無常。“做了自我介紹，就應該發課本上課了吧！真不知道上課時老師是不是還那麼有趣？”我心想。老師做完自我介紹，並沒有一一將課本發給我們。而是像個機器人，把課本發完。到發完時我們又開始大笑。可是，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個夠，誰還笑啊！不想學你可以跟我說，我讓你從學易優裏滾出去！”聽完老師說的話，我們都不再笑了，教室裏安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。
第三變：開心教學，知識淵博。每次上課，老師都可以帶領我們走進深奧的數學王國，使我們愛上數學，沉浸在數學的奧祕之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。
側面描寫老師的作文 篇9
新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。
“大仙”戴着一副粉色的眼鏡，頭髮略卷，有着波浪般的劉海，右邊的頭髮遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！
“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的並不是什麼日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。
另一個方面也讓我欽佩。
老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的。”於是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節給迷住了。“大仙”就是“大仙”，我們班的“大仙”，出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！
側面描寫老師的作文 篇10
我們班有許多園丁，比如時而嚴厲，時而溫柔的何老師，還有溫柔的廖老師和整天板着一張臉的胡老師……但我最喜歡的還是這位“?”老師。
“?”老師十分喜歡穿一件白T恤，牛仔褲，純白色的板鞋，綁一個低的馬尾辮，戴項鍊，還戴一串手鍊，畫個淡妝，這就像是她的標配。
這個老師對不同的學生態度也不一樣。有一次，在考試後，她手拿一疊試卷氣勢洶洶地走進教室，把試卷狠狠地摔在了講臺上，坐了下來。雖然空氣就安靜了那麼幾秒，卻像過了一個世紀一樣。她開始報95分以上的同學名字，我聽到了我的名字，鬆了一口氣。報到85分以下時，氣氛明顯不對了，老師捧着試卷走到一位同學面前，找出他的試卷，老師的臉一下子漲紅了，眼睛都快瞪出3米遠了，她咬着下嘴脣，過了一會兒，厲聲呵斥道：“你自己看看你的試卷，寫的什麼東西?上面有單詞你不抄，還要自創單詞，讓你抄句子，你倒好，連詞成句!”那個同學嚇到結巴。
老師批評完了便讓組長把試卷發了下來，她靜靜地叉着腰，彷彿在讓自己的心情平靜下來。接着，她又搖身一變，拿出一袋零食，溫柔地說：“95分以上的同學上來挑零食，你們要繼續保持哦!”發完了零食，她又分了各式各樣的飲料給我們，這時的她微笑着，眼睛眯成了一條縫。
我十分喜歡她，她她會用不同的態度來激勵和表揚我們，她就是孫老師。
側面描寫老師的作文 篇11
我們的“辣椒”老師是一名體育老師。和她的外號一樣，有時會“很辣”。
我們上課時，如果有同學悄悄講話，“辣椒”老師會用她的第一招——“獅子吼”。只聽老師大吼一聲，那音量猶如飛機的轟鳴，那氣勢不輸於一支萬人軍隊的氣魄，彷彿整個學校的人都被她的聲音“震盪”到了。再看看那同學，已經被這震耳欲聾的聲音嚇得面如紙色，冷汗像被放出的猛虎一般爭先恐後地涌了出來，其他同學也被嚇得打冷顫。
如果這招不起作用，“辣椒”老師會迅速使出第二招——給那同學放出一個“眼神殺”。她的眼神彷彿是尖銳的鋼針，以迅雷不及掩耳之勢向那同學猛擊過去。當“鋼針”穿到他的身體時，他好像被凍住了似的，臉上突然沒了剛纔的傲氣。之後，“辣椒”老師將那個同學叫到面前，用“嘴式機槍”猛烈射擊，直到那同學被徹底“降服”，乖乖聽課爲止。
雖然“辣椒”老師看起來總是火辣火辣、兇巴巴的樣子，但隱藏背後的卻是對我們沉甸甸的愛！她爲了鍛鍊我們的體能，經常給我們增加運動量，但每次加量都根據每個同學的情況，制訂合適的訓練方案。她爲了讓我們更加優秀，也在努力地尋找自己的不足之處，完善自己的教學方法，一絲不苟的管教着我們，讓我們更茁壯地成長。我爲能遇到“辣椒老師”而感到慶幸和幸福。感謝她對我們的無私付出，謝謝您敬愛的“辣椒”老師！
側面描寫老師的作文 篇12
您是一位辛勤的園丁，讓我幼小的心靈變勇敢，讓我的頭腦進化了一遍。您就是我的班主任——劉老師。
不知不覺中，您與我們一起走過了3個春與秋。我想對您說的話太多太多，今天就讓我一吐爲快吧。
前幾天我們軍訓，您一直在看一本叫《人生海海》的書，我們爭先恐後的問您爲什麼在看書？您說，人生就要活到老，學到老，我相信你們也是可以做到的，在我心目中你們是最棒的。您說完後，我們都安靜了，您的話讓我們信心大增，我們刻苦訓練，最終獲得了年級比賽第2名的好成績。
老師，我想對您說，您的話，我會一直記在心裏，它激勵着我，讓我好好學習，不斷努力。
還有一次，我們班從騰飛樓搬到致遠樓，因爲班裏有許多沉重的櫃子。去幫忙的都是女家長，搬起來很費勁兒。您找了一輛三輪車，當櫃子裝滿車，您毫不猶豫地推起來，和大家一趟趟的，往返於兩座樓之間。大家都說，劉老師您太厲害了，劉老師您辛苦了。您邊擦汗邊說，沒關係沒關係，都是爲了我們的孩子。您以身作則的形象，頓時在我的心中高大起來。
您雖然不像張老師有豐富的教學經驗，也沒有王老師的嚴厲苛刻，但是您是一位多麼被我們敬重和喜愛的老師呀！老師，我想對您說，是您把我的心靈感染，是您讓我對自己更有信心。您像一位園丁，呵護我們長大，看着我們成長。您更像一位偉大的母親，無微不至的照料我們。
老師，我愛您，默默的愛着您。
側面描寫老師的作文 篇13
今天，我想談談我的語文老師。他是一個嚴肅而有趣的人。你一定有問題，對吧？認真有趣？怎麼可能？這句話有些矛盾。不，不矛盾。他是一個嚴肅而有趣的人。請認真聽我說。
剛開學的時候要分班，又被分配到一個陌生的環境，很難適應。
周圍的人開始互相瞭解，開始愉快的聊天。而我一個人坐着，不說話，周圍都是陌生人。我是一個有規律的人，就是很長一段時間每天都在做同樣的事情，突然有了一點變化，會讓我覺得很不舒服，不舒服，很難適應變化的環境。
其次，我是一個內向的人，一般不會主動和別人交往，是一個被動的人。
這時，一個男老師從教室外面走了進來。她略胖，看上去很嚴肅。我立刻感到一種噁心的感覺。這次不願意分班。我有了一瞬間不想停留的想法，我立刻覺得自己變成了一個壞孩子。
後來在無奈的情況下，只能這樣繼續下去。過了一段時間，習慣了這種生活，沒有了當初的想法。
認真是我的第一印象。在語文課上，我遇到了另一個人，一個有趣的人。
他有自己獨特的教學方法。真的，其他語文老師都被告知要記住很多東西和知識點，但是他，在他的語文課上，你幾乎不需要記住任何東西。他總是在課堂上講一些有趣的故事，根據這篇課文模仿寫作，等等。有人問他爲什麼這麼說。他說：應該這麼說，怎麼寫作文，還是怎麼說？
這樣的語文老師難道不認真有趣嗎？
側面描寫老師的作文 篇14
老師是這個世界上除了爸媽之外最希望你學習好最希望你出人頭地的那個人。年少的時候無法理解這句話的真正含義，可是等有一天你真正的走出學校的大門，走進社會的時候，你才發現這句話是多麼的真切。
學生時代，無論自己的學習成績怎樣，提起自己的恩師們，心中依舊是深深的感動。
國小時候的老師，會在要求大家去地裏的時候，讓我一個人坐在教室裏寫作業。現在想想那是怎麼樣的一種寵愛，可是自己卻沒有好好珍惜。
國中時候的老師，每天總是苦口婆心的教育我們要好好學習，要有一天離開黃土地走向大城市。那個時候我們感覺老師很囉嗦，可是現在想一下身邊再也沒有了那個囉嗦的讓你努力向上的人，你的人生過得也不過如此。
高中時候的老師，更多的時候教會我們的是一些做人的道理。高中時候的班主任，每天喋喋不休地告訴我們一定要好好學習。叮囑自己一定要好好學習，一定要補習一年，爭取考上自己理想的大學。可最後還是讓他失望了。
大學時候的老師，把班裏唯一一個資助名額的名額給我的時候，我知道在我僅剩不多的學生生涯裏，也得到過恩師的厚愛。
如今告別的校園走上了社會，提起自己的每一位恩師，自己心中都充滿了感恩。
因爲有了他們的教誨，我的人生和早早輟學的那些人變得不一樣。因爲有了他們的教導，我懂得了那些做人的道理。
感謝我的恩師們，希望他們在桃李滿天下的時候，也能夠闔家歡樂，萬事順意！
側面描寫老師的作文 篇15
讀幼兒園大班時，我遇到過一位趣味十足的老師，我們都稱他爲“魔術”老師。其實呢，他是數學老師。
他有一頭短而卷的黑髮，頑皮地長在球兒似的腦袋上，一副極具特色的黑邊框眼鏡架在挺拔的鼻樑上，襯着黑色鵝卵石般的大眼睛，給人一種詭祕的感覺。
新學期第一節數學課，老師走進教室。他的穿着好特別：黑西褲，白襯衣，外穿一件黑色燕尾服，頭戴黑禮帽，手拿像孫悟空金箍棒似的黑色小杖，十足的魔術師樣子。有位小同學說：“叔叔，你走錯班級了，我們班是數學課。”“不，我就是你們班的數學老師，你們可以叫我‘李子老師’。”還沒等我們反應過來，只見這位李子老師把那高高在上的禮帽拿了下來，放得低低的，示意我們看裏面。同學們看着帽子，嘰嘰喳喳地叫着：“空的！空的！”可是，一眨眼工夫，再看！帽子裏面出現了四個鮮紅的小蘋果！正在同學們詫異時，李子老師把帽子裏的蘋果拿了兩個給我，剩下兩個給了我旁邊的同學。老師說：“四份分成了兩份，這就是平均問題。神奇嗎？”我們興奮地叫着“好神奇！老師，再玩一個！”老師將禮帽戴到頭上，手拿那黑色小杖，神祕一笑，說：“這就是數學。”
緊接着，老師在我手裏拿走一個蘋果，放進嘴裏兩下子吃下肚，對我們說：“四個蘋果，被我吃掉了一個，還剩三個蘋果，這就是四減一等於三的意思。”我們被老師神奇的講課方式所吸引，不知不覺中，一節有趣的數學課結束了。
那天起，我便愛上了李子老師，愛上了數學！
側面描寫老師的作文 篇16
如果你經常在操場上跑步，那你一定會見到我們的多面體育老師——吳老師。
吳老師很健壯，身上長滿了肌肉，他的胳膊跟我的腿一樣粗。他留着瀟灑的短髮，一張國字臉，一雙“千里耳”，加上他那雙隨時能洞察同學們一舉一動的“火眼金睛”，使得吳老師威嚴橫溢，氣場強大！
爲什麼說吳老師是多面的呢？首先，吳老師非常認真嚴格，體育課上要求我們動作標準規範，對待淘氣的孩子，也是毫不留情，奇招迭出。如果有人搗亂，他先是不動聲色，隨後迅速判斷出“罪魁禍首”，出其不意地把他揪出來進行教育。我經常會想，吳老師是不是精讀過《孫子兵法》呢？
吳老師除了嚴格也不失幽默，上課時隨口講幾句笑話就會令我們鬨堂大笑。即使是批評人，也會用詼諧幽默的語言讓我們心服口服。吳老師還很擅長各種體育運動，尤其是籃球。他開了籃球社團，一手籃球打得出神入化，使我不禁拍手稱讚。
吳老師也有溫柔的一面呢！他對大家都是和藹可親的。記得50米測那天，我的腳傷了，疼痛無比。我忐忑不安地對吳老師說：“吳老師，我的腳傷了，能不能找時間重測？”吳老師笑了笑，說：“行，今天先休息。拿一張墊子，做腹部運動吧！”我知道，老師這樣做是爲了讓我既可以養傷又可以達到鍛鍊的效果！從此，我更加喜歡吳老師了。
嚴格、幽默又溫柔的吳老師不僅給予我鼓勵和幫助，還使我對體育運動的興趣更濃了。我真喜歡這位多面的吳老師！
側面描寫老師的作文 篇17
從國小到現在，我有六七個美術老師。除了課外活動，學校裏只有兩個給我留下了不可磨滅的印象
我一年級的時候張老師就開始教我了。這個稚氣未脫的老師顯然擋不住一羣嘰嘰喳喳的麻雀。經常需要拿出半節課來維持紀律，或者在不知道的時候和我們一起玩。相比上課，我比平時更喜歡她。我可以在她的辦公室裏摸來摸去。你也可以和她一起做一些可愛的小玩意。不管她組織什麼活動，她總是喜歡給我打電話。100米長卷軸，錄音課件，各種比賽。其中最難忘的是山水盆景的製作。
把燒渣變成盆景需要技巧和細心。張老師幫我們把兩大塊煤渣放在一個漂亮的黑瓷盆裏。我揉了揉兩塊綠色的橡皮泥，不知道剩下的小煤渣怎麼辦。張老師什麼都不管，把煤渣扔到盆裏，抓起我手裏的泥，抓了一根樹枝多的樹枝，壓在小煤渣上，仔細端詳了一會兒，開始往盆裏撒綠木屑。我看到她這樣做，得到了消息。樹種完了，我輕輕地放了一個稻草做的鳥巢。當我們結束時，張老師非常興奮，拿起相機和作品合影。在她教我的三年裏，每一節課都是在笑聲中度過的。
張老師教我的時候，我和孟老師成了朋友。我對她最大的印象就是兩個字：溫柔，她好像一直在微笑，杏眼眯起來，很善良。張老師叫她“孟夢”，但我更願意叫她“萌萌”。但她溫柔的一面只在上課，上課卻很認真。正因爲如此，我在她的第一堂課上有點驚訝。老師怎麼了？
側面描寫老師的作文 篇18
我們班有一位幽默的體育老師。這是一位男老師，姓張。他長的很帥、很壯，黝黑的臉龐上有一雙炯炯有神的大眼睛，他最大的特點就是幽默。
記得有一次上體育課，張老師讓我們跳繩。有一位同學一直被跳繩絆到，還差點兒摔跤。張老師走到那位同學跟前拿起了他的跳繩，對着跳繩小聲地說話。我們都把頭側過去聽，他說：“跳繩，你一定是剛被他買回來的，你們倆個還沒有配合好，所以纔會一直絆到他，如果你和他配合好，你們就一定會得到一個好成績的。”說完後，張老師把跳繩放在那位同學的手上，對那位同學說：“我已經告訴跳繩讓它配合你了。但是隻有它配合你還不夠，你還需要掌握配合它的要領。”然後，張老師給那位同學講了跳繩的手和腳要怎麼放，腳要怎麼跳等跳繩的要領。講完後，張老師說：“現在，你已經掌握了跳繩的要領，可以開始跳了，我相信你一定可以跳好跳繩的。”在張老師的鼓勵下，那位同學開始了跳繩，因爲他掌握了要領，所以他現在不僅不會被絆到，還一口氣跳了十幾個個，他的進步可真大呀！
在聽了張老師的跳繩要領講解後，我的跳繩成績也提高了不少，真是太神奇了，我想這就是幽默的力量吧！從那以後，我更喜歡上張老師的體育課，也更喜歡他幽默的教學方式。
側面描寫老師的作文 篇19
我有一位很喜歡的老師，你們猜猜她是誰，我提示一下，眼睛炯炯有神，皮膚還很白。如果你還猜不到，不要着急，讓我慢慢來跟你講。
我的老師即美麗又溫柔，還很聰明，最重要的是教學還十分細緻。先說一說老師最好看的地方吧，是她的眼睛，裏面裝滿的閱歷和學問。她上知天文下知地理，沒有她不知道的，可厲害了！老師的眼睛還時不時的對我們“放電”，而且我覺得老師在古代絕對是才女，沒錯！她就是我們大名鼎鼎的班主任—錢老師
老師很溫柔，在批改作業時，寫對了會有一個勾，全對還會有一個獎章。寫錯了，會畫出來這題的關鍵，還會把錯的較多的同學留下來告訴你怎麼寫，原因和出錯點。她犧牲了自己下班回家的時間在這教學生到會爲止，多麼細緻，敬業啊。
每學期，她還會給我們兌獎品，分小組讓大家一起進步。上語文課時，她會讓一個小組在一起合作學習上課。下課時，她也十分幽默，和我們一起聊聊最近發生了什麼事情。
別看我們老師如此幽默，她可是一個教學有方的人。以前我最怕寫作文了，提起寫作文就毫無頭緒，不知怎麼下手，寫起來跟流水賬沒有區別。可自從上了錢老師的習作課，我喜歡上寫作了，在習作中的難點，她都會告訴我們解決方法。
在每個學生的成長中都會遇到很多老師，每個老師在教學生涯中也會遇見許多學生，我很感恩在我的國小生涯中，遇到了我親愛的錢老師。
側面描寫老師的作文 篇20
我們班的班主任當屬“人見人愛，花見花開”的閆老師，但我們都很怕她。
她有時如天使，有時似惡魔。她有着男生一樣的短髮，小鼻子，大嘴巴，一雙黑寶石的眼睛。她穿着綠色裙子和綠色高跟鞋，也有人叫她“綠"老師，因爲她的眼鏡、帽子，甚至她的汽車都是綠色的。
我們老師的.性格也很古怪。有時像天使，把作業減到最少，中午還播放電影給我們看呢。但當髮捲子的時候就不一樣了，”綠“老師手拿着卷子，黑色眼睛裏滿是殺氣。壞了，今天免不了一頓臭罵，只聽見“綠”老師怒髮衝冠地說道：“我們班考得很好呀，平均28分，全年級倒數第一呢！小劉、小孫、小苗，小曾，你們都給我站起來！”完了，我就是那個小劉呀。老師張着血盆大口，還時不時揮舞着“爪子”，恨不得把我們吃了。
我們老師也很搞笑，每節課都講一個不算太好笑的笑話，同學們雖然不喜歡惡魔形態的老師，但喜歡天使形態的老師呀。
老師也很貪玩兒。我們一上體育課，“綠”老師就飛奔而來。“一起玩兒嗎？”'綠"老師問道。“玩兒。”同學們異口同聲地答道。老師拿着一根跳繩說：“那就玩兒跳繩吧。”每節體育課，“綠”老師都會拿一個體育器材陪我們玩兒。
這就是性格古怪，好事兒壞事兒全憑她心情的“綠”老師。
側面描寫老師的作文 篇21
在我五年的國小生涯中，有許多老師教過我們，有嚴厲的，有溫柔的，有幽默的但是王老師帶給我們許多快樂，我們一直很感謝她。
記得三年級剛開學，我們班來了一位新的數學老師王老師。她50多歲了，黑白頭髮，不胖不瘦，沒多久我們就感覺到這位老師和其它老師不一樣。
王老師，是個好數學老師，她把冰冷冷的知識講的溫暖了。她講課前會講幾個笑話，讓我們哈哈大笑，注意力一下就集中到了課堂上。而且她講課深入淺出，舉例子，打比方，讓我們很容易聽懂，漸漸地，我們越來越喜歡上數學課了。
王老師特別有愛心，使我們學習熱情不斷升溫。爲了調動學習興趣，自己用塑料繩編了很多小動物，小貓、小狗、小牛我在班上是個中等生，回答問題不積極，上課時我被叫起來回答問題，如果沒答對，王老師會微笑的說：“再想想！”答對了以後，王老師就時不時獎勵我一個小玩具。開學一個月，我就得了四個小玩具，特別開心。我把這些玩具放在我的牀頭櫃上，每天晚上它們陪我入睡，漸漸地，我上課認真聽講，願意主動回答問題了。
講題時，王老師風趣幽默，深入淺出；提問時，王老師耐心輔導，鼓勵我；王老師和我們一起歡笑王老師是一個好老師，她能帶給我們溫暖，謝謝您王老師，祝您身體健康！
側面描寫老師的作文 篇22
如果你在我們學校看到一位全身肌肉發達，青筋明顯突出的男老師，那就是我們的吳老師了，他是所有男老師中最有“特色”的。
吳老師是我們的語文老師，他喜歡籃球，就連三分球都可以隨便一投。他也喜歡騎車，曾經他都從大學騎回家呢！
他很和藹，但生氣的時候似乎能把雷公召喚下來。有一次，吳老師作業收不齊，發現沒交的同學還是從前不交作業的那幾個，他皺起眉頭，啪地一下把講臺的粉筆都震飛了，大發雷霆道：“每次都是你們這幾個人不交，拖後腿！”吳老師的聲音頓時嚇到了整個班級的人，我也不說有多響了，反正我是被嚇得魂飛四散了。
吳老師雖然課堂上會很生氣，但私底下依舊會默默付出，就像配角一樣幫助我們成長。他認真批改我們的作業，寫上把作文修改到更好的評語；有時也會把同學們叫到辦公室，給我們定下更好的目標吳老師非常關心我們，但卻細小到很難讓人發現。
在吳老師的默默付出中，我們這些主角不知不覺變得越來越強大。寫作文時，我們能用到更多有用的方法，大部分人都有了進步，只不過，老師越來越疲累，但因爲我們，依舊能笑得燦爛。
這如果是在漫畫裏，吳老師可能是故事的配角，但就是因爲配角，主角才能閃耀。老師培育學生，不就是這樣嗎？
側面描寫老師的作文 篇23
“唐詩祺！萬老師叫你去趟她辦公室，你的訂正有問題。”朱家銳爲我傳來了消息。聽到這句話的那一刻，感覺自己要完了，背後冒出了冷汗，心跳也加快了不少。我讓自己儘量快速平靜下來，趕到了萬老師的辦公室，打開門的時候，心裏已經做好了應對一切的準備。一進門，萬老師開門見山：“唐詩祺，你的訂正還有一點兒問題，給你標出來了，再去訂一下，放學前交給我。”我馬上說：“好！”走出了辦公室。出來後，心中的石頭終於落了地，知道只是一點問題，心裏還有點慶幸。這時我才發現手上已經全是汗了。到了教室，我快速訂正好並交給了萬老師，自己的名字也從下午留人的名單被刪去了。
週二，萬老師不值班，所以可以在辦公室裏休息。因爲怕影響其他老師午休，所以辦公室的燈是關的。但是爲了做好下午的工作準備，唯獨萬老師不辭辛苦地批改我們的作業。她披着一件紅色外套，在小檯燈微弱的燈光下拿着紅筆在書本上打勾、叉和等級。老師批改作業往往很快，可以一目十行的速度看完，再開始寫等級，這一組行雲流水的操作下來，不到30秒，像食堂打菜的師傅一樣。老師在此時顯得很美麗，這是一種特別的美，不僅在於外表，更在於老師那顆願意爲我們受苦受累的心。
鈴聲響起……叮鈴鈴。一位身材苗條，皮膚白皙的女老師提着手提袋，走進了教室。用清脆的普通話說：“上課。”新的一堂數學課開始了。
側面描寫老師的作文 篇24
我的國小時期是幸運的，因爲我不僅遇上了出口成章、技藝超羣的大李老師，和藹可親、“精打細算”的小李老師，還遇上了嚴格要求、一絲不苟的魯老師。而我要介紹的是出口成章、技藝超羣的大李老師。
李老師有一頭短髮罩在頭上，淡淡的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛緊隨其後，靈敏小鼻子掛在臉的正中央，一張出口成章的小嘴鑲在鼻子下面。
李老師是個大詩人，不僅詞句積累量非常大，還可以在很短的時間內寫出一首非常精巧的詩，記得我們剛開學的時候李老師送給我們了一首詩，詩中是這麼寫的：“學習好似一片沃土，只要你辛勤耕耘定會有累累的碩果，如果你懶於勞做當別人跳起豐收之舞的時候你會後悔莫及。”這首詩這幾年來一直鼓舞着我們在學習的道路上前進。
記得有一次，李老師在羣空間和李方澍打板羽球“活動筋骨。”李方澍面帶一絲微笑，可是微笑中透露出一絲緊張，李老師，笑了笑說你來發球吧，李方澍將球高高的拋起，在半空中猛地將球向李老師的方向打去。李老師輕輕拿拍子一挑，球像子彈一樣向小李衝去，小李的手向側面一揮，用球的彈性將球狠狠地推了出去。就這樣，僵持了幾個回合李老師穩如泰山，可是小李卻爲了救球腳底打滑，摔了幾個大馬趴。不得不說李老師的球技真的是技藝超羣。
他盡職盡責的陪伴着我們，我們的快樂裏有他；我們的學習中有他；他把知識源源不斷的輸送給我們，他用時間精力毫無保留的愛滋養着我們。這就是我們的李老師！
側面描寫老師的作文 篇25
也許有的人喜歡愛穿裙子，走路像一陣風的數學老師。或者是天天笑眯眯說話像連珠炮的英語老師。可是我的不一樣，我卻寫喜歡上課時發出怪招最後又與同學們玩到一起刀子嘴豆腐心的班主任－－張老師。
這春天我們上到一節課，這節課叫《珍珠鳥》裏面有一句話：它好肥，好像一個蓬鬆的球。這時候我立馬想到了張老師，我們全班頓時哈哈大笑。這時張老師的臉上露出了笑容。
張老師已經陪伴我五年了，我非常感謝他，因爲在這五年裏，他陪伴我走過了愛哭的一年級，平靜的二年級，愛笑的三年級與可愛的四年級和剛開始的五年級。感謝他對我說的每一句話。
有一次我當了′紀律委員＇我相信這是張老師對我的信任，但這天我被同學投訴了，可是我啥也沒做，而且我發起脾氣來就沒有時間管記名的了。張老師就找我談話：“你有沒有過這樣的行爲？”“我沒有”我答到。可是張老師說她們記了，她們就投訴我。當時我非常委屈，因爲我被冤枉了。當時我鼻子一酸就哭了而且就算記名也是爲了班級的紀律，我很難過。還被人投訴。
張老師說：“知錯就改就是好孩子。”我想了想，有時候的確是這樣。便點了點頭，張老師又說：“你既然承認了錯誤就很棒，可是記住不能說謊。”
這就是我的班主任－－張老師。我想說：“謝謝您！張老師！”
側面描寫老師的作文 篇26
我經常想像我的學校好像是一本漫畫書，而裏面的各種人物就是擁有超能力的老師，而超能力最強的漫畫老師就是我們的班主任——周老師。
周老師的其中一個超能力就是“破心術”，估計沒人能逃過她的火眼金睛。一天晨讀時，周老師說：“所有人趕快複習，我馬上就要抽背語文書第一課了。”周老師話音剛落，小T就急忙起身，走向了廁所。可是這一幕被周老師見到了，小Ｔ一走，周老師就對全班說：“我覺得小Ｔ想要逃背，你們先背，等他回來以後再讓他單獨背。”我們點點頭表示贊同。很快，小Ｔ就回來了，周老師裝作若無其事的對小Ｔ說：“小Ｔ，你來背一下語文書第一課。”只見小Ｔ目瞪口呆，他好像領會到了周老師的意思。他紅着臉低着頭，吞吞吐吐地說：“周……老師，我……不應該逃背。”周老師點點頭，說：“好吧，那你今天之內一定要把它背好。”同學們都露出了吃驚的表情，都爲周老師的“破心術”感到驚訝。你說，周老師的“破心術”厲不厲害呢？
周老師還有一個超能力——“化簡術”。“化簡術”可以讓你覺得非常難的一道題變得十分簡單。有一次全班寫作文的時候，那篇作文非常難寫，許多同學都不知道該寫一些什麼。這時候，周老師發現了大家的困惑，爲我們耐心的講解，舉了各種例子。直到每個同學都知道怎麼寫了，她才鬆了一口氣，最後全班作文成績沒有一個低於A的。你說，周老師的“化簡術”厲不厲害呢？
這就是我們的漫畫老師，一位經驗豐富、盡職盡責的老師。
側面描寫老師的作文 篇27
瞧！她來了，邁着優雅的舞步，手上還翹着蘭花指。你們猜那是誰？沒錯，那就是我們的韓老師。
韓老師大約四十出頭。她有一雙水汪汪的大眼睛，那雙眼睛別提有多神奇了。平時，那雙眼睛圓溜溜的，就像兩顆黑葡萄。你犯錯的時候，那雙眼睛就像一把尖刀，刺向你的胸膛；你表現好的時候，老師的眼睛就像會表揚人似的，眼睛變得很慈詳。那雙水汪汪的眼睛下面有個高高的鼻樑，鼻樑下面還有一個櫻桃小嘴，別提有多好看了！
韓老師非常嚴厲。有一次，有幾個同學沒有帶評價手冊。老師那火啊，立馬就上來了，如同火山爆發，大叫道：“你們幾個怎麼回事，全班63個同學，就你們幾個沒有帶，那不就是上戰場不帶槍嗎？”那聲音如同山崩地裂，彷彿整個世界都能聽見。那幾個回學聽了，都低下了頭，彷彿知道了自己的錯誤。我嚇得呼吸都快上不來了。
但老師也有溫柔的一面。一次，我上課認真聽講，老師表揚我：“瞧瞧這位同學，坐到最後一排，還回答問題，真棒！”聽到這話，我像撿到寶貝一樣開心，心裏美滋滋的。我們老師上課更有趣。一次，我們在上《觀潮》這一課，餘子淇把口罩去掉，在上面畫了幾個小波紋。老師看了，說道：“子淇，你在口罩上觀潮嗎？”同學們聽了，笑得前胸貼後背，我也不例外。
這樣教育有方的老師誰不喜歡呢？
側面描寫老師的作文 篇28
我的老師就像擁有兩個靈魂一樣每天在變化。不知她對自己的孩子是不是這樣。
我們老師這一天大步地跨上講臺，說：“你們背下課文來了嗎？先背上一節課，下節課一個個開火車背過去。”我們全都無可奈何，只能照辦。誰讓這篇課文重要呢。
雖然這樣我也非常喜歡她，因爲她就像我看的一部動畫片《火影忍者》的鳴人一樣頭髮呈三角形，額頭上有護額。當然是開玩笑，總之我覺得老師對我來說很親切。
我的老師雖然說嚴厲但是也有一顆童心，她竟然和我一樣喜歡看動畫片。
她還經常給我們講她小時候的故事，記得那次老師給我們講小時候她經常因爲看電視和弟弟打架。我們聽得哈哈大笑。
那次，體育老師不在，老師來了，擔心我們沒讓體育課會失落，所以就給我們講了一個笑話。逗得我們開懷大笑。她當時講的是四盞燈關掉兩盞還有幾盞？
同學們紛紛搶答“兩盞兩盞……”老師來了一個轉折，說，“錯！”怎麼會是錯的呀？就是，老師你是不是來搞笑呀，“其實是四盞。”老師笑眯眯地看着我們。
聽了答案，有的人反應過來了……原來如此，關了，燈還在啊。
然後老師又說不開玩笑了開始背課文。同學們又開始大聲朗讀，“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失……”大家跟復讀機一樣反反覆覆背了幾次，都背得滾瓜爛熟了。
老師說，“整體來說不錯，下一次請你們吃東西。”大家嘻嘻笑起來，把剛纔的辛苦全忘了。
你們明白了爲什麼我喜歡我的老師了吧。
側面描寫老師的作文 篇29
我有一個老師，姓李。她有兩個外號，一是“李老虎”，二是“占課主義者”。叫“李老虎”，是因爲她兇；叫“占課主義者”，是因爲她非常喜歡“占課”。只要是跟語文、英語無關的課，她都會想方設法把那節課“佔爲己有”。
有一天，第一節數學課上完了，我們正準備休息時，老師叉着腰，板着臉說：“今天老師準備的課件還有一些沒講完，我們就拖五分鐘吧，就五分鐘啊！”“不不不——不啊！”全班聲大如雷，慘如狼嚎。“你們想幹什麼！”老師火氣一下就上來了，抓起一本書，“啪嗒”一下扔到地上，嚇得全班沒一個人敢動，教室裏靜得連一塊橡皮掉到地上也能聽得清清楚楚。
正當老師要發話時，突然，有腳步聲從走廊傳來。同學們屏息凝視，怕又出什麼“大事”。一個矯健的身影出現在教室門口，“原來是體育老師，太棒了！”大家忍不住輕聲歡呼了起來。“太棒了什麼呀！”老師的眼睛像一道冷光掃射過來：“體育老師教你們的知識又不認真聽，上又有什麼用？還不如好好學數學！”老師又把一本書扔到地上，隨後又狠狠地拍了一下講臺。“咣噹”！同學們嚇得直冒冷汗，呆呆坐着面面相覷。體育老師也只好搖搖頭走了。
因爲課上得很多，李老師經常上課上得嗓子都啞了。她不僅愛占課，放學後回到辦公室還總在批改我們的作業。不過要是我們考試考好了，她就會喜笑顏開地送我們小禮物。
雖然我知道老師占課、兇我們是爲我們好，但我還是希望老師不要再占課了。
側面描寫老師的作文 篇30
走過辦公室，一股紫檀木的氣味撲面而來，往裏看去一個架子的書籍，而一邊沉浸在知識海洋的老婆婆正是我的老師。
一般老師都長得十分清秀要不就是一臉嚴肅。但我的老師並不一樣，她的身材偏胖，走起路來顫顫顛顛，而肚子呢，擡起身子倒看不出來，可是一旦彎下身子，那可就原形畢露：一個“大西瓜”似的肚子撐得衣服都要裂開了，這時班上的某個角落又開始一次笑潮。
我們老師雖然胖，但是肚子裏可都是墨水，這一點班上的同學倒沒有人反對，上課時，本該一心一意的寫作業，但沒多久就亂了，因爲講臺上一陣嚎亮的詩聲傳入耳中，擡頭一看又是語文老師在念古詩，一邊念着手有像畫國畫一樣擺動着。就連批評同學也總是把故事古詩掛在嘴邊，這可讓受批評的同學感受到了愛的教育。猶記一次小考，一位同學因爲來不及寫作文坐在位子上哭，其他同學都在交流，他說完又是一陣笑聲，帶着嘲笑諷刺，而這時語文老師來了，眉目一鬆對着那位同學安慰道：“這次考不好不要緊，失敗乃成功之母，下次加油。”就像一條溪流流進人的心裏。說完把手搭在同學的肩上，這倒讓人感到感動。
我們語文老師其實也是個武林高手，一手“粉筆飛鏢”，射的精準，就算隔得老遠，她也只需要眉頭一緊，身子一倒，手往前一甩，連天上的飛機可能也射的下來。
這樣的老師我倒覺得風趣幽默，怎讓人不愛，更何況這樣一位神仙老師呢！
側面描寫老師的作文 篇31
我的老師有好多，但給我印象最深的是我們的班主任孫老師。他中等個兒，體型微胖，鼻樑上架着一副眼鏡，笑起來的時候臉上滿是“大括號”、“小括號”。
孫老師講課十分精彩，每一課都彷彿在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個豐富多彩的新世界。記得有一次孫老師給我們講課文《將相和》，課文講完了，大概是意猶未盡，他興奮地繼續給我們講和氏璧的故事。老師似乎帶着我們完全融入到故事中去了，當他講到好笑的地方時表情十分誇張，我們也跟着哈哈大笑起來；講到驚險的地方時，他看起來神情緊張極了，我們大家的手心裏都捏了一把冷汗；講到驚彩的地方時，他神采飛揚，同學們也興高采烈，忍不住鼓起掌來……
孫老師工作起來十分專注。記得有一次下課，我和同學們在操場上玩耍，當我們走過老師辦公室時，無意中看見了孫老師，他正在備課呢！那麼認真，那麼用心，那麼專注！我叫住了同學們，和她們一起看，可是老師並沒有發現我們，靜靜地端坐在那裏好似一尊雕像！這時候一個同學惡作劇似地用力拍了一下玻璃，然後立即蹲下身子。但老師仍然沒有動，好像完全沒有受到外界的干擾！我們幾個見了，深有感觸，便趕緊回到了教室，認認真真地看起書來……
孫老師，您的聲音常常回響在我的耳邊，您的一言一行時常在我的腦海裏浮現。
這就是印在我腦海裏的孫老師。
側面描寫老師的作文 篇32
我們的語文老師像天空一樣多變，有時幽默得像調皮的雲，有時溫柔得像三月的春風，有時又兇得像可怕的雷陣雨。
她的臉坑坑窪窪的，好像剛打過仗的戰場。她經常扎着馬尾辮，風一吹就隨風飄動，好像在和我們招手。她的眼睛很大，像兩個電燈泡。個子很高，擡起頭只能看見下巴。
她是個讓人捉摸不透的人，有一次音樂老師生病請假了，語文老師自告奮勇來到班上。她嚴肅地對我們說道：“我來上音樂課吧！”同學們由納悶一下子變得激動，一個個都很期待。老師借了班長的豎笛，左看看，右摸摸，然後用力地吹了幾下，那聲音十分尖銳，好像無數把利劍刺入耳朵中。同學們都捂住了耳朵，老師覺得笛子有很大的問題，於是用力甩了幾下，不料，手一滑，笛子一下子飛了出去，後面的黑板壞了一個口子，笛子也四分五裂。同學們愣了一下，然後爆發岀了一陣雷霆般的笑聲，老師紅着臉跑出了教室，過了一會回來看見我們還在笑，她一下變成了河東獅吼，生氣的說：“中午把這件事寫下來。”同學們瞬間嚇得不敢說話了。她又走到班長面前溫柔地說：“沒關係，老師給你再買個，這事是老師做的不對，今天作業你就不做了吧！”
下午老師還給了班長一支新的豎笛，還請人把後面的黑板換掉了。只聽見老師扶額嘆道：“哎，早知道就不來上音樂課了，花了一個星期的工錢。”
每當上課的時候，我便想起變化多端的語文老師，給我們帶來了歡樂。
側面描寫老師的作文 篇33
我們班的語文老師被稱爲三差老師，第一個差是愛拖堂，第二差是喜歡吃榴蓮酥，第三差是囉嗦。
我先講講一差，愛拖堂。記得有一個下課鈴已經打了，老師就把下課鈴當做沒響過一樣，繼續我行我素，講着那無聊透頂的白話文。我真想把她說的那錄下來，等失眠的時候打開錄音，聽着那“奪命噬魂”的聲音，我敢保證，不超過兩分鐘就可以睡着，明天上學保證會遲到。老師又再講了十分鐘，我們已經非常不耐煩了，開始說話了。直到下一節課的上課鈴打了起來，任課老師進來了，才慢慢地邁着步子走下了講臺，看起來像是還沒有講夠。還有一節體育課，語文老師走了進來告訴了我們壞消息，體育老師出差了，要語文老師帶帶課。這時，一個膽大的同學說：“我一個小時前纔跟體育老師問好，怎麼可能出差了?”她沒有話申辯，只好說了個藉口走了。
第二差是語文老師愛吃榴蓮酥。基本上一天吃3個榴蓮酥，經常會讓教室裏臭氣熏天。
第三差就是非常非常愛囉嗦。跟一個花甲老太太一樣，天天用着激光嘴對我們說這說那，她可以把你從上午罵到中午，從中午再罵到晚上，讓人看見她就退後幾步。俗話說“大事化小，小事化了”，而她卻是小事化大，一個雞毛蒜皮的小事都能說一個上午，令人望而生畏。
這就是我的三差老師，大家說她怎麼樣?
側面描寫老師的作文 篇34
我有一位語文老師，我們都叫她曾老師。曾老師，有一頭烏黑亮麗的頭髮;大大的杏仁眼大得像銅鈴，水靈靈的;細細的柳葉眉和挺立的鼻子襯托出高貴的品質，別說，竟還有點像“花仙子"呢!
曾老師就像一位“武林高手"。走路會輕功，直接飛過來，還沒有聲音。上課鈴響時，大家仍然都在各講各的，可你們絕對不知道曾老師正在“死亡凝視"的審視我們呢!我們一看見曾老師正在“死亡凝視"着我們時，就得向臣民看見女王一樣，乖乖靜息，所以你們隔着這張紙就知道曾老師有多可怕了吧?
曾老師更像一個大炮。走進教室的第一件事就是批評我們，生氣的時候還會扔粉筆。她的經典臺詞就是：“我在隔壁走廊都聽見你們的聲音了，人家一年級的小朋友都比你們乖。"你以爲曾老師只會這一句嗎?那你錯了，曾老師批評我們可不像別的老師那麼溫柔，出口成章，而是“出口成炮”，真是讓人招架不住啊!
曾老師平時兇巴巴的，但溫柔的時候就像只小貓。不但性格溫和，而且佈置的作業也比往常的少很多，但前提是我們必須要乖。
這老師的穿衣風格也與衆不同，前天穿裙子，昨天穿襯衫，今天穿褲子……每天穿的衣服都不在你的意料之中。
雖然曾老師溫柔的時候是隻“小貓”嚴厲的時候是個“武林高手”但是我們大家都知道，曾老師是關心我們的學習才這樣做的。
側面描寫老師的作文 篇35
趙老師是我們的語文老師，他已經與我們朝夕相處了兩個學期。他個子很高，體型微微發胖，平時穿着十分簡樸，習慣穿一件藍襯衫和一條藍褲子。他的眼睛是最有“魅力”的，只要你在上課是時候做一點小動作或者是不認真聽課發呆，那麼，恭喜你，等待你的將會是趙老師的“目光凝視”。
趙老師對我們的成績要求很高。他會給我們每個同學制定一個小目標，要是你沒有達到，那你就等着挨批評吧!趙老師對我們的紀律要求也非常高，別看教室平時鬧哄哄的，但是隻要趙老師到了教室，大家馬上就會安靜下來，變得鴉雀無聲，連針掉到地上都可以聽得見。
記得有一次，上語文課時，有兩個同學一直在講話。趙老師已經提醒了他們兩次，在第三次時，趙老師走到他們邊上，很生氣地說：“你們不要再說話了，事不過三。”我們都爲他們捏一把汗，希望他們趕快停止住這種“危險”的行爲。或許，是他們倆真的有很多話想講，在第四次時，趙老師在講臺使勁拍了一下桌子，那聲音彷彿讓教室都顫抖了。隨後趙老師大步流星地走向那兩位同學，一手一個，將他們拉了起來，站在座位旁。這時我們全班所有人大氣都不敢出，腦子裏趕緊回想了一下剛纔自己有沒有犯錯，害怕撞在槍口上。
在趙老師精心的教導下，我們班的語文成績突飛猛進，我的成績也有了大幅度的提高。從種種事中我可以感受到，自己是真的很敬佩趙老師!
側面描寫老師的作文 篇36
我們有一位專業挖坑的“坑神”老師，她就是教我們數學的孫麗麗老師。“坑神”這外號，可不是隨便便便就可以得到的，孫老師就是實至名歸。她是我們班公認的“挖坑專業戶”，挖的坑不但多還很深呢！
有一次，我們在上數學課，孫老師出了題，問：“小明坐在第四行第五列，用數隊怎麼表示？好好想想哦。”我們異口同聲地回答：“數隊四五！”老師聽完，笑了笑，神祕地說，“你們再想想，這是一個坑！有的人看見坑就會往裏面跳。”“啊，應該是數隊五四！”反應快的數學課代表，立馬驚呼起來。我們這才反應過來，本來簡單的題目，被老師這麼挖一個“坑”，我們全都掉下去了。後面的數學課上，我們讀題非常小心，生怕又被“坑神”老師給坑了。
孫老師無論是上課，還是在作業上，都不會忘了她的職責挖坑，所以我極度認爲，她不應該從杭師大畢業，應該是中國藍翔挖掘機學校畢業的專業挖坑的嘛。
孫老師雖然被稱爲“坑神”，但這位坑神長得還特別漂亮。她有着一頭黑色短髮，一轉身頭髮就會甩起來，帥帥的，好看極了。她小巧的鼻樑上架着一副黑色的圓形眼鏡，裏面嵌着一雙水汪汪的大眼睛。那雙眼睛可是火眼金睛，非常厲害。誰要是在她轉過頭的那一刻，做了一個很小的動作，準被發現。
就這樣，在孫老師的專心教學，以及專業的“挖坑”助攻下，我們班的同學反而越來越喜歡數學課了，據說踩坑會上癮哦。
側面描寫老師的作文 篇37
我上五年級了，我的新班主任是翟老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛；一頭烏黑的頭髮。
她平時上課有很多法子讓我們專心聽課。
有一回，我們班的一位同學上課不專心聽講，坐着發傻。翟老師的“火眼金睛”立馬發現了，嘴裏如流水涌出：？“李宇浩同學！你來回答這道題！”這讓李宇浩同學難爲情了。他根本沒聽題，只能傻呆呆地看着翟老師。老師知道李宇浩肯定沒認真聽題，所以問我們全班同學：“你們知道發傻是爲了什麼嗎？”我們或許不知道，沒有一個人答。老師接着說：“當然是爲了變傻呀！”哈哈哈，這把我們都逗樂了。教室裏笑聲源源不斷，李宇浩不好意思地低下了頭，因爲不想再出醜，所以他開始認真聽課了。
她雖然很幽默，但有時發起火來會很可怕。
有一次，我們班的調皮蛋楊一樂同學在哼歌，翟老師的臉突然氣得通紅，彷彿火山爆發，生氣地說：“楊一樂！你哼什麼歌？來給全班唱一首吧！”那聲音如同山崩地裂，彷彿整個世界都在顫動。我們各個嚇得面無表情，把嘴封的實實的，不敢出一丁點兒聲音。一剎那間，教室靜得連針掉在地上都聽得見。
如果上課紀律好，她會用溫和的語氣上課。她上課很有方法，讓我們聽得生動有趣。
下課她翟老師很願意讓我們向她請教數學題。去她的辦公室時，她可能在改作業，但只要一開口問，她就會立刻停下手中的筆，教我們數學題。
這就是我的翟老師，一位負責任，上課有很多法子的老師。你們想不想認識她呢？
側面描寫老師的作文 篇38
辣椒老師是我們班的班主任石老師，雖然她已經30多歲了，看上去仍然很年輕。她高挺的鼻子，嘴巴大大的，眼睛雪亮雪亮的，像要把人的心思看透一樣，連那厚厚的眼鏡也遮擋不住那明亮的目光。
石老師上課時嗓門特別大，隔着一座牆都能聽見。她的性格大大咧咧的，說話喜歡打開天窗說亮話，總是直來直去的，有時也不乏幽默嚴厲。且說一天下課時，我們班鬧哄哄的，像菜市場一樣，這時做眼保健操的音樂響起了，可我班的作業狂人仍然在瘋狂寫作業，八卦大仙們像鳥兒一樣嘰嘰呱呱說着班上各式各樣的事。正在這熱鬧勁，石老師來了，立刻大聲吼道：“沒聽見音樂嗎？還不快做眼保健操！”頓時，全班瞬間安靜，大家都乖乖做起了眼保健操。
石老師表面風風火火，辣味十足。其實，她也是一位挺溫柔、細心、有愛的老師，時時處處關心着我們。天涼了，叮囑我們多穿點衣服，天熱了，提醒我們記得脫衣服。有一次集體朝會時，我們班有一個同學嘔吐了，老師趕緊端來一根凳子，扶着這位同學到操場邊休息。只見石老師一邊關切地詢問同學的情況，一邊用手摸摸這位同學的額頭。一會兒，老師端來了一杯糖開水，叫生病的同學喝了。她還給家長打電話叫來接孩子。石老師還給這位同學開了出門條，親自把生病的同學送到了學校門口，讓他等着家長來接去看病。
這就是我們的辣椒老師，我們都敬愛的石老師。
