在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的國小三年級的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國小三年級的作文 篇1
在我們身邊，有很多值得敬佩的人。他可能是班裏助人爲樂的同學，或者是自強不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……你們知道我最敬佩的人是誰嗎？告訴你，我最敬佩的人是我們班的`同學任遠。
每次，我經過任遠的座位時，他都在認真地看書，很少出去玩。有一次我們幾個商量着下課玩遊戲，我就叫任遠出去玩，可是他一動沒動，好像沒有聽見似的，我用手拍了一下他的肩膀，他才反應過來，說：“找我有什麼事？”我說：“一起出來玩吧！”他說：“不了，我正看到有意思的地方呢！”說完就又開始看書，時間長了，同學們都親切地叫他“小書蟲”，佩服他對書的熱愛。
那次我們班舉行詞語大賽，任遠豐富強大的詞彙量和敏捷的反應能力更是令我佩服。比賽中我們組要說關於“笑”的詞語，難度逐漸增加，詞也越來越少，最後就剩下任遠一個人在回答，最後一個“嫣然一笑”，最終我們獲得了勝利。
任遠在詞語比賽中的出色表現讓我深有感觸，也讓我明白了知識是一點一滴積累的。任遠是我最敬佩的人，我要向他學習。
國小三年級的作文 篇2
蘇州被一條清亮的小河包圍着，四面環水，城市裏一片片美麗的園林，傳遞着江南建築文化的燦爛與輝煌。
夏秋交替之際，蘇州河面就顯得熱鬧非凡，人們的歡笑聲響成一片，明亮的燈光交織在一起，整條蘇州河如同一條光帶，閃閃發亮。往日平靜的河面多了很多的船隻，船隻一會兒排成一列，一會兒形成一排，一會兒又如羣星般分散在各個角落，五花八門的隊形使得河面充滿了樂趣。船上，人們正玩得不亦樂乎，有的在演唱評彈，有的在彈奏音樂，有的在大聲聊天，聰明的船家還藉機推銷起了印有蘇州景點的撲克牌，好不熱鬧！
城市裏的園林更是著名，裏面的風景極爲優美：涼亭上飛翹的屋檐像四條鯉魚，高高地翹起它們修長而又精美的尾巴，向人們炫耀着它們的高貴與美麗；走廊的'頂上爬滿了紫藤，直垂下來，像紫色的鮮花窗簾，遮住了半邊走廊；兩邊的樹木抓住夏天的尾巴，在枯萎之前，竭力招展着枝葉，向人們展示它們的生機；草坪上有着千奇百怪的石頭：有的像啼鳴的公雞，有的像狂吠的小狗，還有的像張着大嘴的恐龍。正因爲有了這些美麗園林的點綴，蘇州纔有了“園林之城”的美稱。
蘇州，既是中國的威尼斯，又是我國園林建築的驕傲！
國小三年級的作文 篇3
媽媽，是您給了我生命，帶我來到了這個世界。我說出的每一句話，您都把它們深深地刻在了心上。我提出的每一個要求，只要能達到的您都不遺餘力地滿足了我。這就是媽媽的愛！
在我記憶最深處有一件事，直到現在想起都會使我熱淚盈眶，久久難以釋懷。
記得那是個炎熱的夏天，晚上放學時天空突然烏雲密佈，雷聲大作，緊接着碩大的雨點無情地拍打在教室的玻璃上。此時，我的心情也被這突如其來的一場大雨影響了。我擔心，擔心雨會越下越大，那樣媽媽在路上開車豈不會影響視線；我擔心，這麼大的雨媽媽接我時一定會被淋溼；我擔心……正當我焦急萬分時，眼前突然出現了一個熟悉的身影！“媽媽”，是“媽媽！”這時的媽媽全身已經溼透了，懷裏卻揣着我的小雨衣。媽媽被雨淋得那麼溼，而我的小雨衣卻是乾的，媽媽給我穿上雨衣，牽着我的手走出了教室。這時的校園早已被大雨沖刷的到處都是水坑了，雨勢卻還是勢兇猛，絲毫沒有停下來的意思。
今天下這麼大的雨，好多同學都是爸爸來接了，他（她）們有的`是爸爸揹着走，有的是爸爸抱着走的。而我和媽媽要怎麼辦呀？正當我發愁時，媽媽卻毫不猶豫地說：“來，媽媽揹你！”我驚訝的問：“媽媽，您能背的動我嗎？”“能！”媽媽的語氣很堅定。就這樣，在漂泊大雨中媽媽瘦弱的身影揹着我步履艱難地朝馬路對面走去……
雖然和媽媽在一起的日子裏這樣的事情數不勝數，但是這件事是最讓我感動和難以忘懷。這就是媽媽的愛！
