在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的校園裏的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬去春來，離開校園轉眼已過半載。耳邊似乎還聽着教學樓前燕子御風而來的鳴叫，廣場的校旗在風中獵獵作響，那風兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。
其中的一幕就是校園的球場回憶，我作爲籃球隊的一員，在校聯賽的中，拿球，過人，起跳，出手！手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進了。觀戰的場下一片歡呼，互相傳遞着喜悅的心情。這是校園的球場回憶，團結，喜悅，流淌其中。
鈴聲響起，語文老師走進了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待着老師發話。老師看了看大家：“今天我們來個搶答競賽，不考書本內容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請大家看第一題。”題目放出，無人舉手。在班長的舉手帶領下，舉手搶答的人逐漸變多。到最後，班上的同學們都積極參與到裏面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節語文課。但這節課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂裏，把大家積極搶答的一幕收進記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園裏的課堂記憶，積極，活躍，飄揚其中。
考場上，沒有一個學生東張西望，左顧右盼，全部都低着頭奮筆疾書。大家都知道，考試是爲了檢測自己學了多少，還有什麼是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細沙，不斷地流逝，大家看着散發着濃厚墨香的試卷，看着自己無比親切的文字。拿着筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場的一角，把這一幕收進回憶，這一幕，帶給我的不只是同學的努力，更多的，是對自己的鞭策。這幅畫面鼓舞着我們每個人，這是校園中的考場回憶。
校園中無時無刻都在發生着美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進回憶裏。等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮！
校園裏的記憶作文2學校就是把一堆不認識的人培養出感情，再把他們拆散。——題記
有時候，真的覺得學校沒有什麼好回憶的，但有時候，不經意的想起來一些事，才發現，我們原來那麼開心過啊。
吃
總有那麼幾個人，愛買一些零食在課上吃。沒錯，就是在課上吃。你說，他吃他的就算了吧，還偏偏拿出來引誘我們，還吃得吧唧吧唧的，弄得我們好餓。遇到美術課什麼的，表面上風平浪靜，課桌底下就打開吃戒。總會有好幾個組的人共同分享一包零食，你一塊，我一塊，搶到最後，就只剩渣了。就有那種不嫌棄的人，連渣都搶。
跑
總有那麼幾個人，上課特愛講話，爲了把這種風氣扼殺在搖籃之中。老師便採取了極端手段—連坐。對，沒錯，連坐。一人講話，全組受罰。最開始，還有點用，可是到後來，居然發展成了大家開開心心去跑圈，無半點怨言。什麼情況。到最後，一人講話，全組親密度增加。老師啊，該換法子了，跑步這辦法已經不靈了。
吵
我們班總體風氣吧，是女生是漢子，男生倒變成了弱女子。大概就是，男生怕女生。男生在組內無半點發言權，一有爭議，吃虧的總是男生。但也不免有農民起義的時候，於是就吵翻天了。男生總會罵許多髒話，堵得女生都不知道要怎麼說話，然後，女生被氣哭了。最後上報最高領導。不管誰對誰錯，女生總能贏。然後，男生的農民起義失敗。所以啊，男生沒事別老瞎折騰，有害無益啊。
校園裏的記憶，雖然有悲傷，但已被歡笑填滿。雖然有淚水，但已被關懷代替，我會珍藏這些記憶，把他們放在心裏最深處。
校園裏的記憶作文3溫暖的春天乘着記憶中的桃花，又舞出一片燦若朝霞的絢爛。我又漫步在校園的小路上，你，彷彿就在身邊。
那是一節體育課，我獨自在一邊練習跑步。我跑的很快，以至於沒看清前面有什麼。於是一腳踩到石子上，摔倒了。一陣錐心般的疼痛如潮水般涌來，痛徹心扉。
你飛奔至我面前，關心的說：“怎麼樣？有沒有傷到哪兒？”我面容痛苦的指了指膝蓋。你蹲下身子，輕輕捲起我的褲腿。看到我的傷口時，眉頭皺了一下，隨即埋怨道：“怎麼這麼不會保護自己呢？”說完，從口袋中拿出溼紙巾，小心翼翼的拂去我傷口處的灰塵。
你擡起頭，眼裏滿是疼惜。你說：“來，我揹你去醫務室吧!”我像驚慌失措的小鹿般急忙搖頭。你勸我道：“還是我揹你吧!不然傷口會更加嚴重的。”
你揹着我走在校園的小路上。路邊，桃花似活潑的小姑娘，在微風的吹拂中，跳着歡快的舞蹈。串連的粉色隨意鋪展，恣意搖晃，我覺得，我們的友誼比桃花的芬芳還要濃烈。
看着你頸脖上流下的汗水，我不好意思的說：“要不我下來自己走吧!”你搖搖頭，喘着氣說：“不了，還是我揹着你吧。誰讓我們是好朋友呢!我擦掉你頸脖上的汗珠，安靜地趴在你溫暖的背上。
一朵桃花飄落在你的肩上，我用手拾起它。都說白色的桃花是純潔的`，你的心靈卻比那桃花更純潔，可以讓我忘卻疼痛。我斷斷續續的告訴你，你不說話，只留給我一個美麗的側面，牽動起一樹桃花的呢喃細語。
我在校園小道上駐足，一朵桃花又飄然而至，撩撥我的情思，我看見它在向前蔓延，飛向那片粉紅色的回憶。
校園裏的記憶作文4又一次似水般深澈的夜空，又一次綴滿了跌進宇宙深處仍舊燦燦發光的秋星……秋夜的天宇如此廣闊地印入我眼簾，毫無掩飾地展現她一如既往的美。
曾經，也是這片天空，閃爍着我的星星，帶着涼涼的詩意闖入心扉，讓所有的一切都美好地到來了。
一段詩：
“撐着油紙傘
獨自，彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷
我希望，逢着一個丁香一樣地
結着愁怨的姑娘……”
成爲新生兩個月，今天，我站上那高高的舞臺。厚厚的幕簾外星星閃着，而室內，我的星星也正璀璨。從《雨巷》中走出來，臺下掌聲一片，鎂光燈在我頭頂柔和地發亮，我是全場的焦點。這所學校給予我的第一份禮物，充滿溫情，充滿喝彩，像輕柔的天鵝絨，溫暖我全身，激起滿懷的希望和憧憬。
一羣感動了我的人：
“他們都起立了，在我出場的那一刻。十二個老師和同學站在演講廳最後一排向我揮揮手。”今晚，我帶來一個關於南疆城市的故事。我輕鬆愉快地開始我的介紹，講述那片寧靜的綠洲和它遙遠的過去。透過哈薩克面紗，我看見他們正認真傾聽，我似乎能感到他們的心跳正和我的心跳相交織。其實剛上場時，我緊張極了，正因爲看見他們的雙眼，聽見他們的鼓勵，我才如此鎮定，敢邁出雙腳。比賽結束術後，他們向我祝賀，給我無數擁抱。我擡頭看見那星空，啊！多麼燦爛，那些星星，是天神們的燈嗎？柔美的光芒，滌盪了我全身，這是我入校二年後的事，是第二份禮物，讓我看見了友情與愛的真諦，那是永遠無法忘懷的情感。
現在，我快要離開這可愛的學校了，許久後，我要進入社會，面對種種生活的巨浪。但只要我回憶起這些事，心便會形成一張帆，駛向那片開滿天堂花的，綴滿星星的幸福彼岸。
校園裏的記憶作文5就要畢業了，原以爲漫長的國小生活眨眼就快到了頭，靜下心來漫步校園，我在收集着回憶…… 校園大道左邊的植物園，曾被我們細細打掃。在那裏，幽默的楊校長給我取了個外號——“古靈精怪”。右邊的操場上，有過激烈的運動會。大家曾扯着嗓子“吼”着：“1、2、3，加油!”運動員總是那麼棒，可給咱們班爭光啦!他們憋足勁，努力地釋放全身力量，一點兒也不辜負我們的喉嚨。也是在那跑道上，我經歷過失敗。那是競爭大隊委，因爲經驗不足，我落選了…… 這是一年二班的教室。在這裏，我，一個剛邁出幼兒園的我和同學們昂着小腦袋聽着萬老師和其他老師的，一心一意地聽着，只爲找到國小與幼兒園的不同。至今我還記得我們的第一節課——語文課。
那天，我們學的是《我們的校園》。老師用甜潤的聲音說：“今天……”介紹了自己與課堂紀律後，她又說：“讓我們跟隨課文，走進我們的校園吧!”我們一聽，急忙下位，準備跑出去再和老師熟悉一下校園。這下老師倒懵了，她急忙叫大家上位，解釋道，不是去散步，是讀課文……哦，原來國小裏的走走、瞧瞧，就是去課文裏邊神遊啊! 二年級，我寫出了第一篇作文;三年級，我終於清楚明白地讀出一篇英語短文……每條走廊，都曾有過我們的歡笑，每個角落，都曾有過我們的身影。春天的那些粉蝶告訴我要給它們自由;夏天的那隻斑鳩教導我別再囚禁身邊的小生命;秋天裏的蒲公英對我說大自然也是那樣美好;冬天的枯黃草坪讓我知道嚴冬過去後有溫暖的春季……還有老師們，他們讓我知道如何使用文字，他們讓我領略到數學的奧祕……親愛的母校，您招待我品嚐知識的盛宴，可終有一天，我們必須分離。
校園裏的記憶作文6柔柔的呼喚，淺淺的微笑，淡淡的關懷，時而雀躍着歡呼，時而沉默着悲傷，那時起時伏的情緒，是我們一生中最寶貴的財富，而那份財富就是我們，無意間在校園裏的記憶。
——題記
在蔥蘢的綠意中，那一隻只漂亮的蝴蝶標本，見證着我們的笑臉。是否還記得，當初的我們都帶着果子的青澀，不懂得相識的不易，可還是在無理取鬧中，習慣了在事後看對方緋紅的臉頰，指着對方嘲笑，譏諷，臉上寫滿了快樂，那種莫名的喜悅怎麼也掩飾不住。
在溫和的暖陽下，那一片片絢爛的油菜花海，守護着我們的怒顏。是否還記得，曾經的我們都帶着花朵的芬芳，看不到自己的長處，只會抱怨老天爲何把他們生得那麼完美，似乎他們天生就被光芒籠罩，於是，只能豎起身上的刺，在一次次扎傷對方之後，也被對方扎得傷痕累累，擺不脫考試的陰影，只能顧影自憐，身上帶滿了警惕，那股莫名的怨氣怎麼也沖洗不走。
在爛漫的火紅中，那一瓣瓣深情的楓葉寄語，記載着我們的純潔。是否還記得，當初的我們是如何將唯美的葉片一掃而空的，用黑色的字體表達我們對彼此最衷心的祝願，手上拾滿了美好，那份莫名的情感怎麼也解釋不清。
在乾淨的潔白下，那一朵朵飛舞的雪花希冀，傳達着我們的不捨。是否還記得，曾經的我們在一起打雪仗時的高興，那樣的“忘我境界”是現在的我們無論如何也達不到的。書上裝滿了留戀，那樣莫名的情愫怎麼也理解不透。
在校園的尾隅裏，我們一起議論過，抱怨過，哭訴過，這些難忘的片段，就這樣，一點一點串在一起，就連接成了我們的校園生活。而這些快樂的記憶，將會被珍藏在心中，在某個適合的午後，復甦。
校園裏的記憶，簡單而又單純……
校園裏的記憶作文7“快來追我呀！”“不行了，我追不上你了，別跑了！”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼，好美麗的夢啊！忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅，夢中的地方是哪？怎麼那麼熟悉，兩側是樓，樓前是操場，樓後是一些娛樂設施，操場的左側是一小片樹林。噢，是國小校園！想到這我忘了望天空，任憑思緒把我帶去遠方。帶到六年前，那個叫紅旗國小的地方。
那年我上三年級，剛從瀋陽轉學到開原。那是開學的前一天到校的日子。“今天是你第一天在這上學，穿漂亮點。”奶奶邊說邊地給我一件紅裙子，讓我換上，然後我便跟着爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶，從這裏開始。剛到學校我並不像其他新來的同學那樣寂寞寡言，恰恰相反我像這裏的老熟人一樣與大家交談着，彷彿我與他們認識已經很久了，同學們都驚訝得看着我。老師已經五十多歲了，但與我們打成一片，可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動，每年都是一首火爆的歌，一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差，讓人耳目一新，有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳，以至於到結束的時候校長還問我們老師去哪了，惹得我們一陣大笑。
老師對我也極好，老師把我調到她的辦公桌前，沒事的時候會與我閒聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。畢業那年的畢業典禮，我們都盼着時間停止在那一刻，不在流逝，那天我們都哭得不像樣子，我們拿着自己的校服一個一個的請同學在校服上簽名讓後小翼翼的收起來，彷彿那是我們最珍貴的東西。
突然一滴淚水滴到我手上，一陣涼意綻放開來。國小時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過，國小時的話語、歌聲，在耳邊迴響，我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。
校園裏的記憶作文8微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁着整個夏天。
那些殘存在腦海裏關於校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學校的林蔭道上，雨後的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應該感到愜意，可那時的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從後面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級的同學在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現出屬於我們下課時的畫面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動的同學，按着桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠着閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室裏還有一種極爲不“和諧”的聲音，這種聲音的製造者就是愛玩魔方的班長和學習委員，他們總是在吵嚷着怎樣才能最快地將六個面的顏色統一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉着閨蜜往教學樓裏走去。
在貼滿同學們作品的走廊裏，眼淚再一次模糊了我的視線，一個月前，我們坐在教室裏，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最後的紀念。我和閨蜜走進那熟悉的教室，陪我們走過六個春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的位置，在腦海裏“放映”着在這個教室裏發生的關於我們的故事……
一擡眼看見同學們精心繪製的黑板報，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個校園、這裏的每一位老師、每一個同學，我都會銘記，都會成爲我記憶中最美的好的時光。
離多最是，東西流水，我和我的同學們一定會在新的起點相遇。
教學樓旁的柳樹隨風擺動，一隻灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
校園裏的記憶作文9記憶中的星空總是寧靜而悠遠，隨手摘下一顆美麗的星辰，時空火車就會呼嘯而來，把你帶回那個晴朗的午後。
——題記
記得那時，我尚是一個剛進入國中殿堂的女孩，對一切都表現出與生俱來的淡漠，像一隻孤立無援的野鶴，整日徘徊不定。有一天，正當我爲一條題多次求解而不得要領時，一位女孩雲淡風輕地走來，爲無解答，於是我記住了，曾欣源這個名字。
一、 對美好的欣賞
時間的流逝並非無情，我們的友誼與日俱增。校園中草葉兒的清麗，毛櫸樹的繁盛，臘梅枝葉的優雅，都在時間中爲我們領略。時值秋月，一株不知名的樹上開滿了嫺靜的花兒，接受着雨露的洗禮。我們佇立一旁，感慨良久，善畫的朋友拿出畫筆，開始描繪那青翠的葉和嬌嫩的花，以期能留下花樹的剪影，我則開始創作一首詩，使所有愛詩的人都能記得花樹的美麗。
二、 品嚐古詩的馨香
我和好友都有幸獲得曹植曾獲得的贊喻“文辭富絕，足以自通後葉，”對朝雨暮霞、夏日清荷、秋月霜葉都有一種別樣的品鑑。一提到李白的詩篇，我就會隨着這仗劍而行的身姿，與之共享“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯懷與氣魄，而她則會敬仰於“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的悲壯與蒼涼，對國家和萬民的憂慮。縱然我們持有不同見解，我們仍舊彼此敬重，我讚歎於她的古風古韻，她讚歎於我的華貴流麗。
三、 對生活的見解
記不得那一天的日期，但卻記得那夕陽落下的瑰麗，火燒雲使天空染上了火的明豔。我不由言道：“人生如此，又復何求！”本屬無心之言，她卻微微一笑：“依我所言，雖然‘二十文章驚海內，畢竟空談何有，’建攻立業，方不虛度此生。”我素來嚮往隱士的境界，不免言道：“如此，陶淵明之《桃花源記》豈是虛構嗎？”於是我們引經據典，辯駁對方，雖然最後仍各持己見，但知曉了彼此對人生的見解，又多了一分敬意。
我的朋友，與我比肩的知己，願我們的友誼地久天長！
校園裏的記憶作文10我的記憶，在校園中閃閃爍爍，也許三年，四年甚或十年後，我會柔軟的想起這個校園……
那些快要淡忘的記憶--國小
畢業快兩年了，還記得在日記中那不止一次的寫下盼望暑假，盼望寒假，可是真到畢業時，卻有那麼難以割捨，那些酸甜苦辣，那些水木年華。我總是在我傷心時想起這個校園，想起代表學校採訪時的忙碌，想起運動會上的吶喊和汗水，想起聯歡時野狼般的吼歌，想起綠蔭場上跌倒後的爬起，想起……
我對國小的回憶總是處於一種朦朧的狀態，記得有幾個朋友一起笑過，有幾個哥們一起哭過，有幾場比賽一起歡呼過，有幾首歌一起唱過……最近的一次回去，是在七年級下學期，看到那個校園一下子感慨萬千，好在我沒有將他忘記，沒將它遺忘在時間中。我總是處於感動中，爲我的無知，爲我的年輕，爲我掩飾不住的歡樂和脆弱，爲我故意裝出來的堅強和粗魯，爲擦乾的淚水，爲留下的汗水，爲那個只屬於我的，不會再有的這個離別，爲了那些虛度和沒有虛度的時光。我從學校裏不只留下那些點點滴滴的記憶，還有那些至今勉勵着我的話語，記得畢業時，校長那一句“並非又讓母校明天爲你自豪，只要每個人都能幸福”。
那些正在進行時的記憶
鹽中讓我着實興奮過很長時間，我曾經在夢中無數次想象過鹽中的模樣，我想過的鹽中總是在理想裏，真正的鹽中是在我的眼裏。鹽中的記憶似乎清晰些，我曾想過幾年後是否也會被淡忘，但我現在管不了，就好像管不了遺忘的速度，我只想在餘下的一年多的國中生活裏，給他塗鴉。
我在這個校園裏，有一些銘記的事情，比較起來，在中學裏多了幾個朋友少了幾個知己，多一些傷感少了一些坦蕩，國小活得那麼瀟灑，在中學裏變得舍不下那個舍不下這個。但一切都是正在進行時中，都在爲青春添彩，都在給回憶留點值得留下的什麼……
後記：不論時間如何飛逝，我的記憶不會因此而斑駁，只有那在記憶中的校園爲我在回憶往事時，多一些色彩，多一些歡笑，多一些淚水……
校園裏的記憶作文11那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
——題記
天氣正好，陽光正晴，懷着一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎着自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷着激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼着：決勝會考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裏的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷着欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裏，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函數，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔着。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裏灑下汗水；我們曾在這裏奮力衝刺；我們曾在這裏提高實力；我們將在會考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將國中生活留在記憶裏，成爲我們最美的校園回憶！
