在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的喜愛的老師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
喜愛的老師作文 篇1
有一種鮮花，我最驚慕，驚慕於它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在它的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有她的課堂。
站在操場，沐浴着溫暖的春光，和煦的陽光撒在身上，又是一個新學期。六班的前面，出現了一位年輕的老師。獵獵長髮在風中舞動，美麗而幽雅。但極不協調的是，雪白的臉上居然鑲嵌着一雙小小的眼睛和又彎又細的眉毛，即使隱藏在紅黑眼睛框後面，仍讓人看得清清楚楚。
但讓我真正地瞭解這位老師，還是在那生動而風趣的語文課。別看我們這位語文老師的眼睛小，可功能可不少。上課的時候，有時我們睏倦了，老師的小眼睛就滴溜溜一轉，找到幾個偷懶的同學，再巧妙地把他們和所講內容聯繫到一起，風趣地開幾個玩笑，立刻就會博得滿堂彩。疲倦的同學也就精神了許多。這，也讓我重新喜歡上了語文課。我向，也許我們需要的就是這種老師，這種幽默、風趣的.老師。這種老師，可以讓我在上課時集中精力，學習中不慌不忙。
老師的眼睛還是那麼小，但又好象變得很大，很深邃。老師的眼睛在閃亮，閃亮在我們的作業本上，目光瞄過了一行又一行；老師的眼睛在閃亮，閃亮在精彩的課堂，引導我們走向成功的海洋；老師的眼睛在閃亮，閃亮照耀着我的迷茫，點燃我的夢與希望！
宋老師，您就是這種老師，這種我喜愛的老師。在您小又閃亮的眼睛注視下，我將揚帆遠航！
喜愛的老師作文 篇2
每個星期的週一到週五我們都有語文課，在所有老師中我最喜歡的就是語文老師，烏黑的頭髮，已經佈滿血絲得眼睛，這就是我們的語文老師——張老師。
記得曾經有一次，在我同桌上課的時候和旁邊的同學傳紙條，在被老師發現之後，就打開一看，上面全都是罵老師的.話，老師看了一點也不生氣，今天，我去辦公室值日，走到張老師的桌子前，看見老師的桌子上放了許多治消炎的藥和治感冒藥，下午，第一節課是語文課，我和幾個關係特好的同學的說：“今天上語文課的時候，不要讓老師大聲喊，大聲叫，讓老師好好的上完課。”同學們答應了，上課了，老師用溫柔的聲音，上完了課，只有幾個男同學表現的不好，有幾個同學跑到老師面前，問老師：“您的病好點了嗎？”老師說：“好多了，過兩天就全好了。”
我們班的語文老師就是這樣的，她是一個善良，溫柔的語文老師，她讓我們懂得了愛，讓我們更加團結，更加向上，不斷進步，不斷努力。
喜愛的老師作文 篇3
從幼兒園到現在四年級，有很多老師教過我，但我印象最深刻的老師是一、二年級教我數學的周老師。
他，高高的個子，炯炯有神的眼睛，挺直的鼻樑，一張總是會說出讓我們捧腹大笑的話語的嘴，這就是我們幽默而又嚴格的周老師。
在一次數學課堂上，周老師給我們大家講關於面積的知識。他爲了讓我們更加了解面積的概念，他給我們講了一個笑話。一位農夫請了工程師、物理學家和數學家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個圓，宣稱這是最優設計。物理學家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設籬笆有無限長，認爲圍起半個地球總夠大了。數學家好好嘲笑了他們一番。 他用很少的籬笆把自己圍起來，然後說：“我現在是在外面。”笑話不僅讓大家笑得合不攏嘴，而且讓我們輕鬆地掌握了那節課的內容。
周老師上課幽默輕鬆，可課堂上不認真的同學卻逃不過他的火眼金睛。一次課上，周老師正在津津有味地上課，其他同學也聽得聚精會神。而我呢，卻在課桌下玩“拉麪”玩得入了迷。偶爾還擡頭盯着周老師，裝出一副認真聽課的樣子，但走神的我早已經被周老師盯上了。可是我自己一點也沒有覺察到，就連同桌的幾次提醒，我都沒有理睬，因爲“拉麪”一會兒被我拉成細絲一樣，一會兒又被揉成一團，實在太好玩了，使我無法放手。正當我玩得津津有味的時候，我的同桌又碰了我一下。我擡起頭一看，周老師早已來到我身旁，用他那嚴厲的`目光盯着我。我心裏暗想：這下肯定遭了。周老師一定會把我心愛的“寶貝”沒收了。但周老師只是看了看我又繼續講課了，我明白了周老師的用意，趕緊收好“寶貝”，將功贖罪，認真聽起課來。
當我在學習上遇到困難時，周老師總是及時給我鼓勵和關心。有一次，我考差了。下課了，我還悶悶不樂地坐在座位上，周老師來到我身邊，輕輕地撫摸着我的頭說：“別灰心，下次一定會考好的”。周老師總用這樣的方式提醒，關心我。這讓我更加喜歡他了。
如今，雖然周老師已經不再教我們了，但我還記得他那雙會說話的眼睛，時刻提醒我上課認真聽講。
喜愛的老師作文 篇4
從小到大，教過我的老師數不勝數。但給我印象深刻的還是現任的班主任*老師了！她有一頭棕色的大卷發，個子不算太高，卻有媽媽的味道。她爲人十分的親切、和藹，很少對我們發脾氣。偶爾發脾氣的她，處處爲我們着想，我們所有的人都很喜歡她。
記得開學第一天,*老師對我們說：“每個人都是一顆鑽石，但是它們每一個面都各不相同。所以我們纔會有喜怒哀樂啊！”那一刻，我心裏一驚，這個老師懂的知識真多啊！
*老師每天都會花很長的時間給我們準備“今日美文”。我腦子裏有一段記憶十分清晰，那是我頭一回做美文，我們家中最有文化的長輩——我的爺爺無意之間瞥了一眼美文。突然叫道：“我的媽呀！我從來都沒有看過這麼精彩的文章，你們班同學可真有福氣呀！”是呀！對於我們來說，美文是一本“思維書”，但它更是一本“知識書”啊！記得有一篇美文叫《失敗是個未知數》，其中，有一句話令我印象深刻。它是這麼說的：失敗並不可怕，痛苦並不可悲；只有怯懦纔是可悲的。這句話其實是讓我們要做個勇敢、堅強的'人，而不是膽小怕事、懦弱的人啊！
老師不僅關心我們的學習，在生活上也是關懷倍至。
有一次，我在放學路隊的過程中張了一下嘴巴，被*老師發現後並阻止了。她溫和地對我說﹕“在行走過程中張嘴，很可能會把有害物質吸進自己的身體裏，這樣很容易生病的!”我聽後十分感動。多少年以來，我們每天放學都這樣，卻沒有一個老師來阻止我們，只有*老師例外。一回到家，我的眼淚便不知不覺的掉落了下來。
她留給我的記憶真是太多了！她帶領我們做活動，得我們做美文……想盡了各種方法使我們的課外生活豐富多彩！
我永遠也忘不了*老師！
喜愛的老師作文 篇5
作文課，做爲學生時，沒有感覺到作文課就是我的夢魘。我寫不好作文，但並不討厭作文。做爲教師，我雖然已有二十年從教經歷，但因爲大部分時間不是語文教師，教作文也不過是這兩三年的事，摸爬滾打，也感覺到其中樂趣。
從學生的角度考慮，作文課要是能讓我自由表達，天馬行空，多好。老師不再給我們命題，只是提出新作要求，比如用上新學的哪些修辭手法，或者哪些活動描寫，主題不要過於狹窄。讓我們在大題框架下自由命題，讓寫作課成爲我們思維自由馳騁的疆場。老師批改作文，不要過於拘泥文章形式。什麼結構完整啦，主題突出啦，語言優美啦。不如關注每篇作文，是不是我們真情釋放，是不是自我思維方式的創造，是不是表達清楚了我們的想法。老師的引導，範文的學習，只是一種寫法借鑑，具體如何寫，還是我的文章我做主。我希望我的作文，只要是我自己的內心獨白，老師都能夠給與欣賞。鼓勵我表達自我，不要以教育的要求，非要文章思想要高尚，實際生活中沒做的，也要編上某天我去做了志願者，做了什麼什麼好事。假話套話連篇，得絞盡腦汁去編，這樣的作文課誰喜歡，將來不上學了，這樣的作文能力沒有市場。
從教師的角度考慮，作文課就是師生交流各自生活的課，也是教師通過作文課深入瞭解學生的內心的.課。師生能夠在作文課上心靈碰撞，而不是獨角戲。做爲語文教師，更應該生活在學生中間，傾聽學生的呼聲，瞭解他們的生活，而不是高高在上，只有課堂才與他們接觸。提出的話題，只是我們的一廂情願，與他們而言，陌生還是陌生。從學生生活中搜集作文主題，和孩子們一起表達生活，讓孩子們將教師做爲交流的朋友。我喜歡這樣的課堂，一起走過，大家交流中互相成長。 師生喜歡，是心靈相通;師生喜歡，是朋友交流;師生喜歡，需是互相傾聽。我在努力，相信這樣的作文課堂，不久的將來就會登上我的作文課!
喜愛的老師作文 篇6
李老師是給我們代課的老師，她有一雙漂亮的大眼睛，高高的，身材很好；我非常喜歡她。
李老師管我們可嚴了，我們都非常怕她。原來我們班一下課就跑出教室到操場可亂了，就像放羊似的。自從李老師來了以後，我們就非常有秩序的排隊走出教室；因爲，老師說：如果誰要是跑出去，就一週都不能出去玩。我們一想要好好表現，因爲我們下樓連 秒都不到，就堅持一會，站好隊有秩序地下樓也是應該的.，所以，我們以後都要遵守紀律了；現在我班紀律可好了。
李老師給我們講課可好了，我們有不會的題問她，她都耐心的給我們講解，每天晚上她給我們留很多的練習冊，題型很多，第二天還及時認真的批改出來。可是，現在她要走了，我們都很留戀她，不願意讓她走，因爲她對我們幫助很大，現在我們班學習和紀律都有明顯進步了，同學們非常感謝她。
我會永遠記住 李老師，因爲她是我最喜愛的老師。
喜愛的老師作文 篇7
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個稱號還是屬於我的語文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有着許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長長的眉毛下有藏着黑寶石的眼睛，高高的`鼻樑下面有一張能說會道的嘴巴。
記得有一次，放學時，我突然發現自己放在筆袋中的手錶不見了，便着急了起來。正想去與謝老師說時，陸萍萍催我去問回家作業了，我便對她說：“我的手錶不見了！”就在這時，謝老師無意間聽到了，便着急地對大家說：“蔣心悅的手錶不見了，同桌之間查一查對方的書包。”說着，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說：“我記得中午的時候你把手錶放到了口袋裏。”吳湘宇真是我的救星啊——我一摸口袋，哦，我的手錶！便馬上對謝老師說：“謝老師，找到了！”說完，許多同學都在問：“再哪裏找到的？”我的前後左右的同學便說：“自己口袋裏！”當時，我不好意思極了！但老師並沒有責怪我。
喜愛的老師作文 篇8
在這國小階段，有幸成爲樑錕元主任的學生我感到無比的幸福，真的很高興。樑主任知識豐富，言傳身教，寬容大量，令我敬佩，使我如遇春風，如沐春雨健康成長，受益匪淺。
樑主任給我留下不可磨滅的印象，不只是他高大的外表，更重要的是他的人格魅力。記得初接觸樑主任時，我在讀四年級，雖然他不是教我們，但我對他的印象卻很深。他是那樣高大，那麼帥，那麼有精神，眉毛那樣的粗，只不過有點的瘦，但絲毫沒有影響他的威嚴。初接觸他的人的第一感覺就是——怕，當時我也有這種錯覺，樑主任真的是那麼可怕嗎？其實，不是的。他威嚴的背後是那樣的豁達大度，我清楚記得，當我們做錯事的時候，最怕的就是看到他的目光，他目光就像兩支利箭，直刺你的心窩，觸動你的大腦像看清楚了你所做的一切，再經過一陣沉默，然後語重心長地說：“孩子，別怕！敢於承認錯誤的孩子就是勇敢的孩子，敢於改正錯誤的孩子同樣是個好孩子，你知道嗎？”他期待着每個孩子都學好，他那種鼓勵和信任是何等的寬宏大量，讓你不得不敬佩他。我就是在他寬容下改掉了許多不良習慣，就拿我不衛生的習慣說吧！我什麼都好，就是扔垃圾的這種毛病難改，同學和老師已多次提醒過我，我都不太在意。有一天，早上上學，我來到了校門口，不經意地把喝完的礦泉水瓶扔在地上，真倒黴，被愛講衛生的樑主任發現了！只見他的目光落到我的身上，臉立刻晴轉陰，此時的我才意識到糟糕，只覺得臉火辣辣的，頭低得不能再低，立刻彎下腰把瓶子撿起來，放進垃圾桶。這時，主任的臉又陰轉晴，露出舒心的笑容……。就是他這種眼神和表情讓我們明白了什麼是錯，什麼是對。怪不得有人說：“寬容是深藏愛心的體諒，寬容是一種智慧的力量，也是對生命的洞見，是一種文明的胸懷，更是一種人生的境界，在他的學生中受到教育的又何止我一個呢？他的寬容猶如春風喚醒了我們這些生機勃勃的小草。別誤會我的'老師只會給臉色我們看，實際上他的行動更讓人敬重。有一次，在我做值日工作時，看見樑主任也在校園巡視，忽然樹上掉下了一片落葉，只見樑主任毫不猶豫地走過去撿起落葉放進垃圾桶，又把手放在背後……這動作是那樣的蕭灑，那樣耐人尋味，我喜歡這樣的老師。
到了五年級，我盼望了一年的事終於實現了，就是樑主任教我們語文。他很注重學生的讀中感悟，他會說：“書中自有黃金屋，同學們好好地讀便會發現那金燦燦的金子了。”雖然他的普通話不那麼標準，但他還堅持使用。他經常說“我們要推廣普通話，不會就查字典，你們就是我普通話的老師，三人行，必有我師啊！老師有什麼說不準的請大家指正。”老師的謙遜使我想起了一句格言“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”課內，老師很喜歡同學們提出問題，發現問題，再和同學一起討論問題；課外，他還喜歡看書，看新聞，關心時事，所以他的知識很豐富，課堂上總能聯繫實際生活深入淺出地讓同學們理解問題，明白其中道理。因此，同學們都喜歡他來上課。
樑主任是一位好導師，當我們做事信心不足時，他常常會這樣鼓勵我們：“青出於藍而勝於藍，你們不必不如師，學無先後，達者爲先”。當我們面對成績有驕傲情緒時，他會這樣提醒我們“知不足者好學，恥下問者自滿”
樑主任也是個大忙人，除了教我們，還要組織老師業務學習和到鎮上開會，但他對我們一點也不放寬，總是認真及時地把我們的作業批改完畢。看到主任那麼忙，我們也特別乖，我們的這些班幹、組長、科代表成了他的得力助手，我們的能力就這樣培養出來的，我們真喜歡與他交談，因爲他總是有滔滔不絕的話題，讓你不覺得悶，他就像一顆啓明星，指引着我們前進的道路。
我的故鄉人，我的恩師，我的好朋友——樑主任，你的寬容，你的謙虛，你的淵博讓我畢生難忘，我將以你爲榜樣去學習，去做人。
