校園，承載着我們青蔥的歲月我們心與心的交流，交織成一片真情意——同學情。下面小編整理的關於誇同學的作文，歡迎來參考！
一雙有神的小眼睛，鼻子上有一輛“藍眼睛車”，她就是個“水果迷”，臉蛋紅紅的，像個紅蘋果，又張櫻桃小嘴。要問我她就是誰？她就就是吳冰雪！
她就是個“小靈通”。上課時，無論什麼問題，她都能一一解答。記得有一次上課時，老師問了個大難題，教室裏鴉雀無聲，又就是吳冰雪舉起了手。老師叫冰雪回答，冰雪看門見山直奔答案重點，正確答案一下子從她嘴裏跳出來。教室裏雷鳴般的的掌聲響了起來。老師又問了一個問題，教室裏有一片沉默，有的同學自己抓頭皮；有的低着頭，不敢與老師的目光接觸一秒。只有冰雪又舉起了手，她的答案還就是準確無誤。
她還就是個“作文一點通”。有寫作文了，她還就是100分五顆星三個笑臉，我見了想：她真就是讓人佩服得五體投地呀！
這就就是我要看誇的同學――吳冰雪，你們喜歡她嗎？
關於誇同學的作文（二）：我們班有一個班長，名叫何欣鵬，就是一名很禮貌的孩子。他的臉圓圓的，大大的嘴巴，小小的眼睛，就是一個聰明的孩子。他什麼科目都不錯，個性就是語文，不管什麼問題都回答得十分棒，考分總就是比誰都高，但就愛開玩笑。星期三那天，老師把練習冊給我們發下來了。
我一看，就是“優”！高興極了。馬老師給我們唸了打優加，再加上三角形的人的作業，全班只有一個，就是何欣鵬。又就是他！馬老師把他的練習冊拿上來了，開始給我們念他的答案。大家聽得津津有味，連我也被深深地吸引了。我認爲他回答得真就是出神入化。馬老師最後說：“何欣鵬，把這個問題答得多好。今後大家要多向他學習。聽見了嗎？”同學們響亮的回答聲震耳欲聾，我卻在暗自盤算，下課後我得向他取取經。然後我們自己改，但都改得沒有那麼出神入化。老師便請出一位同學來念他的回答。他說了半天，我們覺得還就是不如何欣鵬。老師又一次表揚了何欣鵬，害得我羨慕死了。
下課了，我第一個跑到何欣鵬身邊，問他爲什麼回答得這麼好，有什麼祕訣。他看了看我，什麼也沒說，用雙手的食指按住自己的頭，然後轉了幾圈就笑眯眯地走開了。我當時真就是丈二和尚――摸不着頭腦。心想：何欣鵬這不就是又給我開了個玩笑嗎？我又一次被他給捉弄了！“這個人奇怪也不奇怪。”如果你慢慢地品味她的動作，答案不就出來了嗎？
關於誇同學的作文（三）：“鈴鈴鈴”下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我後面的張浩然衝到我前面，由於門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一隻只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然後又把我扶到座位上，說：“林書帆，你沒事吧！”“沒事。”我擡頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎着一條長長的馬尾辮，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，眼睛裏閃爍着溫柔的光芒。原先就是她—————陳銘源。
陳銘源就是我的好同學。一年級剛入學時，她就是我們班的“識字大王”，我們有什麼字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。她還就是我們班有名的“高嗓子”，平時老師上課讀作文都請她來讀。她的聲音很響亮，讀起作文琅琅入口，大家都聽得入迷了。她平時很愛羣衆，樂於幫忙同學，象這樣幫忙同學的事情不止一次發生在她身上，比如，這天李碩故意打到我的肚子，又就是陳銘源第一個跑過來扶着我，還嚴肅地批評了李碩。
雖然陳銘源的年紀比我小几個月，但就是在我的心目中，她好像就是我的好姐姐，保護着我。你們說，這麼好的同學，應不就應去誇誇她呢？
關於誇同學的作文（四）：她，長得挺秀氣，一張瓜子臉，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，非常漂亮。她的雙手很靈巧，耳朵很敏銳。她就是誰呢？——她就就是我的同學，小蘭。
小蘭很喜歡助人爲樂，有一次，我正在欣賞校園裏美麗的風景，突然從操場的方向傳來一陣哭泣聲，我急忙跑過去一看究竟。原來就是一個一年級的小姑娘在玩耍的過程中不小心摔跤了，我想幫忙把她扶進教室，可心裏卻有一絲膽怯阻擋着我。去？還就是不去？正在我猶豫的時候，小蘭來了。小蘭問清楚事情的原委後，安慰着小姑娘，並揹着她去樓上的辦公室。老師把小姑娘包紮好，帶到教室。後來，那個小姑娘帶着一些吃的來向我們道謝。可小蘭沒有接受吃的，只就是一個勁地地說明着：“不用謝，這就是我應該做的，帶着吃的趕緊回家去
吧！”小姑娘走後，小蘭笑了，笑得比蜜還要甜。
小蘭還非常誠實。記得有一次，我買果餅的時候，老人多給了我和小蘭兩個果餅，我心裏想着：哈哈，多賺了兩個果餅的錢，真實惠！於就是，我對小蘭說：“看！多給了兩個果餅，我們賺到到了！”小蘭好像恍然大悟的樣子，突然，她抓起果餅就往回跑，我本想把那多給的兩個果餅，我和小蘭一人一個，可看到這情景，我以爲她一個人要把果餅獨吞，便撒腿向她跑的那個方向跑去。可她向賣果餅的攤子跑去。“老爺爺，您多給了我兩個果餅！”“啊！我還真沒留意呢！真就是個誠實守信的好孩子！”老爺爺讚歎着。我一看到這個情景，愣住了，把頭沉沉地埋下去，慚愧極了，小蘭非常開心地過來，說：“老爺爺說我很誠實，把這兩個果餅給我啦了！來，我們一人一個。”
關於誇同學的作文（五）：我們班上的每個同學都有他們的閃光點，我也不例外，有一個令我驕傲的閃光點——樂於助人。
有一次放學，突然間下起了傾盆大雨。不知所措的我立刻拿出事先準備好的雨傘向斑馬線走去。突然，看到一個小男孩在哭，便走向前去詢問：“小朋友，你怎樣了”“下雨了，我媽媽沒有來帶我，我又沒有雨傘。”我說：“讓我來陪你吧。”
“叮噹——叮噹”時針敲過八響，鐘聲打驚了我的心。我心想爸爸有可能已經急成了熱鍋上的螞蟻。我不時流露出焦急的神情，小男孩似乎看出了我的心思說：“姐姐，你回家吧，太晚了。”“不，來，姐姐送你回家。”
我慢慢的把小男孩送到家，男孩的媽媽正急着要出去找他，聽了小男孩說的事後眼圈裏流下了兩行感動的淚水，她不斷的誇我就是個好孩子。小男孩的媽媽還要留下我吃飯，我婉言的謝絕了阿姨好意趕緊向家趕。
回到家，我把事情的`來龍去脈都告訴了我爸爸，爸爸說：“好！這才就是我的好女兒呢！”
我好開心呀！因爲我又做了一件樂於助人的好事！
每個人都有自己的閃光點，每個人的閃光點都能夠把自己的人生變的更燦爛更精彩。
關於誇同學的作文（六）：這天我要誇誇我的一個同學，他，不高不低的個子，烏黑的頭髮，睿智的眼睛，小小的鼻子還有一張能說會道的嘴巴。他就就是我的好朋友———代知言。他不僅僅學習十分好，而且還十分關心同學，但就是我那裏要誇一誇的就是他的勇於嘗試、樂觀。
記得前天上數學課時，老師向我們提問了一道數學題，這道數學題難住了我們，我們你看看我，我看看你，不明白該怎樣做。這時代知言大膽地舉了手，回答起問題，聲音宏亮，十分自信。當他做完自己滿意的回答後，卻被老師告知答案就是錯的。代知言聽到後毫不氣餒，而就是笑咪咪地坐下來，繼續認真開始思考起來。但就是如果換就是我呢？沒有把握，我可不敢主動地站起來回答，而且我答錯了必須會就是灰心喪氣，好半天心中不能平靜。。。。。。
代知言的這個閃光點值得我們大家學習。因爲在生活和學習中，我們不可避免地要遇到困難和挫折，也不可避免地要接觸新事物、新環境，如果沒有勇於嘗試和樂觀的心態，我們將會在困難面前止步不前，在挫折面前一敗塗地，也會失去許多體驗新快樂、開闊新視野、增強新潛力的機會。
讓勇於嘗試、開心樂觀這一閃光點也在我們每個人身上閃光吧！
關於誇同學的作文（七）：關於誇同學的每個人都有自己的閃光點，有的同學樂於助人，有的同學愛羣衆，有的同學愛學習等等。
我的好朋友就是小樂，她長着一雙炯炯有神的大眼睛，一個小小鼻子，一張櫻桃般的小嘴，笑起來總就是甜甜的，讓人覺得很溫暖。
她的閃光點的就是愛學習，愛勞動，也愛樂於助人。在她身上還發生過一件讓我感動的事。那天早晨我去上學，去時還天氣晴朗，但就是放學回家時卻大雨傾盆，我着急地等着媽媽來接我，但就是左盼右盼，媽媽也沒有出現，我想媽媽可能不來接我了，當我正絕望的時候，小樂出現了，她走過來對我說：“你沒帶傘嗎？要不我這把傘借你”我問：“如果你把傘給了我，你自己怎樣回家呢？”她答道：“我家離學校很近，我跑回去就能夠了。”說完她便衝向了大雨的世界，我望着她那離去的身影，心裏涌起一股溫暖。
那一天令我很難忘，小樂同學，你這種可貴的精神值得我們學習。
關於誇同學的作文（八）：我的同學有很多很多，其中柳岸鑫就是值得誇讚的。
柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下嵌着一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發光的寶石。紅紅的嘴脣一張開，露出一排潔白的牙齒。
柳岸鑫就是勇於向不良現象作鬥爭的人。有一次自習課，蠻橫無理的王剛勁拿着一根鐵棍走進教室，在教室舞動鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，“啪”地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。上課鈴響了，老師走進來了，正當老師上課時，發現玻璃碎了，就問：“就是誰打破玻璃的？”班上鴉雀無聲。老師再問了一次，柳岸鑫緩慢地站起來，慢慢吞吞地說：“就是王剛勁。”雖然他個子矮，但就是有一顆純潔的心靈。
你看，柳岸鑫就是不就是值你誇誇呢？
