在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的描寫老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
描寫老師的作文 篇1
他身體胖胖的，戴着一副大墨鏡，皮膚黝黑黝黑的，像咖啡一樣，他長得高大魁梧，脖子上掛着一個哨子。他是誰？她是我的體育老師——張老師。
張老師給我的感覺既嚴肅又幽默，這好像有一點兒矛盾，但絲毫不影響他在同學們心中可愛的形象。
我們很喜歡他，尤其是女生，因爲他對女生特別好，不過他有時也是賞罰分明的。有一次，我們上體育課時，男生站的七扭八歪，還竊竊私語，體育委員忙手忙腳顧東顧不了西。正在這時張老師板着臉走了過來，嚴厲說：“這是上課還是下課，男生罰站，女生去玩。”我偷偷瞥了一下張老師：那張板着的.臉崩得緊緊的，頭髮一刀齊，藏在鏡片後的那兩道目光像兩把閃光的劍。不停的掃視着我們。他不停的走動着，監視着我們。他那張被太陽光烤成古銅色的臉上，汗珠直往下滴。老師就這樣“陪”我們站了一節課。啊！我想老師可真不易啊！我再也不調皮了。
張老師，雖然你不叫我們了，但我們非常感謝您。
描寫老師的作文 篇2
位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，爲我揚起人生的風帆，讓我乘風破浪，倍感幸福!
我的班主任兼數學老師——劉老師，長長的頭髮下面鑲嵌着一張瓜子臉，濃濃的眉毛彷彿使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍着她問這問那。
她總是細心、耐心地呵護着我們幼小的心靈，關注着我們健康快樂地成長着。
那是上學期期末考試，試卷一發下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡直小菜一碟嘛!”於是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時間就結束了“戰鬥”，便玩起了鉛筆、橡皮來。後來，看到自己那慘不忍睹的分數，我臉紅了：“這回我死定了，‘小牛’一定找我麻煩!”我正想隨着同學們的大隊伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!” 只見劉老師一邊招手一邊喊着，從表情不難看出，準不是什麼好事兒。我怯生生地來到她後面，只見劉老師用手輕輕地撫摸着我的小腦袋，頓時，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那麼膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以後的學習計劃，最後劉老師告訴我：“其實，學習、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實地，一步一個腳印，這樣才走得穩妥、踏實。”漸漸的，我的眼睛模糊了，彷彿明白了些什麼，她在我的心裏已不再是“小牛”，眼前的她是那麼的偉岸，在她偉岸的身影下成長，我是多麼的幸福呀!
如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的.愛是母愛，那麼，我的語文老師——周老師給我的便是嚴格、獨特的父愛。
記得這學期剛開學那會兒，我的學習態度一點也不端正，上課聽講不認真，課後作業字跡潦草，馬虎。周老師發現了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個不留神就抽我回答問題，時不時的還讓我複述同學們的精彩發言。放學後，周老師把我叫到辦公室一臉嚴肅地說：“小汪同學，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認真做好作業後纔回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，爲我騰出一小格來，便繼續伏案改起作業來。看着周老師嚴肅、認真工作的樣子;看着周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看着周老師批改完作業又備起課來的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個像周老師一樣認真、負責的人，做一個對社會有用的人!
是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識，還灌溉着我健康地成長!啊!老師，有了你們，我的人生便揚起了自信的風帆;有了你們，我纔會倍感幸福，快樂成長!我一定要用優異的成績來表達對你們的感激，用真實的行動告訴你們：老師，我愛你們!
描寫老師的作文 篇3
六年級時，我認識了三劍客：我的語文、數學、英語老師。這三劍客一路保護我到了西天——真理中學。第一劍客：語文老師，實力派大師也。她以豐富的經驗、超羣的實力著稱。一看她那副“老古董”架在她高高的鼻樑上，就知道她知識有多淵博。有一次考試過後，兩位歷史老師在爲試卷上一道判斷題而發生爭執。她走上前去，不緊不慢地翻開《史記》，推了推那副“老古董”，振振有詞地講道：“秦始皇是在中國統一時期，怎麼可能看見‘文景之治’呢？”說完，合上《史記》揚長而去。自此，教師們尊稱她“百事通”，她也是我眼中的'實力派大師。第二劍客：數學老師，魅力男神是也。他以無限的魅力，有趣味的課堂著稱。他的無限魅力使得以前不喜歡數學的同學都迷上了數學。他每節課只要有時間，都會跟我玩有關數學的遊戲。因此，我們都喜歡上了數學，成績自然也跟了上來，第一次月考我班的數學就拿了全級第一。每次我們考得好，他都會買一大袋糖果來分給我們，這也成了我們努力學習的動力。所以他是我眼裏的魅力男神。第三劍客：英語老師，拖堂大王是也。她以幾乎每節課都拖堂著稱。平時還好，一到評講試卷，就是她拖堂的最佳時機。有一次評講試卷，她就總是說我們有哪樣不足，有哪些不應該錯……總是說到快下課再講卷子。讓我們重聽聽力時，還總說是聽力錄音念得太慢了，導致拖堂。所以，她是我眼中的拖堂大王，也是敬業的代表。這就是我眼中的三劍客，我們的學習都離不開他們一心一意地教導。
描寫老師的作文 篇4
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長。
我的老師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭髮，你們猜一猜，她是誰？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關心她的`學生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的臉色蒼白，嘴脣發紫，一節課上，我一聲不吭，捂着肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看着我，溫和地問：“江瑜，你怎麼了？是不是生病了？”我點了點頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：“回家吧。”胡老師急忙叫了一個與我家較近的同學送我回家。
胡老師既關心自己的學生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時，幾位同學也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯着那幾個同學，誰知道，那幾位同學根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時，胡老師的眉毛立刻形成了一個倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時，需要在黑板上把那首詩的主要內容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個關心學生、對學生嚴厲、畫畫得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫老師的作文 篇5
《隔壁老王 happy老王_》
看了題目，你一定會問老王是誰？實話給你說，我的書法老師。
老王的面孔好有意思—禿頂的腦袋上有一大塊開闊地，大大的眼睛高鼻樑，大大的嘴，一個日本太君似的八字鬍子，十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽，行爲舉止更另人開懷大笑。是因爲老王總能把一些風言趣語融於一些生活小事。
NO：1
一天，在我們的強烈要求下 ，老王終於下課了。剛一下課，老王從一個小抽屜裏掏出一袋奶糖，還沒等我門看清，快手劉傳尚一下子搶了過來，津津有味地吃了起來。我們幹看着，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點自制力，可肚子早已抗議了。於是，我們只得去求老王。看到我們那充滿希望的目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的說：“看我的。” 說完一把搶過了糖，說：“劉傳尚，你被窩裏放屁。 ”“啥？”我門齊聲問。“獨吞唄。”說完老王衝劉傳尚做了一個鬼臉。劉傳尚不高興了，撅着嘴說：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說完我們哈哈大笑。
NO：2
一次課間，老王和我們玩牌，沒想到，他手氣極差，每一次都墊底，自然不少受我們冷嘲熱諷。可風水輪流轉，每想到一次他的.手氣極好，一下子反了盤，只見老王頓時像一個孩子似的，高興的大叫起來：“這叫老鼠拖木箱——大頭在後頭。 ”我們笑得前仰後合。老王摸了摸後腦勺，不好意思的笑了。
無論合時合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠不會停止。
描寫老師的作文 篇6
我們的語文老師有着一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛時刻在課堂上提醒我們注意聽講。
有一次，語文課上我舉手回答問題，老師提問了我，我回答完後，老師讓我坐下，她沒有直接說我回答得對不對，但她用那慈祥的眼神看着我，繼續接着我的話說了下去。這時我才明白，我說得不太準確。老師看着我，好像在說：“加油，你就快說對了！”
還有一次，老師讓我參加演講比賽，正式演講前，老師在聽我講的過程中，不斷用她那慈祥的目光望着我，好像在說：“加油！老師相信你是最棒的！”在老師的鼓勵下，我把演講稿背得滾瓜爛熟，並加上了動作，加上了表情。當我給老師背完後，老師拍手叫好，再一次把那慈祥與溫柔的目光投向了我。她又一次用她那會說話的眼睛與我交流，彷彿在說：“你真是太棒了！”當我正式演講完後，回到教室，老師的`臉上露出了勝利的喜悅，老師和我握了握手，那美麗的眼睛又轉移到我的身上，拍着我的肩膀說：“你太棒了，這次你發揮得太好了！”
這些事總讓我難以忘懷，我想老師這麼愛我，我也應該愛她，把字寫好，認真完成作業，以優異的成績報答我的老師。
我想，我一定會在老師愛的鼓舞下健康成長，直到長成一棵參天大樹，報答老師的教育之恩。
