在嘗試中成長作文集合15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的在嘗試中成長作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫字，我總是癡癡地看着，那時候覺得所有的“字”都像是很偉大的傑作似的。

到了七八歲時，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個“字”，那是一個多麼令人難忘的時刻。我躡手躡腳地挪挪本子，磨磨硯墨，心情總安定不下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個“字”。喔!看着這一個筆畫傾斜而且墨又化開的字，再看看爺爺充滿笑意的臉，我是多麼高興啊!

漸漸地寫的多了，也知道分辨字的好壞。看到爺爺的一手好字，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。在練字之餘，我總喜歡呆呆地望着天空，看看天上的雲朵，空中的飛鳥，看看身邊的小草，花上的昆蟲。因爲我聽爺爺說過，伏羲氏看到龍而作“龍書”，神農氏看到精禾而作“八穂書”，倉頜看到雲朵而作“卿雲書”，帝堯看到神龜而作“龜書”，說不定有一天，一隻蟋蟀也能引起我的靈感，讓我作一個“蟋蟀書”，那該多有趣啊!

唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。唐代的書法名家個個爭奇鬥豔，像萬紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚，溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔聖教序》寫得非常好，包世臣曾評之爲“從左觀至右，字字相迎;從右看到左，則筆筆相背。”可見他的筆下功夫是多麼深厚。

歐陽詢的字筆力勁險，有着龍爭虎鬥的景象，雲霧籠罩的氣勢，尖峻高絕爲其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的爲人極爲相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象徵。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉，頓挫都很顯著，方整嚴謹，很適合初學的人練習。柳公權的字勁挺秀美，與顏書並稱，有“顏筋柳骨”的美譽。欣賞這些名家的字，真的其樂無窮。

通過多年的練習，寫字已成爲我的一種趣味，一種享受，特別是在我學習上遇到困難，心情煩躁不安時，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心情就會變得異常平靜，整個人如同置身於世外，有清風，有鳥語，也有花香……由於我越來越愛好書法，只要一有空就陶醉其中，所以進步非常快。特別是在去年，我順利地通過了書法的等級考試。

我愛練字，是它讓我的生活充滿了趣味，讓我悟出了許多做人的道理。

如果說成熟在夢的彼岸，那麼成長就是條寬闊的河流。要想渡河抵岸只能划船。而嘗試，就是最好用的船槳。

國小一年級期末，我收穫滿滿，幾乎包攬了全部獎項。各科老師的表揚使我開始變得張揚，自負，話中也帶着輕諷的意味。於是，同學們自然而然的開始疏遠我；於是我發生的每一次“失誤”都被嘲笑包圍。於是我開始沉默，那個自傲的我不見蹤影。後來曾被我嘲諷的同學寬容了我這個刺頭兒。可是，沉默卻是暴風雨前最後的的寧靜。

內心自負的我不愛預習課文，認爲預不預習對我來講都一樣。可是，偏偏有一次老師一上課就點到我，讓我讀課文。我自信的翻開乾乾淨淨的書時，卻侷促的發現要我讀的那段話裏，有好幾個字都不認識。我霎時漲紅了臉，不安的站起來，開始一字一頓地“朗讀”，聲音越來越低，像個不用心的和尚被抓來念經，含含糊糊的誰也聽不清楚。周圍的同學早就笑得前仰後翻。而我的臉，不再發紅髮燙，冰罈子一樣，淚水都滴不下了。老師見我這副樣子，嘆口氣說：“唉，算了，本來你們班的朗讀水平就跟和尚唸經一樣。這課，我不上了。”

那之後，我上課總是埋着頭，再未主動舉手發言。我討厭自己。可我又不得不接受這個“自己”。沉默是金，所以我更加沉默。

直到有一位同學告訴我羅斯福的故事：羅斯福的腿骨發炎，雙腿沒有力氣再次站立。他也曾放棄，可最終他還是一點點嘗試站立、走路，並且自創了一種獨特的上樓梯方法。由於這種方法並不雅觀，他的家人勸他不要使用。而羅斯福答道：“我必須面對恥辱。”

是的，我必須面對，用行動來改變這一切。

每日放學後，我都精心查閱字詞，摘抄筆記，大聲的朗讀。一段時間後，我盼望着上課鈴打響。當老師點名朗讀時，我按捺住緊張的心情，悄悄地舉起了手。終於有一天，老師發現了我渴盼的眼神，點到了我。起立，拿書，望向天邊那道絢麗的彩虹橋，我猛的發現，越大風雨，纔會有越美彩虹橋！

最美彩虹，勇於嘗試！願所有人都可以經歷嘗試，成長爲最美好的自己！我最愛那個勇於嘗試的自己！

“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”當我坐在書房輕輕吟誦着詩詞，體味歷代文人墨客的才情時，就不由地回味起初次嘗試練書法的情形。

四年級時學校開設了書法社團，我興致勃勃地報了名，躍躍欲試。正式上課那天，我帶上文房四寶——筆墨紙硯，敲開了書法教室門。門開那一刻，專屬於油墨的淡淡馨香就撲面而來。頓時，一股涼意涌上我的心頭，我深深地吸了一口氣，彷彿已與李白、王維等才子並肩走在山水田園之間，詩興頓時大發：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”一想到這兒，我更想立馬提起筆來，盡情地揮灑筆墨，不禁蠢蠢欲動。老師先做了自我介紹，她姓王。嘿！和大名鼎鼎的王羲之同姓呢！

王老師爲我們介紹了唐宋八大家之一的柳宗元，他的隸草飄逸灑脫，我暗自豔羨不已：這麼漂亮的字，要練很久吧？想着，我按照老師的方法，讓毛筆喝足了墨汁，開始練字。

萬事開頭難。我的毛筆寫着寫着就突然開了花，總是不聽使喚。手也總是抖，寫出來的字也是歪扭四斜，活像雨後爬出來透氣的蚯蚓。我有些泄氣了，心中打起了退堂鼓，這書法怎麼這麼難？還是放棄吧，可我又轉念一想，王羲之幼時煉字，可把整個池塘染成了墨色呢，哼，我這纔剛剛開始，怎麼就想退縮了，俗話說：“世上無難事，只怕有心人”。今天我非要寫好不可！說幹就幹，我耐心地提起筆，努力地保持平衡，然後慢慢地嘗試把字寫得橫平豎直。功夫不負有心人，我的毛筆漸漸聽起話來，不再開花，似乎有了靈性。“有進步，不錯不錯，這裏可以寫得更粗點。”正當我沉浸在筆墨青山中時，老師悄悄地繞到我的背後握住我提筆的手，一股淡淡的蘭香飄進我的鼻子，我不由得想：這就是所謂的“腹有詩書氣自華”吧。我更加認真地練起字來。點，豎，橫，撇……一筆一畫練字的同時，我體味到了真正的“寧靜致遠”，心中像秋夜的星空那樣平靜，這時連窗外飄進的風也不那麼燥熱了。這次嘗試令我受益匪淺。

從這次練書法以後，我逐漸領悟到了實踐出真知的道理，逐漸明白了寧靜致遠的深刻涵義。此後，不管遇到多麼困難的事，我總是靜靜地起一杯香茗，慢慢地、放心大膽地去嘗試。我在嘗試中磨鍊了自己，也因着磨鍊，而逐漸成長。

成長，無非就是不斷嘗試和進步的過程，哪怕有一天失敗終將磨平我們的棱角，但至少此時此刻，我們的眼到之處仍然是天邊耀眼的星辰。

一歲那年，我嘗試着走路。牆角根上，一個高不過三把尺子的孩子緊緊地貼着牆面一動也不動，家人把她放穩後離開幾步，站在不遠處向她招手示意她往前行。一步。兩步。咣噹————一歲，註定是個淚雨交加的年紀。當家人再次把她放回牆邊時，她卻怎麼也不肯再往前走一步，彷彿身前就是萬丈懸崖。家人連哄帶騙的，也不管她聽不聽得懂，想盡一切辦法讓她前進，可是這一次這個小人兒卻異常的淡定，打定了主意要在此處站穩腳跟，不知什麼時候，一隻拿着棒棒糖的手擺在了她眼前，那隻手晃盪着，而她咿咿呀呀的叫着，腳下卻並未移動。突然，那隻拿着棒棒糖的大手撕開了糖的包裝袋，眼看着棒棒糖落入他人之口，一個小小的腳步滴答滴答的前進了。這就是媽媽口中我學步的故事，自願嘗試也好、被迫嘗試也罷，我確實在這一根棒棒糖的誘惑下穩穩當當的走了一大截的路。這一次沒有摔倒，反而在拿到棒棒糖之後笑開了花。在自己都無意識的情況下我在嘗試中邁出了一大步。

十五歲這年，我依舊在嘗試中一步步成長。泳池的滑梯上，我還站在原處猶豫不決，是滿足衆人的心理頭朝下滑進水中，還是帶着我這膽小的心理返回去？十多分鐘前，爸媽帶着我們表姐弟五人來到泳池，在水中玩不到樂趣以後大家開始計劃着從滑梯倒立着往下滑，這略危險的動作我以爲他們只是說說而已，沒想到只是剛說完，兩個弟弟已經並排往下滑了，看着他們絲毫無畏懼又在滑進水中之後的笑聲，一直作爲“女中豪傑”的表姐也不肯示弱，順着他們的路線頭朝下鑽進了水裏，我這才意識到臺階上只有我一個人了，水中的三人還在嘰嘰喳喳地告訴我方法和技巧，我卻什麼也聽不進去，只是望着這將近兩米高的滑滑梯愣住了。在心裏默唸了幾遍滑下去以後，就咬咬牙衝進了水裏。只記得嗆了幾口水之後心裏格外晴朗。你總要嘗試你害怕的事，然後纔會發現不過如此，這雖然是個略危險的“反面教材”，但我也確實在嘗試中戰勝了自己。

嘗試吧，會成長！

我在國小一二年級時，從沒有離開過家人半步，每天放學都是媽媽等着接我回家，然而那一次困境教會了我成長。

那一天，我和往常一樣，與同學一起排隊到校門口的小公園等待放學。隊伍解散後，同學們都撲向家人的懷抱，但我卻沒看到那熟悉的身影。一開始我也沒太在意，心想：“媽媽沒來也挺好，我可以和同學多玩一會兒”。5分鐘、10分鐘、20分鐘過去了，天色逐漸暗了下來，同學們陸續離開回家了。

環顧四周，就剩下我獨自一人，終於，我沉不住氣了，慌張起來，我想找路人借用電話，問問媽媽到哪了。我心裏這麼想，人卻坐在椅子上沒動，我從來沒主動和陌生人說話，何況還是借東西，好難爲情啊!但害怕和孤單已經充滿我的內心，不能再等下去了。想到這兒，剛好一位叔叔走了過來，我嚥了一口水，搓了搓手心的汗，漸漸鼓起勇氣，眼看着叔叔越來越近，我想要起身，又想他不會是個壞人吧!想到這兒，好像有千斤的力量把我壓住，我不敢擡頭，更無法移動半步，我漲紅了臉，握緊了拳頭，努力的站起來擡頭觀瞧，可剛纔那位叔叔已經與我擦肩而過。我既後悔又慶幸，然後一直再給自己鼓勁，我一定要學會開口求助，期待再有人路過。時間一分分過去，一直沒有人路過，我剛培養起來的那點勇氣漸漸退去，甚至快放棄了，難過得想哭泣。正在這時一個帶着小孩子的阿姨映入我的眼簾，心想：“阿姨看着挺和善的，還帶着小朋友，應該不是壞人，該不會拒絕我的請求，我一定不能再放棄這次機會!”於是，我壯起膽向那位阿姨走去，等走到阿姨身邊我又因膽怯打起了小鼓，心“砰砰”直跳，但還是說出了口：“阿姨您好，我找不到媽媽，能不能借我用下您的手機啊?”那位阿姨用疑惑的眼神上下打量了我一番，等看到我校服上的標誌和背後的書包時，點了點頭，說：“放學後父母沒來接你?”我的心漸漸平靜了，回答說：“對，平常早就回家了”。她拿出了手機說，“那好吧，趕緊給父母打電話吧。”我點頭感謝，並撥通了媽媽的電話，得知媽媽在路上，因爲堵車，所以現在還沒到。我把手機還給阿姨，阿姨便帶着小朋友走了。我的心裏也終於平復下來。

通過那件事，我學會了處理事情時要冷靜，也要勇於面對，放開自己，伴隨着成長，我漸漸獨立，但每一次經歷，都讓我在不同的方面做到更好!

一直相信着，勇於嘗試的人才能成才。

我原是一個不怎勇敢，也不那麼合羣的人。我總是害怕失敗，害怕被人取笑。爲此，我不會去參加什麼活動，什麼競賽，也不去交什麼朋友。於是，我變得寂寞起來。但是，那次拔河比賽，徹底地改變了我，讓我明白，嘗試過後，纔會有收穫。

“去吧，你參加拔河比賽吧！”好友勸我道。

“可是”，我猶豫地說：“我擔心會拖累你們。”

“你沒有嘗試過，怎麼知道不行。請你別猶豫了，勇敢一點，試一試，好友忍不住發火了。”

嘗試一下？我的眼睛掠過一絲光亮。“好吧，”我答應了。

操場上，我呆呆地看着精力充沛的同學，心裏又開始打鼓了，不過，這一次，我決定嘗試一下。

一聲哨響，比賽開始了。我們雙方都不甘示弱，使出各自吃奶的勁兒。眼看紅繩快到對方的領域了，我們開始泄氣了。“加油！加油！”身邊同學們的呼喊聲不知什麼時候響了起來，這讓我們變得興奮，我們又鼓足力氣拼命拉繩子，這一刻，我們無比團結。

“哦！贏了！”在對方的歡呼聲中，比賽結束了——我們輸了。但是我們沒有一個人覺得沮喪，每個人的臉上卻洋溢着滿足。

“是的，我們輸了。但是，我們畢竟嘗試過了，努力過了，所以，我們還是贏家！”一個同學說道。“是啊”，另一個同學打趣道：“原來她們有那麼大力氣呢？”“哈哈——”我們被逗笑了。“同學們，我們下次一定會贏，我們一定要嘗試變得更強！”聽着同學們的話，我陷入了沉思。

是啊！嘗試去踏出那一步，就會有那一步的收穫！這次比賽，我們雖然後輸了，但是我們努力嘗試過了。我們在比賽中懂得了團結，吸取了教訓，這對我們來說是最大的收穫。

比賽過後，我開始嘗試與陌生人打交道，這使我擁有了好人緣；我開始嘗試去參加各種活動、競賽，這使我增長了見識；我開始嘗試去做很多事情，發現每一次的嘗試都有收穫。於是，我明白，成長的道路中會有許多荊棘，但如果嘗試去開闢出一條道路，我們的前方就會一片光明。

於是，我在一次次的嘗試中吸取教訓，在一次次的嘗試中獲得教益，在一次次的嘗試中不斷成長……

在國中時，我不太愛在課堂上舉手發言，因此，有些重要的地方便沒聽到，只好去請教同學，多了，同學便問我：“這些課堂上有講，你怎麼不知道？”我回答：“在上課時沒太認真聽。”這話一出，同學便疑惑的看着我：“哪你國小也這樣嗎？”我想着想便掉入了回憶的旋渦中。

國小時，上語文課，老是問我們有誰願意來爲我門大家朗讀課文或是問爲什麼這篇課文的主人公能忍受這些磨難呢？我都會把手舉得高高的和其他同學爭着回答，如果沒回答正確，我都會在老師將正確答案時用心聽，並且牢牢的記住或是寫在課本上，所以那時的語文是我的強項，並且數學也是班上的前10名以內。但是在國中，由於去我沒發言，講正確答案時我沒太認真的去記，所以曾經的`強項，現在也不是了。

忽然一陣鈴聲把我從回憶的漩渦中拉了回來，我一問怎麼了，才發現已經上課了，急忙走回課桌前把要上的課本拿出來，暗自在心中發誓，在這節課中一定要積極的發言，就算是回答錯了也沒關係，只要能說出自己的想法，並記住正確答案就好。

課中，老師問了一個問題，讓我們在書中去尋找答案，我一看才發現在預習課文時我看見過這個問題的答案，我便一下就找到了答案，但我卻還是不敢舉手，這個問題便被其他同學回答了。我的同桌看見我早就發現了答案，但卻沒回答，便問我爲什麼，我說不敢，同桌笑我：“爲什麼不敢，這答案是正確的，回答了老師還會表揚你，下次你找到了答案和我說，我幫你。”一會兒，老師又提了一個問題，我找到答案，便對同桌說：“我找到答案了，你去回答吧。”可同桌卻使勁把我的手拖到桌子上放着，讓我舉手，又對我說：“你找到的當然應該你回答，又怎麼讓我幫你呢？”當老師抽我起來回到問題時，我很緊張便結結巴巴的說出了答案，老師便鼓勵我不要太緊張，說錯了老師也不會罵你。最後我還是流利地說出了答案。當我坐下時，同桌湊到我身邊說：“看吧，我就說你一定行的。”我興奮的點點頭。自從這次受到了老師和同桌的鼓勵，我果然上課舉手的次數多了，成績也好了很多。

我發現做什麼事只要能勇於去嘗試，嘗試克服困難，克服缺點，你都能戰勝這些缺點的。

在我的世界裏有一雙隱形的翅膀，薄如蟬翼，晶瑩剔透，帶我飛翔，伴我成長。它就是我成長的好夥伴——書。

書，是一個多麼熟悉的字眼，一個多麼親切的朋友，一個多麼廣闊的空間，而正是因爲書，它賜給我知識，知識成爲了我飛翔的翅膀，翅膀載我探索神祕、奧妙的地方。

我從小就熱愛閱讀，在媽媽的指導下，我就開始看一些拼音的圖畫書了，看那些幼稚的圖畫，使小小的我感受到莫大的滿足。

從《白雪公主和七個小矮人》，《賣火柴的小女孩》，《紅舞鞋》到後拉的日本、丹麥、美國的童話全集，每一個故事，我都會被裏面的情節深深吸引，彷彿我變成了美麗的白雪公主和可愛的小矮人，在森林裏快樂地玩耍，有時，在夢裏爲賣火柴的小女孩的遭遇而哭泣，更多的時候我會想，要是能拿來老鞋匠的袋子，和同學們一起去看那個神奇的橡皮世界該多好呀！

除了讀童話故事，我還看許多歷史類圖書，科普類圖書和《封神演義》，《三國演義》，《水滸傳》等耳熟能詳的名著。有空，我就會擠出一點兒時間，手捧一本喜愛的書，一個人在自己的小空間裏細細地“品嚐着”，或是拿一本精緻漂亮的筆記本，做着筆記，摘抄自己喜歡的句子。此時，是我最幸福的時刻，因爲我在書香中慢慢長大……

我喜歡《西遊記》，喜歡孫悟空的聰明機靈，喜歡豬八戒的憨厚老實，喜歡沙僧的勇敢，喜歡唐僧的善良，一個個故事接連而來，讓我着迷，讓我喝彩，讓我熱血沸騰，一個個人物刻畫得栩栩如生，讓我沉浸在此，無法自拔，我的每一次心跳都爲書中的人物而緊繃或放鬆。

開始看《紅樓夢》的時候，王熙鳳的極深城府，都讓我覺得雲裏霧裏，再加上不易讀的文言文，更讓我頭腦發漲“媽媽，書太深奧了，我不想讀”“你試着讀你喜歡的部分。你知道林黛玉的《戴花吟》嗎”媽媽語重心長“還是沒電視好看！”我不耐煩地哼着。雖然至今我還是沒有理解錯綜複雜的人物關係，但是，我終於明白了“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”的蘊意，明白了曹雪芹的家世傳奇，體會到了中華文學的博大精深。再次翻書，或是另一番風味。

其實我真的應該感謝書，書不僅給了我許多有行的知識，更給我注入了許多無形的力量，教給我許多深刻的道理，爲我人生的航程指明瞭方向。

“讀書萬卷，行萬里路”我摯愛讀書，這裏有屬於我的世界，屬於我的知識，我在讀書中成長！

“女子一分鐘跳繩”。說到這個項目時，本來沸騰的班級一下子寂靜了，沒有一個人舉手，我也不大感興趣。捏着紅領巾，手中有了汗，頭也壓得低低的，希望老師不要注意一個項目也沒報的我……

週五是運動會，老師早就在班上進行了動員工作，就在登記報名名單時，有了這件事：63個同學，共32個女生，競沒有一個女生想參加一分鐘跳繩。也難怪如此，作爲田賽項目，“跳繩”在登記表格的最末端，女生們報項目很積極，到這裏時，多數同學均已報滿兩項了，不能再報下去了。

可我並非如此，我一項沒報呢！我儘量把自己隱藏了一會兒，卻見真的沒有女生站起來，我有些穩不住了，體育不太好的我只有一項還拿得出手的項目--跳繩，爲什麼不借此機會爲班級爭光呢？可馬上心底有一個聲音冒出來打倒我的信心：“現在站起來只會尷尬，再說你能保證拿到第一嗎？”“不對，陳老師說過，參與了就行，勝負不重要……”幾輪心理戰術過去，信心好像比灰心更強，我一橫心決定嘗試一次，我站了起來，陳老師向我投去了欣慰的目光。

比賽那天，經過賽前反覆訓練的我拿着自帶的跳繩，信心十足的走上賽場。可一到賽場，我剛剛建立起來的信心一下子全部轟塌了，紅色的跑道上擺了幾根比賽專用跳繩，那種我從來未用過的又粗又重的跳繩。像幾條可怕的蛇，切斷了我的“第一夢”，把我打回了現實。

和我一起來比賽的同學們都懵住了，竟不知如何下手。我們無可奈何地放下自己的繩子，趁裁判員還沒來，去掂了掂跳繩，找一塊地練練。另一個女生看我嚇得很厲害，就對我說：“別灰心，CK說了，結果不重要，過程更重要。我們倆只要認真比了賽，是沒有人會埋怨我們的”。她話音剛落，播音臺上就播出了我們同學激情飛揚的加油稿。我的心情平復下來了，全心投入了這場比賽。雖然只跳了110多個，但我依舊十分滿足。

從此以後，我會從容樂觀地看待生活，看待困難，看待那些似乎遙不可及的目標。無論水平怎樣，無論結果如何，只要先有一個良好的心態，纔可能有以後順利的過程，甚至美好的結果。“天空不曾留下飛鳥的痕跡，可我已經飛過。”要知道，結果不等於過程，而過程卻不比一個好心態，這是成功的真諦！

勇於面對挫折、困難，用好心態面對種種事情，是我從這次比賽中學到的。從嘗試中得到的真理，會融入我以後的成長，伴我成長的腳步遠航……

福州市某考生

人生如下棋，不管多麼精彩的棋，其中總有遺憾。

——題記

如花的季節，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的朝陽；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢的歲月，閱讀絢麗的人生。

生活是什麼？

是歡笑，是淚水，是美妙的花，是苦澀的酒，是輕鬆得不能再輕鬆的甜歌，是沉重得不能再沉重的腳步……

國小時，我的成績特差，每次上課都容易走神。考試總是不及格。有一次上數學課，數學老師讓我做一個簡單的解答題，而我卻無從下手，老師氣憤地走到我面前扔下一句：“呆腦子！”頓時，教室裏響起了同學們的笑聲。那一刻，我傷心地痛哭了，同學們的笑聲在耳邊迴旋，幼小的我差點崩潰。

我狼狽地衝出教室，一路小跑衝回家。媽媽聽了我的哭訴後，臉色頓時青了。然後，她撫摸着我的頭，嚴肅地說：“孩子，記住，落後就要捱打。男子漢，只要努力，別人有的，咱們也會有。” 媽媽講這些話時，我分明看見她的眼圈溼潤了。這是我出生以來第一次看見媽媽流淚。從那一刻起，我銘記媽媽的話，我不要媽媽再爲我流淚。

從那以後，我每天拼了命地學。當上課走神時，我就會狠狠地在自己的手心寫一個“心”字，提醒自己要專心致志。別的同學花一分鐘能學會的知識，我一分鐘學不會，就用十分鐘，十分鐘還不懂，就一個小時，直到學會爲止。

就這樣，我憑着這份刻苦和勇於嘗試的精神，在期末考試時，由原來的倒數第二上升到順數第三。我的進步使老師和同學都吃了一驚，他們想不到一個“呆腦子”的人，竟然能取得如此驚人的進步。

當我從老師手中接過鮮紅的獎狀時，我的眼淚不知不覺地流了下來。我終於用我的不斷嘗試證明了我不是一個“呆腦子”。

我拿着獎狀跑回家，高興地遞給媽媽。頓時，媽媽傻了眼，等我回過神時，媽媽已緊緊地把我抱在懷裏，嘴裏不停地說：“你做到了，你做到了……”

那一刻，我徹底明白了，失敗並不可怕，可怕的是不再去嘗試。其實失敗就是成功的開端，只有在失敗中不停嘗試，在嘗試中不斷成長，才能經受得住暴風雨的襲擊。

腳下的路還很長，既然已選擇了遠方，就不要停留；既然風帆已揚起，就不要拒絕起航。朋友們，讓我們在不斷嘗試中健康成長，讓我們在不斷嘗試中走向成功吧！

人生有無數次嘗試。嘗試舉手發言，嘗試着參加競賽，嘗試着自己做菜，正是在嘗試的過程中，我們逐漸明白與這個世界的規則所在。然而我要寫的嘗試，在別人的眼中也許是平淡無味，而對我來說卻是一次蛻變。

幼時母親嚴厲，要求不斷。我從小就是循規蹈矩的乖寶寶。一路成長，雖斬獲很多成績，很多榮譽，內心深處卻始終恪守冷暖自知的守則。然而支撐至今，不是沒有過掙脫的念頭，它們只是被我偷偷藏在左心房的某一處角落，蠢蠢欲動。我本以爲自己能守住那些無數次在耳邊呼嘯而過的念頭，不讓它們生根發芽，然而我卻真的做了這般嘗試。

彼時正是叛逆期。心裏的瘋狂和不甘像毒素般一點點累積。偕同那些四面八方接踵而來的壓力一起扼住了理智的咽喉。似乎是剛和母親吵完，平生第一次拎起書包奪門而出。我知道我必定讓她傷了心。只是我被自由的快樂蒙了雙眼，不管不顧不聽不想，人生難得按自己的意願做什麼。

一路走走停停，揹包沉重碩大，肩膀痠疼，只是內心清明皎潔，好像剛剛誕生於這世間。路人的眼光異樣。我只是不停地啓動雙腳出發，聽從自己內心的意願。在路上的時候，從來不用思忖過去未來。

所以我如此迷戀行路的感覺。

風塵僕僕，精神奕奕，像個莽撞的旅人。

一路行至天黑，終於不捨地回家。我不知這能不能稱得上離家出走，它頂多算是對日復一日生活的小小背叛，是個戛然而止的斷章。至今想來我悲憫自己，如此幼稚，換取的卻是不到半日連快樂都無法徹底的出逃。回家已經很晚。燈還亮着，桌上的碗筷紋絲未動。母親坐在沙發上，看着我，眉間有一閃而過的欣喜，很快恢復成一潭死水般的平靜，沒有大發雷霆。我釋然般轉過身，卻聽見身後傳來微弱的抽噎聲……母親如釋重負一般癱坐地上，崩潰地捂住臉，眼淚像泉水一樣順着手指的縫隙往外涌，衣襟濡溼了一片。我從未見過母親如此失控，這太叫人心疼。她努力不發出聲音，整個人像經歷過一場浩劫般無力，只是擺擺手叫我去吃飯。我不忍離開，張了張嘴，卻不知要說什麼最終無言。我太不懂事了。

這是註定失敗的嘗試。可是我卻真真切切地體會到成長的滋味。它教我懂得照顧他人感受，懂得學會接受，最重要的是，懂得把不甘心的夢藏起來，並堅信有一天它們會大放異彩，懂得忍耐。

在成長的道路上，嘗試是一門必修課。從小到大，從幼稚到成熟，都離不開嘗試。在成長的道路上，嘗試是你的摯友，學會嘗試，便學會了生活，學會了做人。 一次失敗的嘗試 記得在我三、四歲的時候，我就嘗試着認字了。那時候的我，幼稚的要命。看到姐姐每天放學回家，都認認真真的趴在桌子上寫字，我覺得很好玩，便纏着媽媽也教我寫字。媽媽挺高興的，說我都會主動學習了，還給我買了鉛筆和本子，剛開始，我還興致勃勃的，沒學幾個字後，我說什麼也不寫了，太不好玩了。媽媽也拿我沒辦法，我的第一次嘗試以失敗告終了。

我的嘗試成功了等稍大一點的時候，我又嘗試着跳皮筋了。這種興趣又是來源於姐姐那裏，那時，姐姐一放學回來，家裏便有很多位小姐姐，她們在我家的院子裏跳皮筋。我好羨慕，看着她們在皮筋上輕快的跳躍着，像一羣快樂的鳥兒。我也央求姐姐們教我跳皮筋。這次我的嘗試成功了，經過幾天的練習，在跳皮筋上，我也很厲害了，以致於上了國小後，和同學們一起玩跳皮筋遊戲時，很多人都挺佩服我。 嘗試中知道的道理 至今清楚的記得十二歲那年，我第一次做飯。那天，爸爸、媽媽和姐姐下地幹活去了，都快一點了，他們還沒有回來，我的肚子早就唱起了“空城計”，沒辦法，爸媽讓我看家，不能出門買東西吃，只能自己動手做點吃的。按照媽媽的樣子先淘米，又往鍋裏舀了幾瓢水，把米倒進去，便點起了火，直到汗流浹背，鍋纔不不爭氣的冒起了青煙，我掀開鍋蓋，又燒了一會。等我盛上飯，吃一口，還有點生，纔想起爸媽他們中午不回來吃了，哎，我只能湊合着吃了。

上國中了，現在的我有了新的目標，一定要去汶上一中看看，我的老師說那裏很美麗，我也渴望在那裏學習三年。爲此我更努力的學習了，班裏的演講比賽我參加了，學校裏的文學社我也報名了，只要我付出了汗水，我相信將來的那一天我也能像我的老師一樣，站在汶上一中教室的窗口眺望遠處的風景。我相信，在未來的路上一定會有更迷人的風景，“無限風光在險峯”，嘗試着多爬上幾座高山就能看到了。嘗試，不僅僅代表成功，有時也會有失敗，失敗並不可怕，只看你敢不敢站起來，敢不敢再次嘗試。你敢嗎？

土竈，蹲在瓦屋一角，竈膛裏的火焰躥到了大鐵鍋底部，柴木在火的擁抱中，也“噼哩啪啦”地響着，它們似乎在爲我的嘗試喝彩，爲我的成長喜悅，一派熱鬧的樣子。

那天回外婆家，見外公坐在竈膛前，準備生火，便來了興致想到生火。外公將信將疑地笑問着：“別湊熱門咯！你會生火？”外婆忙打斷：“不讓孩子試試，你咋知道她會不會？”

我坐到竈膛前的小板凳兒上，有模有樣地學着平時外公生火的樣子，在身後的麥秸堆裏精心挑選了幾捆秸杆，用打火機點烯，二話不說一個勁兒地全塞進了竈膛裏。那火苗沒有了入膛前的神氣，忽閃忽滅地殘喘着，它那可憐的身軀拼命地向上掙扎，想呼吸新鮮的空氣，可上面的秸杆將竈膛鋪蓋得嚴嚴實實，一個縫兒不留。我望着那奄奄一息的火苗，一時心急，竟朝膛內“呼呼”地吹氣。這下可好，先前鬆散靜默的菸灰，如同高度機敏的鳥羣，一下子騰空而起，嗆得我捏着鼻子，閉上了眼。再一睜眼兒，那火苗早已放棄了掙扎，化作了一縷青煙，飄散在燻黑的竈膛裏，草草收場。而我也滿臉的灰。無疑，第一次嘗試生火，失敗。

外婆望着我的模樣不住地笑，一邊揉着肚子，一邊拿毛巾替我擦臉。外公替我取出滿膛的秸杆，以師傅的口吻向我這個“新手”傳授經驗：

“一開始要穩，不能心急。”

“碰了一鼻灰也不要緊，再試試。”

我拍拍衣服上的灰，開始了又一次嘗試。我先取一小扎秸杆，從容易着的葉子點起，點着了便用鐵桿兒推進膛內。火苗在秸杆的支持下，輕盈地舞動着，從一個角落逐漸蔓生到半個竈膛，勢不可當的樣子。

“把握時機，添柴。”外公提醒着。

我把乾燥的木柴小心翼翼地放進竈膛裏，儘量在鐵桿的推動下，把它們架空起來，讓那簇火可以心情向上，與氧氣親密接觸。如借東風的火焰愈燒愈烈，如同一層火紅的濃霧四散開來。紅色的火焰邊兒上還有橙黃色的輪廓，靈動飄逸。它似乎是一位舞蹈大師，旋轉，騰空，跳躍，它舞出了活力，舞出了希望。

外婆在竈臺上揮動着鏟子，那大鐵鍋內也飄來陣陣香氣。火急依舊，香氣四溢。

我嘗試着生火，有過失敗，甚至碰了一鼻子灰。但一邊嘗試一邊摸索，最終也有了不錯的成果。但最重要的是，我明白了人生也如生火。

做任何事都不能夠急於求成，要一步一個腳印地踏踏實實地走。失敗了也不要緊，每一個下一秒，都是另一個機會的開始。

在國中二年級的時候，我有過一次向雜誌杜投稿的經歷，那是一次失敗的嘗試。四年過去了，失敗的陰影一直籠罩在我的頭頂，到現在仍未散去。如今，我雖然參加了校文學社，寫作水平也早已今非昔比，但我始終沒有敢再嘗試投一次稿，也許那次失敗的打擊太沉重了。

八年級的時候我是語文課代表，是班級裏公認的“寫作尖子”，幾乎每篇作文都被老師當作範文，或張貼展示，或當堂宜讀。我不免有些飄飄然，覺得報刊雜誌上的學生作文不過如此；語文老師也經常鼓勵我，要我積極投稿，並說希望很大。

真是“初生牛犢不怕虎”，我充滿自信地把這個念頭付諸行動，花了三個晚上謄寫了兩篇最得意的作品，又絞盡腦汁給雜誌社寫了一封自以爲很得體的自薦信，專門挑同學訂閱最多的《作文通訊》發了出去，

信發出後，也許是得意忘形了，我當即就把這件事告訴給了老師和幾個最要好的同學。很快它就傳開了，侮天都有人問我作品發表了沒有，而我每次都很肯定地回答道：“大概快了!”暗地裏，我天天在計算日子，好兒次在夢中大聲喊了出來：“發表了!發表了!”把爸爸媽媽都驚醒了。有時我又會呆呆地出神，彷彿看見同學們拿着登有我的作品的《作文通訊》，圍着我，紛紛向我道賀……

可是，幾個星期過去了，還是杳無音信，我開始焦急起來，跑傳達室的次數增多了，而同學們的調侃也慢慢多了起來，轉眼三個月了，我變得沉默了，整天低着頭，承受着幾個頑皮同學的冷嘲熱諷，躲避着那些要好同學的安慰，一種沉重的感覺牢牢地攫住了我的心。兒天后，班主任悄悄地塞給我一封信，我在沒人處打開了它——一張鉛印的退稿通知單。頓時，一種酸酸的感覺涌上我的鼻子，想哭，卻又哭不出來。回到家，關在房間裏，又把退稿通知讀了好幾遍，似乎還不敢證實自己真的失敗了。

四年過去了，這次失敗的嘗試一直讓我感到壓抑，儘管我的作文還是經常被老師表揚，又成了校文學社的骨幹，但我總不敢再嘗試投稿。雖然看着同學們一篇篇作品變成了鉛字，我心中也會有一種再嘗試一次的衝動，然而衝動始終未能變成行動。

前幾天，讀到一首詩，詩中有這樣兩句：“自古成功在嘗試，嘗試成功自古無”。我突然覺得解開了自己心中的一個疙瘩：“嘗試成功自古無”，讓一次失敗的嘗試牢牢縛住了自己再次嘗試的手腳，這是多麼的愚蠢啊!

我知道，我該再嘗試一下了!

我本不是一個細心的人，大大咧咧好似一個男孩。我也不是個善於關心別人的人，總感覺向別人展現我的關懷，會顯得突兀而奇怪。而我，始終在接受別人對我的關懷。

終於有一天，我也嘗試着關心別人，那種滿足與歡愉是我從未感受到的。

深刻地記得，那日，天陰沉沉的，灰濛濛的雲朵又厚又低，向人們一點點逼近，空氣也似乎是厚重而沉悶的，令人即使是大口呼吸也感到肺裏空蕩蕩的，有種喘不過氣來的感覺。空氣中飄散着像透明櫻花花瓣似的雨水，它們隨着輕風飄動，顯得揚揚灑灑，爲這使人甚感不適的天氣平添了一份詩意。

我背起書包，撐開雨傘，向雨中走去，聽着雨水滴落在傘面上的聲音，我的心平靜了。又是一個雨天啊！我嘆道。一時間，過往的點點滴滴浮上我的心頭。寧，我的知己，她愛笑，也樂於助人。那天的雨如今天一樣揚揚灑灑，忘帶傘的我急步趕回家，卻無奈地發現，頭髮已溼了大片，沁入頭皮，絲絲涼意，令我不禁打了個冷戰。忽然間發現，雨依然在下，但我卻感受不到那份觸感，我猛一擡頭，發現寧正舉着傘站在我身邊默默地笑。每當我無助時，總有她無言地幫助我。

如今，她已不在我身邊，但我握着傘，似乎感受到了她的氣息。

正陷在回憶裏，我看見了錦，她沒帶傘，大步地走着，一如當初的我。我猶猶豫豫，跟在她身後，多想幫幫她，卻總也沒那個勇氣，怕她驚奇地看我，讓我渾身不自在。我不禁想，寧當初是否也如此猶豫不決呢？不，她當然沒有，那是真誠的關懷，是毫不躊躇的幫助。我呼出一口氣，快步上前，遮住落向她的雨珠。她轉過頭，我在她眼裏讀到了驚奇，我不由得臉紅了，感到雙頰特別燙人，我的雙眼緊張地望着她。她的步伐漸漸緩和下來，腳步聲也輕快起來。她終於笑了，輕聲說道：“謝謝。”我不由的興奮起來，語無倫次地說：“啊，不用謝……沒關係！”心中涌上一股暖流。原來，關心別人比被別人關心更快樂啊！

我心中最柔軟的地方被觸動了，又像是心被一雙溫暖的手小心翼翼地捧着。暖暖的，想要流淚。

我嘗試着付出，嘗試着細心一回，嘗試着向別人獻出自己真摯的關懷，那是怎樣地令人愉快啊！

我學會了大膽地展示我的關懷，傳遞我的愛心，帶給他人心靈上的溫暖。我在嘗試中成長了，成長爲一個愛的傳遞者。