我的啓蒙老師——黃老師。不但啓蒙我的學習，還啓蒙了我人生道路的起點。我將永遠懷念他。“知識不能只求一知半解，還要懂得爲什麼，纔算是真懂。”這是黃老師經常對我們說的一句話。他要求我們在寫應用題的時候一定要寫上算理。我聽了，心想：“會做不就行了，還要寫什麼算理？”一直以來我都是這樣按照自己的想法去寫作業的。而且每次做得都還不錯。直到有一次檢測時一道應用題看上去和以前的作業做過的差不多。我不假思索的就做了。試卷一發下來，我一看，錯了，還有點爭辯的口氣說“不是這樣寫的嗎？和作業做過的差不多啊！”老師嚴肅的心平氣靜的說：“你沒有寫算理，就不是真的懂，看上去差不多的，實際上差很遠。”然後他就耐心地給我講解，講解完，又說了一句：“知識不能只求一知半解，還要懂得爲什麼，纔算真懂。”當時我才知道我錯的是多麼離譜。以後每當遇到不懂的問題就向老師請教，他還是一如既往地耐心教導。在他的教導下我才取得了好成績。黃老師不僅是我知識上的啓蒙者，還是我思想上的引路人。五年級的時候，我經常仗着自己的學習成績不錯及和每個老師的關係也挺好。就經常用一種藐視的心裏去對待同學，總人爲他們比不上我。久而之久，大家開始疏遠我、討厭我，都說我太驕傲，太自負。這些情況都被老師看在了眼裏。
最後，他把我叫到辦公室“喝咖啡”。老師還像往常一樣溫和親切的問我：“你現在和同學處的怎麼樣？你快樂嗎？”“快樂？是啊，我快樂嗎？”我在沉思着。不論在哪裏我都顯得格格不入。每個人都在開心地笑着玩着，而我卻被冷落在一邊。再也沒有人來的找我玩，還總是用厭惡的眼神看我。我把頭埋得低低的，我知道，我被同學他討厭了。“不開心”我回答道。“那你知道爲什麼嗎？”老師問，“這是因爲你有時所說的和所做的會給人還來打擊，會讓人討厭。你要記住，成績好，不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家不是有意排斥你的，大家會原諒你的。”我聽完後，鼻子酸酸的。回想以前所說所做的，真的很過分呢。是我太驕傲了，所以大家才這樣纔對我。現在想來，我的驕傲是多麼可笑。“人外有人，山外有山”。我下決心改變。我用真誠的態度去面對每一個同學。果然，像老師說的，不久後，我又融入班級，大家都又重新和我玩了。黃老師的教導讓我明白了一個道理：“做人永遠不要驕傲自大，這會是你最致命的`缺點。”對於每個人都不可以不屑，哪怕他的某一方面不如你，但總有閃光點。這要看你有沒有認真對待每個人了。是否善於發現每個人的長處，然後學會取長補短來完善自己讓自己變得更優秀。老師，謝謝你的教誨，您說的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用。
那是一個下午，我上辦公室取體育用品，發現黃老師在認認真真的，工工整整地抄寫字典上的字。於是，我好奇地問：“老師，你已經這麼出色了，爲什麼還要練字呢？”老師很認真地回答：“孔子，更出色，他還不得一生都在學習？”聽完後我覺得老師真了不起，永遠不驕傲，積極向上。我暗下決心，一定要向老師一樣有一種“終身學習”的衝勁。
啊！我的啓蒙老師，不但啓蒙我的學習，還啓蒙了我人生道路的起點……
老師點評：小作者用平實，樸實的語言，用真實，生動的事例向我們描寫了一個對學生充滿關愛、對知識嚴謹、對學習不倦的教師形象。文章結構嚴謹，內容充實，熟練的使用了前後照應，過渡，引用的寫作手法。這些足以看出小作者的寫作功力。
