我尊敬的老師六年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我尊敬的老師六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

每當想起園林伯伯細心照顧花草，我就想到唐老師悉心照顧我們的場景。

記得和唐老師初次見面的那一天，老師作了自我介紹，我們全班通過老師的.介紹都知道了唐老師嗓子不好，說不出很大的聲音。她本來還有一個月的時間在家休息，但唐老師爲了我們，堅持到學校裏來個我們上課。我想：唐老師爲了我們寧願放棄休息時間，用盡全力給我們上課，不就是爲了我們能夠好好學習嗎？我們怎能不認真上課？怎能不把唐老師的辛苦的勞動放在心裏？怎能不好好寫作業呢？

有一天，我因爲沒有好好聽老師講課，有好多題目不會做，在座位上東張西望。唐老師看見了我，我害怕看到唐老師那雙嚴厲的眼睛，便低下了頭。“丁零零……”下課零響起，我作業本上寫的字了了無幾，突然，我發現身旁站了個人，我擡頭一看，驚呆了，原來是唐老師。她親切地問我：“怎麼了，哪裏不會做？”我支支吾吾，老師用眼看了我的作業本，一片空白，點了點頭，好像知道了些什麼。她搬來凳子，仔細得看題目，耐心的教我方法，是我搞懂了第13課的主要內容。

唐老師爲了我們，每天放棄了休息時間，耐心的輔導我們學習，無論何時都惦記着學生，難道她不值得我們學習嗎？

我國小一年級時的班主任是胡老師，她三十二三歲，不高不矮的個子，胖胖的，頭髮略顯得黃色，眼睛雖然不怎麼大，但特別有神。

記得那時我的膽子很小，老師叫到我，要我回答問題，我站起來連話也不敢說，久而久之，我的表達能力很差。可是，胡老師教了我之後，我卻變得和以往不同了，她的語文課上得特別好。她很喜歡給我們讀好文章，我們也喜歡聽她朗讀。她朗讀時總是一隻手端着書，另一隻手拿着粉筆放在身後，一邊讀一邊來回地走。有一次，剛上課，胡老師對全班每位同學說：“誰來讀今天我們要學的課文？”說完，很多同學都舉起了手，可老師偏偏叫到不舉手的我，頓時，我的臉變得通紅，手心也捏出汗來。胡老師用鼓勵的目光看着我，我拿起書讀了起來。讀完，老師表揚了我，班級裏也響起了一陣掌聲。

您這樣關心我們，不辭辛苦培育着我們，我們何以報答您。

上國小四年級時，胡老師走了。我現在已經上六年級，但她那和藹可親的形象永遠記在我心中。