我眼中的詩人-杜甫作文

在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家收集的我眼中的詩人-杜甫作文，歡迎大家分享。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”

我每週都會給父親背詩詞，恰恰這一首，是本週背的最後一首。雖然背完了，但思緒還停留在這悲愴的詩中，咀嚼着杜甫當時的生活狀況。

如果我是南村羣童的一員，我就一定會對他說：“您放心，我不會和他們一起搶茅草，我來幫您把茅草追回來。”緊接着，一個衣衫襤褸的老人嘆了一口氣，無奈又悲涼地對我說“謝謝”。當然，這一直是我想象中的情景，別人也許認爲我很荒謬，但我還是努力地完善着這幅思想中的畫面。

如果我是當時的富家學子，就一定會謙虛的向“詩聖”求教。我還會向他學習那種“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心胸抱負。我們一起吃飯，當我向他請教時，他一定會認真地充滿愁緒地回答我的問題。“這裏生活安定，不愁吃穿，您還在擔心什麼？還有什麼煩惱？”我猜他一定會站在窗前，雙眉緊皺，深邃地眼光已飛過千山萬水。“當前皇帝貪戀女色，已多日不上朝，我有好的治國方法卻無奈不得志，我倒沒關係，恐怕整個國家、人民會遭殃啊！”面對杜甫深刻的一番話，讓我不禁肅然起敬。

看着他的背影，那件隨風搖曳的長衫，讓我動容，心中一縷憐惜，但更多的是敬重。如果上天給我一個機會，我希望可以穿越到他的身邊，哪怕只是平靜地站着，瞻仰我夢中的偉大……

“又玩穿越了？”聽到父親的聲音，我猛然回過神來，他手裏拿着語文書，靜靜地看着我。我衝父親做了個鬼臉，拿出作文本，寫下了夢中的思緒《我與杜甫對話》。

我以一個學識並不廣的中學生的眼光中看杜甫。想起杜甫，我就跟着回憶起兩句話。第一句是在電影裏聽到的：聖人，其實也是人，只不過他做了一般人做不了的事，所以他成了聖人。第二句便是人們常說的：吃得苦中苦，方爲人上人。我想，這兩句話用了杜甫身上在貼切不過了。

小時候，媽媽給我一本唐詩三百首，讓我背其中的詩，有一大部分是杜甫的，我問媽媽：“爲什麼要背這麼多無聊的詩呀？我要看哆啦A夢！”媽媽也不生氣，笑着摸着我的頭，說道：“乖啊，好好理解好好背，以後很有用的，背完了媽媽給寶寶棒棒糖吃。”“那有什麼用呢？”“乖乖地背啊，以後就知道了。”於是我對杜甫的詩報以美好幻想，乖乖的揹着。隨着年齡慢慢增長，聽了看了許多關於杜甫的詩，故事，覺得他是那麼遙遠。細讀後，又覺得我每天都在用他的道理。就如孔子一樣，形象似乎是那麼高大，有時卻又發現他就在你身邊，指導你做人、做事。打個比方，當讀的書越來越多，便能體會到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。但顯然，我讀的書不夠多，所以文章並不很好。當春天綿綿細雨拂過時，然們會付上一句：隨風潛入夜，潤物細無聲。諸如此類，還有許多。讀杜甫的詩，就像看一部紀錄片，真實地刻下了當時人民的生活。所以我有時跟同學開玩笑，例如：紀錄片《石壕吏》，製作人：杜甫。

也許，就像媽媽說的一樣，年齡大了，理解就越深，運用就越多。正如魯迅先生說的：“杜甫似乎不是古人，就好象生活在我們堆裏似的。”也正如臧克家先生評價魯迅一樣：有些人死了，他還活着。

白色的石橋漸漸被染成了黑色，嘶殺聲、馬蹄聲稀稀拉拉地響着，驚醒了那剛剛睡去的幼鳥。一陣吵鬧聲之後，又恢復了死一般的寧靜。經過戰爭的洗禮，這片土地更顯得殘破、衰敗。這時傳來了一陣重重的嘆息聲，循聲望去，昏暗的燭光中，一男子站在窗前，正愁緒滿懷，看着這片被戰爭摧殘得支離破碎的大地，他不禁吟道：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”他就是“詩聖”杜甫。

他的'憂國憂民造就了他的無畏。杜甫的一生是坎坷的，然而無論走到哪裏，他的名字就響徹在那裏的天空，響徹在那裏的人們的心坎上。他用開朗、豁達、寬容的心去對待身邊的人和事物，讓人們知道用感激、豁達的心境去挑戰我們的人生。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”他即使生活困頓，仍然心憂天下，關心百姓疾苦。他憂國憂民的情感，他寬闊無邊的胸襟，讓我銘記於心。

“會當凌絕頂，一覽衆山小”。杜甫雖然遭貶謫，然而他並沒有沉淪，沒有悲愴，他將失敗、不得志、恥辱，看得雲淡風輕，在挫折面前，他豁達無畏，躊躇滿志迎接未知的挑戰，即使遭受打擊，遭遇挫折他也不放棄爲民請命、報效祖國的志願，他知道在有生之年要用激情來面對如畫的江山、如夢的人生。

他雖然位卑，但仍心天下爲已任，憂心黎民百姓。他懂得“爲官一任，造福一方”的道理。官場的風雨，生活的風雨無法阻擋心靈的前進，他要讓他的一生精彩而有意義。

溶溶月，淡淡風，猶如那花香，風飄萬里卻總有散去的那一刻。可是，他的名字卻永垂青史，一個“詩聖”之稱，他當之無愧。