【薦】我愛書法作文

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的我愛書法作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天語文課上，老師引領我們談論了關於中國書法的話題，說到有名的書法家，我們說出許多名人的名字，但對他們的瞭解只是略知一二，滄海一粟。徐老師笑眯眯地說：“今天老師給你們帶來了一位很有名氣的老師，有她來爲我們上一堂關於書法的課。”我們用雷鳴般得掌聲，迎了進來。丁老師是瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛。他手裏捧着筆墨紙硯，身着米黃色的大衣顯得很樸素。她滿面春風地走進教室，擺好工具，給我們上起了課。

說起書法，丁老師妙語連珠，滔滔不絕，我們聽得津津有味。可以看出，她對書法的瞭解是瞭如指掌。丁老師向我們講了漢字的演變過程。“我們中國漢字的祖先最早是甲骨文，它是我國清王朝的王懿榮發現的，甲骨文盛行與夏、商朝時期。”她一邊講一邊在宣紙上用甲骨文寫了一個“子”，大家都紛紛猜測。商朝晚期，人們發現青銅器不容易腐爛，於是，就把文字鑄在青銅器上，這就形成了篆書。丁老師又在紙上寫了一個比甲骨文粗的“子”。到了漢朝發現青銅器不容易攜帶，就把竹子劈成竹片，再拼成竹簡，但是竹片那麼長，總不能一個字一片竹子吧！一個修史的官吏就創造了扁扁的隸書。當然，許多隸屬也是刻在石碑上的。丁老師轉身寫了一個漢字寫的“子”字，這樣我們就知道這是“子”字的演變過程。後來，蔡倫發明了紙，書法的種類就更多了，有晉魏的行書，唐代的楷書，清代的草書。這給中國的書法注入了新的元素。”丁老師娓娓動聽地說道。我聽得如癡如醉，這又給我補充了許多書法知識。

丁老師又給我們講了歷代名人書法的特點。她說：“我們先來看看書聖王羲之的字。阿泰的字比較秀美，內斂。”說完，她在宣紙上端端正正地寫一個王羲之的名作《蘭亭序》中的第一個字——“永”字。哎呀！的確比較內斂。接着丁老師又講解道顏真卿的：“顏真卿的字不像王羲之那樣拘謹，比較豪邁。”說完，她又寫了一個“永”字，的確豪放，我對丁老師這麼強的模仿力真是感到驚歎不已。老師還寫了米蒂的草書，那比劃龍飛鳳舞，變幻莫測，更讓我對丁老師心悅誠服。

最後，我們還去外面的廣場地上練字。老師在方格里寫了一個範字“永”，我們每個人都聚精會神地臨摹着。我寫好了，丁老師走了過來，說道：“這個“永”字很豪邁很大方，各個筆畫都很到位！正好！說着，拿地筆給我畫了一個圈。我就像吃了蜜糖一樣，心裏甜滋滋的……

這次的語文課，不僅讓我對丁老師的敬佩之情油然而生，更領略到了中國書法的無窮魅力！我作爲中國人，真爲這個“國寶”感到無比的自豪！

星期五，老師佈置了作文題“我愛……”，讓我們選擇自己最喜歡的事來寫。我想來想去，還是寫“我愛書法”。

記得那是我一年級的時候，也許是老媽自己愛跳舞的緣故，她居然幫我報了書法和拉丁舞兩個興趣班。剛開始，拉丁舞班還有好幾個男生，到一年多以後，整個班除了教練就只剩下我一個男生，我說什麼也不願意繼續跳下去。然後老媽就讓我二選一，雖然當時我自己是一樣都不想選，但最後當然只能選書法了，就這樣一直寫到現在，一轉眼也有三年多了，我也從當初的不喜歡書法到現在已經愛上了書法。

回想第一天上課，邵老師首先教我們認識筆墨紙硯，教我們怎樣握筆。別小看那支小小的筆管，可在我手裏怎麼也不聽使喚，不是前傾就是後仰，就是豎不直，一堂課下來，我的手臂就像灌了鉛一樣，別說端平了握筆，連抓都抓不住了。等我們學會了握筆，老師開始教我們寫橫和豎。我想，不就是橫豎嘛，有什麼難的。當我的筆尖落到紙上，寫出來的橫不是粗了就是細了，寫豎就更難了，總是左右歪斜寫不正，我這才發現那一橫一豎有多難寫，更別說像邵老師那樣寫出那麼漂亮的書法作品了。後來開始寫簡單的字了，我又發現我的字不是寫成了“大胖子”，就是寫成了“小矮人”，總也寫不出老師說的方塊字。我不禁開始打起了退堂鼓，這時候媽媽告訴我：“沒有人是生下來就能做成一件事的，態度決定一切。世上無難事，只怕有心人!”聽了媽媽的話，看着老師掛在牆上的作品，我默默地對自己說：“別人能行，我爲什麼不行呢?”從那時起，我開始喜歡上了書法。

在這三年多來，我堅持上好每一堂課，堅持寫好每一張練習紙，經歷了失敗的煩惱，也嚐到了成功的喜悅。通過學習書法，我知道了書法是中國特有的藝術，是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩;通過學習書法，我認識了許多令後人景仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等;通過學習書法，不但我的毛筆字日益老練，還讓我在硬筆書寫大賽中收穫着獎項;更重要的是，通過學習書法，我明白了只有寫好每一筆才能寫好每個字，更明白了勤學苦練、持之以恆纔是成功的唯一途徑。現在，我能爲親朋好友送去我親筆書寫的春聯，我順利通過了書法七級的考覈，我的作品獲得常州市一等獎並在劉海粟美術館展出。

俗話說“一分耕耘，一分收穫;只要付出，就會有回報!” 我相信，只要我堅持不懈，我就一定能收穫更大的成功。

我愛書法!

聽媽媽說，在我很小的時候，很喜歡寫寫畫畫，尤其喜歡寫字。那時候寫的歪三扭四的，哪像字呀!但媽媽爲了鼓勵我，經常說我寫的特別棒，所以我纔有了今天的愛好-書法。

自從上了學以後，我的藏文老師就成了我的書法啓蒙老師，老師在黑板上的板書，字跡不僅整齊，而且字體特別漂亮，我很羨慕，也想象着有老師那樣的字該多好呀!老師也經常教育我們要寫好字，正所謂“字如其人”。這些對我影響很大。平時抄寫筆記，寫作業，我從來不馬虎，常照着老師的字跡，認認真真，一筆一劃寫好每個字。後來，我的字也經常能夠得到老師的表揚。去年我們學校開辦了藏文書法興趣班，老師在招學生入班，我第一個報了名。

頭一天進藏文興趣班，我被那裏的具有民族特色的華麗藏式裝修深深吸引住了。牆上還貼了很多圖文並茂的藏族民風、民俗，以及著名的藏族建築的展板。還掛了很多藏族著名作家的唐卡。一張張整齊的藏式矮桌和墊子。一下子調起了我寫好藏文書法的興致。講課的是我的偶像-索朗旺姆老師。老師來了臉上充滿了和藹可親的笑容，跟往常一樣一點兒也不嚴肅，她首先講藏文歷史，說：“在松贊干布時期，西藏有文字，但沒有統一的文字，沒有辦法發佈政令，沒有辦法書寫法律，也沒有辦法和周邊鄰近的國家進行書信聯繫。所以派吞米桑布扎到印度學習。他經歷千辛萬苦來到印度，整整學習了3年，才創造了今天的藏文。”聽到這些更加堅定了我學好藏文書法的信念。然後在老師的指導下，我們認識了竹筆餓寫藏文字的木板，它有個有趣藏文名叫“江新”。學習了竹筆的握法和在“江新”上拉線，再寫字。第一次使用這些東西，還要經過它那些一道道的程序，同學們覺得手忙腳亂的。我們以前都是用鋼筆寫字，這次在板子上拉線，有的同學不耐煩了，私底下有了低低的聲音。我心裏也想：“有鋼筆，有紙，爲什麼不用這些，這麼囉嗦!”覺得很委屈。老師看到我們，微笑着鼓勵道：“只要在“江新”上寫過字的學生，將來能寫出一手漂亮的字來!”老師的一番話，教室裏頓時安靜下來，同學們再也不嘟囔了，只是認認真真地拉線、寫字、洗板。拉線、寫字、洗板。

俗話說“一分耕耘，一分收穫；只要付出了，總會有回報的!”在成功背後，總是令人難以忘懷的種種經歷。在藏文書法興趣班裏一個學期的書法學習，對我來說，不但藏文書法有了很大的進步，而且學到了很多課外知識。所以我很高興!我有一個小小的願望，就是希望學校再辦個漢字書法興趣班那該多好啊!我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，從小培養自己對祖國的文化更熱愛。

曾經對寫字極度不耐煩的我，如今對書法情有獨鍾；曾經寫字“龍飛鳳舞”的我，如今面對碑帖如癡如醉，是什麼使我叛若倆人，且聽我娓娓道來……

記得那是我七歲之時，爸爸開始讓我練習毛筆書法。起初，我並不認真學習，只覺得那太難了。於是，我隨心所欲地寫着混日子。爸爸語重心長地對我說：“孩子，毛筆書法是我中華民族幾千年來的文化精粹，現在有許多外國人都在學習毛筆書法，作爲炎黃子孫的我們怎能不認真學習這一藝術瑰寶呢？”話畢，爸爸將宣紙取出，開始蘸墨運筆：只見一個個粗獷豪放又不失靈動的大字在起起落落、忽頓忽折的筆鋒下閃現：爲我中華，揚我國粹。瞬間，我被震撼了！那八個大字如火一般灼燒着我的心，我下定決心要勤奮苦學。

就這樣，我開始每天十分認真地跟着爸爸練習毛筆字。可我的字總是歪歪扭扭，像是一條條蠕動的蚯蚓，傻大黑粗，十分難看！我有些泄氣了。爸爸勸導我：“學習貴在堅持！”在爸爸的鼓勵下，我又開始專注勤學。每當有小小的進步，每當聽到爸爸的誇獎，我的心就像喝了蜜一樣甜。一直到了三年級，我在中心校毛筆書法競賽中展露頭角，得了一等獎。爸爸高興極了，讓我到一位姓莊的老師那兒學習毛筆書法。

我對毛筆書法的狂熱掀至巔峯。在莊老師那裏，我開始學習寬舒圓滿、雍容大度的顏體字帖，對我國這一博大精深的藝術瑰寶有了進一步的認識。我愈發熱愛這一傳統文化，達到了一種忘我的境界，特別是在每年暑假，酷暑難耐，我避開了空調和電視的誘惑，耐着近40度的高溫，一練就是三四個小時，常常練得汗流夾背，手指發酸發痛，但“功夫不負有心人”，我的書法技藝有了更高的突破。去年，我被顏厝鎮書法協會特聘爲會員，成爲顏厝鎮年齡最小的書法協會會員。

直到現在，我仍堅持每天練習毛筆書法，做這件事，成了我無窮的樂趣。當我徜徉在無盡書法境界之中時，當我流連在靈動流暢、頓挫抑揚的筆畫之中時，當我陶醉在一張張或精緻小巧或豪放大氣的作品之中時，我的心就會平靜如水。在書法中傾聽———流水潺潺、林間鳥語；在書法中追尋——幽野仙境、世外桃源，我的身心沉醉在其中，世界也變得美好起來。

書法，已經成爲我生命裏的一部分，我深愛着的我們中華民族的文化藝術瑰寶——毛筆書法。哦，我愛它！

我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃的寫字，我總是癡癡的看着，那時候覺得所有的“字”都像是很偉大的傑作似的。

到了七八歲時，在爺爺的指導下，我也正式地握起了毛筆，寫下了第一個“字”，那是一個多麼令人難忘的時候。我躡手躡腳地挪挪簿子，磨磨硯磨，心情總安定不下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易用那微微顫抖的手，寫下了第一個“字”。哦，看看這一個筆畫傾斜而且磨又化開的字，再看看爺爺那張充滿笑意的臉，我是多麼高興啊!漸漸的寫的多了，我也指導分辨字的好壞，看到爺爺的一手好字，我真是羨慕極了。因此，我也就更加努力地不斷地寫，想要磨練出一手好字來。

在練字之餘，我總喜歡呆呆地望着天空，看看天上的雲朵。空中的飛鳥，看看身邊的小草，花上的昆蟲，因爲我聽爺爺說過，伏羲氏看到龍而作“龍書”，神龍氏看到稻禾而作“八穗書”，倉頡看到雲朵而作“卿雲書”，帝堯看到神龜而作“龜書”，說不定有一天，一隻蟋蟀也引起我的靈感作一個“蟋蟀書”，那該多有趣啊!唐代盛行的楷書，我從小就喜歡寫，也喜歡看。爲此，我又對書法有一種特殊的喜愛。唐代的書法名家個個爭奇鬥豔，像萬紫千紅的花兒一般。如褚遂良的字秀媚、溫雅，像是剛出水面的芙蓉一樣。他的《雁塔聖教序》寫得非常好，包世臣曾評之爲“從左觀至右，則字字相迎，從右看到左，則筆筆相背”，可見他筆下的功夫是多麼的深厚。歐陽詢的字筆力勁險，有着龍爭虎鬥的景象，雲霧籠罩的氣勢，含有尖峻挺拔的意味。他的《九成宮醴泉銘》一點畫之間的組織都異常的精密，用筆勁削，以險峻高絕爲其特色。顏真卿的字更是一絕，他的字和他的爲人極相似，剛健圓熟，向來就被看成端莊強韌的象徵。他的《多寶塔碑》是他傳世最早的一幅碑帖，其字起止轉折，頓挫都很顯著，方整嚴謹，很適合初學的人練習。柳公權的字勁挺秀拔，有顏書並稱有“顏筋柳骨”的美譽。欣賞這些名家的字，真是其樂無窮。

通過多年的練習，寫字已經成爲我的一種趣味，一種享受，特別是在我學習上遇到困難，心情煩躁不安時，只要一鋪開紙，一提起筆，我的心就會變得異常平靜，整個人如同置身於世外，有清風，有鳥語，也有花香……由於我的越來越愛好書法，只要一有空就沉醉其中，所以進步的非常快，特別是在去年，我順利地通過了書法的等級考試。我愛練字，是他讓我的生活充滿趣味，讓我悟出了許多做人的道理。

每個人都有自己的愛好，有的人喜歡畫畫，有的人喜歡舞蹈，有的人喜歡彈琴……而我，卻只喜歡平淡無奇的`書法。

記得我二年級的時候，我經常看見一些高年級的大哥哥、大姐姐們的毛筆字掛在牆上。我卻不知道是什麼，只認爲那是些比較特殊的掛飾而已。後來，我聽媽媽說那種掛飾叫做書法。書法，是漢族人們最獨有的藝術，它是最古典的文化之一。那時，我小小的心靈裏就有了一個目標：我要好好練習書法，以後我也要在學校的牆上看到我親手寫的字。媽媽好像也看透了我的心思，沒過幾天，她便給我報上了一個書法班。起初，我寫字非常認真，正因如此，我總是會得到老師的表揚，不久後，我便練上了毛筆字，但是我練得一點也不好，總是被同學嘲笑，過了幾天，我灰心了，就不去書法班了，其實是我沒耐心了。

當我又看到別人的書法作品，我的心裏又是羨慕、又是嫉妒。爲什麼我就不能寫出這樣好的作品呢？也許是巧合，媽媽給我買的圖書裏有一篇文章《張海迪的故事》寫出了海迪姐姐如何克服種種困難自學成才的故事，我與她比較起來，我的條件比她可優越多了，爲什麼我卻敗下陣來了呢？

我在心中問了無數次自己，最終這個苦惱被媽媽發現了，她給我收集了許多有關書法家的故事與作品，最讓我感動的書法家就是王羲之，他7歲時就在當地小有名氣了，但他從不因此而驕傲，在11歲時，他看好了一本書《筆說》，這本只有大人才能讀懂的書，父親並不想給他，在他的苦苦哀求下，纔得到同意，可王羲之卻無師自通，天天起早摸黑的寫呀練呀，簡直就入了迷，與以前的字比較果然有了變化，以前教的衛夫人也讚歎道：“我發現他的字，已經達到成年人的水平了，照這樣發展下去，這孩子將來的書法方面的成就一定會淹沒我的名聲的。”還有王羲之埋頭苦練而吃墨水的故事、寫盡三缸水的故事、書換白鵝的故事……

在我一口氣讀完他的故事後，似乎找到的所要的答案--就是一顆至愛之心，付出全部的熱情與精力，沒有辦不到的事。在接下來的時間裏，不用說了，我每天精神百倍的練習，與老師虛心請教不足之處，有時臨摹名家作品，感受氣吞山河、海納百川的雄偉；有時書寫雋秀的小篆，體會平整對稱、清新秀美的芳香；有時嚴格的練習方嚴正大，樸拙雄渾，大氣磅礴的“顏體”；有時研究點畫挺秀，骨力遒勁，結體嚴緊柳體；有時欣賞平正中見險峻的歐體；有時猜測追問奇縱變化、奔放不羈、氣勢萬千的狂草。縱觀漫漫的書藝長河，書法藝術風格的個性化使書法藝術得以延伸，代代相傳。

書法的風采就是一個人的做人風格，書法的魅力就是一個人心靈的展示，我越來越喜愛這門藝術，它是中國文化的積累和沉澱，它的底韻是任何一個國家無法比擬的，體現出中華的文明與智慧。是中國人引以自豪的國粹。黑格爾認爲：“一個藝術家的地位愈高，他也就愈深刻地表現出心情和靈魂的深度。”

我愛書法!把“習古人之書、悟吾心之法、創逸品之作、悅覽者之情”奉爲一生的目標。

我的愛好如同夏夜的點點繁星，數不勝數。看！這顆“星星”好耀眼呀！仔細一瞧，原來是我最喜歡的愛好——硬筆書法。

一年級、二年級時，我的字寫得很大，一個字是普通同學字的三倍！到三年級時，我漸漸發現字的重要性。一次期末考試，我的數學和語文都是98分，當老師把卷子發下來後，我才發現自己語數成績明明是滿分呀！爲什麼無緣無故地扣了2分呢？然而，正在我疑惑不解的時候，語文老師發話了：“這次期末考試劉婧文給我印象很深！她僅因爲字寫得歪七扭八而白白扣了2分，如果不扣書寫的分，她便是全年級第一！可惜的是，人家何佳雨考了99分，奪得了第一……

從那以後，我再也不敢輕視書寫了。那時，我跟爺爺奶奶住在一起，可他們沒什麼文化，我便從每天一元錢的過早費中擠出五角錢攢起來，攢了一個星期，終於買了本最便宜的臨摹冊子來練習。

剛開始的幾天裏，我寫得十二萬分地認真，但後來，我就有點坐不住了——寫幾個字就不想寫了，覺得好麻煩！儘管奶奶沒文化，但他用了句俗話告訴我：“你是‘新建的廁所三天香’，練吧！照這樣，你的字永遠是最差的！”奶奶的話激起了我的恆心，我偏要做給奶奶看！

於是，我每天抽出1小時或2小時的時間來練字，每每快要泄氣時，我就閉上眼睛，深呼吸三次，然後再繼續。

漸漸地，我發現自己並不是在跟奶奶鬥氣，而是我已經愛上了硬筆書法。每當看見“目”、“口”、“因”之類的帶有方框的漢字寶貝，它們彷彿在告訴我：“第二畫要有頓筆哦！”每當遇見“江”、“河”、“湖”、“海”之類的是三點水偏旁的漢字爺爺，它們彷彿佝僂着腰對我說：“哎喲！年紀大了，腰也直不起來了，所以，要記住三點水偏旁要成我彎腰的形狀喲！”每當看見“然”、“熟”、“羔”、“烈”之類的偏旁是四點水的漢字木柴時，它們彷彿在悄悄對我說：“四點水要像堆木柴一樣，朝一個方向堆呢！”……

五年級有一次，媽媽見我的雙休日作業在一個上午就寫完了，於是笑容滿面地對我說：“嗯，今天不錯，你現在可以上網聽歌了或玩了。”你們知道嗎？“聽歌”這倆字兒對於我來說多麼珍貴嗎？如果說有人的外號叫“書蟲”的話，那我就算是個“歌蟲”了。不過，練習硬筆書法是比聽歌更暢快的事！我立即打斷了聽歌的念頭，毫不猶豫地拿起鋼筆寫起來，一直從中午12點練到下午4點，我一點兒也沒感覺累，就好像和漢字baby做了幾個小時的遊戲一樣，我沉浸在練硬筆書法的幸福當中……

“只要工夫深，鐵杵磨成針。”在五年級下學期武漢市舉辦的“馬良杯”書畫大賽中，我的硬筆書法作品榮獲市級二等獎！這是我刻苦的結晶呀！

我愛硬筆書法，因爲它陶冶了我的情操，改變了我暴躁的性格。同時，我要告訴大家：真心地愛某一種事物，並不是“三天打魚，兩天曬網”的事，而是持之以恆；並不是三心二意，而是萬分專注。我們應把愛好當作一種快樂，細細地品味它、享受它！

中華漢字，博大精深；

傳播文明，古色古香。

——題記

書法，爲中華上下五千年的歷史瑰寶，是中華文化的重要組成部分。從古至今，它已成爲國人們生活、娛樂、文學創作等一系列的必需品，千百年來逐漸形成了獨有的文化韻味。

了了書法，它讓人們感到的是一種舒心，一種享受，一種不懈的氛圍。每當軟軟的筆尖觸到紙張的那一剎那，每當那甘醇含香的濃濃墨汁潑灑在紙面的一刻——自然流露着古色古香的中華文化，似一泓清澈見底的溪流，沿着漫漫歷史長河，緩緩流淌着，滋潤着每個人的心。獨一無二的中國書法，沿襲着悠久歷史的沉澱，綿延至今，形成了中國傳統文化中一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書，再到日後的草書、行書、楷書等等，橫平豎直，一筆一畫，蒼勁有力，端莊方正，自成一體。

我愛書法，愛它的韻美，愛它的自然，愛它的質樸。濃濃的墨汁味道，散發出書法的陣陣醇香，令人沉迷，令人心醉，使人充滿了無限奇特的想象。

當爺爺粗糙的手握住我稚嫩的小手時，我手握毛筆，緊張而又欣喜地在宣紙上留下彎曲的一橫。從學習“人、口、手”開始練習，從“橫、豎、撇、捺、點”練起，從“大、小、多、少”學起。經歷了無數的失敗，書寫了不計其數的中華漢字，等到爺爺那佈滿滄桑的臉頰舒展開來，露出滿意的微笑後——從此，獨自拿筆的手不再顫抖，我的筆尖自然多了幾分秀氣，有了些許自信與收穫。在爺爺的鼓勵和指導中，在自己孜孜不倦的練習下，我終於學會了寫一些筆畫複雜的書法，可依然不能像爺爺筆下的書法那樣抑揚頓挫，剛勁挺拔。於是，閒暇之餘，我總是握着毛筆，來回揣摩，反覆臨摹。有一次深夜，我居然夢到王羲之老爺爺向我耐心地說教，我認真地聽着想着，最後，王爺爺還說要送我一支神筆，我高興極了，猛然起身，摸着黑，打開臺燈，隨手拿起一支毛筆，蘸着飄香四溢的墨汁，伏案反覆練習了半宿。也不知道是王羲之老爺爺神筆的幫助，還是“幾分耕耘，幾分收穫”的道理，寫出來的字居然蒼勁了許多。我正暗暗自喜，媽媽發現我房間裏的燈一直亮着，責怪我不知疲倦地練字。雖累雖困，但看到那似乎長進許多的字，我笑了。

練字不僅磨練了我的意志，讓我還學會了堅持，鍛鍊了意志，還讓我明白，努力就一定會取得成功，只有這樣才能實現我的中國夢。

我愛書法，因爲它會使你欣慰，使你滿足，使你快樂，使你感受到美的薰陶。我愛你，書法，愛你那潔白如雪的宣紙，愛你那淡香怡人的墨汁……

這就是中國夢，我的夢。

在白紙黑字之間，一支毛筆輕輕滑動着，書寫下工整端莊的字跡，留下陣陣墨香。可以說，從那一刻起，我愛上了書法。

小時侯，我做事情總沒有耐心，稍一遇困難，就無法堅持下去，總是半途而廢。一次偶然的機會，我看見一位老爺爺正拿着毛筆在寫書法，毛筆在老爺爺的手中穿行自如，在紙上寫下清秀工整的字跡。我看呆了，心在劇烈地跳動着，眼裏蹦跳着希望的火花，想着自己也能像老爺爺那樣揮灑自如，那多好啊！這時，老爺爺好像看出了我的心思，讓我也來寫幾個字。我照着老爺爺的樣子，一筆一畫地寫着，老爺爺誇我很有氣質。他這一句不經意的話語，卻在我的心中泛起了波瀾，一顆希望的種子在我的心頭種下，引領着我走向書法的天地。

在書法班裏，老師教導我們要靜下心，沉住氣，用心地練。我端坐在桌前，手握三指，可在老師手中揮灑自如的毛筆，在我的手中卻不聽使喚。我屏息凝神，從基本功練起，手懸在空中一動不動。漸漸地，我感到手臂十分痠痛，實在堅持不住了……可是我聽着老師鼓勵的話語，看着牆上一幅幅清秀的字跡，想着王羲之小時候刻苦練字的故事，就是再苦再累，我也要堅持。

記得有一次，老師讓我爲班級寫一副對聯，貼在教室門上，我高興極了，“英雄終於有了用武之地”，好讓我展示一下。鋪好毛毯，倒滿墨水，架起毛筆，攤開宣紙，可是望着紙上的一片空白，我猶豫了，寫什麼好呢？忽然，我想起了貼在書法教室門前是一副對聯“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。是呀，多少個日夜，就是它鼓舞着我堅持學習書法，就是它支撐着我刻苦鑽研，就是它鼓勵着我在人生的道路上走向成功。我眼前豁然一亮，對，就寫它了。提筆，在潔白的紙上一氣呵成，十四個大字躍然紙上。

有人說過：“書法是一門藝術。”而我覺得它更是一種鍛鍊。在學書法的過程中，它既鍛鍊了我的技藝，又促進了我的成長。漸漸地，我發現我變了，不再是以前那個半途而廢的小毛孩，而是個堅持不懈，擁有意志的少年。無論嚴寒酷暑，無論颳風下雨，始終改變不了我對書法的熱愛。是毛筆教會了我很多很多，是書法讓我懂得在人生的道路上迎難而上，不管有多少困難，不管有多少挫折，我都堅持不懈，從不放棄。書法是堅持之美，這種美是一種持之以恆的美，這種美充實了我的心靈。

提起毛筆，懸在空中，持之以恆，你會書寫出人生的絢麗篇章，我想這也是一種生命的真諦。堅持在於持筆之間，美在於持筆以恆。

要說我的最愛，那就是被稱爲“中國三大國粹”之一的書法了。

記得我剛開始學書法是在二年級，那時我比較小，當然老爸說什麼我就做什麼嘍！去學習的第一天，我很好奇教我書法的老師會是誰？一進門我就大失所望，因爲在我的預想中教我書法的會是一位高高瘦瘦的，非常有氣質的人，可是我看到的卻是一位矮矮瘦瘦的，帶了一副黑框眼鏡的人。後來我才知道他叫王誠，是老爸的同學。

雖然王老師看起來很普通，但接觸久之後你會覺得他是個外表平凡，但內心是富有內涵的人。

去王老師家學習的第二天，我才知道他可不是一個普通書法老師，他的臥室裏掛着大大小小關於書法的獎狀，這一幕可真是驚人啊！我都看傻了！我想我可要好好見識一下他寫的字到底有多棒，可以獲得那麼多獎項！王老師首先教我的是鉛筆字，他拿起一隻鉛筆在田字格里認真地寫了起來，雖然那些字都很簡單，但他寫得非常漂亮，端正工整，不時帶一點筆鋒，我驚訝極了！不愧是得過那麼多獎項的書法老師，寫的字那麼好！他寫完後溫柔地對我說：“把這一排字寫在本子上。”我點了點頭拿起筆就寫，原本以爲這麼簡單的字我一會就可以搞定，可是我怎麼寫都寫不好，最後只好寫完就交上去了，王老師看了以後不僅沒有說我字寫得不好看，反而對我說：“你寫的字真好看，真是字如其人！”雖然我不懂那個成語是什麼意思，但我知道王老師在誇我！上完課我開心地跑回家，因爲這是第一次有人誇我字寫的好，我回到家把寫的字給老爸看，他卻潑了我一盆冷水，說：“瞧瞧你寫的字歪七扭八的！真醜！”我生氣地回到房間，心想：這個臭老爸，一點水準都沒有，還是王老師最好了！

從此，王老師在我心中留下了深刻的印象，而書法也成了我最大的愛好。漸漸的，我已經上五年級了，學鉛筆字也變成了學毛筆字。學書法，讓我從一個好動的孩子變成了一個愛看書，愛思考的人，這也是我愛書法的最大原因。我不僅愛上了書法，更喜愛上了我著名的書法家王羲之。他寫的毛筆字，剛勁有力，特別是《蘭亭序》裏寫的字更是龍飛鳳舞，特別漂亮，讓我格外喜愛。

書法是我童年的一部分，它讓我的童年絢麗多彩，又爲我的童年譜寫了一曲優美的樂章，我要把它好好珍藏起來！或許長大後我回憶起來這也會成爲一段讓我懷念的片段呢！

傾聽月色。

旖旎，婉約，有些憂鬱，揮之不去，揮之不去的纏綿情感。

閉上眼，細細品味讀書法的韻味，它款款而來，絲絲縈繞，嫋嫋展開……

我愛書法。書法，被譽爲無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。書法是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿着筆在紙上，寫那蒼勁有力的大字，愛那酣暢淋漓的感覺，更愛看着筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。或栩栩如生，或龍飛鳳舞，或意蘊幽深。

嘿嘿，說起書法，真是慚愧慚愧得很！轉眼間，我已步入六年級的殿堂，可我的軟筆書法還一點都不會寫，真是煩透了心。但經過幾個月堅持不懈的練習，如今我的軟筆書法已大有進步，在校書法比賽中，我還獲得一等獎呢！這都要歸功於我們的語文老師——楊老師。

我清清楚楚的記得，本學期剛開學時，楊老師就跟我們說：“要練好書法，書法，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服；同樣，字寫得漂亮了，就令人羨慕。”聽了老師這番語重心長的話，我獨自嘀嘀咕咕說了好一陣子：“切，練什麼字呀！鋼筆字練好不就行了麼？……”讓我們沒有想到的是，沒過幾天，楊老師就佈置了任務：首先讓我們準備好臨摹的字帖，練書法的紙張，還囑咐我們每天中午要練兩張毛筆字，每天晚上練四張毛筆字！嘿！還說練不好就加倍！聽了老師的這番話，大家就爭先恐後地拿出毛筆、紙張、毛氈和字帖，開始認認真真的練了起來。我也不例外，把桌子都掀空了才找出那本許久未用的字帖。老師看見我們都認真的開始練毛筆字，臉上露出了笑容。但是，當老師走到我的身邊，看到我的毛筆字時，不禁拉下了臉。我目睹了老師的神情變化後，一下子像泄了氣的皮球，耷拉着腦袋。老師見我那一副沮喪的神情，便鼓勵我：“沒事兒，要想練好字，一時半會兒是不成的，必須下苦功夫。練字是來不得半點急躁的，你得有耐心，從最簡單的筆畫練起，這和做人要從小事做起是一個道理！”“哦！原來練字也有這麼多學問啊！”我暗暗說道。嗯，我一定要把字練好。

只要功夫深，鐵杵磨成針。從此，我每天都堅持不懈地練習書法，從未間斷。有時練得手都快斷了，就歇一小會兒再接着練。功夫不負有心人，哈，我的軟筆書法終於變樣兒了！這次學校舉行書法比賽，我信心十足的報了名，結果出來之後，我居然得了一等獎！真是太高興了！不說了，再說一下，你就得說我驕傲自滿了！

練習書法，讓我嚐到了成功的喜悅，也讓我悟出：有付出就會有回報。

在20xx年月25日下午兩點時，我來到東泰藝林分中心，參加藝林組織的“寒假毛筆考級班現場贈春聯”活動。

在開始活動前的“小練筆”時，向老師清了清嗓子，說道：“這次現場書法會有特大的紙供寫得好的前五名同學揮毫！”著名的“跟屁蟲”、“娘娘腔”小東同學迫不及待地問：“有多大？好期待哦！會是誰呢？”向老師白了他一眼，只說了一句“就是一張大紙裁開兩半。”便丟下我們在原地竊竊私語地心思思。“這個‘大笨象’，說也不說清楚一張大紙到底有多大就跑掉了，真是的！”“唉，希望有我吧，肯定有曹冉了啦。”……剩下的我已經無心再聽，只顧好好在練。（不過，那些人說的都對，嘿嘿．．．）

活動終於開始了，我的第一張紙是平常大小的紙，與他人無何分別。我興致勃勃地攤開紙，想不到的是馬上就有人幫我來牽紙，我心情大好：向老師這宣傳做得太到位了。我拿起我多年“南征北戰”的好戰友：我獨寵的那支小毛筆。飽蘸墨汁，正準備揮毫，想不到向老師卻走過來，遞給我一支大毛筆，和藹地對我說：“你那支太小了，用我這支，挺好的。”我點點頭，嘴裏卻想說：“可能會不習慣哦。”可又想起向老師說過，高手無論是用什麼筆都是能寫得好的，就把話嚥了下去。

我溼了溼筆，蘸墨，又回想起行書的運筆、結構、章法，提筆就寫。果然，耳邊響起一段對話：“這女孩兒寫得不錯。”“嗯，她悟性很高。”“你叫什麼名字？”我愣了愣，旋即拿起進場的“名片”，擡起頭：“這上面都有，您看！”說完，我看看那位問話人，是位慈祥的老爺爺。而後，又來了幾位“問話人”，而那位老爺爺則成了我的“經紀人”。“小朋友學了多久了？”“一年。”“幾歲了？”“十歲。”“這麼小就寫這麼好，了不起！您是他爺爺麼？”老爺爺臉紅紅的搖了搖頭：“我要是有她這麼一孫女兒就好了。”

走到向老師的工作臺旁，向老師笑着對我說：“狀態不錯，該你出手了。”“還沒出手啊，都寫完一副了。”“給。”向老師從一大打紅紙中找出特大號的，遞給我。真是特大號，其紙高約一門板，寬約大半門板。連我接紙時，手都情不自禁地抖了一下。

一開始寫時竟有點害怕，不過很快就鎮定下來。估計着，筆畫應粗多少，章法該注意什麼。心裏有了個準兒之後，馬上寫，好像生怕它跑掉似的……

終於寫完了，我又跑過去給別人當牽紙義工，這可是有目的的：取他長，補己短。

我愛書法，愛看着筆下生出一個個美妙的文字精靈，在我的筆下飛旋舞蹈，爲別人和自己創造美好……

我愛書法，因爲書法是中國漢字特有的一種傳統藝術。更愛它的博大精深，它從最初的甲骨文、石鼓文、發展到篆書再到日後的草書、行書、楷書。書法的書體筆法、結構和章法寫字，使它成爲富有美感的藝術作品，被譽爲：無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。

書法不僅是中國文化的代表，更是中國的瑰寶。我也算是一個對書法有點了解的人。書法他包括執筆、運筆、點畫、結構、佈局等內容。你要學起來還真不容易!不過，只要你掌握了他的寫法，學起來就事半功倍了。例如：執筆時指要實，掌要虛五隻手指要齊力。你學書法最基本的活動是要寫字，起初不求寫得妙筆生花，但起碼的要求是要寫得規範、整潔、清楚，讓人看了樂於接受。如果把字寫得雜亂無章，隨心所欲，令人無法辨認，那就失去了書法所蘊含內在意義。現在，商標、廣告、標語、對聯、字畫條副，都離不開書法，可見，不光是我，書法也受到廣大的人們所欣賞和喜愛。

我不但愛書法的博大精深，更愛書法的藝術性。書法的點畫、結構和形體與其它文字不同。它變化微妙，形態不一，通過點畫線條的強弱、濃淡、粗細等豐富變化，以書寫的內容字形字距和行間的分佈，構成優美的章法佈局，有的似玉琢冰雕，有的似奇峯突起，有的俊秀俏麗，有的氣勢豪放，這些都有使書寫文字帶上了強烈的藝術色彩。書法已是中華民族藝術一枝不敗的鮮花，令我們世人欣慰，從中領略其精神風度。練書法對人的心理和生理方面都有一定的調節和鍛鍊作用，久而久之，可使人靈心煥發。書法不但有益身心健康，還可以陶冶人們的情操。

其中，我熟悉的書法家王羲之、歐陽詢、顏真卿、蘇軾、柳公權……書法精髓練至爐火純青，達到了登峯造極的境界。我較喜歡王羲之的字，筆法秀逸，墨彩豔發，令人動心駭目，至今還有許許多多書法家在模仿王羲之的子呢。而對歐陽詢的字也是情有獨鍾，筆法則平正中見險絕，於規矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥貼，筆力險勁，結構獨異，後人稱爲“歐體”。至於其他獨樹一幟的大書法家我也就不一一介紹了。我也時不時地將各種各樣優秀的作品進行描摹。還記得剛學寫時覺得很難，但漸漸描摹字體也就熟練了，也就愛上了他，現在也算是半個小書法家了吧!

我愛書法!它是中國的獨一無二瑰寶，是中國文化的燦爛之花。

書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。

三年級我就接觸書法，而就因爲這樣，我深愛、迷戀書法。因爲書法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術。其美感來源於大自然，來源於生活，來源於社會實踐，與其他事物有着密切的互爲表裏聯繫。書法的特點、技巧、理論、表達情境極其廣泛。“胸中有書，下筆不俗。”學習書法，對文學、地理、歷史等知識無所不及、很顯然，我們不能把書法簡單地理解爲就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法。”書法的內在規律決定了習書的嚴肅性。這就要求習書者必須具備良好的心裏狀態，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神，科學的思維活動，儼然誠懇的態度來對待。

而對書法，我也有許多心得體會。書法是一種心境，心境越高，點線——跡化的墨像就越會感染人。涵養修爲的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見的點畫和結構，更重要的是要通過點畫結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含着卓然不同的東西，使人何時看都能使人有一種新得收穫和心境的激勵。所以啊，書法是兩階段啊！第一階段是修“形”，即修點畫；第二階段是修“心”，怪不得古人說：書乃心畫也，一語道破啊！當優美的點線成爲一個人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所幹擾了，那麼一個真正含義上的書法家就誕生了！

所以，書法是美的心境的點線跡化，這個點線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個民族把自己的文字變成了藝術？心性的藝術？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書、楷書……卻都駐足忘返，因爲他們被這些奇怪的點線組合所流露出來的抽象的心跡之美所感染了而寫的什麼卻無須知道！所以一個真正的書法家是擔負責任的，這個責任就是要給社會創作出悅目賞心的作品，創作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡塗亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個責任就是作爲中華民族的一分子而盡力爲民族的發展作點有意義的小事情。

所以，我的理念就是：書法是主張內修的心境的藝術，寫自己、變自己、煉自己！因爲心境不高、思想不雅的人是寫不出悅目賞心的作品來的，猶如性格拘謹小氣之人寫不灑脫大氣的字來一樣啊！

書法是中國文化寶庫中的璀璨明珠，是靜靜綻放在華夏大地的一朵奇葩，是藝術長河中一顆閃爍的明星。我熱愛書法，熱愛這古韻悠悠的藝術，熱愛這經久不衰的中國文化。

初學書法，學的是情趣

剛開始接觸書法，一些都是那麼新鮮而又有趣，薄薄的紙呈半透明狀，細細的筆桿，雪白色的狼毫是那麼柔軟、絲滑而富有彈性，墨汁烏黑、濃稠，在陽光下泛着溫潤的光澤，那方石硯在濃墨的映襯下浸着一層淡淡的灰色，一切都顯得那麼古韻悠悠。

在明麗的陽光下望着嶄新的筆墨紙硯，和最好的朋友一起聆聽老師的講課，然後在本子上記下要點後，再鋪開一張作業紙，握着筆，蘸上少許墨汁，對着老師的字細細臨摹，耳邊是老師不厭其煩的指導與點評聲。寫完一張作業紙時，我們還會交換着看其他同學的作業，或是提出善意的提醒，或是說出真誠的讚美，或是給予發自內心的鼓勵，於是我們一起學習，共同成長，因爲書法而成爲志同道合的朋友，我們在互稱校友的同時，又可以親切地叫對方“師姐”或是“師妹”。學習書法的漫漫長途，一路走來，我們收穫着友誼，分享着快樂，享受着書法給生活增添的別樣情趣。

苦練書法，練的是毅力

不知不覺中，書法已伴隨我三年，三年日積月累的學習，爲我打下了深厚的基礎。一年一度的“國際青少年兒童書畫聯展”比賽是展示自我實力的舞臺。

在期待的同時，我也深知自己的不足，於是，我開始苦練書法。晚上一個半小時的練習是我每天的必修課，我會買來古帖，細細臨摹、鑽研。但也不是一開始就這樣。每天一個半小時的練習從最開始我信誓旦旦的承諾，到不斷追求的目標，再到孜孜不倦的努力，最後就成了雷打不動的習慣。不論再晚，不論再忙，不論再累，我依然堅持着，從未放棄。因爲我的心中有一種力量是滴水穿石！我的心中有一個信念是天道酬勤！我一直這樣期待着，並堅信着。

感悟書法：悟的是意境

三年來，我從那個的字體彆扭、做作，卷面髒亂的小女孩，成長到現在榮獲兩次書法大賽金獎的得主，這一路上的酸甜苦辣，我如數家珍、刻骨銘心。我不再爲了參賽而練習書法，不再爲了得獎而練習書法，我被書法的獨特魅力所深深吸引。

字如其人，練習書法，用墨汁來揮灑豪情，用毛筆來書寫人生，這無疑爲人生一大樂事。

夜幕降臨，望着溫暖明亮的萬家燈火，望着清幽冷冽的縷縷月光，在柔和的燈光下翻開一本古帖，一股淡淡的油墨清香讓人心曠神怡，細細品味這些風格迥異、獨具特色的字跡，有的遒勁有力，有的娟秀含蓄，有的如行雲流水。在欣賞完字帖後，拿出筆墨紙硯靜靜地練習書法，任由那柔軟的筆尖抑揚頓挫，遊刃至上。任由那濃濃的墨香在空氣中氤氳、瀰漫、擴散充斥了整個房間一股暖意充盈在心房。我沉醉於這恬靜、安寧、古韻悠悠的意境，迷戀於文字的奧妙無窮。

潑墨揮毫溢濃香，鋒回逆轉灑豪情。我愛書法，我愛這中國文化的瑰寶。