在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的四年級童話作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級童話作文 篇1
在遙遠的森林中，有一座巨大的城堡。在它還存在的時候，它屬於一個強大富有的國家。裏面居住着威嚴的國王，慈祥的皇后，以及美貌無雙的公主。
十六歲的公主，美貌名揚四方。她的容貌如朝霞中帶着露水的玫瑰，連愛情女神也要嫉妒三分。
因此，每天都有來自不同王國的王子或者貴族來向公主求婚。然而，公主十分傲慢，她看不上任何一個人。無論他們多麼英俊，多麼富有，多麼勇武，多麼機智。
公主不斷拒絕着那些優秀的男子們。“我要你們有什麼用呢？我是一個完美的公主，我什麼都不缺少。”她大聲嘲笑着他們。
忽然有一天，王國裏出現了叛逆，國王與皇后被謀殺。只有公主，偷偷地逃了出來。
她一無所有，真真正正的成爲了一個窮人。但，唯一不變的，是她的傲慢。
終於有一天，她餓死在了街頭。人們用嫌棄厭惡的眼光看着她的屍體。
晚上，魔鬼紛紛來到她的屍體旁，要將她的靈魂帶走。它麼想，這樣一個一生股指傲慢的人，靈魂多麼適合做惡魔的美食啊。然而，它們驚訝的發現，在她的心裏，除了一塊冰，什麼都沒有。
四年級童話作文 篇2
在一片森林裏，到處綠草茵茵，動物們要舉行“動物大比拼”。
小猴想向小兔學寫作文，小兔說：“開頭很難，後面就很好寫。只要努力，就能寫好。”小兔寫的作文寫得形象生動，小猴寫得亂七八糟，小猴覺得很煩躁，他就不寫了。
小猴又去找小雞，小雞剛巧在吹喇叭，吹得悅耳動聽，小猴也跟着吹，吹得一點兒都不好聽。小猴又不想學了。小雞告訴他說：“你看我吹得多好聽，只要堅持就會吹得很好的。”小猴說：“我不是這塊料，我不想學了。”
接下來，小猴跟山羊伯伯跑步。山羊伯伯是跑步高手，，像離弦的箭一樣向前衝，小猴跑了一會就累得滿頭大汗，小猴又不想學了。
到了“動物大比拼”的時間了，小兔寫的作文很好，小雞吹喇叭也吹得很好，山羊伯伯跑步很快，他們都得了金光閃閃的獎牌。小猴因爲沒有耐心，半途而廢，所以什麼都不會，他慚愧地低下了頭。
這個故事告訴了我，半途而廢是學不到本領的。
四年級童話作文 篇3
在一片森林裏，住着許多小動物，其中獅子是森林裏的萬獸之王，森林裏所有的小動物都聽獅子的話，而且小動物們還非常害怕獅子，所以獅子特別驕傲。
有一天，樹上的百靈鳥不小心把自己最喜歡的一塊草莓蛋糕給掉到樹下了，就對獅子說“獅子，你能幫我撿起樹下的那塊草莓蛋糕嗎？”獅子說：“你居然還敢讓本大王撿東西！我正好還餓，這塊蛋糕就歸我了”。百靈鳥剛想開口，獅子就把這塊蛋糕一口吞肚子下去了。百靈鳥很生氣，但又不敢頂嘴，只好重一個了。
第二天，獅子又躺在樹下睡覺，百靈鳥在樹上大聲歌唱着自己美妙的歌聲。卻把在樹下睡覺的獅子給吵醒了。獅子非常生氣，憤憤地說：“你這百靈鳥大清早晨的唱什麼歌呀!真是的，都把我吵醒了！”百靈鳥忍不住說道：人家正在練唱歌呢！“練唱歌又能怎麼啦?”我還是森林中唱歌最好的歌唱家呢！”歌唱家又算什麼，我還是萬獸之王呢！”獅子說。獅子的聲音可大了！把小兔子，小猴子，小鹿……都引來了。小動物怎麼說它們都不聽。機靈的'小猴子想出了一個辦法：“你們明天比一場歌唱比賽，看誰唱的好，誰就是冠軍。他們聽了都同意了。百靈鳥就加緊練習，而獅子卻睡大覺。到了明天，比賽開始了，有許多小動物都來看。百靈鳥表演小燕子，獅子表演兩隻老虎。百靈鳥順利的唱出了小燕子這首歌，而且非常動聽，小動物們聽了都誇它。該到獅子了，它咿咿呀呀地唱着:“兩隻……老虎，兩隻老虎，跑得……快……”大家聽了都搖搖頭。
結果這次的比賽是百靈鳥獲勝。獅子的臉接着就羞的彤紅彤紅。趕緊向百靈鳥道歉，百靈鳥原諒獅子了，還說：“雖然你是萬壽之王，但你不能驕傲，驕傲使人落後，謙虛使人進步。
四年級童話作文 篇4
從前，有一位國王。他生了三個兒子。年長的兩位王子出外去冒險了，很長時間也沒回來。小王子決定去尋找他們。
沒用多久他們就見面了。於是，三個人一起往前走。途中他們發現了一個螞蟻洞，兩位哥哥想挖開螞蟻洞小螞蟻慌亂時的樣子，小王子阻止了他們。隨後，他的兩位哥哥又想抓蜜蜂王后，也被小王子攔住了。最後，他們來到了一座王宮中，可裏面有一個頭灰白的小人兒。
王宮門前的石碑上寫着要救這座王宮必須做的兩件事。第一件事是，森林的苔蘚底下埋着公主的千顆珍珠，在日落前必須全部挖出來，否則挖的人就會變成石頭。大王子和二王子去挖珍珠了，結果都變成了石頭；最後輪到小王子了。他就過得螞蟻幫他找齊了所有的珍珠。
第二件事更困難，是要從三位睡着了的公主認出吃了蜜蜂的小公主，蜜蜂王后飛來了，它停在了小公主的嘴脣上。小王子認出了小公主。魔法被解除了。小王子和小公主結了婚，並當了國王。
四年級童話作文 篇5
從前，在一個森裏住着一隻高大的駱駝和一隻矮小的山羊。
有一次，駱駝到山羊家裏做客，駱駝誇獎山羊的家真漂亮！房頂是紫色的，牆是黃色的，牆上有兩扇透明的大窗戶，窗戶外面還有一條清澈的小河，河水清澈見底就像一面鏡子。駱駝站在門口對山羊說：“你家裏有什麼好吃的嗎？我有點餓了”。山羊沒有回答而說：“咱們到森林裏玩玩好嗎”？駱駝知道山羊非常小氣，不高興的點了點頭說“好吧”！開始出發了，一陣大風吹過，樹葉漫天飛舞，忽然天空漸漸暗了下來，灰塵吹到了山羊的眼裏，山羊垂頭喪氣地叫着，一邊揉眼睛一邊左搖右晃地走着，眼淚止不住的往下流，突然它一不小心掉進了井裏，頓時從井裏傳出了救命聲。駱駝聽到了呼喊聲驚呆了，跑過去一看，原來是山羊，它立刻跑回家，拿着繩子飛快地像森林裏跑去駱駝立刻把繩子扔到了井裏，讓山羊拽着繩子一步一步爬了上來。山羊對駱駝說：“謝謝你駱駝哥哥，不是你的話我這條命就沒了”。駱駝望着渾身溼淋淋的山羊對它說：“來，你爬到我的背上我送你回家”。山羊用感激的目光望着高大的駱駝，只見駱駝前腿一跪趴到地上，山羊哆哆嗦嗦地爬到了駱駝背上，“山羊小心，我要站起來了”，駱駝的聲音是那樣粗壯有力，一路上這種聲音時時在山羊的耳邊迴盪。
通過這件事使我懂得了一個道理：當別人遇到困難時，要盡力去幫助他人。
四年級童話作文 篇6
自打后羿射日以後，就只留下了無親無故的太陽公公了。唉，說起來也挺傷感的。太陽公公在宇宙生活了幾十億年，孤孤單單，感到非常寂寞。這可怎麼辦呢！經過反覆思考，他準備找個老伴陪陪他。
動物們都聞訊趕來了，個個都爭着幫太陽公公選老伴。最愛湊熱鬧的小鳥飛來了，“嘰嘰喳喳”，它說：“想必大家都知道答案了，那必須是月亮婆婆了。她多麼慈祥，多麼親和。最會給我織毛衣啦！”小鳥滿臉幸福地說。“纔不是月亮婆婆呢！”小熊使出了他吃奶的勁對抗，“月亮婆婆是很好，但論身材比身材，論相貌比相貌，她都比不過嫦娥姐姐，嘿嘿！”小兔很不以爲然，說：“這都是什麼呀！人家嫦娥姐姐可是后羿哥哥的夫人。如果后羿哥哥知道了嫦娥姐姐成了太陽公公的老伴，他準會很生氣的。我看，織女姐姐最合適。她美麗、勤勞——”小兔還沒講完，突然聽到一陣清脆入耳的馬蹄聲。只見猴子把馬拴到了沙漠上的木樁上，讓馬吃沙子。
“唉！這又能怎麼辦呢？古今中外，只有一個太陽，可現在太陽公公一成家就會有許多孩子，到時候那麼多太陽射出火熱的光芒，準會把地球曬得寸草不生，只會有更多的沙子。所以，我現在就讓馬練沙子吃呀！”
動物們一聽，立刻拍了一下自己的腦袋說：“哎喲，我們怎麼沒想到呢！差點兒辦一件大錯事了！”大夥兒們都各自回家了。
這事立刻傳到了太陽公公的耳裏，他覺得羞愧極了，就偷偷地躲到大海的最深處，大地一片漆黑。“轟隆隆——”，雷聲越來越大；“嘩啦啦”，傾盆大雨立刻下了下來，萬分滂沱；“沙沙沙”，就連樹葉也在反抗，不停作響；“啪——”，閃電劈了下來；就連“呼呼”的北風也颳了起來——人們膽戰心驚。大家就天天到大海邊求啊，拜啊，可太陽公公就是不肯出來。
正當動物們無奈的時候，有隻大公雞走了過來，說：“別急別急，我有個好方法。”只見它不慌不忙地走到山頂，高高昂起頭，喊道：“喔喔喔！太陽公公沒臉見人啦！喔——喔！”
太陽公公聽了，氣得火冒三丈。他想：我沒搶沒偷沒犯法，怎麼沒臉見人呢？我倒要看看是誰在亂嚷亂喊啊！只見他紅着臉慢慢從海底伸出了頭，而且越升越高——
四年級童話作文 篇7
從前，在一個大森林裏。那裏住着許多可愛的動物。其中有一隻長得十分漂亮的孔雀，可是驕傲極了。她只要到誰也跟她一樣漂亮，就展開自己美麗的羽毛，向別人炫耀自己。
有一天清晨，孔雀精神抖擻地拖着美麗的羽毛，去湖邊散步。一隻停在樹上的花喜鵲很有禮貌地說：“早上好！”可孔雀連理也不理他就走了。
突然，她發現湖裏有一隻跟她長得一模一樣的鳥，也很漂亮。孔雀停在了湖邊。於是，就展開自己美麗的羽毛抖動着，就像一把五光十色的大羽毛扇。誰知湖裏的那隻跟她長得一模一樣的鳥也展開自己美麗的羽毛抖動着，跟孔雀一樣像一把五光十色的大羽毛扇。
孔雀生氣了，她把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。湖裏的那隻鳥也把眼睛睜得又圓又大，搖了搖頭上的翎毛。孔雀氣極了，昂首挺胸地向前走了一大步，可是一不小心掉進了湖裏。
孔雀又不會游泳，她在湖裏掙扎了半天，好不容易抓住樹幹，爬了上來。她了湖裏那隻鳥，那隻鳥渾身溼淋淋的，還在發抖呢！孔雀可高興了。
樹上的花喜鵲見了，笑了起來。孔雀說：“醜喜鵲，你笑什麼？”花喜鵲說：“孔雀呀孔雀，湖裏的那隻鳥就是你自己的影子啊！
四年級童話作文 篇8
與童話有約
藍藍的天藍藍的夢
童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。
如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。
一、仿寫開啓童話之旅。
仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：
春雨的歡唱
----------（象聲詞），
春雨灑在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象聲詞），
春雨滴在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。
如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。
誰來了
104熊創創
麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡着了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。
紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。
誰來了
104吳子涵
花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！
炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。
誰來了
104趙奕昕
大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。
小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。
誰來了
104韓百怡
花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！
老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！
誰來了
104丁彥之
森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。
雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。
春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
誰來了
104安百川
天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。
我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。
因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。
小壁虎找尾巴外傳
104尹光傑
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。
老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。
小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。
小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。
小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。
小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。
……
大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”
他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。
大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。
游泳比賽
104趙奕昕
夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。
公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”
小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”
小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”
小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小貓咪：“喵喵，快遊啊！”
小雞：“唧唧，看誰得第一！”
……
看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！
秋天交響樂
104張謙
秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!
晨練
104熊創創
天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。
一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。
兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的隊伍。
不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。
一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。
這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。
因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。
於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。
仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。
學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：
小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。
小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。
二、看圖創編乘上了童話的動車
看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。
在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）
三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼
在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）
編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）
童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。
和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……
四年級童話作文 篇9
魚夫和金魚
一個大晴天早上，漁夫在他家面前的大海上捕魚，突然間，一條金魚上了網，迂夫就用手拿起金魚，金魚就說：“老爺爺求你放了我吧!你有什麼願望，我都能滿足你，漁夫什麼都沒要就把着條金魚放了，回去後，漁夫就把抓金魚的事情告訴了給他的妻子聽，妻子聽了，就叫漁夫去找那條金魚，去到大海邊，漁夫叫金魚給一個新的大盆子，金魚就說：老爺爺你很快就會有新的大盆子。
他的妻子又想要一間漂亮的木屋子，又叫漁夫找金魚要，去到大海邊，漁夫又叫金魚要一間漂亮的木屋子，金魚又給了他們漂亮的木屋子。
貪心的妻子有了一間漂亮的木屋子，還想做女王，又叫漁夫找金魚要，到了大海邊，漁夫就說：“我的妻子要做一個女王，金魚又給了他妻子做女王。
最後，他的妻子還想做海中女霸王，又叫漁夫找金魚要，到了大海邊，漁夫叫金魚出來，然後，等了很久，金魚都沒有出來，於是，漁夫就回去了，回去以後，結果，新的盆子變舊了，漂亮的木屋子變成了以前那樣子，女王也沒有的做了，他得妻子現在才知道自己做錯了。
四年級童話作文 篇10
很久很久以前有一農夫養了一隻漂亮的大公雞，和一隻醜陋的灰鴨。漂亮的大公雞看不起醜陋的灰鴨，常常奚落他。
一天，公雞和灰鴨在草地上散步，“你能捉蟲子嗎？醜鴨子！”公雞傲慢的問。“不會，公雞兄弟。”灰鴨謙虛地說。
“我就知道你不會，傻傻的東西！”公雞說，帶着更加輕蔑的語氣。
“我確實不會，但並不是我傻。”灰鴨爭辯說，“我們各有各的長處，各有各的短處，比如說，我能游泳，你卻不能。再說……”
“住嘴！”公雞惱怒了，“你怎麼敢和我相提並論！要不了幾天，你就會被獵狗咬死，我卻永遠在這裏，什麼也不怕。”
“何必這樣說呢？”灰鴨說，“我們還是和睦相處吧，有什麼可吵呢？”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！”公雞說，“我們走着瞧吧，總有一天，你會被獵狗咬死！”
灰鴨不再理會公雞。
夏日的一天他們在小溪邊散步，突然，從草叢裏跳出了一隻獵狗，向他們撲來，灰鴨見了，急忙跳進水中，公雞無可奈何，也跳進了水中，公雞在水裏撲騰了幾下就開始下沉，急得只喊“救命！救命！”這時灰鴨二話不說就游到了公雞的身邊，灰鴨讓公雞跳到自己背上，駝着公雞游到對岸去了。獵狗望着對岸的公雞和灰鴨，汪汪地叫了幾聲，無可奈何的走開了。
公雞羞愧地對灰鴨說：“灰鴨兄弟，對不起，當初，我不應該嘲笑你，你說得對，各有各的長處，謝謝你，救了我。”灰鴨握着的他的手溫和的說：“沒關係，讓我們做好朋友吧。”
從此，公雞和灰鴨成了一對好朋友。
