在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家收集的這堂課真有趣作文，希望對大家有所幫助。
今天我們要上的是物理課物理課對我來說平時是很枯燥的，因爲我物理並不好，可能是因爲我物理不夠好，所以我對這門課沒有什麼興趣，我這次課開始之前還是打算混混過去，我這次課還是像往常一樣漫不經心的，無精打采的等着老師進來。
正當我漫不經心的坐在凳子上等着老師進來時，老師拿了一個很大的板子，板子上面全是釘子，這吸引了我的注意力，我覺得這很奇特，不知道老師是想要幹什麼，雖然我心裏知道，這個肯定是老師爲我們上課的工具，讓我們能夠更好的瞭解課堂上面的知識。但是老師手上拿的工具還是吸引了我的注意力。於是我就想要認真的上一次這堂課，老師這次給我們講的是壓強的課。之間他給我們講了一些知識做鋪墊之後，便開始將板子放在地面上，然後我們都不知道他要幹嘛的時候，他竟然兩隻腿踩在上面，我們都覺得很驚訝，原本認爲精子可能會造成一些危險，但是老師不僅在上面走來走去，還跳了起來覺得很輕鬆。這吸引了我們全班的注意力，我們每個人都展現了驚訝的神情，認爲這真的是太神奇了。正當我們都感覺到疑惑的時候，老師爲我們用科學解釋了這一現象，因爲我們都對這一現象非常的好奇，所以也很認真的聽着他解釋。因爲他這節課用這種方式的展現，所以我們也對這一知識點記得很清楚，這節課實在是太有趣了。
我覺得老師用這種方式來教給我們知識是很好的，首先他做了一件我們匪夷所思的事情，來吸引我們的注意力，然後我們就會對這一知識點感到非常的好奇，不知道到底是什麼原理，因此就會非常認真的聽着他講課的內容，不僅在上課的時候會認真聽講，反而在上完這堂課之後，對這節課的印象也會非常的深刻。
這堂物理課真的很有趣。
這堂課真有趣作文2今天，顧老師遲到了。進教室時，他手裏捧着個大西瓜。我們個個交頭接耳，難道今天要吃西瓜？
那個西瓜胖胖的，像個大皮球。它身上有深綠色的條紋，底部是一塊白斑，頭上還有一根綠色的莖，像西瓜的小辮子一樣。用手拍一拍，它立刻發出咚咚的響聲，聽到這個聲音，我就斷定它是一個好西瓜。一想到這，口水不禁流了下來。現在，西瓜正躺在桌子上睡大覺呢。
顧老師拍醒熟睡的西瓜，將它往地上一放，然後請同學們來搬它。衛俞希自告奮勇，大步流星地走到西瓜面前，自信地蹲了下去，拍了拍西瓜，然後把手放在西瓜底部，一用力將西瓜抱在懷裏。接着，她嘗試着站起來，可是西瓜太重了，她根本搬不動。但她沒有氣餒，有一次彎下腰，使出九牛二虎之力，咬着牙用力將西瓜抱起來。西瓜終於離開了地面，但它太重太大了，雖然被抱了起來，但衛俞希的腰彎了下來，像個駝背老人。看來這個西瓜足有五十斤！只見她邁着沉重的步子，嘴裏呼呼地喘着粗氣，一步步挪向講臺。她的頭上滲出了汗珠，臉漲得通紅，眼睛緊緊地盯着西瓜，生怕西瓜掉了似的。終於，她來到桌子前，使出了洪荒之力，將西瓜用力一頂，西瓜安全地放在了桌子上。她長長地吁了一口氣，我們也歡呼起來。
終於可以吃西瓜了。老師舉起水果刀，切開西瓜，紅色的果肉立刻露了出來。拿起一片，咬上一口，啊，西瓜真甜啊。汁水在我的口腔中漫溢開來，一直甜到了我的心裏。
這堂課真有趣，我們既吃到了美味的西瓜，又學到了寫作方法，真是一舉兩得！
這堂課真有趣作文3上海大學的沈爺爺一直關心着我們．自己出資幫我們建教學大樓，捐助我校貧困學生．這次，他又帶着從上海大學畢業的幾位哥哥姐姐們來給我們講課．
給我們講課的是一位帥氣的大哥哥，還帶着一位漂亮的姐姐。他神采飛揚走進我們的教室，對我們說：“同學們，這節課哥哥來教你們認識地圖好不好。”我們高興地說：“好！”大哥哥首先拿出一幅世界地圖，問：“同學們，請問有誰知道中國在哪裏呀？”我先發制人，第一秒鐘就搶先舉手，並上臺指到了中國。講課的大哥哥誇獎我說：“這位小朋友真棒，對我們中國的位置瞭如指掌。”並鄭重地告訴大家：“一定要記住，我們的祖國在世界的東方，他就像一隻美麗的雄雞。”旁邊的大姐姐還拿出一塊餅乾給我作爲獎勵。我非常高興，一直都沒捨得吃。
就這樣，大哥哥還向其他同學提問。問我印度在哪裏，日本在哪裏，烏木蘭奇在哪裏。只要答對了，大姐姐就快速地發獎品。大姐姐帶的獎品真多呀，發得我們都眼花繚亂。答錯了也沒關係，大哥哥會告訴我們正確答案，並讓大家記住。
“叮呤呤，…”時間過得真快，轉眼就下課了。我們只好戀戀不捨地向老師大哥哥大姐姐告別。
這堂課真有趣，我們不僅得到了獎品，還學到了很多的地理知識。真希望沈爺爺以後經常帶上海大學的哥哥姐姐來玩。
這堂課真有趣作文4“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室。我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來。科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書。他把書放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到。我們統統站了起來。“同學們好！”“老師好！”“坐下！”
科學老師姓楊，我們都叫他楊老師。楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了。”我們異口同聲地答道。“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗。“那，就拿這爲小朋友做的實驗品來做實驗吧。”說完，楊老師從何建業手中拿過實驗品。何建業臉上立刻露出得意的微笑。“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講臺，隨手拿起講臺上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外。何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功。我們也緊跟在後。何建業來到一樓，打開身爲實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎。錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞纔怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室。老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我。”楊鬱把手舉得高高的。老師說：“就你吧。”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室。他也把實驗品往下扔。只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上。我們跟楊鬱一起下去看結果。楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因爲雞蛋下面有一層海綿。楊鬱高興得手舞足蹈。
“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去。
這堂課真有趣作文5校園的生活多麼溫馨，老師是辛勤的園丁，用知識澆灌着我們；校園的生活多麼快樂，讓人沉浸在歡聲笑語中。今天，我們上了一堂有趣的課，你知道這堂課爲什麼有趣嗎？什麼？不知道？那就聽我娓娓道來吧！
上課鈴響了，同學們衝四面八方趕來了，聚集在走廊上，排齊隊伍下樓了。與往常不一樣的是老師竟讓我們女生踩高蹺。由於是第一次玩，大家都不會，沒有了後面的興致，都像幽靈一般飄進器材室，又飄了出來。
剛開始，我們都不會，連拿的方式都各有千秋，動作更是千姿百態，連兩步都走不上。經過老師的三心（耐心加細心加恆心）教導，我們終於會了。男生見我們玩的如此開心，便違背老師的命令，拿高蹺來玩。於施吉的是最低級的（高蹺有四級）我們叫他升到四級，他開始調了，一根調好了，可另一根卻怎麼調也調不上去，螺絲太緊了。後來，他只能一高一低，像跛子一樣走路了。
我們見着他這樣，紛紛大叫：跛子，跛子，於施吉，於跛子。這時，他說了聲：我可是高手。說着，一隻腳高一隻腳低的走了起來，我似懂非懂地說：原來跛子是高手，那我情願不當高手。說完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰來了，更別說踩高蹺了。
不知不覺，下課鈴在歡聲笑語中響了，可那堂課卻印在了我的腦海裏。
這堂課真有趣作文6童年的回憶像糖果一樣’吃也吃不完、看也看不厭..其中有最有趣的;也有最難忘的.到現在我還記得
那件事"現在想起來還忍不住笑起來.....
那是在我上二年級的時候‘一次班隊課.老師讓我們玩拼句子的遊戲.周老師發給每個同學三張小紙條“大家在紙條上寫上名字（不同的名字）：在哪兒（不同的地點）：幹什麼（不同的事）,寫好後;放在講臺上”老師把紙條分成三組”然後讓每個人抽三張拼成句子念出來 我們擺弄了好一會兒;才拼成了句子，第一個拼完的是徐程磊”他念道張紅在草地上洗澡、;：哈哈哈：教室裏發出一片笑聲、第二個是張銀傑：他站在講臺前已合不攏嘴“笑着說，’任苗苗在水溝裏拔河“/”倪奕在花盆裏跳舞‘。這一聲立刻打斷了張銀傑的話。原來戚聰聰已經忍不住了‘一下子：教室裏鬨堂大笑第四個是施騰龍‘他說“‘胡湛在廁所裏溜冰‘,話音剛落。只見許多同學捧腹大笑"你瞧：莉莉還笑得眼淚直流。頓時;笑聲。喊聲混成一片,這時，戚寒哲大聲說”這句更有意思’邵翔中在肚子裏睡覺;/ ‘哈哈哈”我們的笑聲在教室裏久久迴盪‘
這堂課真的很讓我難忘”又很有趣..我想我童年的記憶永遠不會抹去這件事的：因爲它永遠地在我心中..............
我只是個新來的一個小女生/這次投稿也許不會成功，但是我要把這個遊戲告訴大家~~~~也想讓大家笑一笑~~~~謝謝~~~~~~(如果好的話或是您認爲還可以“就請給打分吧~~~~!!~~)
這堂課真有趣作文7又要上作文課了，同學們都皺起了眉頭——作文太難寫了！
奇怪！王老師今天帶着一副撲克牌走進教室，調皮的陳文龍小聲說：“今天是不是不寫作文，老師要和我們玩鬥地主？”我心裏也嘀咕：王老師是不是要讓我們寫一篇關於撲克牌的作文呢？
只見老師神祕的一笑：“今天我給大家變一個魔術——巧猜撲克牌，”同學們高興地歡呼起來。王老師讓陳文龍和黃曉玥從理好的兩堆撲克裏各抽出一張，分別亮給同學們看了一眼，再放回去打亂順序重新理牌，陳文龍和黃曉玥按王老師的要求做完後，老師馬上就找出了黃曉玥抽出的撲克——紅桃5，接着又找出了陳文龍抽出的'撲克——方塊8，大家都看呆了。王老師說：“怎麼樣，夠神奇吧？告訴你們吧：我右手的這堆撲克全是雙數的，趁你們不注意我就把黃曉玥抽出的紅桃5放進了雙數這堆撲克裏，陳文龍的撲克也一樣換了位置，所以我很簡單就找出來了，但是我的動作很快，你們根本就沒發現，這就是我這些天每天練習的結果。其實只要抓住要點多練習，大家都可以把魔術變好，寫作文和變魔術一樣，並不難，我們要善於利用豐富的素材，仔細觀察，抓住要點，勤加練習，我們班每個同學都可以成爲寫作小能手，相信大家都能在作文大賽上大展身手！大家有信心嗎？”
“有！”同學們齊聲高呼。
“那好，請同學們以今天這堂課寫一篇作文，圍繞我們的魔術內容展開想象，相信大家都能交上一篇生動有趣的作文！”
同學們靜靜地思考着，教室裏很安靜，沒有了往日那些“無米下鍋”的慌亂，連平常最怕寫作文的陳文龍也埋頭刷刷地寫着。
時間過得可真快，轉眼就下課了，同學們還意猶未盡，寫作文終於不再是難題了！這真是一堂有趣的“魔術作文”課！
這堂課真有趣作文8今天第三節課是研究性學習，是由校長擔任教師地，這節課要學習跳雙搖，於是校長帶領我們來到操場進行雙搖比賽。
我們被分成4個小組，每組十個人，一名作裁判，九名同學進行比賽，我被選擇爲一組裁判（因爲我不會跳雙搖），規則是這樣的：每個雙搖繩上都有一個計數器，1分鐘內看誰跳得多，每組第一名與其他三組代表進行
比賽，再選出二人進行大決戰，勝者獎的到一支筆。
比賽開始我組雙搖大將——王熙寧“首奪頭功”57個。其他同學也不幹示弱，紛紛攻擂，但也沒一個人攻進去。於是，王熙寧晉級4人賽。
“二戰”開始，四員大將各顯神通，都使盡了“平生氣力”，雙搖繩呼呼直響，最後還是熙寧和一個“武林中人”進入大決戰。
“三戰”開始，熙寧先不急快跳，慢慢加速，我們在一邊大喊“團結就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵，團結就是力量。”把對方逗笑了，敵人也支撐不住了，最後，熙寧以108個的好成績成功奪冠。
這堂課真有趣啊！
這堂課真有趣作文9“叮零零……”上課了。
同學們坐在教室裏等待新老師的到來.忽然,一位身穿粉紅色的外套,深黑色的長褲的女教師.同學們把目光投向她,她不慌不忙的大步跨上講臺,笑眯眯的對我們說:“同學們,我姓馮,是你們以後的英語老師,希望在我的教導下,同學們的英語成績有所提高.”
“今天是我們第一次見面,我們做遊戲.”老師面帶笑容的說,同學們聽了都歡呼起來.老師又說:“音樂響起,我們就互相扔黑板擦,音樂停的時候黑板擦在誰的桌子上,誰就起來做自我介紹.”原來老師用娛樂的方式和我們互相認識呢!
遊戲開始了.老師隨手就把扔到小明桌上,小明着急的把黑板擦扔到同桌的桌上,她也慌了,可是她周圍都是很要好的朋友,她不知道怎麼抉擇,在她想的那一瞬間,音樂停了.她無奈的向老師介紹自己,那通紅的臉好象在說怎麼會這樣子呀!過了一會,音樂又響起了,這次她毫不猶豫的把黑板擦扔到後面,就這樣同學紛紛向老師介紹了自己,而我卻擦子都沒有碰一下,我以爲我很幸運的時候,黑板擦像長了翅膀一樣向我飛過來,那音樂也在這時停了下來.這時我意味到了我的黴運到了,我羞答答的說:“我叫馮樂,今年8歲,我喜歡看電視,打乒乓球……”老師好相看出了我很害羞,她便說:“好了,大家給馮樂一點掌聲!”頓時,教室裏響起了掌聲,從那時起我也變得自信起來!
“叮零零……”下課了。同學歡送老師走出了教室門口.
這堂課真有趣呀!
這堂課真有趣作文10爲什麼這堂課真有趣呢？就是因爲我們口才班的謝老師總教我們一些有趣的作文 。
星期天的上午口才班的謝老師拿了一大袋開心果走了進來，謝老師說：“你們是不是很想吃呀？”我們異口同聲說：“是。”“那好，還有誰吃過開心果呢？”我們又不約而同的說：“我，我。”謝老師說：“那你們誰來說說它的味道呢？”“我。”一個同學舉起了手。“那好你來說說。”“它的味道是香香的。”“那好那我們就來嘗一嘗吧。”謝老師說。謝老師輕輕地把袋子撕開拿出來了兩顆開心果我們都目不轉睛地看着那兩顆開心果，我們都目不轉睛的看着那兩顆開心果。“你們如果很想吃的話那就要多舉手發言哦。”“知道了。”我們一起說。於是謝老師每次提出的問題我們都積極踊躍的舉手，因爲我們都想得到那兩顆開心果。接下來謝老師讓我們開始觀察開心果的形狀，樣子，我們都觀察得十分仔細。有的還說開心果張開的殼像一個小貝殼呢！接着，謝老師就讓我們真正的品味開心果的味道了，你還別說開心果的味道還真是香香的呢！然後謝老師就讓我們寫了一篇作文，題目就是《開心果》。
怎麼樣？這堂課有趣吧！反正我感覺十分有趣，你們覺得這堂課怎麼樣呢？
這堂課真有趣作文11清脆的上課鈴聲打響了，張老師笑容可掬地走進教師，奇怪的是，她手拿兩枚雞蛋，這可令大家百思不得其解。
張老師揭曉了答案：“這一堂咱們來比一比，看看誰是大力士。”大家異口同聲問老師怎麼個比法，張老師馬上宣佈了規則。“嗨！我以爲比什麼呢？不就是捏雞蛋嘛！”我自言自語道。
激烈的比賽開始啦！首先出場的是張開元，他看來成竹在胸，一臉滿不在乎的樣子，他接過雞蛋放入手心，咬緊牙關，使勁捏了起來，但雞蛋卻仍然毫髮未損，這可急壞了他，雞蛋怎麼會這麼硬呢？
“我上。”膀大腰圓的催厽喊道。這下我可樂啦！這位大力士捏雞蛋，肯定是張飛吃臂，將雞蛋緊握在手，只見他怒目圓睜，彷彿使出了九牛二虎之力。這時我才發現，他手臂上青筋暴起，臉憋得通紅，但雞蛋卻紋絲不動。這枚小小的雞蛋，竟暗含着如此巨大的力量。
最後張老師和藹可親地說：“大家都拿這小小的雞蛋沒辦法，那看我的吧！”“大力士都沒辦法，您還能怎麼着呀？”大家都不約而同地問老師。
張老師並沒有說什麼，只是笑了笑，拿過雞蛋。“叭”的一聲，雞蛋碎了，同學們個個目瞪口呆，我更是像丈二和尚———摸不着頭腦。
老師語重心長地給我們講解原因，原來大家將雞蛋握緊，受力點均勻，力量分散；而老師只用兩個手指，力量集中於手指，所以才輕而易舉地捏碎雞蛋，這便是著名的帕斯卡原理，生活中許多現象都應用了這個原理。
這堂課不僅給我們帶來了快樂，而且豐富了我們的知識，真是有趣的一堂課。
這堂課真有趣作文12“哈哈哈……”我們的教室裏發出一陣陣清脆的笑聲。要問這是幹什麼?告訴你吧，今天的班隊課，我們正在玩有趣的拼句遊戲。
周老師發給每個同學三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、幹什麼（不同的事），寫好後，放在講臺上。老師把紙條分成三組，然後讓每個人抽三張拼成句子念出來。
我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：“張紅在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室裏發出一片笑聲。第二個是張銀傑，他站在講臺前已合不攏嘴，笑着說：“任苗苗在水溝裏拔河。”“倪奕在花盆裏跳舞。”這一聲立刻打斷了張銀傑的話，原來戚聰聰已經忍不住了。一下子，教室裏鬨堂大笑。第四個是施騰龍，他說：“胡湛在廁所裏溜冰。”話音剛落，只見許多同學捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲說：“這句更有意思，邵翔中在肚子裏睡覺。”……
“哈哈哈……”我們的笑聲在教室裏久久迴盪。
同學們，你們看，如果說話詞語搭配不當，就會鬧出很多笑話，使人摸不着頭腦。大家平時說話，寫作文應注意這一點喲！
這堂課真有趣作文13講起這堂課，已經很久了，但我一直覺得很有趣。
那還是國慶節前的一天，老師爲了讓我們開心，給我們上了一堂關於悠悠球的興趣課。老師先是給我們介紹了一下關於悠悠球的結構。同學門一個個豎起小耳朵，眼睛都不眨一下，生怕漏掉一點點細節。老師講完了，請同學們把自己玩悠悠球的經驗介紹一下，這時，同學們可高興了，“刷”的一下，一個個小手並舉了起來，爭先恐後。老師先請朱圓偉上臺講並表演給大家看，朱圓偉走到了講臺說：“我今天給大家介紹的是‘溜狗’，先把悠悠球使勁往下一拋，使悠悠球睡眠狀態，再將悠悠球慢慢的放在地上，它就象一隻頑皮的小狗在地上跑來跑去”說完後並表演了給我們看，剎時，班上掌聲雷動。隨後，王宏偉、朱建強分別上臺講了“環繞地球”、“升降機”和“閃電快打”等各種玩法，同時一一表演給大家看。同學們唧唧喳喳，議論紛紛，都想把所有的玩法統統學會。
精彩的時刻來到了，老師讓同學們比賽悠悠球的睡眠時間，分四人一組，看哪個球的睡眠時間長，班上立刻熱鬧起來了，有些女同學沒有悠悠球，但她們給我們全班當啦啦隊，給我們加油、鼓勁。第一小組開始了，他們四人不相上下。第二組又上了，一開始還井然有序的進行，不一會，只見有三個球纏繞在一起，另一個人僥倖獲勝??
快要下課了，比賽還在繼續着，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中。 工大四年級：qq****
這堂課真有趣作文14在一個風雪交加的一天，我們班上了一節有趣的數學課。想知道爲什麼有趣嗎？那就聽我娓娓道來。
在上半節顆薛老師在給我們講一道題：老師說：“她開着奔馳從甲地開往乙地90千米每小時。”同學們聽了哈哈大笑起來並說道：“老師，奔馳沒那麼快，路虎是90千米每小時。”老師說：“啊？是我可能記錯了吧！”又鬧來同學們的一陣大笑。薛老師不好意思地說：“別笑了，咱們繼續上課……”至今有些同學只要做從甲地去乙地的數學題，就想起了薛老師開路虎的這件事。
在下半節課，我們進入了第七單元的數學廣角，第一節就是講了烙餅。薛老師爲了讓我們更加明白就在黑板上畫了一個平底鍋。看着那個平底鍋，又像放大鏡又像乒乓球拍。惹的同學們鬨堂大笑。居然有位同學站起來說：“老師，下次我請你吃餅，你來付賬。”聽了這句話笑得我們肚子都疼呀！老師又在上面畫了兩張餅。班長站起來喊道：“老師，加上一個豬鼻子和一張豬嘴巴，就變成一隻可愛的小豬了。”這話讓同學們笑得流出了眼淚。不久以後下課了，同學們對老師說：“明天繼續講烙餅。”老師點點頭露出了潔白的牙齒。
這堂課多有趣呀！我們會記住這些美好的回憶。
這堂課真有趣作文15今天在課外補習班，老師給我們上了一堂有趣的課，令我留下了深刻的印象。
上課了，老師滿臉笑容地走進教室，說道：“同學們，今天我們來剪紙，我先做，然後就輪到你們。”我聽後，好奇地想：會讓我們幹什麼呢？會讓我們也剪紙嗎？可這是作文輔導班，會不會讓我們寫一些什麼呢……一連串的問題在我的腦海中盤旋着。
還沒等我想出個所以然來，老師就從講臺裏拿出一張長長的白紙條，反覆地摺疊起來，一會兒就變成長方形的了。接着舉起右手中的剪刀在紙上游刃有餘地剪了起來。剪好後，老師就問：“你們誰知道是什麼？”
同學們在思考後都紛紛地舉起了手，當時的氣氛踊躍極了。有的說是蝴蝶、有的說是一朵花……老師否定了我們的答案，她打開那張紙時，大家都叫了起來：“原來是白色的蝴蝶花邊！”
老師讓我們在她剪好後寫下這一過程。看着那又漂亮又整齊的花邊，大家議論紛紛，讚歎老師有一雙巧手。這堂課我不僅練習了作文，又學會了一門“小手藝”，心裏甭提有多高興。
