這堂課真有趣作文【薦】

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的這堂課真有趣作文，希望能夠幫助到大家。

“丁零零，丁零零”，悅耳的上課鈴響了，同學們爭先恐後地跑回教室，而我們貝斯特輔導班的何老師則是慢悠悠地朝教室踱來。

何老師走進教室，站在黑板前說：“這節課我們來玩個詞組混搭遊戲好嗎？”調皮鬼邢釜俊問：“老師，詞組混搭怎麼玩？”老師說：“我待會發給大家一張紙，教室裏有兩排桌子，每排是一個小組。每個小組三張桌子上的同學分別寫人物、地點和事情。你們兩個組PK一下，看哪組混搭的詞組最有趣。”同學們明白了遊戲規則就興沖沖地在紙上寫起來。

我和同桌張格格是寫地點的，寫什麼地點好呢？我突然想到了一個主意，便說：“在大街上怎麼樣？”張格格點了點頭。我在紙上把這個詞組寫了下來。我瞄了一眼前座的王瑞甲寫的人物是誰，他沒寫我，原來他寫的是邢釜俊和單秀龍。嘿嘿，這下有他倆的好戲看了。

老師把紙條收了上去，就用她那清亮的女中音念道：“一組寫的是‘劉寧和王瑞甲在廁所裏騎自行車’”話音剛落，我們全班都哈哈大笑起來。前座的王瑞甲捂住我的嘴說：“不許笑！不許笑！”雖然他捂住了我的嘴，但我仍然憋不住笑。現在老師要念我們二組的了，她說：“二組寫的是‘袁偉銘和張格格在大街上跳舞’”唉！我真是個倒黴蛋，讓他給捉弄了。而我的同桌像瘋了似的，到處問是誰寫的名字。前面的王瑞甲回過頭來對我說：“哈哈，你中大獎了！”我氣憤憤地說：“是不是你搞的鬼？我明明看見你寫的不是我！”王瑞甲說：“我把名字改了！”我就說：“你太壞了！”王瑞甲說：“哈哈！知道我的厲害了吧！”

最後，老師宣佈，第一組獲勝，他們高興得要飛上天似的。而我們二組的同學卻低頭耷拉甲，臉上掛着尷尬的神情。

有趣的一堂課結束了。我們不僅收穫了快樂，還懂得了詞組的搭配要遵循規律，否則會鬧出笑話。

在我們北大附中石景山學校，有許多有趣的俱樂部和課程，像天上的星星一樣多。有吉他、合唱、串珠、籃球……各種各樣，應有盡有，看得你眼花繚亂，不知道選些什麼課程。挑來選去，我選擇了合唱團隊。

合唱我並不熟悉，因爲國小的合唱團我從來沒有入選，所以“合唱”這兩個字給我留下了不少陰影，所以我想要挑戰一下自己，便報了合唱團。

第一節課，我們先做了自我介紹，老師說要每人唱一首歌，我的心七上八下的，因爲我不能說五音不全，但是唱也……只能說兩個字“呵呵”了。沒辦法，現實殘酷，我只能硬着頭皮唱了一首我自認爲比較拿手的《青蘋果樂園》了。沒想到的是，我居然得到了老師的表揚，說我唱得還不錯，我還以爲自己的耳朵出了毛病，老師又說了一遍“不錯”，這纔將還處於愣神之中的我拉了回來，這句話很短，很平常，但我認爲這是我聽到的最優美的話了，給我很大的自信。

自我介紹完了，開始上課了，老師開始教我們發聲練習。動作要領如下：首先，一隻手摸着肚子，深吸一口氣，感受一下，肚子漲起來的感覺，然後慢慢噴氣，讓自己的肚子一點一點癟下去，再次深吸一口氣，用力吸氣，好像在聞花香一樣，再慢慢吐氣，感受肚子癟下去的感覺。我感受着肚子一漲一癟的感覺，好像肚子裏有許多小音符在歡快地跳躍，我的心也跟着快樂起來。

然後我們開始練習發音，只唱一個音“dou”，老師讓我們把嘴張大並立起來，摸一摸耳後的骨頭有沒有動。然後再吸一口氣，輕輕發出“dou”這個音，讓聲音立起來，肚子要漲起來。我們試着發了一下音，發現音似乎是從肚子裏傳出了的，非常好聽。

最後，還有幾分鐘的時間，老師給我們看了幾個有趣的視頻，聽了幾首歌。

合唱，原來這麼有趣……

哈哈哈哈，開心的笑聲在教室久久迴盪，這是怎麼回事呢？那接下來就讓我來告訴你到底發生了什麼事。

噢！原來是我們班在舉行競選班幹部的活動呀！高鋮像一隻活潑可愛的猴子一樣蹦上了講臺，他興奮地說不出來話了，只能結結巴巴地說：“如果你們選我當班長，誰上課如果敢搗蛋，或說話，我就讓他做三百個俯臥撐，如果聽話的話就少做一百個。”他的話剛一說完，臺下頓時亂成了一鍋粥，大家七嘴八舌，議論紛紛。我同桌不滿地嘟噥：“媽呀，三百個！他自己都是個說話大王，萬一他上課說話他會罰他自己嗎？”後來大家一致不贊同他的競選演說，高鋮垂頭喪地走直了講臺，他被退選了。

老師見講臺下得意洋洋的張育瑋，就讓他上來說。他的臉頓時像一個熟透了的紅蘋果，羞的像個小姑娘。他站在講臺上，不住的抿嘴笑，一句話也說不出來，老師只好向大家宣佈他自動棄權了。唉，我的心中默默地想他其實學習還不錯，雖然沉默是金，可是現在是展示自己的最好時機，棄權多可惜呀！

下一個上臺的是丁玎。他沉着冷靜地大聲說，“如果選我當學習委員，我看見誰說謊話了，就會他們到校長跟前說，直到他們說夠了爲止；如果誰打鬧，我會讓他們在學長面前打，直到他們打夠爲止；如果誰有困難，我會及時去幫助他。我的發言完了，謝謝大家！”此時此刻教室裏響起了熱烈的掌聲。

最後一個出場的是符榕熹，只見她面帶自信地說，“如果讓我競選，我會競選文藝委員。我可以向大家展示我的作品，可以幫助在美術課上有困難的同學，同時我還會在老師沒來之前管好班級，請大家支持我吧！謝謝大家！”我想，說的真好，我一定要選她。

最終結果是丁玎和符榕熹分別當選，我心裏默默地祝賀着他們，同時也祝願我們的班級在他們的帶領下如芝麻開花節節高。

這節課真是短暫而又有趣，讓我至今難忘。

今天作文課一開始，老師便微笑着對我們說:‘‘這節課我們來做一個遊戲—‘拼句遊戲’。”說着便象變魔術似的從背後拿出五小疊紙片。同學們看後都來了興致。老師接着說：“這些紙片分爲五類，時間、人物、穿着、地點、幹什麼。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。

老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前，嘴裏還不住地說：‘‘老師，我，我……”

老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。

我們每位同學抽好紙條後，便從劉永輝開始依次念。瞧，劉永輝還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然後

邊笑邊說：“冬天，範春雨穿着超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。王賀笑得手裏的鋼筆都掉到了地上，陳思恩則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀。”而範春雨則臉憋得通紅，大聲說：“老師，我是男的，纔不穿裙子呢！再說冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接着該我念了，我忍住笑，一字一頓地說：“夏天，王舒穿着羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，彷彿要把房頂掀掉。王舒羞得捂着臉趴在桌上。範春雨則樂了，幸災樂禍地說：“好呀，王舒夏天穿着羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”

最後該趙迪唸了，他大聲唸到：“晴天，趙磊穿着雨衣在房頂上洗澡。”說完自己先笑岔了氣，接着又響起了同學們的爆笑聲。

這時，老師語重心長地說：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今後我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”

呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。

這堂課真有趣，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節有趣的課。

在一個風雪交加的一天，我們班上了一節有趣的數學課。想知道爲什麼有趣嗎？那就聽我娓娓道來。

在上半節顆薛老師在給我們講一道題：老師說：“她開着奔馳從甲地開往乙地90千米每小時。”同學們聽了哈哈大笑起來並說道：“老師，奔馳沒那麼快，路虎是90千米每小時。”老師說：“啊？是我可能記錯了吧！”又鬧來同學們的一陣大笑。薛老師不好意思地說：“別笑了，咱們繼續上課……”至今有些同學只要做從甲地去乙地的數學題，就想起了薛老師開路虎的這件事。

在下半節課，我們進入了第七單元的數學廣角，第一節就是講了烙餅。薛老師爲了讓我們更加明白就在黑板上畫了一個平底鍋。看着那個平底鍋，又像放大鏡又像乒乓球拍。惹的同學們鬨堂大笑。居然有位同學站起來說：“老師，下次我請你吃餅，你來付賬。”聽了這句話笑得我們肚子都疼呀！老師又在上面畫了兩張餅。班長站起來喊道：“老師，加上一個豬鼻子和一張豬嘴巴，就變成一隻可愛的小豬了。”這話讓同學們笑得流出了眼淚。不久以後下課了，同學們對老師說：“明天繼續講烙餅。”老師點點頭露出了潔白的牙齒。

這堂課多有趣呀！我們會記住這些美好的回憶。

“哈哈哈……”我們的教室裏發出一陣陣清脆的笑聲。要問這是幹什麼?告訴你吧，今天的班隊課，我們正在玩有趣的拼句遊戲。

周老師發給每個同學三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、幹什麼（不同的事），寫好後，放在講臺上。老師把紙條分成三組，然後讓每個人抽三張拼成句子念出來。

我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：“張紅在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室裏發出一片笑聲。第二個是張銀傑，他站在講臺前已合不攏嘴，笑着說：“任苗苗在水溝裏拔河。”“倪奕在花盆裏跳舞。”這一聲立刻打斷了張銀傑的話，原來戚聰聰已經忍不住了。一下子，教室裏鬨堂大笑。第四個是施騰龍，他說：“胡湛在廁所裏溜冰。”話音剛落，只見許多同學捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲說：“這句更有意思，邵翔中在肚子裏睡覺。”……

“哈哈哈……”我們的笑聲在教室裏久久迴盪。

同學們，你們看，如果說話詞語搭配不當，就會鬧出很多笑話，使人摸不着頭腦。大家平時說話，寫作文應注意這一點喲！

“叮零零……”上課了。

同學們坐在教室裏等待新老師的到來.忽然,一位身穿粉紅色的外套,深黑色的長褲的女教師.同學們把目光投向她,她不慌不忙的大步跨上講臺,笑眯眯的對我們說:“同學們,我姓馮,是你們以後的英語老師,希望在我的教導下,同學們的英語成績有所提高.”

“今天是我們第一次見面,我們做遊戲.”老師面帶笑容的說,同學們聽了都歡呼起來.老師又說:“音樂響起,我們就互相扔黑板擦,音樂停的時候黑板擦在誰的桌子上,誰就起來做自我介紹.”原來老師用娛樂的方式和我們互相認識呢!

遊戲開始了.老師隨手就把扔到小明桌上,小明着急的把黑板擦扔到同桌的桌上,她也慌了,可是她周圍都是很要好的朋友,她不知道怎麼抉擇,在她想的那一瞬間,音樂停了.她無奈的向老師介紹自己,那通紅的臉好象在說怎麼會這樣子呀!過了一會,音樂又響起了,這次她毫不猶豫的把黑板擦扔到後面,就這樣同學紛紛向老師介紹了自己,而我卻擦子都沒有碰一下,我以爲我很幸運的時候,黑板擦像長了翅膀一樣向我飛過來,那音樂也在這時停了下來.這時我意味到了我的黴運到了,我羞答答的說:“我叫馮樂,今年8歲,我喜歡看電視,打乒乓球……”老師好相看出了我很害羞,她便說:“好了,大家給馮樂一點掌聲!”頓時,教室裏響起了掌聲,從那時起我也變得自信起來!

“叮零零……”下課了。同學歡送老師走出了教室門口.

這堂課真有趣呀!

語文，是文化的起源。只有學好語文，才能理解文化。字是生硬的'，文是有溫度的。語文課堂更是讓我收穫快樂，理解作，學會文。

“叮鈴鈴”，又是一堂語文課。我們滿懷期待的坐在座位上，有些同學已耐不住性子，身子微立，脖子伸得長長的，恨不得自己有着千里眼，順風耳。我忍住沒動，但眼睛還是一直盯着教室門口。終於，我看到了那影子，聞到那香味隨着風進了教室。“今天，我們分組分享作文！”老師聲音不大，但大家卻聽得格外清晰。

一陣騷動過後，同學們便分好了組。一個個瞪着雙囧囧有神的大眼睛望着老師，偶爾有些小聲交談也是對文章的期待。第一組的“王辰小組”王智丞，李昊承像兩個相聲演員，一個逗一個捧，雖然經驗不多，但也把我們逗得哈哈大笑。只見同學們有的前俯後仰，有的淚沁出了眼睛，有的已經笑不動了。回頭一望，老師也用手輕輕地掩着嘴角，兩眼笑眯眯的。在我眼裏，作文已不是那麼枯燥，而是樂趣，是生活的真諦。“雛鷹小組”的作文細膩，雖無華麗語言，但誠懇；“存志先鋒”的文章充實，每到細節之處描寫無不精準到位；“超級無敵”的作文雖不細膩，但聽着總讓人舒服，結尾恰到好處，又給人以幻想。在我眼裏作文已不再是枯燥，而是生活，是樸實無華的美。

我們小組派的是我和雷響，我不擅長笑，但我卻懂文。雷響愛笑，他願做逗，我也願做捧。我們所說的不好笑，但伴着鳥兒的鳴，風兒的吹，它是細水長流，婉轉鶯啼。在我眼裏作文已不再是枯燥，而是和諧，是自然之美。

語文課上，我們分享作文，分享快樂，分享知識，分享陽光，分享生活，分享自然；語文課上，我們收穫樂，收穫趣，收穫善，收穫學。我們自享自學，自分自獲，分享給他人，收穫給自己。

這堂語文課真有趣！

鈴聲響了，物理老師拿着一些碎紙、一塊絲布和一根玻璃棒走進了教室，同學都好奇得瞪大了眼睛。

“現在，請大家看我表演一個魔術，”物理老師一本正經的開了腔，“紙片紙片你聽話，快快飛到棒上來！”他邊說邊用力拿絲布猛擦玻璃棒，話音一落，把玻璃棒向桌上的紙片靠去。咦，真怪！當棒與紙片還有半釐米左右的距離時，紙片竟紛紛騰身而起，像中了老師的咒語般十分聽話的向玻璃棒飛去！大家驚奇的一言不發，都想聽聽老師的解釋。可老師卻篤攸攸的說：“這個魔術其實很簡單，每個人都能做，只要把我剛纔的動作重複一遍就行。不信，誰來試試。”

“我來，我來。”教室裏一下子炸開了鍋。一向如病貓的小明，這時興致極高，舉手舉得身子也站了起來。老師也十分的興奮，叫小明上臺重新做一遍實驗，小明便洋洋自得的上了臺。

當小明完成實驗後，老師趁熱打鐵提問道：“誰能告訴我，這是爲什麼？”大家先是沉默，之後不知是誰開始翻書了，於是，翻書聲響成一片??

哈！原來是摩擦在搗鬼，靜電在作怪！而且，塑料與毛髮摩擦也可產生靜電。 （之後略寫老師引導大家用塑料筆與頭髮摩擦起電的實驗）

記得那是一個星期三上午的第一節課。同學們早早就來到了教室，都帶了自己喜歡的寶貝。因爲杜老師說的要舉行展寶活動。

上課鐘一響，杜老師就來到教室，看見許多同學都帶來了自己的寶貝，特別高興，說：“同學們，展寶活動現在開始。大家相互觀看，相互交流。要說出自己爲什麼喜歡自己的寶貝。一會兒再上臺展示自己的寶貝，也可以介紹別人的寶貝。”老師一說完，教室裏像鍋裏的開水——沸騰了。同學們三個一起，五個一堆，看的看，說的說，那高興勁就甭提了。

過了一會兒，杜老師說：“同學們，想看老師的寶貝嗎？”我們迫不及待地說“想！快拿出來我們看看吧！”杜老師便叫嚴鐵流和他一起去辦公室拿。不一會兒，我們看見嚴鐵流端來半盆清水，杜老師提來一個鼓鼓囊囊的袋子。杜老師從袋子裏拿出幾塊石頭，我們都鬨笑了一聲，心想這就是你杜老師的寶貝？杜老師說：“別瞧不起喲！這雖然是石頭，但都是全世界找不到第二個一模一樣的石頭，可謂“舉世無雙”呀！你們看——”說着拿起一塊小的石頭。嗨，這個小石頭可真不一般，像一個動物的頭，上面還有一對眼睛，一張小嘴巴，很好看。特別神奇的是右邊眼睛裏的眼珠還鼓出來了。隨後，杜老師把小石頭放入水裏一浸，又拿起來讓我們看。這下可把大家給驚呆了——小石頭熠熠閃光，真得美極了。過後杜老師又把一塊大石頭展示出來，大石頭也很漂亮，浸水後就像一幅絕妙的山水畫。杜老師邊展示邊介紹說，這些都是他休息時到洲河邊上花了好多天功夫才揀到的。

最後，李洛鑫上臺介紹了他在西昌去參觀神州五號時買的火箭模型；裴天鳳介紹了她在海南旅遊時在海邊撿的貝殼和海螺；陳穎嬌介紹了她在洲河邊撿的五彩石……

這堂課同學們見識了不少寶貝，真有太有趣了！

二年級上學期，有一天數學課上，老師對我們說：“下午每個人都要帶一包比較長的卡紙和一把小剪刀。”我們瞪大了眼睛說：“幹什麼？”

“下午你們就知道了。”老師詭祕一笑着說道。我心想：老師這葫蘆賣的什麼藥？這麼神祕？

下午，我來到教室時，同學樣便幾個人圍成了一桌，七嘴八舌地議論了起來“你說老師讓我們帶這些東西幹什麼嘛？又不是美術課。”“肯定要用唄！不用的話，拿它們幹嘛!”……顯然，大家心中充滿了疑問。

上課鈴悄悄拉開了序幕，我們快速回到座位，不約而同地從書包拿出材料。幾乎每個課桌上都有五彩繽紛的卡紙，連起來一看，真像一塊大彩布。終於老師面帶微笑走進教室，對我們說：“同學們，今天這堂課我們來做一個手工遊戲----手拉手。”一聽“遊戲”這兩個字眼，我們這些整天泡在書裏的學生頓時欣喜若狂。紛紛鼓掌“耶！”“靜一靜，再吵的同學不准他學！”老師一聲令下，我們當然乖乖聽話。

“好，第一步，大家先把手中的卡紙對摺3下。”老師說着把手舉得高高的，反覆給我們演示。

“好了嗎？”

“好了。”

“現在進行第二步，大家在摺好的一個面上緊靠摺痕，畫一個‘半人形’”。老師說完並在黑板畫了下示意圖。

“第三步，你們拿小刀，沿着輪廓剪下來，再慢慢拉開。”

我們迫不及待地拉開，竟是一個個小人手拉手好像在對我笑，我也笑着玩弄小人。“大家知道‘手拉手’運用了什麼原理嗎？”老師問道。我們大家仔細觀察一番，便異口同聲地說道:“是軸對稱圖形原理。”

“真不錯，這個手工就是讓你們更深一步瞭解軸對稱圖形的含義。所以大家以後在玩的過程中不僅玩出快樂，還要玩出知識，知道了嗎？”

“嗯！”……

這堂課雖然過去很久了，但在我腦海裏仍記憶猶新，因爲它使我知道玩也是有學問的。

今天，顧老師遲到了。進教室時，他手裏捧着個大西瓜。我們個個交頭接耳，難道今天要吃西瓜？

那個西瓜胖胖的，像個大皮球。它身上有深綠色的條紋，底部是一塊白斑，頭上還有一根綠色的莖，像西瓜的小辮子一樣。用手拍一拍，它立刻發出咚咚的響聲，聽到這個聲音，我就斷定它是一個好西瓜。一想到這，口水不禁流了下來。現在，西瓜正躺在桌子上睡大覺呢。

顧老師拍醒熟睡的西瓜，將它往地上一放，然後請同學們來搬它。衛俞希自告奮勇，大步流星地走到西瓜面前，自信地蹲了下去，拍了拍西瓜，然後把手放在西瓜底部，一用力將西瓜抱在懷裏。接着，她嘗試着站起來，可是西瓜太重了，她根本搬不動。但她沒有氣餒，有一次彎下腰，使出九牛二虎之力，咬着牙用力將西瓜抱起來。西瓜終於離開了地面，但它太重太大了，雖然被抱了起來，但衛俞希的腰彎了下來，像個駝背老人。看來這個西瓜足有五十斤！只見她邁着沉重的步子，嘴裏呼呼地喘着粗氣，一步步挪向講臺。她的頭上滲出了汗珠，臉漲得通紅，眼睛緊緊地盯着西瓜，生怕西瓜掉了似的。終於，她來到桌子前，使出了洪荒之力，將西瓜用力一頂，西瓜安全地放在了桌子上。她長長地吁了一口氣，我們也歡呼起來。

終於可以吃西瓜了。老師舉起水果刀，切開西瓜，紅色的果肉立刻露了出來。拿起一片，咬上一口，啊，西瓜真甜啊。汁水在我的口腔中漫溢開來，一直甜到了我的心裏。

這堂課真有趣，我們既吃到了美味的西瓜，又學到了寫作方法，真是一舉兩得！

上課鈴聲響了，我們馬上跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。

只見張老師手裏拿着一個大量杯，裏面放着一大半水，她將杯子放在講臺上，又拿出了幾個雞蛋和一袋鹽。

“張老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？”“張老師到底要幹什麼啊？”同學們七嘴八舌地低聲議論起來。

大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師說：“同學們，今天我們來做一個實驗，你們猜猜是什麼實驗？”

同學們的手紛紛舉起來，有人說是雞蛋放進水裏會怎樣，還有人說將雞蛋放在木板上，然後將木板一抽，雞蛋掉在水裏，還有人說……最後，張老師對我們說這是一個讓雞蛋浮在水裏的實驗。

只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進量杯裏，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學們紛紛舉手，有的說將雞蛋煮熟，有的說將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有說話，只見她用勺子將一些鹽放進水裏，只看見雞蛋在水裏微微晃動了幾下，接着她又加了幾勺鹽進去，雞蛋慢慢地懸在水裏了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。

“雞蛋怎麼浮上來的？”“太厲害了。”同學們又像唧唧喳喳的小鳥一樣議論開了。

張老師讓我們靜下來，並解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網查一下。”

我上網查了後知道，原來是因爲水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經大於雞蛋的密度，雞蛋也就會浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。

這真是一堂有趣的課啊。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室。我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來。科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書。他把書放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到。我們統統站了起來。“同學們好！”“老師好！”“坐下！”

科學老師姓楊，我們都叫他楊老師。楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了。”我們異口同聲地答道。“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗。“那，就拿這爲小朋友做的實驗品來做實驗吧。”說完，楊老師從何建業手中拿過實驗品。何建業臉上立刻露出得意的微笑。“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講臺，隨手拿起講臺上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外。何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功。我們也緊跟在後。何建業來到一樓，打開身爲實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎。錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞纔怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室。老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我。”楊鬱把手舉得高高的。老師說：“就你吧。”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室。他也把實驗品往下扔。只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上。我們跟楊鬱一起下去看結果。楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因爲雞蛋下面有一層海綿。楊鬱高興得手舞足蹈。

“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去。

童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有趣的，也有最難忘的。到現在我還記得那件事，現在想起來還忍不住笑起來

那是在我上二年級的時候，一次班隊課。老師讓我們玩拼句子的遊戲。周老師發給每個同學三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、幹什麼（不同的事），寫好後，放在講臺上。老師把紙條分成三組，然後讓每個人抽三張拼成句子念出來。

我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：張紅在草地上洗澡。哈哈哈教室裏發出一片笑聲。第二個是張銀傑，他站在講臺前已合不攏嘴，笑着說：任苗苗在水溝裏拔河。在花盆裏跳舞。這一聲立刻打斷了張銀傑的話，原來戚聰聰已經忍不住了。一下子，教室裏鬨堂大笑。第四個是施騰龍，他說：胡湛在廁所裏溜冰。話音剛落，只見許多同學捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲說：這句更有意思，邵翔中在肚子裏睡覺。哈哈哈我們的笑聲在教室裏久久迴盪。

這堂課真的很讓我難忘，又很有趣。我想，我童年的記憶永遠不會抹去這件事的，因爲它永遠地在我心中