以責任感爲話題的作文（精選8篇）

相信許多人都寫過作文吧，尤其是作文中不可忽視的話題作文，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等等的限制。那麼應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編整理的以責任感爲話題的作文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

“如果你不夠完美，那是因爲你的責任感不夠！”這句話是我在園山基地學到的，在那裏，我學了很多，也成長了很多，我知道責任感是什麼，我也知道團結是什麼……

團隊浮橋，這個活動讓我知道了責任感，把木板搭在自己的肩上，讓同學們一個一個的從上面爬過，這時你就會感覺到你肩上的責任有多麼沉重，你只要稍微不注意，你的同學都有從上面掉下來的危險，到我爬的時候，我看到同學們臉上痛苦的表情，就會覺得心如刀絞，在爬的過程中，同學們幫我加油！爬過去以後，同學們歡呼！團結就是力量，一根筷子容易斷，一把筷子難折斷。團結讓我們充滿力量。

星期三上午，我們舉行了大型團隊活動“領導力與責任心”，這是一個特殊的活動，它能培養我們的責任感，節目主持人是大宋老師，大宋老師說：“同學們，你們願意爲你的同學承擔責任嗎？你們要做好心理準備，後果會很嚴重！想的同學把手舉起來，用堅定的目光看着你們的教官。”“譁”的一聲，同學們舉起了手，教官選了一男一女當我們班的領袖。

大宋老師莊重地說：“孩子們，現在聽清教官的口令，做動作。”臺上的教官喊響了口令，幾個回合後，開始糾錯，我們班一共22人，這也就意味着我們的領袖想要跑22圈！這是一個多麼驚人的數字！看着領袖一圈圈的跑，我的喉嚨好像被什麼東西卡住似的！看着領袖上氣不接下氣的樣子，大宋老師緩緩的說：“孩子們，人是會累的，人是會老的！你們的父母想跟你聊天的時候，你說好煩，然後跑進房間，當你的父母想走上去的時候，你把房門關上，你有沒有想過門後面那雙眼睛？”只是我的眼裏滴答滴答的掉在地上，再也忍不住了！

我記住了：如果你不夠完美，那是因爲你的責任感不夠！肩上的責任感，好沉重！

也許，我們過多的讚美梅的清高、太陽的燦爛、牡丹的豔麗、雲的爛漫、月的高潔，因此，總忘了花有花的責任，雲有云的責任，月也有月的責任，萬事萬物都有自己的責任！

作爲一個小公民，是家庭中的一員、集體中的一分子、社會中的一個小細胞，我們會承擔越來越多的責任。每當明月當空，萬籟俱寂時，我便獨自沉思：實際上，我們每個人也都有我們自己的責任。遠古時，也許那時的人們就已擔負起讓人類走向文明的責任。其實，他們可以和猿猴一樣整天嬉戲。因爲有責任，纔有他們的努力，雖然是刀耕火種，但畢竟向人類文明邁出了第一步。古代時，也許只要擔負起平定戰亂、統一全國、讓百姓重新安寧的責任，劉備才三顧茅廬，纔有諸葛亮的出山，纔有“大江東去、浪淘盡”的情懷。也許就因爲這個責任，纔有流傳千古、膾炙人口的故事和詩篇。近代時，也許只因要擔負起救國救民、富國強兵的責任，纔會有驚天動地、泣鬼神的戊戌變法。這僅僅存在了一百零三天的“百日維新”，雖然最終失敗了，卻讓我們感慨萬分。也許正因爲肩負這個偉大的重任，譚嗣同纔在臨終前寫下了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”豪情萬丈的詩篇。這就是責任啊！

我們應該對自己負責。完成學習任務，是我們的重要責任。掌握知識，培養能力，提高素質是我們未來走上社會、開創事業的基礎。把學習看成是應付老師和家長的苦差，敷衍了事，不求上進，就是對自己不負責任。

我們應該對他人負責。對父母、師長、同學、朋友，一切關心愛護我們的人，我們都有責任關心和愛護他們，儘自己所能幫助他們，不做有損於他們的事情。

我們應該對集體負責。集體給我們友情、支持和榮譽，我們應該成爲集體中一個有用的成員，以自己的行爲增添集體的榮譽和力量。

我們應該對社會負責。我們是社會的一分子，關心社會，關愛他人，創造美好社會的責任也有我們一份。一個人的良好行爲像一朵小花，可能好不出衆，卻能使花園增添絢麗。一個人的不良行爲像一塊污穢，也許微不足道，卻會成爲陽光下的一個黑點。

我們要做一個有責任感的小公民，遵守公民道德規範，對自己周圍的一切負責!我們都有一條路，任重而道遠！

什麼是責任感？我們常常認爲只要準時完成自己的任務就是負責，只要上班不遲到，下班不早退，就是責任，就可以心安理得的獲得自己的報酬。其實，責任與責任感不同。責任是指對任務的一種負責和承擔，這是一個行爲過程。而責任感則是一個人對待某件事物所持有的態度。

托爾斯泰曾經說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點是責任感。”，對工作、對家庭、對親人、對朋友，我們每個人都應該肩負着責任感，一個人責任感的強弱決定了他對待工作或生活是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞程度。

98年洪水氾濫的時刻，那些英勇的人民子弟兵手挽着手用身體抵擋着洪水的入侵，這是他們的職責，同時，也是對於人民給予信任的那股責任感讓他們無畏災難的恐懼，哪怕爲之付出生命，一句“人在堤在，人亡堤亡”的口號，所展現出的不僅僅是對於抗災自身所必須承擔的責任，而是對於人民生命財產安全無上的責任感。

“責任重於泰山。”當我們對自己的事業充滿責任感時，就能從中得到更多，救助他人的同時也昇華自己，當然，這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當懶散敷衍不負責任成爲一種習慣時，做起事來往往就會不誠實。

舉國震驚的中國奶製品污染事件，反映出在利益和制度面前三鹿集團高層對於責任感的忽視，以及對於人民食品安全責任感的淪喪，而這種行爲最終導致的結果是自身的垮臺。

同樣都是中國人，有的人爲了別人可以付出自己的生命，有的人爲了眼前的利益卻不顧別人的生命，這不是人與人有多大的差別，而僅僅是因爲有些人失去了責任感。

每個人都有自己的處世哲學，每個人也都有自己的爲人之道，只是，不管怎樣，窮也好，富也罷，我們每個人都應該在自己的人生道路上肩負着責任感，一個有責任感的人才會讓人敬重，一個有責任感的人才會得到別人的信任，一個有責任感的人才會步入成功的殿堂。

人生在世，對待任何人或事物維持內心的責任感，這樣才能無愧於己，無愧於人，無愧於這短暫的人生。

責任感是一個人日後能夠立足於社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。托爾斯泰認爲：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正式責任心。”一位成功的企業家也曾說過，一個人必須有責任感，不管你做什麼，都要做一天就得做好一天，你不知道它會在以後的路上給你以什麼樣的幫助。美國的西點軍校還將"責任"二字作爲校訓。不難想象，只有具備高度責任感的人才會主動承擔起對家庭的責任，對社會的責任，纔會努力工作，報效祖國。

一個人的責任感體現在許多方面，比如自己能獨立判斷、選擇並接受其相應的後果，不怨天尤人;做事善始善終，注重效果，而不敷衍了事，馬虎草率;不推卸自己對社會、家庭及他人的義務;做事不可以自我爲中心，心中有他人等等。作爲肩負祖國未來建設使命的中學生，應該在那些方面加以注意，從而培養自己的責任感呢?

1、時刻強化“主人翁”意識，時刻提醒自己是生活的主人，家庭的主人，班集體的主人，學校的主人，在每一件小事中體驗自己的職責。作爲集體的一員，當然有責任協助做一些家裏的事，集體的事，在力所能及的範圍內對家庭，對集體盡責，只有這樣將來才能更好地爲社會盡責。

2、幫家長做家務勞動。在做家務過程中體驗自己對家庭應盡的責任，同時也培養了在生活中的處理能力，增強了自信心與獨立性。這樣長大後，才能意識到自己對社會和家庭的責任，有信心、有能力去儘自己應盡的職責，而不總企望依賴他人。

3、從小事做起，培養責任感。養好教室窗臺上的六盆花，每週一次送回收箱，每天早晨參加教室、餐桌、清潔區、教室的值日;科代表、組長每天收發作業，每件小時中都體現出你們對集體大家庭的關心與責任，久而久之，你們就回成爲有責任感的人。

4、建立良好的人際關係，培養集體協作精神。良好的人際關係，應是平等、團結、友愛、互助、民主的新型的人際關係，這種新型的人際關係把隊員組成了有機整體。我們要知道大到國家的建設，小到個人的學習、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成，作爲學生應懂得尊重他人，團結同學，以謙遜的態度學他人之長、補己之短，以民主的方式與他人合作，從小養成集體協作精神。

最後我想把林肯的一句話送與大家共勉“每個人心中都存有繼續往前的使命感。努力奮鬥是每個人的責任，我對這樣的責任懷有一份捨我其誰的信念。”

責任感，是衡量社會道德水準的.標誌。有責任感的人多了，社會就進步；有責任感的人少了，社會就倒退。在今日，人們常說我們的社會道德滑坡，因此捍衛文明，重新支起道德的支柱，是時代賦予我們的歷史責任。

明末思想家顧炎武說過，天下興亡，匹夫有責。作爲個人，無論是居廟堂之高，還是處江湖之遠，都應該爲國家做貢獻，都對國家的興亡負有責任。春秋時期魯國平民曹劌，在齊軍襲擾魯國的時候，主動獻策，爲國分憂。這種意識是一筆寶貴的精神財富。

武漢市鄱陽街有一座建於1917年的6層樓房，該樓的設計者是英國的一家建築設計事務所。20世紀末，也即那座叫“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋後的一日，他的設計者遠隔萬里，給這一大樓的業主寄來一份函件。函件告知：景明大樓爲本事務所在1917年設計，設計使用年限爲80年，現已超期服役，敬請業主注意。

80年前蓋的樓房，不要說設計者，連當年施工的工人，在世的也都應到了期頤之年了吧？然而，至今竟然還有人爲他的安危操心！操這份心的，竟然是他的最初設計者，一個在異國的建築設計事務所。這個更新換代了數茬人的機構，經過近一個世紀的變遷，仍守着一個責任、一份承諾。面對中國某些工程，那種對人生命和國家財產的漠視與不負責任，我們需要的不只是反思。

願我們所有的人都把責任感攜帶在人生的道路上，讓人生散發出金子般的光輝。

我親身經歷過這樣一件事，這件事讓我明白了什麼叫責任、責任感。

那是一個寒風凜冽的傍晚，老師讓我們留下補習，做完所有語文作業。我專心致志地做着。同學三三兩兩地都離開了，整個課室就剩我和老師兩人。時間一分一秒地逝去，天漸漸變黑、變暗，而埋頭於作業的我根本沒有發現。

許久，我終於做完作業，得到老師離開的批准。我背上書包，疾步跑出教室，才發現雨大得很。雷聲隆隆，似乎在嘲笑我走不出去。翻遍整個書包，我沮喪的發現，自己果然沒帶傘，。我無助地蹲在跑道，望着眼前的大雨，祈禱着雨能下小點，好讓我能衝回家。可是，天公不作美，非但沒好轉，雨還越來越大了。像珠，像線，雷聲一下下敲擊着我的心。

正在我失望至極的時候，一個身影出現在我面前，一雙溫暖的手托起我的頭，輕輕撫摸着我的頭髮。我着實吃了一驚，竟是語文老師！巨大的狂喜將我包圍，驅散了我心中的害怕無助。她像個親切的大姐姐，安慰着我，撐着她唯一的傘，送我回家。

雨真大，一把傘遮不住兩個人。老師悄悄把傘往我這邊移。雨把她的頭髮、衣服都淋溼了，她仍毫不在意，一個勁地問我冷不冷，有沒淋溼……一股暖流涌遍我全身。我知道，那就是責任。能給人帶來溫暖的偉大責任。

到家了。老師微笑着和我道別，然後匆匆離去。她瘦弱的身影越來越小，逐漸消失在雨簾中。她的形象卻那麼高大。她的背後，閃着金色的光芒。

在那之前，我認爲醫生的責任是救人；工人的責任是建設；老師的責任是教學……經過那一次，我明白了，責任並不是那麼簡單。有種責任，並不是每個人都擁有，但那卻是最珍貴的。

那一件事，讓我徹底理解什麼是責任。

責任感，應該說人人都有，但大多數人不能把責任感所擁有的巨大力量喚醒，這種力量讓人吃驚、讓人感動。她，就是一個完美的例子……

這個是一個寧靜的小山村，這個小山村中，來了一位十三歲的女孩兒，本該坐在七年級教室裏的她，揹着包來這裏做代課老師。每天讓孩子抄一篇課文，管好這二十八個孩子是她要做的事，可是，管好他們可不是件容易的事啊！“一個也不能少”是班主任高老師臨走囑咐的話，也是這個小老師一定要做好的事情。日子不是那麼順利的。班裏的一位女生被體校選中了，要去縣城裏，魏老師當然不同意，但車子還是把這位女生送到了縣城。魏老師在車子後面追了幾十裏，山路崎嶇，最終雖然沒有追到車子，但仍很感人！

怎麼辦？高老師說“一個都不能少”，才幾天，卻已經少了一個，怎麼想高老師交代？小小年紀的魏老師心中多了幾分不安。

過了不久，又少了一個學生——張慧科，魏老師詢問他的媽媽，才得知，張慧科去縣城裏打工了。又少了一個學生！魏老師很不安，便與同學們一起努力湊夠了“鉅款”九元錢，以爲夠去縣城的了，到了車站才得知一張車票要20。5元，這如晴天霹靂，不過魏老師還是渾水摸魚上了車，但不幸在半路被“扔”下了車，堅強的她走了幾天幾夜，找到了帶張慧科來打工的女孩，費盡了心思，想盡了辦法，還去求助電視臺，天天在電視臺門口喊話，感動了臺長，找到了張慧科。

這麼多感人的瞬間中，最令我感動的是搬完磚頭的同學們走進商店的情景，生在貧苦小山村的他們，竟然連飲料都沒喝過。爲了湊車費，他們努力搬了1500多塊磚頭，一塊塊磚頭在他們手中是那麼重，幾個小時他們一口水也沒喝，買了2聽可樂，也只是28個同學分着喝，你喝一口，我喝一口，每次喝完以後，就依依不捨地把可樂交給別的同學，他們……我們現在都是一人喝一瓶，可他們……看着他們我好想哭！

魏老師，她小小年紀就可以這麼有責任感，能爲了一句“一個都不能少”翻山越嶺，走去縣城，走着找學生，努力向前，不讓學生少一個，雖然最後還是少了一個，但是仍然讓我們潸然淚下。路途坎坷，她不怕，她只是完成自己的承諾——一個都不能少。一路艱辛，她也不後悔，她只是爲了學生，爲了自己的良心——一個都不能少！

“一個都不能少”，這是一句多麼美妙的語言，它不僅僅是單純的一個個文字，更體現了一個貧苦小山村女教師偉大的責任心，我會把這句美妙的語言——一個都不能少，銘記於心！

責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有着本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義爲一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其範圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作爲心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬於社會道德心理的範疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。 責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益爲重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作爲工人，就能夠精益求精，製品一流；作爲農民，就能夠辛勤耕耘，收穫頗豐；作爲士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰功；作爲學生，就能夠主動學習，天天向上；作爲知識分子，就能夠創新科技，勇攀高峯；作爲領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。 而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊樑。

所謂很強的責任感是怎麼體現的呢？以下說法儘管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用於此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮鬥出一片天空的，是責任感中的克己。以自我爲中心爲己籌謀是自私的天性，但能讓人處處爲他人着想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情願洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯。”

重要的是

責任感創造奇蹟。在這個世界上，大凡做出重大貢獻的傑出人物，能夠創造奇蹟皆由其責任感使然，甚至這些人即使在自己並非最喜歡和最理想的工作崗位上，也可以創造出非凡的業績。幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領域中的傑出人士做了調查，結果證明其中61名竟然是在自己並非喜歡的領域裏取得了輝煌的業績。除了聰穎和勤奮之外，他們究竟靠的是什麼呢？這些傑出人物的答案几乎不約而同：“任何的抱怨、消極、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入其中，纔是正確與明智的選擇。”正是在這種高度責任感的驅使下，他們才取得了令人矚目的成功。

充分證明

一個人如果沒有責任感，會從各方面出問題：作爲公民註定不會正確行使國家的根本大法、法律賦予的權利並履行國家的根本大法、法律規定的義務，作爲工作者註定不會取得應有的業績，作爲經營者註定設法損人利己，作爲家庭成員註定使這個家庭不幸福，作爲朋友註定是個損友，作爲同事註定不好共事，作爲公共場所的一員或路人也註定會常常惹人厭、討人嫌。沒有責任感，甚至能使人發生異化，人的個性片面甚至畸形發展，爲自己賴以生存的社會所不容，最後走向沉淪、頹廢或者成爲社會的異己力量，反社會、反人類直至毀滅。如果缺乏責任感具有普遍的社會性時，則這個社會無法凝聚力量促進社會的長期繁榮和持續發展，社會的和諧程度更會受到損害，嚴重時甚至會使公平、公正、正義的現代社會核心價值觀體系崩潰，給國家和社會造成災難。責任感是人的基本道德規範，在責任感的基礎上才能架構整個道德體系的各種元素，沒有責任感也就沒有道德。因此，責任感在人的素質結構中處於核心地位。