在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的最難忘的一節課作文，歡迎閱讀與收藏。
星期四的第三節課是體育課，是我這個星期最難忘的一節課。
上課時，我以爲老師會讓我們跑步，沒想到老師要我們做三組上下蹲，女生每組做三十個，男生比我們每組要多做十個。我呆住了，心想：天啊，怎麼要做那麼多，肯定會累壞的！可我不能不做。
開始第一組，我快速做了十多個，可後來幾乎沒力了，上氣不接下氣，只好一個一個慢慢做……..我總算是做完了。
接着，老師說：“等一下坐着壓腿一百個，再練橫叉。”我想：竟然要做壓腿和把腿張開成一字的橫叉，那我的腿不就要麻了！有很多同學都開始做了，但壓不下去，做了十幾個就不做了。這時，我看見帥歆竟把整個身子壓下去了，而且還很輕鬆地就做到了，非常佩服啊！我做了好久才做完，一做完，我就氣喘吁吁地把雙手攤在地上了。
陳曉菲早就做好了，因爲她現在在學跳舞，所以橫叉難不到她。於是，我請她幫我拉，我們面對面坐在一起。才拉了一會兒，我就對她說：“我的腿已經麻了。”
下課了，我差點站不起來了，連上樓下樓時腿也感覺到很麻很疼，必須扶着欄杆才行。看來得過兩三天才會好了。
我覺得越早壓腿，柔韌性會越好。
最難忘的一節課作文2“上課，同學們，今天是我們開學以來的第一堂作文課，也是我給你們上的第一堂作文課。”楊老師說，“寫作文是需要技巧的，那麼接下來我們來寫我們的新老師。六年級我們換了許多老師，比如‘我’、美術老師、數學老師、傳統文化老師……都可以寫。朱宇偉，看你在下面說的聲音挺大，你來說吧。”
什麼，朱宇偉，雖然我和他不熟悉，可他在課堂上，從未在老師提問問題時站起來開過金口，今天他會說嘛？我心裏暗喜，這下可有好戲看了。
果然不出我所料，朱宇偉一言不發地站在那兒。“朱宇偉同學，你先坐下吧，以後上課好好聽。魏子涵這一排從前往後按順序說。”我們站起來一個個說了想寫誰，差不多寫的都是楊老師，楊老師說；“以前我教的學生寫的也都是我，因爲我上課比較有趣，比如說‘饞’這個字不好寫，我是這樣讓學生記住的：王冰家年夜飯非常豐盛，一桌子的美味佳餚（飠）。因爲期末考試王冰考了個零蛋，她爸說這頓飯她就免了吧（免）。王冰看着眼前一桌子的好吃的，流下了口水（‘饞’右下角的兩點）。”搞得我們鬨堂大笑。
“好，20分鐘到了，互相交換批改。”楊老師說。我們抓緊批改，卻沒想到楊老師又發出了一個指令，他要評改，所謂評改就是拿着某一位同學的作文讀，然後老師、學生點評。結果老師發現大家舉手不夠積極，但老師並沒有和其他老師一樣直接點名，而是讓班長隨機說出一個1到60之間的一個數字，然後和楊老師事先寫好的一個1到60之間的一個數字加起來，得數是誰的學號誰的作文就被拿來評改，作爲師生共評的範本。
美好而愉快的時光總是短暫的，一會兒就下課了，這節課過得真快呀！這就是最讓我難忘的一節課。
最難忘的一節課作文3在我六年國小生涯中，上的課已經是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕鬆的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節課的時候秦珍老師帶來了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子。笑眯眯地說：“我們要做一個十分有趣的實驗――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎麼可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。
實驗開始了，同學們都一擁而上，只見秦老師先將手帕放到水裏浸溼，再擰乾，對摺後放入盤子裏。接着，再倒入酒精。然後用打火機點燃酒精，霎時，火苗一下子竄了起來，火越燒越旺，過了幾十秒鐘後，秦老師蓋上另一個盤子將火熄滅了，而那塊被火燒過的手帕盡然完好無損。
老師問大家這時爲什麼？有人說是因爲手帕沾了水。秦老師便笑着對大家說：“那我們就再來一次吧！”說着，秦老師拿出一條幹手帕，按照同樣的辦法將它點燃，可手帕依舊完好無損，我們都看呆了。
“還是讓我來告訴你們吧！”秦老師說，“酒精在燃燒的時候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發，而燃燒是在盤子的表面進行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，一直處於水的保護下，所以燒不懷。
聽了秦老師的'話，我們頓時恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過現象去看清它的本質。這節課不僅學到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
最難忘的一節課作文4時光飛逝，轉眼間我已成爲一名國中生。今天又是一節生物課。這不禁去讓我想起了開學的第一節生物課......
由於是第一天上課，我早早的來到二中這個偌大的校園。進入國中，我們邁上了人生髮展的新臺階。但願站在新起跑線上的我們，將擁有新的生活、新的體驗、新的收穫。時候不早了，我該進入班級了。
我們1019班的班主任是曠湘老師，她教我們生物。首先，她向我們介紹了自己，然後環視四周，看見我們都在認真的聽着，她微笑了。接着便開始說一些她讀書時的故事、經驗，還有我們在國中應該怎麼做。
首先，她說一個人要學好各門功課，最重要的是興趣。假如，連學習的興趣都沒有，那還談什麼好成績？有一個這樣的故事：一個小孩喜歡畫畫，可是他媽媽確認爲畫畫沒有前途，想讓他去好好補補數學，於是給小孩報了一大堆的補習班，最後，是小孩厭倦數學。媽媽無奈，只好又從新開始去培養他畫畫的興趣。看來，興趣真的是一劑良藥。
其次，曠老師和我們說了第二點————信心。信心在我們生活中也是相當重要的。我在書上曾看過一則這樣的故事：一個年輕人在一家大公司上班，一天他的上司派他去冰庫取一個很重要的零件。年輕人看到冰庫這麼大覺得好奇，便在裏面閒逛。正好此時那家公司的老闆生日請員工們出去吃飯，由於冰庫負責人員的疏忽，把冰庫的門鎖上就走了，年輕人準備離開時發現門已經被鎖上。他做在地上想：零下n度的溫度怎麼可能生活下去？年輕人絕望的掏出筆和紙寫下遺書。第二天，所有人恢復正常工作，員工來上班時，發現了年輕人的屍體，一大堆人圍上來議論着：昨天恰好是幾十年罕見的冰庫停電，那麼大的冰庫有足夠的氧氣，可他卻死了！！是啊！一個人如果連活下去的勇氣都沒有，那還談什麼事業？？
這節課，曠老師和我們說了很多。使我們學到了很多，相信我們在國中接下來的五個學期裏，會相處的很愉快！
最難忘的一節課作文5五年國小生活，就如一陣春風，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節數學課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級的一天，教數學的馬老師走進教室，說：“明天我們要學習正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不着頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裏賣着什麼藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾着卡紙走進教室，問：“讓帶的東西帶了麼？”同學們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這纔在我們疑惑的目光下，揭開了她的“陽謀”：“同學們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄着，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地說：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師說的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我自己做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！
最難忘的一節課作文6在我的心裏，所有上過的課中的最亮的那顆星肯定非作文課莫屬了！
那天，傅老師拿着一個土豆和一根吸管走進了教室，對大家說：“今天我帶來了兩個神祕嘉賓，你們知道是誰嗎？”
“土豆、吸管！”我們異口同聲地答道。
“沒錯！今天我們要做一個‘吸管穿土豆’的遊戲。”
吸管穿土豆？這怎麼可能！我們議論紛紛。都覺得吸管穿土豆不可能。
“誰願意上來試試？”場下一片寂靜，徐明強自告奮勇地舉起了手，只見他手握吸管底部，使勁地往土豆中心捅去，一剎那，土豆流出了“口水”，好像在對他笑着：“哈哈！你捅不死我徐明強發揮了他那小強般的力氣，3！捅了三分之一，2！捅了三分之二，3！捅了一半！挑戰失敗！我看着土豆和吸管：吸管穿土豆，那會有可能？
接着，我們班的大力士——徐瑋嘉上場了，只見他左手握住吸管中間，右手拿着土豆，使勁往裏戳，這樣不但戳不進去，吸管反而被戳折了。他仍沒有放棄，咬着牙，繼續往裏戳。誒……挑戰再次失敗！我想：連徐明強那麼用力都沒用，更不用說強扭了！
“我來！”傅老師信心十足，走上了臺，只見她左手四根指頭扣住吸管，大拇指按在吸管頭上的孔，再把土豆放在一個杯子上，然後往下一插，吸管穿過了土豆，土豆流出了“新鮮的血液”。我們都驚呼起來。“天哪！這是怎麼做到的！”
原來堵住了上口使吸管中不能流通氣所以會變硬自然能穿過土豆啦~
這節課讓我知道了一件事，你想知道它是否有可能成功，就要親自去實驗，因爲只有實驗才能知道這件事能否成功。
最難忘的一節課作文7在六年的國小時光裏，我上過無數次課，學到了無數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學課了。
四年級，我們班來了位新老師——晉老師，她教我們數學和科學。晉老師說話既精闢又和藹，她對數學知識十分了解，時常給我們出奧數題來擴展思維。她不僅佈置的家庭作業特別少，還對學生特別親切，所以深受同學們喜歡。記得在那年冬天，幾乎沒怎麼下雪，到了本該春暖花開的時候，卻紛紛揚揚地下起了小雪。同學們都想下課出去玩雪，但出乎意料的是，晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪！同學們不僅對這位新老師更加喜愛！
一提起晉老師，我最先想起的就是一堂有趣的科學課。一直以來，我認爲上科學課是最無聊的事，一翻開書，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。硬將知識往腦子裏塞，實在是枯燥乏味的過程，你看——讀一遍，便想將書合住，讀兩遍，便想出去玩……如此反覆讀下去，不但一點兒收穫也沒有，還浪費了大將大將的時間，這可真是令人頭疼的事。不過，自從上了晉老師的那堂課，我便愛上了科學課。
科學課，我們照例要背一些知識，不過，晉老師教了我們一個新招——理解記憶。只見科學書上印有一個插圖，記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲，我們的背誦任務就是這些。晉老師先讓我們看書讀，然後看着書上的插圖背，最後看着黑板背，再有慢到快。在背誦過程中，我腦子裏不僅浮現出一組連環畫：一個圓圓的卵裏，爬出一隻令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲，這個幼蟲經歷幾次脫皮，將自己結成蛹，掛在樹上，過了幾天，幼蟲破繭而出，成爲成蟲，也就是漂亮的蝴蝶，然後蝴蝶再生下卵……周而復始，大自然向我們展現了許多神奇的事情。
同學們越背越快，也越背越有興趣。這不再是背書，而是一場遊戲，誰背得熟練，誰就是冠軍！在我們忘情地背的同時，讀書的訣竅——理解，也悄然出現在我們面前，任我們細細品味。
這真是一次令人終生難忘的科學課！
最難忘的一節課作文8在結束了有趣的暑假，回到學校時，老師上的第一堂課程，不是語文課，不是數學課，也不是社會課，而是“說話課”。聽了老師的解說，我們才明白，這堂課所要學習的是－說話的技巧，老師要我們上臺去報告暑假中最難忘的事，利用五分鐘的時間，訴說自己在暑假時的心情。剛開始，大家對這堂課十分的排斥，而我也不例外，但漸漸的，“說話課”卻成爲我最難忘的一堂課。
每一位同學對於這堂課都抱着緊張的心情，就好像那熱鍋上的螞蟻，害怕得不得了，有人上臺後支支吾吾，什麼都說不出口，有人不知所措，而焦急的不停落淚，還有人說話像連珠炮，又快又急，沒有人瞭解他說的話。看到這情形，更令我害怕得直髮抖，終於，老師叫到了我的名字，我的腦筋一片空白，在臺下所想的臺詞全都忘記，手腳都不停的發抖。我緩緩的走上臺，看見了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我告訴自己要加油，便不急不徐的將臺詞都說出口，雖然手腳依舊發抖，但聽到臺下的鬨堂大笑，我知道我成功了。
結束了我的報告，我心中的大石頭也放了下來，抱着如釋重負的心情回到座位，並且回想自己的表現，原來，上臺報告是這麼簡單的事，我真爲自己感到驕傲。輪到別人報告時，我仔細的聆聽每一個小細節，沉醉於這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，並將每一個好句子都印着腦海裏，把每一個小故事都記在心裏。聽完大家的報告，我彷佛繞了地球一圈，跟隨着大家的腳步，一起享受出遊的樂趣。
這堂“說話課”不但讓我感染到朋友出遊的開心，更讓我體會到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡單。從開始對這堂課的厭惡到融入這堂課的喜悅，我學了很多，這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
最難忘的一節課作文9最難忘的無非是母親的愛，但母親的愛對於我來說似乎很平常，因爲我的媽媽無時無刻不再關愛我。
媽媽是個下崗職工，後來做了幾年小生意，還不錯。但是好景不長，一場突如襲來的災難，使她失去了半邊身，但是媽媽並不因此沮喪，因爲她知道還有我，只要有我，她就有希望，她不能倒下，要好好的，堅強的活下去。
媽媽對我的愛已經無法用語言來衡量，是無止境的愛。
自從媽媽得病後，我們的生活不再像以前那樣大手大腳的了，媽媽很勤儉，自己不捨吃不捨穿，總是把最好的留給我，媽媽留給我的不僅是吃穿上的物質東西，媽媽給我的是她畢生的心血。
現在，我長大了，您卻離開了我，去了一個很遠很遠的地方，哥哥找不到你，我也找不到你——天國。
最難忘的一節課作文10今天，我們玩了一個遊戲，讓我們懂得了珍惜。
老師先給我們每個人發了一張白紙，讓我們在白紙上寫上五個最關心你的家人。我們都莫名其妙，有的說：“老師爲什麼要我們寫親人的名字呀？"有的說：“寫名字要幹什麼呀。"老師說：“別廢話，快寫。"我們只好寫，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、姑姑、三姨。
遊戲的第一個環節開始了，老師對我們說：“請在你的紙上劃去兩個名字。"我猶豫了一會兒，老師卻說：“請快點做出抉擇，當你劃掉一個名字的時候，這個人就永遠不會出現在你的生活中。"我聽完老師的話，撕心裂肺。我傷心欲絕地劃去了姑姑和三姨，在我劃的時候，筆尖都在顫抖，想起了姑姑和三姨帶給我的好。想到這裏，我所有痛苦涌上心頭，嚎啕大哭起來。別人看到我哭，控制不住自己，也哭了起來。
遊戲又開始了，老師對我們說：“請你們在剩下的三個名字裏再劃去兩個名字。"這次，我們都說不能劃了。老師說：“不行。即使我們有千萬的捨不得，也要劃掉。聽完老師的話，我們都淚如泉涌。我先劃去了奶奶，我想起了奶奶關心我，給我送吃的。在爸爸和媽媽之間，我很難做出抉擇，他們都是賜予我生命的人。我最後劃去了爸爸，我想到以後，別人有爸爸陪着，而我沒有，心都快碎了。
老師叫我們把最後一個人劃掉，從我們的生命中消失。我們心如刀絞。我忍着痛把媽媽劃掉，想以後我一個人孤孤單單地活在這個世界上。過年了，別人家都是熱鬧的，只有我家是冷清的；晚上睡覺時，耳邊再也響不起那些歡聲笑語。老師的眼睛也紅了，對我們說：”失去的，永遠都不會回來。所以，你們要珍惜。"
聽了老師的話，我們明白了老師玩這個遊戲的目的，懂得了要珍惜身邊的人。
最難忘的一節課作文11體育課是我最喜歡的課，每次上體育課，我就非常開心！
有一次，我們班和三（2）班踢足球比賽，我是上場的球員之一。一開始，我們班黃致遠一路帶球，把球帶到對方的球門前，射門！進球了！全班同學大喊道。緊接着，對方趙子爲一個大腳，射進我們的球門，哦不!有些同學傷心說。突然，我們班的一個球員手球了，被對方點球。慶幸的是，守門員李尚把球穩穩接住了。三（2）班總是踢大腳射門，而且老是射歪，所以給我們很多進攻機會：毛曄晨在邊上發大腳，對方守門員沒注意，一下子就進球了！跟前面一樣，他們迅速又進了一球。緊接着，毛曄晨帶球，又進了一球，現在場上比分3：2，對方沈許昊發怒了，一路帶球至我方禁區，砰的一聲，就進球了。又是一個進攻的機會，毛曄晨逃過趙子爲、沈許昊的追截，迅速跑到球門前，射門！只見球飛到門框上，又彈了出去，不算！過了一會兒，三（2）班球員手球了，該我們點球，毛曄晨一個大腳，又進了一球！比分定格在4：3，我們贏了！
這次體育課，我覺得非常開心！
最難忘的一節課作文12今天上午我們上了一節最難忘的繞口令的課。
第一輪比賽開始了。頓時，教室裏鴉雀無聲，連一根針掉在地上也聽得見。三位選手臉帶微笑，胸有成竹，自信滿滿的樣子。第一位選手開始朗讀了，不一會就輕而易舉地過關了。這時，一旁的其他選手就有點緊張了，擔心自己得不到冠軍。結果，他們因爲緊張說錯了幾個字。最終，第一位選手得了冠軍，不過老師還是給他們每人一個小禮物。
第二輪比賽快要開始了。老師這次叫了五位選手上場，五位選手笑容滿面的上了場。不一會兒，第一位選手開始讀了，她的神情立刻嚴肅起來，與原先判若兩人，然後認真地讀起來。第二位選手上場了，他也認真地讀着。突然，同學們情不自禁的笑了起來，有的捂着嘴巴笑，有的同學趴在桌子上笑，更有的同學笑得前俯後仰，停不下來了。教室裏充滿了生機與活力。這究竟是怎麼回事的？原來，這位選手自己笑了起來。時間一分一秒的過去，第四位選手上場了，她熟練地讀着，流利的像小河裏的水，而且她聲音清晰響亮，所以我想她肯定得冠軍。果真不出我所料，第四位選手得了冠軍並得了一份獎品。
不知不覺，下課鈴聲響起，要下課了。可是，我永遠也不會忘記這堂課的——最難忘的一節課。
最難忘的一節課作文13五年國小，就如一陣春風，既又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨那節課，就像一粒金子，令我久久難忘。
的一天，教的馬走進，說：“明天我們要正方體的平面展開圖。請大家帶卡紙，剪刀，膠棒到學校。”話音未落，大家就疑惑：上的可是數學課，不是剪紙課哇？可讓帶的那幾樣東西，跟平面展開圖沒什麼關係呀！老師看我們丈二和尚摸不着頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會揭曉。”我們都不知道馬老師葫蘆裏賣着什麼藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾着卡紙走進，問：“讓帶的東西帶了麼？”們齊聲回答：“帶——了！”馬老師這纔在我們疑惑的下，揭開了她的“陽謀”：“們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學們都來勁兒了，一個個坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個分上中下三層的小正方形，剪下來以後，三下五除二拼成了一個小巧玲瓏的正方體。我們在下面看的心癢癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄着，可是總是拼不成一個正方體。老師見了，笑眯眯地說：“大家注意呀，拼這個有個口訣：中間4個一連串……”。我按老師說的做，可是還不，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團結就是力量。對呀，我做不好，發現不了規律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個跟我一樣做不好的同學，仨個人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終於，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節課馬老師讓我們通過一個實驗，瞭解了關於正方體的一些知識，我也感受到了數學的魅力，也引起我探究數學的好奇心，數學真奇妙呀！
