難忘的老師作文集錦15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

時光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結束這國小的學習生涯，要和它告別。就在這些年裏，我見識到了許許多多的老師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來對學生置之不理的……而給我最難忘的這位老師是……

他就是方長學老師。

方老師他個子並不怎麼高，身材中等，年齡在40來歲左右。方形的臉上長着粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那佈滿皺紋的臉上時常會展現出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人，有時很嚴厲，有時又很溫柔。每當他看見地上的垃圾時，總會嘮叨個幾句，就像有潔癖似得；在課上，他也會冒出幾個平淡的小笑話，總會把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數學課！

他很和藹。從五年級開始我的數學就沒學好，現在上六年級了，就在上半學期我不知爲什麼突然跟不上學習進度，作業的錯誤率驟升，每次做家庭作業時，我都叫苦連天。作業發了下來，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔憂。那次家庭作業寫錯，按照老師的規矩是要把沒寫的題目連抄帶補寫20遍，當時我就特別的害怕，生怕老師會罵死我，在朋友們的鼓勵下，我還是決定去和老師承認。我懷着忐忑不安的心情來到老師辦公室，老師既沒生氣又沒罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說：“作業寫錯了是吧？沒事，補上就行了，你這是第一次，下次就別犯了！”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什麼也沒說，在心底裏默默地高興。

他雖然幽默風趣、和藹，但是也很嚴厲。

就在上次，我們因隊會課不聽班幹部們的話，而出門罰站，老師也"訓"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯了，可能因爲只有我一個女生在外面罰站；也可能因爲老師對我們說的話……那次的教訓及批評我一定不會再犯了，通過那一次，錯誤已印在了我的腦海裏。當班幹部提起我名字時，我都會知道那是一次警告，第二次也不再會犯了，因爲，我答應過來時不會再犯了……

老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；您是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方老師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛您！

我最難忘的老師就屬三年級的數學老師孔老師了，因爲孔老師他教導有方，而且對人也很客氣，只有對不聽話的學生，孔老師才大聲講幾句嚇唬一下他們。孔老師已經教了我們兩年了，不過現在孔老師好像在教三年級了，其實我很想讓孔老師教我們。

記得在三年級開學的第一天，孔老師就在課堂上說過，如果上課沒聽懂的地方或有什麼題不會就舉手，也可以下課了去辦公室問他。孔琦她就有一道奧數題不會，她要我陪着去問了孔老師，我只好跟在她後面，老師就利用課間的時間認真地講給孔琦聽，孔琦聽了一半就就露出了笑臉，老師也很開心。對了，我好像對怎樣畫垂線不太懂，老師似乎看出了我的心思，問我有沒有問題，於是我輕輕地說了出來，老師說：“你先去吧，上課時我來說給你聽。”上課了，孔老師來了，老師果真把怎樣畫垂線的方法仔細地說給了大家聽，我知道老師是特意講給我聽的，所以我聽得很認真，心中有一種說不出的喜悅。孔老師的數學課也很有趣。如果我們做題做累了的話，孔老師就會說幾句幽默的話讓我們在笑聲中輕鬆一刻。如果誰在下面做小動作，他就盯着你，直到你集中精神聽老師講課爲止，因爲孔老師的眼珠子在班上到處掃描，誰也別想逃出他的眼。

記得有一次，魏星葉和施文靜兩個人上課時在裏面做小動作，被孔老師瞄上了，孔老師的眼神像利劍閃着寒光，可是她們倆卻沒有發現，還在只顧着自己玩，大家也跟着他盯着，也不敢笑出聲來，孔老師說：“有兩個人在做小動作麼。”雖然老師沒有指名道姓，可是，魏星葉和施文靜的心裏已經知道老師說的是她倆了，紅着臉像兩隻離隊的小羊又回到了我們的大部隊津津有味地品嚐着無邊的青草。對了，我記得孔老師在教垂直的時候挺好玩的，孔老師說：“我跟地是垂直的，大家記好了。”說完，老師就在地上跺了好幾下，把我們都快笑死了,也讓我們輕鬆地掌握了垂直的定義。

這就是我們的孔老師。

老師是人類靈魂的工程師。是老師哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們每天都在健康，活潑的成長。

在教過我的老師中，令我最難忘的老師便是我國小一年級的班主任—— 朱老師。

朱老師身材胖胖的，留着一頭烏黑亮麗的短髮，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌着厚厚鏡片的眼鏡。

記得有一次，我路過老師辦公室的時候，朱老師把我叫住了。我以爲老師會因爲什麼事批評我，或安排我做什麼事。結果我都猜錯了，老師讓我在辦公室裏做作業。我也不好推辭，只好走進辦公室做作業。老師並沒有說我什麼，而是靜靜的守着我做作業，有時還指點我一下。我在心裏小聲的抱怨着。現在想起，終於理解了老師的做法，原來老師是爲了我好，使我作業質量和做作業的速度提升。

還有一次上課時，我閒課堂太枯燥乏味，所以思想界神遊去了。我這一小小的舉動很快就被老師發現了。老師點我起來回答問題喚回了我正在神遊的心思。我像觸了電似的立刻站了起來，我支支吾吾的回答，空氣彷彿在此時凝固了起來，憋的令人窒息。老師見我半天沒回答，便叫我放學後找她。因爲這件事，我這一節課都沒好好聽講。

好不容易捱到了放學，我邁着沉重的步子走進了辦公室。我輕輕地推門而入，只見老師正一隻手扶着眼鏡框一隻手揉着眼睛，我心裏愧疚不已。我原以爲老師會狠狠的批評我一頓，沒想到老師不但沒有批評我反而耐心的爲我講課。在老師翻書時，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭氣的流了下來，我在心裏暗下決心：以後上課都仔細聽講。短短一個多小時過去了，夕陽的半個臉蛋已經沒入地平線，黃昏夾着習習涼風飄然而至。

老師看見天色已晚，執意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望着老師遠離的背影，知道他消失在我的眼底。

每個學子都會有那麼幾個令人難忘的老師，而我，自就學以來難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長得不高，身材有點胖。她長着一張圓圓的蘋果臉，一雙不大不小的眼睛上戴着一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，說話的聲音可不小，一個高粱鼻挺立在這張小嘴上。

盧老師對待同學們很嚴厲，我相信，一定有很多同學因爲覺得盧老師很兇，所以就儘量疏遠與盧老師的關係，漸漸地，同學們就自然而然的認爲盧老師不關心同學們。

直到期末考試前幾天的一箇中午吃飯時，我因爲頭暈所以有些反胃，沒有吃午飯就回到了教室，這時顏雨靜對我說：“韋燚，你是不是沒有吃午飯啊？”我說：“是啊。”她聽了之後就對我說：“哈哈，你沒吃午飯，等着挨盧老師的罵吧！”我有氣無力地說：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，儘管我是這樣對她說的，在老師來到教室後，她還是立刻把我沒吃午飯的事開告訴了盧老師，所有同學都認爲盧老師一定會狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒有罵我，而且還和藹可親地問我：“你有沒有事啊？要不要打電話叫家長接你回家去看看醫生？”我說：“不用，我已經好多了。”盧老師又說：“這樣餓着怎麼行呢？現在食堂裏恐怕沒飯了，你就去老師的食堂吃吧。”我聽到這句話後頓時感動得哭了，我擦乾眼淚就跟着老師去了食堂。吃飯時，盧老師還給我夾了很多菜。自從那次以後，我改變了對盧老師的看法，而且我經常發現盧老師其實很關心同學們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。

人民教師是神聖、偉大的職業，我長大後希望成爲一位人民教師，也像盧老師那樣教書育人。

老師就像路口的方向燈，爲我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，爲我們照亮前進的路。老師，一位值得我們人人感謝的人。

每一個人的人生中都會遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個共同的目的，那就是爲了讓你變得更好。

而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來，將我身上的壞毛病統統扔掉。他戴着一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調皮而變得沙啞，腰板也因長期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

有一次上課，胡老師正講一種新題型，並反覆強調考試時一定要認真仔細地讀題，如果粗心就會答錯地方，這樣的話是得不了分的，老師再三強調。我當時認爲這是小事，這樣的錯誤不可能在我身上發生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫在了括號裏。今天的題很適合我，感覺做得很不錯。考試一結束，我懷着愉悅的心情，哼着小曲走回教室。這時，教室裏的同學們都三個一羣，五個一夥地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽，碰巧一位嗓門兒大的同學說道：“選擇題這種類型的，老師上課講過，答案必須寫在方框裏纔算正確。”糟了，我答案寫在括號裏了，我的心情瞬間跌至谷底。事後，老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長了記性，以後再也不粗心大意了。

胡老師看上去很嚴肅，剛開始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實胡老師也和藹可親，他的嚴都是針對那些調皮搗蛋的有好的轉變，老師的嚴是爲了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風趣幽默，很多時候把我們弄得哈哈大笑，讓我們在愉快中學習。胡老師有豐富的工作經驗。接手我們班還不到一個學期，我們班的學習和常規發生了巨大變化。很多時候還是其他班學習的榜樣！

老師，謝謝你！讓我從錯誤中悟出道理，吸取教訓。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰越勇。老師，謝謝你！你對我的教誨，我永生難忘！

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已升入國中。經過了六年的寒窗苦讀，我離開了朝夕相處的同學們，離開了郯城縣第二實驗國小，離開了當年那個幼稚的自己，離開了國小辛辛苦苦教我們的老師們。在六年級六班這個和諧快樂、充滿競爭感的大家庭裏，讓我最難忘的就是班主任——李老師。

李老師原名叫李靖國，他長着一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，鼻樑上架着一副很有學問的眼鏡。他身材微胖，身高170左右。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，用這句詩句最能體現出李老師工作的認真辛苦。

以前李老師在六班的時候，特別幽默，但是對待學生很嚴格。只要學生有做的不對的地方，他便大發雷霆。他生氣的樣子，雙眉緊鎖，中間形成了一個川字。李老師的眼睛彷彿是孫悟空的火眼金睛，只要同學在下面有一舉一動，就會被他看在眼裏，記在心裏。特別是在考試的時候，同學想作弊的，只要看到李老師那雙犀利的眼神，就都會乖乖的，不敢亂動。

我們李老師有一套特別折磨那些經常不完成作業的同學的方法---蹲馬步、在講臺上站着、用細竹竿敲手等等。我們班的金冠儒天天不寫作業，最後李老師忍無可忍了，一氣之下罰金冠儒來蹲馬步。金冠儒蹲馬步的姿勢特別標準，蹲了六分鐘不喊疼，就連我們的班主任都不敢相信。有時老師會在心裏默默的想“難道這個金冠儒有什麼特別之處嗎”?班主任看蹲馬步治不了金冠儒天天不寫作業的臭毛病，就乾脆讓金冠儒站着上一節課，不許動一下。沒想到金冠儒站的就像一棵飽含滄桑的松樹，直挺挺地站在那兒，也不亂動。一節課下來，金冠儒居然沒有說一句疼。班主任看治不了他，就不管他了。

我們李老師教學方法很獨特，總是帶着我們邊玩邊學，同學們也都能聽懂。別的老師都說這樣玩，學生的成績會退步的。但是李老師沒有改變他的計劃。久而久之，我們班的成績卻也越來越好。很多老師都在猜測李老師是怎麼做到的，問起來，我們的李老師總是閉口不答。沒想到，我們班的畢業考試也取得前幾名的好成績。

我坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向;你用知識催開了桃李芬芳。李老師你就像大海上的指路明燈，指引着我勇敢前進。李老師就像一位辛勤的園丁，我們就像園子裏的那一株花，在您的培育下，越來越美麗。我在這裏對李老師說一聲“謝謝，謝謝您對我六年的培養，讓我取得這麼好的成績。”

在我看來，語文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來，最讓我最難忘是一位幽默而風趣的老師——王老師。

在我的記憶中，她常常扎着一個馬尾辮，馬尾上的頭髮呈波浪狀，戴着金色框邊的大圓眼鏡，穿着輕紗般的上衣。她身上總有一種說不清道不明的氣質，或許是仙氣？可又有一種優雅，不似神仙的逍遙，應該說是儒雅的氣質，有時又有一種“神出鬼沒”的蹤跡，比如她常在教室後邊看我們，屢試不爽。

她在課上十分幽默。不是言語間的，而是無聲無跡的，彷彿是她的氣質中不經意流露出來的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時候，每當我們犯了錯，作業會加倍，老師更無以往的幽默，有的只是一張板着的臉，再也看不到她的笑容。

在學校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發現，只要她們兩人遇上，就會嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開開玩笑，彷彿有說不完的話。有時候兩人牽着手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！

老師上課時說的話語，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時候，聲情並茂。一個個字到了她的嘴裏全變成了音符，正在跳動，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂，有讓我們點點淚花的難過……每當這時，我都覺得自己真是有耳福，這些是多麼地讓我難以忘懷，多麼地讓我回味無窮啊。

親愛的老師，你讓我度過了國小最後的一年也是美好的一年，您教給了那麼多的知識財富謝謝您。您的點點恩惠都讓我難忘，十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無法忘懷，我們爲有您而驕傲，未來我們一定會讓您因我們而自豪。在這最後這是我對您的話：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。

一位好的老師，可以讓一個學生終身受益、記憶猶新，一位好的老師，可以使一個學生的成績突飛猛進……我就擁有這樣一位好老師。

往事如歌，那一個個快樂的故事連成一串音符，在耳邊迴響。還記得第一次見到葛老師是在暑假，同學邀我去新教室打掃。我從同學口中得知，我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個如此溫暖的稱呼，我想象着這將是怎樣的老師。來到教室，看到一位老師正站在講臺上，怕生的我在門口遲疑了一會兒，才張口：“葛老師好！”她轉過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞澀地回答着。葛老師黃色的捲髮垂落雙肩，充滿活力，一陣淡淡的香味從身上散發出來，多麼溫暖，多麼令人愉快！葛老師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸放鬆下來。從那一刻，葛老師就是我覺得最親切的老師。

老師最迷人的時候就是在教課的時候，我覺得這句話放在葛老師的身上再合適不過了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋，精美的幻燈片，意味深長的提問，點到爲止的提醒，讓我們同學興奮不已，紛紛開動腦筋想答出這一個個令人費解的問題，使整個課堂激情四射，手如雨後春筍般升了起來。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色，我們的優異表現給是老師的欣慰。

忘不了的是葛老師的激情，讓我有學習的活力；忘不了的是葛老師的嚴謹教學，讓我有了一份份優秀的答卷；忘不了的是葛老師嚴厲的批評，讓我改正了自己的缺點；更忘不了的是葛老師一課又一課認真地教導，井井有條的複習，讓我吸取了知識，確定了更高的學習目標……

葛老師，您的每一句話，每一個動作都留在我們的心中，您對我們三年的培育之恩永遠銘刻在我們心裏，感謝您，我們會用學習上的進步和成功來向您彙報的！

天空寫下邀請，與太陽一起創造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學子們揮汗奮鬥，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個偉岸的身軀，他用行動演繹了溫暖感人的一幕。

標準方正的國字臉，一雙不大但卻有神到可以說話的雙眼，是他給我的第一印象。雖是中等的個子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴與震撼。

他冷酷到不近人情，玩起來卻像個孩子。何以見得？操場上的他，踱着方步，一個人盯着四十幾個人做深蹲、俯臥撐。若是有誰作業質量不過關被他知道了，拿掉你的板凳不說，上課時還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調皮搗蛋讓他不悅，那麼你將看到：他突然間一頓，然後露出燦爛的微笑。標準的國字臉上一排整齊的牙齒，透着殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯誤爲止，你若不及時改正錯誤，他定會走過來“愛撫”你的臉頰，給你一個終生難忘的感受。這簡直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個小孩子。比誰都玩得開心，比誰都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無食品，不許做危險的動作，不許把字寫潦草……”面對這個刁鑽、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無話可說。

但是，隨着時間的流逝，隨着關係的加深，我對他的看法也逐漸改變。

還清楚的記得那個晚自習，他正在給我們講解習題，但是突然間一隻燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論着。

“安靜！”威嚴的聲音再度響起，但是預料中的“暴風雨”並沒有來臨，他依舊爲我們講解着習題，講完題後他給我們佈置了作業，接下來意想不到的一幕發生了……

他親自端來一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時，只見他踩着桌子和椅子站得高高的，之後將壞了的燈管拿了下來，又換上了一個新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。

明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛逐漸明瞭，內心之上，也對他多了幾分崇敬。他就是我引以爲傲的，我們引以爲傲的――劉老師。

那一幕，無數次的濡溼雙眼；那一盞燈，在記憶之中成爲永恆不變的風景。天黑了，燈亮了……

在已讀的五年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。他們都非常令我難忘。但教我們班語文的楊老師，卻給我留下了最深刻的印象。

楊老師看樣子剛剛五十出頭。她的臉上總是面帶着微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，就像是一位經驗豐富的教授。楊老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……

記得有一次，我和同桌在上語文課時津津有味地談着電視連續劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時，被楊老師看到了，她嚴肅地說：“有些人上課不認真聽講，在講話。自己不但沒學到知識，而且還影響了別人。”說完，楊老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝楊老師。因爲她不想讓我在班裏出醜，暗中提醒了我。現在回想起來，真是又感動又後悔。我身爲小組長，居然還“帶頭”講話。幸好楊老師“寬宏大量”，沒點我的名。我真是感到無比的慚愧！

還有一次語文測驗過後，楊老師把批閱過的試卷發下來。我看了一眼分數，就順手把試卷往書包裏一塞。楊老師看見了，走過來對我說：“你錯了一道題，改過來了嗎？”我漫不經心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”楊老師嚴肅地說：“馬上改，快點！”我只好把試卷拿了出來。楊老師和我一起改那道錯題，給我分析原因。看着楊老師爲我講題時的認真態度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。楊老師所講的每一句話，我都銘記在心，時時刻刻在耳邊迴盪着。從此以後，我養成了作業有錯馬上就改的好習慣。

啊，楊老師！您是在我學習路上一盞明亮的啓明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！

每當我回憶起這國小几年生活中所經歷過的一些令人難忘的事情時，我便會對我的啓蒙老師們所付出，所奉獻的一切，有了更深的體會和認識：老師，永遠是最讓人尊敬的詞彙。也許他很平凡，也許他的一舉一動，還有許多你無法理解的，但終究有一天，你會明白的……

陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因爲別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。

我是個和內向的女孩，總也不和別人說話，不會的題誰也不問就在心裏憋着，第一次考試成績下來沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉面對老師，放學的時候老師把我叫住，我以爲老師會批評我，可並是 老師只是說讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什麼不會的可以問她，雖然我記住了她的話可是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一起討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會說沒關係一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了國小，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍着老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感。

我馬上就要到一所新學校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我說你只要進你的努力去做你想做的是你就一定會成功，不要在乎別人怎麼冷眼對你，你只要感覺自己做的對就可以，你們考上好的大學，這就是我最好的心願，我希望我這個心願你們會幫我實現它，你到國中一定要努力一定要比現在學的還要好，我希望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我知道嗎？我使勁的點了點頭，對老師說我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

如今的我已經成爲一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放棄是就會想起老師的話，是老師的話一直鼓勵我堅持到現在，我一定會好好回報老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心裏一輩子，讓我永遠難忘。

光陰似箭，日月如梭。時光匆匆，瞬即逝。驀然回首，已經跋涉了12個春秋了。在六年的國小生涯中，有許多難忘的回憶，我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的少年。時光帶走了我無數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的老師——肖老師。

肖老師剃的是平頭，一雙眼睛炯炯有神，還戴着一副眼鏡，一看就知道才高八斗。肖老師既幽默又嚴肅。記得有一次上數學課時，試卷發下來了，數學成績一向保持在95分以上的我居然只考了93分。我的心裏像打翻了五味瓶，在數學課上一直沒認真聽老師講課。肖老師看出了我的心思，便詼諧地對同學們說：“在我們的學習包括生活中，都不可能是一帆風順的，如果你一直沒有失敗過，就證明你掛了。”說完，同學們都笑了，我也跟着笑了。

下課後，肖老師把我叫去了辦公室。我看着肖老師那嚴肅的眼神，害怕極了。肖老師語重心長地對我說：“學習生活中總會有一些挫折的，不要因爲這些挫折而變得消極，反而要去打敗它，打敗了挫折，就證明你成功了。”我坐在椅子上，若有所思。接着，肖老師幫我講解了我錯誤的題，教我怎樣提高自己的成績，還鼓勵我下次一定會考好。聽了肖老師的一番話，我深受啓發。

老師，在我成長的過程中起着無比重大的作用；老師，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；老師，當我傷心或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我。肖老師就是如此，是他教會了我人生的道理。肖老師，您的名字令我難忘，我把它刻在我的心靈裏，它永遠存在於我的心中。

春蠶到死絲方盡

——題記

“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五釐米的高跟鞋，黑色的職業套裝，高高紮起的馬尾，自信的微笑，極其具有標誌性的衣着妝扮非化學老師莫屬。

“嗯，課前讀不錯。可是，這次的作業可不怎麼好。”化學老師說着便發作業給科代表。作業本發到我手上，我翻開作業本。“啊？”我驚呆了，作業本上滿滿的紅色筆跡，只見七十多道化學方程式幾乎錯了一半，不是漏寫了反應條件就是忘了寫沉澱符號。而每條錯誤的化學方程式旁都有一個正確的答案。

我擡頭看看周圍同學的作業本，他們的筆跡也是佈滿了老師的紅筆跡，看着作業本上的圈圈叉叉，心裏充滿了感動，化學老師教三個班，還是一班的班主任，就我們班裏都有五十五個同學，而且大家都是剛學化學方程式，錯誤率也不會低到哪去。老師這是用了多長時間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業改完啊。

想起自己寫作業時，埋怨老師佈置的作業多，用潦草的字跡敷衍老師，本以爲這麼多作業老師也改不完，會發下來讓我們自己修改，沒想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業。

臨近會考，我愈發早起。可是，有一道身影卻比我更早。

這不是偶然的。當我路過辦公室，又見到那道熟悉的身影在忙碌着。這時的天邊纔剛微亮，其他辦公室的門還沒有打開，化學老師卻早已坐在辦公桌前，爲我們整理會考複習資料。我不知道究竟是什麼原因才使得化學老師這般恪盡職守。

透過窗戶，燈光灑在化學老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師爲我們付出了多少，奉獻了多少的結果？

蠟炬成灰淚始幹！

這一幕深深的印在我的記憶中……

時光飛逝，我已是六年級的學生了。記得六年前，我懷着求知若渴的心情來到這所美麗的學校，懷着對學校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。六年過去了，我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受了童年的歡樂和幸福。六年的學習生活轉瞬即逝，像一幅五彩斑斕的畫卷，這畫卷上“畫”着難以忘懷的“關愛”、“笑聲”、“幫助”……這一切都令我難以忘懷，但最牽扯我的記憶的，還是我的語文老師—李老師。

李老師是一位極和藹，極幽默的人。是她讓我喜歡上讀書，讓我從書中汲取營養；是她讓我學會觀察這個奇妙的世界，讓我知道做人的道理；是她教我學會寫作文的技巧，讓我對語文產生了濃厚的興趣。

記得我在上她講的第一節語文課時，我只是默默地盯着書，不管課講得多麼生動，多麼有趣，也沒有參與到其中。課講完了，老師說：“我來給你們講一個小故事吧！”我只記得當時那是一個立志的小故事，我認真聽完老師講得那個故事後，我深深地被故事內容打動了，老師的語言自然而生動，那時我就下決心多讀書，有一天能像李老師一樣做一名語文老師。

在李老師的話語中，我總能學到很多，“知識在於積累”，“我們應該做一個正直、誠實的人”等等。她不僅是位好老師，更是我們的知心朋友。

當我們犯了錯誤，她要追查到底，然後像母親一樣教導我們。當我們生病時，她則像冬日裏的陽光，夏日裏的一縷清風，來到我們身邊，彎下腰關切地問“你怎麼樣了，身體還好嗎？”當我們沒考好，她會站在講臺旁，打趣地問我們：“怎麼？平時教室裏是羣魔亂舞，今天怎麼變得鴉雀無聲了？”

瞧，這就是與我們共同生活了三年的李老師。我們的每一點成績，都凝聚着她的心血與汗水；我們的每一點進步，都離不開她的幫助和教誨。她的每一句話、每一個眼神、每一個手勢、每一個微笑，都看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終於匯成我們心靈之般歸航的師生情之海。

人的一生會遇到很多很多老師，但肯定會有一個令你最難忘的，我最難忘的老師――白佔華。

夏天，在這個把雞蛋放在地上都能煎熟的季節裏，我遇到了白老師。記得那是四年級分班的時候，我被分到白老師的班級。剛開始，老師不認識我，我那個時候也有點靦腆，所以老師不太注意我。直到有一天，我們上白老師的課的時候，老師認識了我。那時，老師在課堂上講一道題，老師問：“同學們，這道題你們發現了什麼嗎？”當老師說完這一句話時，班裏肅然起敬，沒有一個人吭聲，安靜的就連掉一枚硬幣都能聽見。……過了一會，我小聲嘀咕了一下，沒想到我竟然說的是對的。老師說：“哦，有一個同學發現了！”老師問：她叫什麼名字？全班同學異口同聲的說：徐藝嘉。哦，原來叫徐藝嘉，請你來說一下你發現了什麼――老師說。我緩慢的站起來，小聲地回答。老師說：“姑娘，你說的很對，聲音大一點，讓全班同學都聽見。”我便張大飛吼一聲，如鳴雷一般。老師便笑着說，哈哈你這個同學可真有趣。從此就這樣老師認識了我。

還有一次，吃過午飯我心裏不知怎麼了，就是不想去上學，可是如果不去，媽媽就會說我的。於是心裏就起了這樣一個念頭：我先去學校，讓後在裝病，這樣就可以回家了。到了學校，老師來了，我對老師說：“老師我肚子不舒服。”老師說：“孩子怎麼了，趕緊去看看。”就這樣，我請了假就回家了。第二天，我到班裏，同學們問我肚子還疼不疼了，那時我心裏真慚愧，我心裏一直說自己，以後不能騙人了。老師到了班，看到我連忙問我，好了嗎？到底怎麼回事？我謙虛的對老師說：“沒事，昨天吃壞肚子了。”老師說：“只要你沒事就行”。我聽了這就話，眼前頓時起了一層“薄霧”。

白老師我在這裏對您說一聲“對不起”，我不應該欺騙您。雖然現在白老師不教我了，但我永遠也不會忘記您，您的名字刻在我心裏，無法抹去。