七年級寫人作文：我的老師

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的七年級寫人作文：我的老師，希望對大家有所幫助。

盼星星，盼月亮，終於盼到了9月1日，也就是開學的第一天，我晚上激動得睡不着覺。第二天，我早早地就起牀了，一切準備就緒，我就迫不及待的出發了。到了學校，校長叫我們把教室整理好後，就自己找個座位坐下來，靜靜的等着老師來。我們等了好久，才見教室的門緩緩推開。我心想：一定還是上一屆教我們那個老師。

出乎意料的是，進來了一位新的女老師。她衣着整潔，個子不算高，也不算矮，身體和豐滿，卻不臃腫，頭髮梳得光光的，特別引人注意的是她戴着一副大大的近視鏡，顯得很有學問。她走到講臺上，簡單做了自我介紹，語言流利，然後又給我們發了新書。老師又給我們約法三章：第一，一定要保持個人衛生；第二，校園是教書育人的地方，不能打架·鬥毆；第三，學習用品齊全，不能帶小刀一類的危險品。然後，老師又宣佈放假四天，因爲學校廁所還在施工。

同學們還沒在學校待夠，就放學了。新學期新氣象新老師，我們雖然還不瞭解新老師的脾氣，講課的方法也覺得陌生。但我隱約感覺到新老師對學生的要求一定很嚴格，一定是一位合格的老師。我一定會以新老師配合好的，好好學習，爭做一名好學生。

在我居住的社區裏有一個很大的花園，那是我兒時的樂園。

不必說整齊碧綠的冬青樹，光滑有趣的鵝卵石小路，樹冠高大的梧桐樹，開滿紫色小花兒的三葉草；也不必說鳴蟬在樹葉中長吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯衝下來，又隱進了繁茂的樹葉中，單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來了成羣的蜜蜂在花間忙碌着，引來了美麗的蝴蝶在花叢裏起舞着。長廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對生的粗壯的葉片中間，挺立着直直的花柱，上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚，在長廊邊的草叢中，側耳細聽，會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會停止唱歌，倘若輕輕地走過去，慢慢地撥開草叢，便會看到一隻小小的蛐蛐兒在那裏振翅高歌。

冬天的花園比較無味，北風怒號，落盡了樹葉的梧桐樹顯得那麼沒有生氣，就連柳樹也彎着腰，經受着悽風苦雨的考驗，似乎稍不注意，就會被颳得枝斷樹折。一下雪，這裏可就兩樣了。我們在這裏堆雪人打雪仗，在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到，被打到的夥伴如果不立即起身，轉眼就會被“打扮”成了“聖誕老人”。

花裏最熱鬧的應該是春天了，那時的花園生機一片。柳樹長出了綠色的長髮，用柳笛喚來了春天；梧桐開滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂曲；長廊上方，紫藤開出葡萄般串串花兒來，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾；柵欄跟前，牽牛花，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，比賽似地吐露着各自的花朵。空地上，我們放風箏、滑旱冰，操場邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園瀰漫在春天的花香裏，密扎扎的三葉草也急着趕着綻放花朵，爲花園織起一條迷人的花毯。

我愛這花園，愛她的四季，愛她的清新，愛她的芳香，更因爲是她伴着我一路成長，所以我永遠也不會忘了她——我兒時的.樂園。

剛入國中，約摸算來，遇見了十三位新老師，各有各的特點，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。

蔡老師長相併不突出——胖胖的，不算高的個子，方方正正的臉，看起來憨憨的。

蔡老師最大的特點就是幽默，一些不經意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時蔡老師正好經過，問“你是看見我餓了，特地給我留了一塊嗎?”那同學指了指邊上的同學，說：“不，我是給他的。”蔡老師聽了，一副失望的表情，說：“你血淋淋的話語已經深深地打擊了我的內心。”說罷，大家都忍不住笑了起來。

蔡老師還十分關心同學。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發呆。這時，蔡老師走進教室，說：“汪肖宇，你出來一下。”我愣了一下，心裏滿是忐忑不安：是不是我的作業沒做呀?怎麼辦?老師會不會罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問我：“你今天下午情緒有點兒低落呀，怎麼了?跟老師說說。”一瞬間，我心中彷彿洋溢起一股暖流，忙說“我沒事，就是有些累了。”蔡老師就說“那你得多休息啊。”接着便讓我回去了。

現在想起這件事，我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多麼敏銳啊，他是多麼關心我們啊!

老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈;老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁;老師，是秋天的清風，吹散我的迷茫;老師，是冬天的豔陽，溫暖我的人生。

在今天教師節之際，我祝願全天下所有的老師節日快樂!身體健康!工作順利!

如今我已經是一名國中生，然而我卻無法忘記我國小時五、六年級的班主任侯老師。

說實話，侯老師長得並不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。

五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩着嘴，關切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫着作業。侯老師走到我面前，指着我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看着我。我覺得特委屈，心裏不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚瀰漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

晚上，我像發泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業本。

第二天，我交上作業本後就後悔了。照着候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就衝我寫的作業，我今天就更慘了。“分屍”就算是最好的了。作業本發下來了，我小心地翻開了作業本。作業本的評語裏先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散佈了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛雲散了。我也明白了侯老師這麼做，其實是不想讓我影響了他人。

我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能爲你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業時，我爲侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：

六年時間

如一日般短暫

我卻忘不了您的音容笑顏

如果我是條小船

您則是指引方向的風帆

雖不起眼

卻讓我拼平安

再過不久我就要開帆

獨自航船

心中雖不願

但也只能祝願帆

一路平安

我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶!

教過我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍着一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來親切的笑容。

張老師教我們語文，同時又是我們的班主任。一次，我們在上 《“鳳辣子”初見林黛玉》時，我們剛開始都被裏面的人物關係搞得昏頭轉向，對他們的心理描寫捉摸不透……。可是在上課時，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著《紅樓多》，用一張人物關係圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動地有了初步瞭解，隨着老師的介紹，我們的思緒跟着老師一起走進了各種人物場景中，正當我們聽得津津有味時，“叮叮叮”的鈴聲響了，一下子驚醒我們發現竟然已經下課了。因爲有了您那麼輕鬆、風趣的課堂，提高了我們對語文的興趣;因爲有了您引人入勝的講解，使我們閱讀經典名著興趣盎然。

而作爲一名班主任，張老師則是親切又嚴肅的。記得有一次你在課常上正看着白板講課時，我們班有些同學上課做傳東西，雖說同學們做得小心翼翼，似乎悄無聲息，但也逃不過您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來，等了幾秒秒後回過頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，並望着某個同學的座位。每當這時，做小動作的同學都驚慌失措起來，接着馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級裏忽然鴉雀無聲，彷彿連一根針掉在地上的聲音都聽得見。同學們都在心裏默唸着“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來又要被訓了……誰知您什麼也沒有說，回過眼神轉身看着白板，象什麼也沒有發生一樣繼續上課，之後大家都聽得非常認真。

老師，您對我們如親人一般的關懷，我們怎麼會忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來從未褪色、愈加鮮豔。