二年級寫人作文：我的老師

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的二年級寫人作文：我的老師，僅供參考，大家一起來看看吧。

你是我的老師，與其他老師不同的老師。你並不教我知識，卻教會我堅持；你並不教我讀記，卻教我堅強；你並不教我學習的方法，卻教我學會如何團結一心，如何堅定勇敢。

見到你是在一個豔陽高照的下午。陽光明媚地照着，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒有一點雜質，一朵朵白雲悠閒地飄着；鳥兒歡快地唱着歌，鮮花上，蜜蜂爲它伴舞。

你終於來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻樑，厚厚的嘴脣，給人一種不怒威的威惡。

“同學們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學們前幾天看過閱兵式嗎？”

“看過。”我們齊聲回答。

“那他們帥嗎？”

“帥！”

“你們想不想跟他們一樣帥！”

“想！”

“想不想？”你又放大了聲音。

“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心裏不由地奇怪起來：這教官有什麼魔力，我們志氣立刻被 點燃了。

接着，你就對我們開始了魔鬼訓練。

“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟併攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。

終於可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多麼燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。

時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終於還是來了。

所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化爲零，化成了傷心與難過，有那麼一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導，我忍住了淚水。在最後的時光裏，同學們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不捨，但你此時顯出了軍人特有的風範，堅強地忍住了眼角的淚。

你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！

梨花飄灑，如雪嫋嫋，金菊傲霜，風骨其然，梅花初綻，荷香四溢，年輪一轉，韶華一瞬，千日的陪伴終將化爲一抹回憶。但怎能忘記……老唐，又快說再見了。

初見，樹下掠影

梧桐樹葉冒着烈日，股股地向上舒展四肢，卻換回乘涼麻雀嘲諷。我背上書包，邁入陌生的大門，心中陡然一緊：怎麼與老師同學相處。我好不容易找到班級，恰好被擠入一羣“假麻雀”圍成的小圈，這時，一個個子不算太高的中年男子迸現眼前—老唐！他忙得厲害，汗珠不斷往外躥。只見他大手一掄，一把把我抓住當壯丁，替他清點人數，再看他自己早大模大樣溜去樹下乘涼了。但在我告知他班中少一人時，他“嗖”地竄出去，挨班找尋“小叛徒”，眼前只餘下一片殘影。

樹下，相遇，可謂老唐“聊發少年狂。”

熟悉，田野縱歌

八年級的聖佛山旅行，定使我班同學終生難忘。耳邊是老唐悠揚的歌聲，眼前是老唐僵硬的動作。閉眸，不禁記起上午野炊被支配的“恐懼”。野炊要用柴，老唐大手一揮，手底下的“小魚小蝦”們便興高采烈地漫山找柴。可乾枯的木柴哪會比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人過完癮後隨手抓條木枝“光榮覆命”。老唐氣不打一處來，留下幾人蹲守據點，其餘人則跟他拾柴去。時間如靜止般，老唐哼了聲：“指望你們早晚餓死。”然後忽而放聲歌唱，那聲音可謂“響遏行雲”，在段段《駱駝》中，我們做了一回拾柴的老馬。

深入，田野，可謂“千里快哉風”。

別離，淚溼衣襟

老唐的母親去世了，原本聒噪的教室靜了起來。有些同學甚至都開始淚水四座，忍不住淚溼衣衫。老唐守孝歸來，在他離開的這十二天卻似一輩子長。他開口，帶了自己都不覺滄桑：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”說罷，淚便滾了下來。在一起時，要珍惜啊！

將離，淚珠，應作：“淚溼袖思滿潸。”

流年輕淺，觀山閱海，生命兩側，播種開花。日曆上的時間越來越近，分離在即，願您安好。老唐，我的老師。

屈指算來，有個把月沒見他了，雖說一月，卻如隔數年，可曾知道他有多麼偉大嗎？

當第一眼見到他時，我認爲他是再也普通不過的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質的人。上——有顆上進的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多麼普通的三個字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說了出來。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。

記憶猶新的是。我們仿照例句寫句水平很一般，不時會出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話。“仿寫你們可以當做改寫，該改的地方就換個意思相反的詞，比如它寫天上的，我們就寫陸地上的。他寫水裏遊的，我們就寫地上跑的。其它照抄。”這如此獨特的教學方式，大家便很快掌握仿寫的技巧。

不僅如此，課餘間，他還會播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風格。那也自然激發大家對背弟子規的興趣了。

課餘師生，課堂朋友。課堂上，無論如何，也少不了他從來就有的幽默，不會使課堂變得死氣沉沉，無一點笑聲。課餘，他也樂意他親愛的學生們圍住他，在他辛勞之餘熱情隨他按摩，與他開心談笑。

一年前的大課間，籃球場總會閃出他矯健的身影，可是，也沒進多少球嘛。那倒不一定，一定是讓着我們呢。但一年後，球場再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過，獨自23點還留在學校工作的盡責，那麼的不辭勞苦。可否明白，付出的代價是在我眼前見不下去的疾病，換來的是永遠，永遠的成功。這項工作也很繁雜，但他是爲了我們！整個校園有第二位與他完全相符的教師？

出遊在外，缺不了他的大度。正當同學連聲抱怨沒網時，突然，有位同學尖叫有網了，接着，起鬨的氣氛來了。那怎麼會有網？哦，原來是他爲大家開了免費的wIfI，同學們則滿臉堆笑地像他道謝。而出遊也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心裏，不會違紀了。

我的國小老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸啊！

我們的班主任姓郭，教語文。郭老師有着齊耳短髮，彎彎的眉毛下有一雙不大但有神的眼睛，戴着一副眼鏡，給人一種文質彬彬的感覺。

郭老師很溫柔，說起話來輕輕柔柔的，同學們都很喜歡她。不過在上課時，老師對我們可是很嚴厲的。如果在老師講課時，下面有同學偷偷講話，老師便生氣地看着他們，讓他們起立。雖然當時老師沒有用那種可怕的眼神看着我，但我心裏也會緊張甚至害怕起來。那幾個犯錯的學生估計也和我一樣害怕，都乖乖地閉上了嘴。這時，老師的目光又變得溫柔起來。

記得有一次，老師讓我在暑假時預習五、六年級課本的內容，因爲開學後要舉行漢字聽寫大賽。可到了暑假，我把作業寫完後就整天去這兒玩兒、去那兒玩兒的，把預習的事情拋在腦後。

不知不覺，暑假過去了，開學了。同時，聽寫比賽也就要開始了。

我膽戰心驚地走進比賽場地，坐在座位上，拿起卷子看了看。糟了，竟然還有古詩，這下完蛋了，只能硬着頭皮寫。

比賽的後一天，我去交作業時，郭老師問：“這個暑假你預習了嗎？我看你比賽成績不高呀！”我低下了頭：“沒有。”老師的目光變得嚴肅起來，我嚇得閉上了眼睛，準備接受老師的責罰。許久，我睜開了眼睛，只見那可怕的眼神消失了。“唉，那你回去再多背背五、六年級的詩，你故事積累的有點少。”老師拍了拍我的肩膀。我望着老師遠去的背影，目光也漸漸模糊了起來，不只是淚水流進了眼睛，還是，我哭了？

那之後的每節課，我都沒有認真聽，一直在發呆，想着那件事，想着老師那遠去的背影。老師讓我回答問題，我也不說話，只是那樣默默地站着……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”郭老師，感謝您！感謝您對我們的關心和照顧，感謝您對我們的教育。我代表祖國的“花兒們”祝您：身體健康、工作順利、萬事如意！

還記得國小入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在衆多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛着有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯着老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣衆之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。

也許老師故意砸出來的巨響是爲了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂裏，老師都沒有“威信”二字可言。國小數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“你們愛幹嘛幹嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛幹嘛幹嘛”，後半句隨着老師的輕笑，很快就被遺忘了。

下課後，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉着眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙於刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手裏的活兒，擡頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講着我的光榮事蹟，轉頭看見面帶微笑的老師。

“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不苟……你在講什麼故事，下課後去我辦公室講給我聽聽看。”

說到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這麼多成語。

那節課並沒有讓我的“惡行”有所改正，直到國小畢業前最後一節課纔有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛着賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。

願我那可愛的數學老師永遠天真無邪。

早讀時，傳來輕快的腳步聲，接着閃出一個穿着時尚衛衣的纖纖身影，款款邁入教室，班裏嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢？原來她就是我們美麗，知性，有活力的英語老師——張歡。

她不僅是我們的英語老師，還是我們的班主任。這可是個頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時尚的捲髮正好披肩，白皙的臉龐透着紅潤，黑色的眼眸，星星點點……感覺無數優點集於她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。

一次，張老師帶着我們剖析句子成分，講到一處，她發現我們有些木呆，懷疑我們沒理解，便揮手畫了一個抽象的小人，我們還是沒有反應過來，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。她神祕一笑繼續說：“整個句子相當於這個小人，頭就是這個句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最後部分。而之所以加to這個不定式，是爲了避免出現人有兩個脖子。”我們這才明白了，真是茅塞頓開，經張老師這麼一點撥，這個語法便烙在了我的心裏，揮之也不去了。我們聽明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。

說到活力，誰有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運動會，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎？

我是個女生，可是做起題來，總是求快。有次我的作業錯了不少題，在矯正時，張老師走來，看見我有這麼多錯題，懇切的說：“你以後一定要細心呀！再這麼錯下去，考試時，再錯這麼多，多可惜呀……”我看着老師，她的眼神嚴肅還有一絲惋惜，我心上似用針紮了一下，十分難受，我犯了這麼多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個粗心的毛病！

這就是我們的英語張老師，一位教書育人的好老師。

今天是開學第一天，一大清早，我就邁着輕快的步伐興沖沖地來到了校園。這時，我看見各個老師和同學們都在忙碌地打掃衛生。於是，我加快了步伐朝教室走去。一進門，我就看見了一襲黑色長裙的許老師，正在埋頭擦桌子，帶領同學們打掃教室。

許老師扎着一把齊肩的頭髮，高高的鼻樑上還架着一副眼鏡，她的目光本來就很有神，再加上這副眼鏡，使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個攝像頭，三百六十度旋轉無死角，我們在下面做的任何一個小動作，她都能明察秋毫。今天，她穿着一襲黑裙，再配上一雙高跟鞋，顯得既端莊又美麗。

許老師對待工作認真、謹慎、一絲不苟。就拿昨天來說吧，上課時，有些同學不認真聽講，開小差，導致下課後作業出現了很大錯誤。放學後，許老師把他們留下來，利用自己休息的時間，一遍一遍地給他們講解、輔導，許老師時而緊皺眉頭，時而露出笑容，直到同學們聽懂爲止。第二天，許老師會繼續檢查，直至每個同學都聽懂了，她才放心。

許老師不僅在學習上關心我們，在生活中也對我們關愛有加。記得開學軍訓第二天，天空下着大雨，不知怎麼回事，當天我們的動作總是做不到位，因此，教官懲罰我們在雨中訓練，而其他班級訓練都結束了，同學們都找地方避雨去了。許老師不忍心看着我們在雨中訓練，所以她也陪着我們一起冒雨訓練。她和我們一次一次地練習，不斷找出我們的錯誤，及時提醒我們糾正動作。終於，在許老師和大家的共同努力下，我們步調一致，動作規範，得到了教官的認可，被教官批准休息。後來，我們才知道，許老師當天發着高燒。

雖然，我和許老師只相處了短短三個周，但她對工作的敬業，生活中對我們的關心，深深地打動了我。作爲她的學生，我唯一能做的就是聽她的教導，努力學習，做她心目中的好學生！

我的老師是慈祥的，我的老師是幽默的，我的老師是和藹可親的……我要講的是我們班的班主任胡莉老師。

胡老師很關心我們的學習。比如這學期，胡老師得了“膽結石”，還做了手術，雖然有其他的老師代課，但是她仍然放心不下我們，擔心我們的學習跟不上進度，病還沒有完全痊癒，她就拖着虛弱的身體來給我們上課了。這天，胡老師略帶沙啞的輕聲對我們說：“孩子們，期末考試快到了，我擔心你們期末考不好，所以趕回來給你們上課了。可惜老師的病還沒完全好，你們上課一定要乖一點，好好聽課。”這一節課大家都很乖，認認真真的聽老師講的每一個字。我看到胡老師講課的時候，她的背時不時的會彎下來，我想一定是她的傷口還很疼吧，一想到這裏，我的鼻子酸酸的，深深地被老師的奉獻精神感動。

胡老師也很幽默搞笑，經常讓我們在學習中感受到快樂。每當大家無精打采、弓腰駝背的時候，胡老師總會拍拍我們的背說：“嘿！老爺爺、老太太們，打起精神來！”逗得我們馬上就來了精神。

胡老師是和藹可親的，每當我們犯了錯誤，她都不會發火，她總是和顏悅色、輕聲細語的告訴我們應該怎麼做，不應該怎麼做。

老師是偉大的，她教給了我們知識，嘔心瀝血爲我們默默付出。我愛我們的老師，我相信我們一定不會辜負老師對我們的期望。

我有一個很好的老師，她長着一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。

她非常嚴格，眼睛裏容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。

有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒黴了。我看到他慢慢地走過去，看着他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你爲什麼不做作業？”這位同學結結巴巴地說：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉着頭回到座位上。

第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講着講着，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說：“講什麼話，過來站着！”那位同學老老實實地過去站着，但是他又和後排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯着他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”

老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎着那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的後面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭着走出來，我想老師會有多兇啊！

我想老師之所以那麼兇，也是因爲我們上課老是講話，並且考試也一次比一次差。我們理解老師着急的感覺，我們都明白老師是爲我們好，希望我們走向成功。

在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛，也有時像朋友一樣的關懷，在家裏，最愛你的是父母，在學校最疼你的是教師。在國中的半年裏，我認識了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。

趙教師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。常常穿着樸實而大方的衣着，教師很熱情，一下子就讓我喜歡並愛上了語文課，教師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，爲我們講述着一個個優美的詩句，一篇篇優美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也並不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片後的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫慄，可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶裏打轉，可是我強忍住了。我沒有像以往直視教師的眼睛，因爲我怕。但在轉身的那剎那，教師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉過身，應對教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫忙，最困難無助而想放下的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，教師們就是一羣陽光天使，是他們教會了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的教師！

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”聽着這首歌，我的腦海裏不由浮現出陳老師的身影。

陳老師又高又瘦，眼睛不大不小，鑲嵌在臉上，明亮的好像天上的星星，笑起來眼睛眯成一條縫，看上去就和藹可親。

每當我們做的不好時，她總會耐心地開導我們。記得有一次，陳老師講《歡樂的潑水節》這一課，提出了一個問題：本文講了一件什麼事？我在心裏已經想好了答案，但遲遲不敢舉手。老師忘了我，我連忙低下了頭。

陳老師轉頭叫別人，可他沒有答上來，我的機會又來了，但我的手機綁了千斤巨石一般，怎麼也舉不起來。這時，陳老師，走到我的身邊說：“你怎麼不舉手？大膽一點，答錯了沒關係。”在老師盼望的目光中，我舉起了手。陳老師叫我回答，我的心砰砰直跳，回答問題時吞吞吐吐，回答完問題，陳老師那句：“非常好，希望你以後表現的更出色”令我至今難忘。

陳老師在生活上也很關心我們。一次，我哼着小調回家。沒想到，天空忽然暗了下來，烏雲滾滾，黃豆般大的雨點瞬間落了下來，一場大雨降臨了。我沒帶雨傘，眼看就要淋成“落湯雞”了，這時，一把雨傘遮在我的頭上，擋住了雨點。我擡頭一，原來是陳老師。她對我說：“錢灝，沒帶雨傘吧，我送你回家吧！”我高興極了，連忙道謝。說完，我們便往我家的方向走去。但雨越下越大，他們好像一個個頑皮的孩子，鑽進我的袖子，躥進我的衣領，蹦進我的褲筒。我發現陳老師把傘的一大半遮在我這邊，她的衣服已經被雨點打溼了。我說：“陳老師，您多遮點傘吧，不然會感冒的。”“沒關係，回去換件衣服就可以了，但你可不能淋溼了。”陳老師親切的說。頓時，我感覺一股暖流涌進我的心田。

陳老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您在我們心中永遠是最無私、最可敬的人。

“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。

我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他爲“陳老師”。看他一頭烏黑蓬起的頭髮，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關心。高挺的鼻子上，有時會架着一幅眼鏡，爲他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優秀的老師。

記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身乾淨的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發着屬於自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個八年級年級最帥的語文老師。”全場頓時爆發出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對着大家九十度鞠躬，又迴應道：“這是事實，因爲整個八年級年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨後，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

不僅如此，他並不只是臺上優秀的主持人，這是一位關心學生的好老師。

一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的`。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎麼了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫着我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡着了。當我醒過來時，我已經躺在了醫院的牀上。他安頓我吃好藥後，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸啊！他冒着大雨，從你們學校跑了數裏的路才把你送到，他身上都溼透了，你卻是安然無恙的。”

聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

這就是我的老師，一位優秀而又關愛學生的老師。

謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年後，我一定會取得驕人的成績來回報您的！

有人說，老師是雲梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念爲我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗國小，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。

我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍着智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心着我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注着我們的學習；像親密的朋友，關注着我們的進步。

我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙脣也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫院，又跑前跑後地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚纔回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫院看望唐振源，爲他補課，老師的舉動感動着我們班上的每一個同學。

老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”

我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰呢?不容置疑，是周琪美老師，因爲周老師太溫柔了。

記得有一次是在我們二年級發生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之後我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽得很清楚。周老師說："小聲一點，不要太吵了。"當時我們瞬間安靜了，之後我們又"復活"了。有的在抽屜裏偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺。

中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”我當時要問周老師件事，誰知古校長來了，找的是周老師，心想：咦!古校長來幹嘛?周老師要被批評了嗎……我一個個問題不知向誰問。我聽見古校長說：“周老師，你怎麼管理的?整個學校都聽見了……”我擡頭一看，發現了這樣的情景：古校長在批評周老師，而周老師在認真地聽古校長的批評。

我以前覺得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時我也很擔心周老師。可是有件事讓我知道了周老師的優點：溫柔、善良、聰明。

我們學校要去毛毛蟲生態農場。早上，周老師叫我上去，我下來後看見賓榮財在笑，我就用書狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時覺得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學們的眼睛是雪亮的。我來到辦公室，周老師說：“你怎麼了?”我的聲音讓老師聽不清，所以我只說了一個字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來了，我看見他我又哭了，一切都是由賓榮財說。老師聽明白了，對我說：“賓榮財只是笑了笑，沒什麼。你怎麼知道他是在笑你呢?下次可別見人就打。”那時，周老師彷彿是位天使，如果是其他老師就不會像周老師這樣了。

周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開始喜歡周老師了!

我們班有位老師，他的大名如秋風掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師，似乎有些牽強，但我們班每個人都叫他“李老師”。

李老師身上一定有幽默細胞，別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態便令人忍俊不禁。李老師體育很棒，或許就是因爲他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。

有一次，老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐！這事怎能少了李老師？他與他的小品團隊就在走廊上練着，即使大汗淋離累得腿軟，也依舊在練……，活動開始了，李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪裏弄來了一副眼鏡，架在了鼻樑上，這樣還不夠，他又把眼鏡稍微往下移了一點兒，這下，一個好玩而又滑稽的形象便出現了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下，了一個大大的“李”字。“你好，我是你們新來的語文老師，我姓‘李’。很高興與大家在一起上課，現在，我來認識一下各位同學。”他拿出一個本子，喊道：“木棍同學是哪一位？木棍同學？不要害羞，與大家認識一下，’一位小品團隊的同學用一種極爲無奈的語氣說：“老師，我是林昆啊！”“哦”！對林昆林昆，不好意思，搞錯了。讓我們再認識一位同學，關陰同學，呦，這同學的名字與天上神仙一樣啊！神仙妹妹，快出來！”他話音剛落，班級裏就發出了一陣笑聲，李老師打了個稍安勿躁的手勢，便又安靜了下來。“額，老師，我是鄭月。“不好意思，人老了，眼睛得了老花眼，這不，戴了眼鏡都不行。好，玩我鳥同學就剩你了。”“老師，我不叫玩我鳥，我是王元鵝！”戲閉，小品團隊對我們深深鞠了一躬。說：“中國的文化是博大精深的，我們要去弘揚和學習它。”李老師說：“同學們好好學習吧！”

自此之後，“李老師”的大名便傳遍了我們班，而我們對中國的文化，似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力，感受到了它的博大精深！傳承中華文化從你，我做起。