在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的老師作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
感謝，不是口頭說得好，而是行動做的好。
我有三位老師——語文、數學、英語。每位老師都很辛苦，她們都有不可埋沒的功勞與苦勞。
首先，我要感謝班主任語文老師，您教導我們的時間最長。我記得，您從以前那又長又卷的青春活力感的黑髮，到現在成熟莊嚴滲一絲紅的短髮。老師，我們讓您操勞了，現在我們即將畢業，即將脫離您溫暖的懷抱飛往更高的藍天。以後認識的老師的日子裏，再也沒有比您更瞭解，更關心我們的老師了，我們一定要以我們最優異的成績來報答您對我們的細心栽培。
數學老師，上課時，是一位嚴肅，令人覺得凶煞的老師。但下課，您是一個風趣幽默，和學生打成一片的老師。我深深的知道——您爲我們付出的太多太多：爲我們準備複習資料，辛苦收集舉一反三，做題最捷近的公式與口訣，您是一位盡職盡責的.老師。
英語老師，我非常想對您說一聲抱歉。您辛苦爲我們講課，可有非常多學生對您不尊重，在上課時說話、打鬧，甚至是在牆壁上，還有侮辱老師的話語！這些人的良心何在？我更是認爲您批改作業最爲辛苦，有些同學的作業一團糟，連我都看不下去。別人敷衍潦草地完成作業，您卻要認真批改，還細心地指出錯誤，每當我看到本子上有您爲我指出的錯誤，我都會很感動，您很認真，您是一名優秀的好老師。
老師，對您們的感激，不是幾張紙就能寫完的，您對我們的用心與栽培，更不是幾句話能說完的。我們，會證明自己，以成績報答您們對我們的用心，其他人我不管，至少我，是這樣想的。老師，我不會忘了您們，以及您對我的好。
老師作文 篇27年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級的班主任，楊老師。雖然有時候很兇，但是，有時候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話給楊老師。那時候是冬天，去了學校還要跑操。老媽說我不能劇烈運動，所以打電話告訴楊老師說不要讓劇烈運動。我跟往常一樣來到教室，做我平常到教室之後的事。楊老師沒有跟我說什麼，我也沒有在意，教室裏一如往常。慢慢地第一節課結束了，我正在做作業，突然，我聽到老師在叫我。我立刻擡起頭看着老師，老師很溫柔地對我說：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了。”那一刻，我心裏充滿了溫暖，我感受到了老師對我的關心。我那時似乎呆了，不過沒呆太久。我說：“哦。”這一情景深深地印在了我的腦子裏。我看到了一個溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準備回教室。我就像一根木頭在那裏站着，動也不動。楊老師叫我過去，我這纔開始動。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因爲那時我是學習委員。我們一邊走一邊說，楊老師還把手放在我的肩上，就像朋友之間那樣。我很開心能爲老師辦事，同時，這也是楊老師第一次這麼跟我說話。我看到了一個和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們去上興趣班。楊老師想讓我們寫一篇作文——放風箏，所以叫我們帶風箏去，我沒帶。因爲老師已經讓我們組好隊了，可是我的那組都沒帶風箏，老師只好幫我們重新分配了……來到操場上，我們各自開始弄風箏。那時天上下着細細小雨，但絲毫沒有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時候也會來幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風箏的同學。那時候我很悠閒，因爲……我根本不會放風箏，就像一個小跟班似的，同學把風箏放到哪裏我就去哪裏。楊老師似乎一直在幫別的同學弄風箏。在我的記憶裏，楊老師當時好像笑了。楊老師每次笑的時候，我就覺得她變了一個人，因爲楊老師不是那個一臉嚴肅，什麼表情我也看不出來的楊老師。
回憶總是那麼美好。我最喜歡看見楊老師的笑了。別看有時候楊老師很兇，聲音又大，又嚴厲。但是有時候楊老師她真的變了一個人，上興趣班時，還會把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還捨不得給自己女兒吃的糖也會拿來給我們。
老師作文 篇3今天我的輔導老師來到了我家幫我輔導作業，我給她吃橘子她不吃然後我想了想有什麼辦法讓老師吃到橘子呢，我想了一下，咦！我可以騙老師啊，我剝開橘子拿了一片自己吃了，然後吐了出來，老師問：“怎麼回事啊？？”我說：“好難吃啊！什麼破橘子老師說：“不可能啊？”我說：“不信你自己吃吃看很酸的。”老師就嚐了一片我心裏暗暗的高興，老師疑惑不解的說：“不是很好吃嗎？”我哈哈大笑說：“老師你被我騙了，老師也笑了。
今天我的輔導老師來到了我家幫我輔導作業，我給她吃橘子她不吃然後我想了想有什麼辦法讓老師吃到橘子呢，我想了一下，咦！我可以騙老師啊，我剝開橘子拿了一片自己吃了，然後吐了出來，老師問：“怎麼回事啊？？”我說：“好難吃啊！什麼破橘子老師說：“不可能啊？”我說：“不信你自己吃吃看很酸的。”老師就嚐了一片我心裏暗暗的高興，老師疑惑不解的說：“不是很好吃嗎？”我哈哈大笑說：“老師你被我騙了，老師也笑了。
老師作文 篇4在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻樑上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持着孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語週報》。原本《英語週報》是15元，可是，我當成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數了數，瞪大眼睛拿着錢笑着對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低着頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”
在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做遊戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準爲止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師爲了讓我們上英語課更輕鬆、更快樂，在教單詞時，動作誇張、滑稽，經常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發言的同學更是絡繹不絕，就連我這個平時內向上課不愛發言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那麼舒服，感覺每一個人都是他的孩子。
正是因爲董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼着每一次的英語課。我愛我的英語老師。
