在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的成長的天空作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
十二歲，是蓓蕾初放的季節，沐浴着金色的陽光，綻放出絢麗的風采；十二歲，欣欣向榮卻又不失素雅的季節，我們在徘徊的迷茫中微笑這走向堅強；十二歲，是夢幻的彩虹季節，我們從瞳孔中折射出制熱的希望光芒，每一天都是那樣生機勃勃……
憶童年……
孩提時代，總是拉着哥哥姐姐的手要糖吃，總是對阿姨房裏形形色色的化妝品充滿了好奇，總是會仰起純真無邪的容顏傻傻地笑。
孩提時代，喜歡站在高高的花壇邊上昂起頭，輕輕地吹着肥皂泡泡。無暇的泡泡載着我們的歡聲笑語慢慢染上了色彩，紅的、藍的、綠的，五彩繽紛，慢慢地與小夥伴吹出的泡泡匯在了一起，仿若全世界都充滿了泡泡。
孩提時代，喜歡帶着夥伴們爬上高高的桂花樹，尋找着我們口中的雙面葉。陽光透過樹葉間的縫隙，懶懶的撒在一張張可愛的笑臉上，灑在我們輕握的雙面葉上。
孩提時代，喜歡握着手電筒在晚上的校園裏玩捉迷藏。旗臺後、桂樹前、柴房裏、花臺前……無不是我們的藏身之處。月光瀉下，寬大的校園裏洋溢着我們銀鈴搬的笑聲。
孩提時代，叮鈴鈴的下課鈴聲在我們耳裏是分外悅耳，一羣嘰嘰喳喳的小鳥爭先恐後的衝出教室。女生們腳邊紛飛的毽子，男生們毫無章法的球賽構成了一幅幅和諧的彩圖。
孩提時代，眼中的天空只有藍藍的天與白白的雲。
歲月流逝，曾幾何時跨入了青春的花季，輕輕地踏入國中的校門，彷彿一瞬間長大。自從吹滅了人生的第十二根蠟燭，方曾知曉，原來一直有一片天空守護着自己。
源於成長，漸漸步入了夢幻與思索的世界，學會了自主的叛逆，，懂得了洞悉世界，揣測人心，便開始維護專屬自己的哪一片天空。
少年悲喜，在懵懂中遺憾、自卑。憤怒，在風雨中追求、付出、實現，更在自己的一方天地中成長，靜靜的接受着天空的陶冶與啓迪。眼中的一切不再單純真實，充斥着好與壞，善與惡的世界讓我懷疑。讓我明白，原來天空也有灰暗的時候。
迴歸母校，夕陽輝映着我的身影，金輝灑在我的心扉，一切彷彿都有了意義。擡頭仰望，依舊是藍藍的天，白白的雲，心中卻多了一層惆悵與迷茫。
成長的天空作文2大概是我剛進國小的那一天吧，記得我當時昂着小小的腦袋，看着高大的教學樓的最頂層，那是六年級的教室，呆呆地忘記了要往哪裏走。
那時候不知道，原來那種感覺就叫：“遙不可及。”
老師最常說的一句話：“你們多學習學習六年級的大哥哥大姐姐們，看看人家，多聽話！”於是，懷着對“六年級”這個神奇字眼的尊重，我立刻安靜下來。
同一棟樓裏有一個口吃的小男孩，名字太難念，我怎麼都記不住，平時都喊他“阿旅”。
阿旅的腦袋也不是很好。當時就只有我一個人願意和他玩，於是，他就高興得和什麼似的，手舞足蹈，含糊不清地喊我的小名：“咬……哼……”“我叫小箏啦！小箏！”然後他就笑。
我們本是一樣的年歲，可等我已經三年級時，他才二年級，他媽媽讓他留了一級。
我從未見過阿旅的爸爸。
等我升到了曾經萬分嚮往的六年級時，他是四年級。
瘦高的身影那麼顯眼，臉上依舊是單純天真的笑容，彷彿從來不曾改變過，我們依舊是一起玩泥巴的夥伴。
我曾經想過無數次，從頂樓看到的風景是否和小時候有所不同？對阿旅來說，都是一樣的吧。
阿旅曾和我說過，他看到過一個詩人，變成一隻好漂亮的蝴蝶，從窗口飛走了。他說，他一定是忘記了回家的路。
那個時候，我已經國小畢業，阿旅將要搬家了。我對着他的臉，突然就哭了起來……
阿旅不知所措地嘟囔着：“西哼……不哭……”他很擔心地看着我，我強作微笑：“嗯，我不哭，阿旅也要開心。”
阿旅說，他要搬到一座白色的房子裏去，好大好漂亮，一年四季都是陽光。
阿旅，你不會忘記了回家的路吧！對嗎？
我已經長大了，他還是那個小小孩，“成長”對他來說，是一片無法彌補的空白，本該拉着他的手帶他走過的人已經不在了。那是我怎麼努力也替代不了的人。
也許這樣不太好，但我還是希望：別讓阿旅長大。這個世界有很多冰冷，他會受傷。我寧願他永遠住在那所漂亮的白色大房子裏。
一年四季，全是陽光。
成長的天空作文3日轉星移，雲舒雲卷，花開花落。不知不覺，我已經度過了十二個年頭。望着鏡子裏的我：成熟、穩重，已褪去了當初的稚氣，看到這樣的自己，我不禁輕輕一笑：“是那件事改變了我呀。”
那天，我靜靜地伏在窗口，小手撐着往下耷拉的腦袋，老師在臺上眉飛色舞地講着，而我卻一個字也沒聽進去。只是想着剛剛發生的事：
劉老師威嚴地走進教室，與往常一樣的動作，唯一不同的就是她的臉含着淡淡的笑容。我馬上坐了起來，把腰挺的直直的，手和腳也規規矩矩地放在所屬的圍子上。這是我第一次這麼全神貫注地，因爲我知道劉老師將下來要說什麼。劉老師掃視了同學們，嘴脣微微動了動：“我已經選好了這次會演的主持人。”我的全身緊繃了起來。“是黃！”“怎麼回事，不是我嗎？！”我驚詫了。臉上盡是不相信的神情，原本直直的腰此刻也鬆了下來，雙手不停地打着桌子。劉老師走了出去，我一陣風似的衝到了劉老師的面前。“劉老師，怎麼不是我？！”我激動的問。這時一陣風吹了過來，劉老師用手理了理頭髮，輕描淡寫地說：“你沒有黃的爽氣。”說完，便走了，不帶一點痕跡的，只留下我，在一旁的心傷。“不是的，不是的！”我雙手晃動着，“她說過是我的！”
窗前，蔚藍的天空，胖胖的雲，一切看似美好，快樂，惟獨我在“長嘯”……
放學了，揹着沉重的書包，託着千斤中的步伐，一個人走在小徑上。風殘忍撞擊着我的臉龐，殘酷的陽光也刺着我的眼，我走到小石凳上，坐了下來。陽光透過樹葉間的空隙零零碎碎地灑在了我嬌小的身軀上，縱使陽光多麼溫暖，可卻依然暖不了我那一凍徹的心。“是我不如她嗎？”我疑惑地問道，臉上也隨這我的波動流下了淚花。“是啊，成績她確實比我好，體育也比我強，難道這些就是她贏我的資本嗎？不，我一定要超過她，一定要！“我鬥志昂揚地說。
於是，從這天開始，我努力着。現在我已經超過了黃。
還是一樣的陽光，可今天我卻感受到了前所未有我溫暖。看着曾經的大樹、小石凳，還有那天我在這兒說過的話，我不禁感嘆到：“我成長了呀！”
成長的天空作文4隨着年齡的增長，思想的成熟，漸漸地，我也有了自己的煩惱，那就是：由於升學的壓力太大，導致我們自己可以支配的時間太少，生活能力太差。
一次，媽媽去上奧賽馬課，我自己在家，到了中午，我的肚子“咕咕”直叫，原來我的肚子抗議了，我想：“自己都這麼大了，也應該試着自己做飯了。”我來到廚房，找來一個盆子，舀一些米倒進去，用水把米洗乾淨，我一共淘了三、四遍……。於是，我插上電源，進屋看書去了。過了半個多小時，我去看了一下，熟了，我就興不已。我盛了一碗，自己嚐了一口，咦？怎麼沒有平時吃的香呢？這時，媽媽回來了，她吃了一口能上能下上吐掉了，她問我：“你怎麼做的？”我把過程說了一遍，以媽哭笑不得地說：“做飯的水不能用淘米水。”這個故事雖然像個笑話，但是卻反映了我們這一代人生存能力差，缺少生活本領，一個個只知道學習，學習，再學習，成了一個書呆子。這與家長的大包大攬是分不開的。
我曾盾過一篇報道，說一個孩子考上了北京大學，成績優異、知識淵博，竟然連被子都不會疊。他的父母必須時時刻刻跟着他，但終究因爲三個人都在北京，生存困難，不得不回到家門口上普通的大學。這是個極其特殊的特別，是父母親的大包大攬，讓孩子衣來伸手，飯來張口，毀了一個人才的成才之路。他可以說是一個好學生、好學者，但不量個完整的人，真正的人懂得去如何生存。
在中日兩國聯合舉辦的夏令營活動中，中國孩子一路叫苦，不能堅持，但日本孩子卻一切安排地井井有條。這說明了什麼？說明中國孩子的天空不屬於孩子的，而是父母的！
給予我們一片藍天吧，我們能飛得更高；給予我們一片藍天吧，我們能成長得更健康；給予我們一片藍天吧，我們能活得更出色。“慣子如殺子”，爲了我們不再煩惱，父母們，賜給我們一片屬於自己的蔚藍的成長天空吧！
成長的天空作文5在每個人的成長曆程中有快樂，有煩惱，有傷心……而這些心情就像是天空中變化多端的天氣。快樂時就像晴天，總有一縷陽光照在你身上，讓你感覺暖洋洋的；煩惱時就像陰天，天空與你的心情一樣陰沉沉的；而當你傷心時就像雨天，你就像天空一樣，滴滴答答地下起了小雨。
你有沒有變天的時候呢？我就有好幾次，而讓我印象最深的則是上個月第一單元數學測驗的時候了。
上課了，老師降臨。天氣多雲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了。管老師抱着一大疊試卷向我們走來。我望了望四周，有的同學正臨時抱佛腳，有的則胸有成竹，還有的在交頭接耳。一張張試卷往下傳，等我發到了，就開始做題目。
考試中。天氣依舊多雲。
我非常順利地做完了題目，並仔細地檢查了一遍。我檢查完後，就將試卷傳了上去。
發下試卷，公佈成績。天氣多雲轉大雨。
第二天，下課期間，課代表抱着一大疊已經批完的試卷向教室走來。坐在第一排的同學把試卷發下來。眼看着旁邊的幾個同學都拿到試卷，取得了優異的成績。而坐在一旁的我，還沒有拿到試卷，只能乾着急。
終於發到了，我迫不及待地想知道自己的成績，我就打開第一面。而出現在我眼前的則是91這個紅色的分數。
回家，媽媽知道了成績。天氣大雨轉陰。
拿到試卷的我，心裏就像十五個吊桶打水——七上八下。心想：我該不該告訴媽媽呢？如果告訴了媽媽，她又會怎樣批評我呢？一想到這些，我就不敢繼續往下想了。
回到家，我把事情如實地告訴了媽媽。令我沒有想到的是媽媽不但沒有責備我，反而還安慰我，說：“女兒，這次考得不好沒關係，下次再努力一把。”聽了媽媽的話，我又重拾了信心。我把試卷給了媽媽，媽媽看了一遍，說：“你瞧，這些都是粗心才扣的。你一定要改正這個毛病。”我說：“原來都是粗心惹的禍啊。我一定會改正這個毛病的。”
最後，我祝大家在成長的天空中，永遠是晴天，每天都充滿歡聲笑語。
成長的天空作文6“博覽羣書”是我最大的愛好。在圖書館的角落中，您經常會看到一位在那兒捧着書津津有味地看着，她一會兒滿面笑容，一會兒緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深地思考。她就是我，圖書館的小常客。
我剛剛懂事時，就常常看見姐姐翻閱着一本本厚厚的書，看得入迷。我很好奇:裏面是些什麼好吃的東西，還是些有趣的'玩具?可翻開一看，使我大失所望，哪有什麼好吃的、好玩的，全是一行行捱得緊緊的、排得齊齊的小黑字。可是姐姐卻告訴我，她給我講的《大鬧天宮》、《小蝌蚪找媽媽》等故事，全都是這些小黑字告訴她的呢!從那時起，我在幼小的心靈裏，就開始對書感興趣了。
光陰似箭，我上學了，並且每天都和書見面。漸漸的，書中一個個陌生的小朋友在我的腦子裏紮下了根。我從此交上了一位新朋友—書。
書闖進了我的生活以後，就再也沒有離開過我。我成了一個讀書迷。無論是課間十分鐘，還是中午放學回家，我都會抓緊每一分一秒看書。每逢星期天，我還要奔走於各圖書館之中。
一天中午，我正在家裏捧着剛借來的《小百科知識問答》專心致志地看着。媽媽叫到:“吃飯了!”我隨口答道:“知道了。”說完就又看了起來。很快地我又進入了書中的情節，把吃飯的事忘得一乾二淨。不知過了多久，媽媽氣沖沖地走到我身邊，把書奪了過去，嚴肅地說:“叫你幾遍了，怎麼還不去吃飯?”我聽了,呆呆地望着媽媽,不解其意地問:“我怎麼沒聽見呀?”媽媽聽了又好氣又好笑。
多少次，我與書中主人公一同歡樂，一同悲傷。我曾被無數優秀人物所感動;爲賣火柴的小姑娘而淌下同情的淚花;爲《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。我從書中汲取了無窮的智慧和力量，也懂得了什麼是真、善、美，什麼是假、惡、醜。書給我打開了知識的大門，開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操。它使我從幼稚到成熟，把我帶到了一個廣闊無垠的天地。
成長的天空作文7一個不罕用語言來陳述俏麗故事的我，老是在廢墟中尋找折翼的天使，雖說不上是多憂擅感，卻總會替那世間摯美——母愛、童真、天然，潸然淚下。
一個是墜降世間的地使的她在性命旅途中覓找漂亮的化身，用這如言云淌水般的文字凝成《繁星春水》演繹了世間摯美——母愛、童實、天然。
母愛——春水
“母親啊！天上的風雨來了，鳥兒藏到它的巢裏；口中的風雨去了，我只避到你的懷面。”
凌晨沒門時從母親手中接功那把雨傘，總覺得那傘把還殘留母親的暖度；半夜擡教歸野，從母親手中交過那碗熱騰騰的湯，總感到那暖氣還沉沒在爾身邊；晚上溫習作業，從母親手中接過那幽香四溢的牛奶，總認爲清甜還回味在舌尖。讀《繁星春水》，告知本人有空多低頭望瞅母疏那關心的點容，讀讀母親那慈祥的眼神，提示大家，要像花兒感激春景春色一樣居心往感悟母愛的點點滴滴。
童真——花朵
“童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回想時露淚的微笑。”
“拉鉤上吊，一百年，不許變。”看着家門心樹蔭下的一對父孩，夢憶訖清純童年，共時咱們一點點的成熟起來。步進多姿多彩的花季，旱季。猛然回想，才發明最令己魂牽夢繞的竟仍是那至雜至樸的童年。當初的我們，多了分糖果的無邪，卻多了虛恥的此此誇耀，少了粘着爸爸媽媽的成熟，卻多了那所謂的“代溝”。讀《繁星春水》，學會愛護童真，在心中永存生命最真最美的記憶。
做作——溪水
“夏之夜，涼風伏了！襟上蘭花氣味，繞到夢魂深處。”
凌晨，小溪多美啊！溪水映着殘暴的餘暉像浮動的彩色緞帶，我愛好在溪邊讀書，清新潮溼的空氣潤澤津潤着我的喉嚨，淙淙源水隨同着我的琅琅讀書聲。讀《繁星春水》，學會忙裏偷閒，捕獲生涯中片刻的安閒，抹去了心頭成長的懊惱，讓我不再爲將來尋思，在無邊無垠的從然中吸呼着清爽的空氣。興許我還將持續走下去，而我比之前多了一份自然的面對。
感謝你，《繁星?春水》，是你不經意的從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我意識了炭心，走入了母愛、童真、自然的世界，讓我數着那天上的繁星點點，觀賞那綠如藍的一江春水。我好像看睹，那位裙裾飄飄的愛心天使，學會着我，引領着我，讓我微啼着去愛母親，愛自然，愛生活！
