在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的多彩的生活作文5篇，希望能夠幫助到大家。
多彩的生活作文 篇1
生活的原貌是五彩繽紛的，赤橙黃綠青藍紫是存在的！雖然看不見，摸不着，卻感覺得到。
看着眼前五顏六色的水筆，我猶豫不決，究竟要那什麼顏色才能繪畫出一幅美麗的畫？
我握着紅色水筆，我喜歡這火焰般的紅色，在我眼裏，他是奮鬥的標誌。紅色，點燃了我心中的火焰，讓我在人生的道路上不停的奔跑，跌跌撞撞，摔了，再爬起，繼續前進，沒有東西阻止得了我前進的步伐。生活中似乎少不了這種激情，少不了這種活力，少不了這種蓬勃的生命力。在雨天中飛奔，在山頂上大喊，在烈日下暴曬，在寒風中歌唱。或許別人會認爲這很瘋，但只有自己知道，這是生活的一部分。好像不被任何煩惱所羈絆，不顧一切地尋找，不爲別的，只爲了追尋自己想要得到的。
我握着黑色水筆，我不喜歡這個顏色，因爲我覺得它就像一個無底洞，沒有一絲光線。但漸漸地，我發現，其實他並不那麼可怕，它就像黑色的夜空，我相信，黑色的夜空因爲有了繁星的存在，變得不再黑暗，那麼，黑色也可以因爲某種東西的存在而不再可怕，只不過需要我慢慢尋找。就如同我在充滿霧氣的世界裏，尋找光芒，只要我不放棄，說不定下一秒我撥開雲霧，就有一束光射過來，那時，我便享受到了成功的喜悅。也就是說，如果生活中沒有黑色，或許我就永遠不會明白成功過後的喜悅
我握着藍色水筆，這是天空的顏色，是大海的顏色，因爲有了這個色彩，我的生活充滿了幻想。我幻想着——假如我是一片白色的雲，我就可以環遊世界了；假如我是一隻雄鷹，我就可以翱翔於藍天與大地之間；假如我是一隻潛艇，我就可以在海里探險……多麼美好啊，生活中不能沒有藍色，但我也不能沉浸於幻想之中！
……
現在，我拿着五顏六色的水筆，繪畫屬於我的生活，我不必猶豫了，生活，本來就是這樣，因爲多彩，所以美麗。
多彩的生活作文 篇2
課餘生活就像一本趣味盎然的故事書，有喜有憂，有笑有淚，有香有色！
要說我的課餘生活可豐富了，書中記錄的故事有：養小金魚和小烏龜；閱讀羅爾德·達爾的作品《女巫》，學唱歌曲《拇指姑娘》等等。我最喜歡的還是餵養小金魚和小烏龜。
每回週末和爸爸一起去逛農貿市場，我總是站在賣金魚地方，久久捨不得離開。今天也不例外！一到農貿市場，我就直奔賣金魚的地方。哇，今天魚缸裏的金魚好多呀！有的眼睛大大的、有的全身長滿金燦燦的魚鱗、有的尾巴像把大扇子似的、還有的張着大嘴巴，吐着一個個水泡泡，真惹人喜愛。要是這些可愛的小金魚，我都可以帶回家，那該多好！瞧！魚缸裏最顯眼的就是那條佈滿紅鱗的身子，白色尾巴的小傢伙，它正搖着那與衆不同的尾巴，穿梭在夥伴們之間，看它那一搖一擺的樣子，可神氣了！“爸爸，爸爸，我好喜觀它！我能把它帶回家嗎？”我扯着爸爸的衣袖不停地請求着。最後，爸爸同意了。我趕緊把可愛的“小金”撈了上來。
咦！它想幹什麼呢？這時金魚缸旁邊的盆中一隻身穿綠衣裳的烏龜吸引了我的`眼球。只見它在正沿着盆壁慢悠悠地往上，爬了好幾次也沒能爬上來，可它還是很努力的往上爬。我忍不住地把它從盆裏拿了出來。它就用小爪子掙脫着，把我的手弄得癢癢的。小烏龜真有意思！後來“小龜”也被我帶回了家。
回家後，我找來一個大魚缸和一個小魚缸，倒入不同量的水，各放入幾塊小石子，再把小金魚和小烏龜小心翼翼地放進魚缸裏。看着“小金”快活地游來游去，彷彿很喜歡這個“家”似的，我心裏可高興了！“小龜”在自己的家中爬來爬去，好像一點兒也不陌生。我取了兩粒魚食，放入“小金”的家中，它馬上從水底浮了上來，張大嘴巴，瞪着眼睛，一口就把魚食吞了下去。輪到“小龜”時，我把痩肉放下去時，“小龜”還是老樣子慢悠悠比爬過去，慢吞吞地吃痩肉。
小金和小龜陪伴我度過了美好的課餘時光。它們每天都書寫着不同的故事，給我帶來了無限的樂趣！
多彩的生活作文 篇3
我的課餘生活豐富多彩，比如：彈電子琴、畫畫、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的遊戲等，但我最喜歡的還是幫媽媽做家務。
做家務是有計劃的，我做的第一步是：掃地。我先用掃帚把每個房間地上的灰塵掃成一堆，裝在畚斗裏，連死角也被我掃得乾乾淨淨，一塵不染。我做的第二步：換垃圾袋。我把垃圾桶裏的垃圾袋拿到門口的大垃圾桶裏，再換上新的垃圾袋，就覺得家裏乾淨多了。第三步是：拖地。我提來一桶水，把拖把放在水裏浸一下，把水擰乾，然後在每個房間的地上拖起來。碰到污汁，我就用力地拿着拖把使勁地拖，看到污汁被拖把拖得無影無蹤。我就拖得更起勁了。
在這次課餘生活中，我感受到了自己的辛苦，也體會到平時爸爸媽媽的辛苦。我以後一定會快快地做作業，多多地利用課餘時間幫媽媽做家務。
多彩的生活作文 篇4
每一件令我們開心的事，無論大小，都值得回憶。小到收到一句讚美，大到贏得一次比賽，只要我們收到了喜悅，自然而然的便成了一件美好的事。
黃色的光代表着心酸。或許這並不美好，但卻也是一種難得的經歷。記得我家去年養過一隻狗，那麼可愛的小生命，不曾想，竟在去年暑假時被犬瘟奪走了生命。那天夜裏，我撲在牀上，淚水浸溼了大半個枕頭。如今，想起這段往事，心裏便不住地酸楚起來。但心酸過後看着眼前又恢復平靜的生活，倒也又有了一種從未有過的心境，往事終究是往事，無論他們給我們留下怎樣的印記，眼前的事纔是最真實的，最重要的。
綠藍色的光象徵着生機與向上，生活是土壤，希望是生長出來的嫩枝。我們用樂觀澆灌，用努力施肥。希望的嫩枝定會茁壯成長起來。
青紫色的光乍一看上去，便是深沉凝重的。生活中種種瑣屑的事，經過沉澱，凝成了最終的啓示、情感，或是回憶。就拿著名的小提琴家帕格尼尼來說，他坎坷的一生，起伏不平，可謂歷經折磨。但在臨終之際，“節奏是事物發展過程的內在法則。時間就是物質運動的形式。作爲物質運動的形式的時間經常變爲聲音的節奏。音樂，就是變化不定的節奏，就是物質運動的最精緻的形式。物質運動過程的內在法則在音樂中得到了最好的體現。我是經過了漫長的道路才理解這一點的。”——這一段話，成了他的遺言。他留給後人的，不是控訴，不是憤怒，而是平靜，是對音樂用一生得到的闡釋。他一生都是爲音樂而奮鬥，爲他的小提琴奮鬥，直至彌留之際，仍舊念念不忘。由此可見，一個人一生的沉澱便是他一生的追求了。
七彩的陽光，照亮了我們多彩的日子。但仔細看來，每一種裏都有着滿滿的愛。喜悅，源於他人對我們的包容與愛；心酸，源於我們對其他人、其他事物的愛；希望，源於我們對未來的愛；追求，是我們自己一生嚮往的、愛着的……
那麼，就讓愛，幻化成陽光，伴隨我們多彩的生活。
那麼，就用心，來享受我們多彩的生活。
多彩的生活作文 篇5
生活中必不可少的是燦爛的笑容，爽朗的笑聲。當別人把你逗笑時，緊張的心情也會放鬆下來。
星期三，百般無聊的奧數課又開始了。同學們唉聲嘆氣，連我也抱怨這麼快樂的星期三就被奧數課攪和了。大家就像打了敗仗的兵，機械似地抓起書包裏的食物，嘴巴上下咀嚼起來。
“現在開始上課！張師一邊拿起課本一邊說。
同學們擡起頭看着老師，等待老師佈置的任務。
”今天的任務很簡單，只用把練習五做完並且全對就可以直接回家。“張老師發佈了命令。
頓時，教室裏活躍起來，同學們互相探討答案以及解答過程。老師聽了，緊鎖眉頭。
”我是叫你們寫！沒有叫你們討論！“老師大叫一聲。
班裏頓時鴉雀無聲，每個人都靜靜的寫起來。
題目雖然不簡單但也不算很難，同學們很快就寫完了所有的題目。老師捧起課本念起題目以及答案，讓我們自己改。
第一大題是判斷題，答案顯而易見。對我們來說，這種簡單的題目一看都知道。可是老師卻問我們：”這題，選對的舉手。“
教室裏只有楊冠駒的手孤零零的舉在空中，頓時，班裏傳來一陣爆笑。楊冠駒的手發抖着往下縮，這時，老師發話了
”哎哎……別放下啊，你不一定是錯的，可能他們是錯的哦！我站在你這邊。“
”哈哈哈，哈哈哈……“又是一陣爆笑。
”好，那麼我們就來看看到底答案是多少啊！“老師說着在黑板上寫起來。
”我們來舉個例子，看，如果這是1的話這個就是……“老師給我們講起來。
老師的例子舉完了，我定睛一看，這不成反比例，可是題目上是說正比例啊。
”老師，這不成反比例。“葉崇斌邊笑邊說。
”哦……對哦，這不成反比例，“老師看了一眼黑板，又看了一眼題目，”不過題目上說的是正比例，我們還有希望，是不是楊冠駒？“
楊冠駒早就笑趴下了，我們也不例外。
陳天翼笑着說：”哈哈，這像不像國產喜劇版午夜兇鈴？“
我早已笑得說不出話來。
老師又舉了個例子，最後悲傷的說：”楊冠駒，你錯了，確實不成正比例。“
楊冠駒還不罷休：”老師，那你也錯了！“
全班再次爆笑。
答案在我們的笑聲中唸完了，我們也笑的差不多了。老師嚴肅地對我們說”誰全對啊？“
鄧宇成和劉景鴻高高地舉起了雙手，老師又對我們說：”沒全對的，一律把後面全部寫完！“
”啊？那要什麼時候才能回家呢？“同學們議論紛紛，從陽光明媚瞬間轉變成烏雲密佈。唉聲嘆氣生傳遍整個樓層。鄧宇成一邊收拾書包一邊哈哈哈地嘲笑我們，有些同學生氣極了。可所有同學都羨慕死他們兩個了，目送他們走到門口。
”這是家庭作業！！！“老師突然公佈。
教室裏靜了一下，然後又突然爆發出驚人的吼聲：”歐耶！回家嘍！“
下樓的途中，陳天翼把這事編成了劇本：”時間：星期三下午，奧數課時。地點：教室。主演：張老師。副演：楊冠駒、鄧宇成。配角：全班同學。“
生活中有許多類似這樣的小鏡頭，他們就像那閃爍的星星，裝點着我們的這片童年天空，使我們的童年變得更加豐富，更加有趣。
