在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的同學，我想對你說作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
“看，那綠綠的，是什麼？”汪敏指着翻開的書說。
“書籍是人類進步的階梯”，週末，我和汪敏爲了響應老師的號召，結伴來到圖書館。我借閱漫畫，汪敏拿着《西遊記》。剛翻開不久，汪敏就看到了一張綠綠的紙。
我們仔細一看，是五十元人民幣，不知是誰忘在了裏面。看到錢的那一刻，汪敏的眼睛突地發亮，像夜晚的星星。畢竟五十元，對於我們國小生而言，簡直算得上天文數字。
“要不我們分了，或者我們出去買雪糕吃！”汪敏提議。說話時，他的喉結在不停蠕動。
“這……被人知道了多不好。”我搖搖頭。儘管我內心充滿了掙扎，像風中搖擺的樹葉，只是理智依舊在提醒自己。
汪敏拉了拉我的下襬，將聲音壓得很低：“沒人知道的，只有天知地知，你知我知。更何況，又不是我們偷的。”
我壓制住慾望，正色道：“汪敏，我想對你說，誠實是無價之寶，這是人生中最閃光的寶石，我們千萬不可把它弄丟。老師也曾告訴我們，誠者，天之道；誠之者，人之道也。誠實是天道、人道的法則，我們千萬不可破壞。”
汪敏低下了頭。我們一起大踏步地走向圖書管理員……
同學，我想對你說作文2同學，你知道嗎？我很喜歡你，因爲我倆一起度過了許多愉快的時光，但請你不要再撒謊了，好嗎？
我知道你是一名好學生，平時我們們互相幫助，在一起玩耍。但是今天，我要對你說：“請不要再撒慌了，也不要對其他同學這麼兇，好嗎？”
記得有一次上體育課，正在跑步時，另一位女同學一不小心材料你一腳，你就大發雷霆，重重的回踩了她一下，哪怕她連聲道歉，你卻還是一巴掌重重地打在她的太陽穴上，一下子就把她的眼鏡打落在地上，“啪嗒”，她的眼鏡摔壞了。“哇～哇～哇～”她哭了。後來老師問是怎麼回事，那位女同學說：“被她打壞的。”她邊說邊用手指着你，你卻對大家說：是後面的人推的。”
請答應我的要求吧，同學，別再讓我們對你失望。
同學，我想對你說作文3記得那是我在讀三年級時的一堂早自習時，我身爲學習委員，我當領讀。林智強同學，我看見你低着頭，手還在不時地做小動作，我十分生氣，想：“朝讀課上，你居然在我的眼皮子底下做小動作”。當時我十分生氣，走到你面前大聲呵斥道：“林智強，你在幹什麼！”“沒，沒幹什麼。”你吞吞吐吐地說道。“還狡辯！我看見你正低着頭在做小動作。”“我在看書。”我見他如此狡辯，便舉起右手使勁地打向他的手臂。當時，你一聲驚叫，你的手臂上已多了一張紅紅的幾個手爪櫻同學們試圖爲林智強討回公道，可那時，在我驕傲的眼神中目空無人，好像班主任老師賦予自己的職權是最大的，無人能勸阻制止我的行爲。
林智強，我想對你稅，當聽到你那時真地在看書時，我立刻慚愧起來，我知道我驕傲地亂用學習委員的權力，而誤會了一個守紀的人，使同學們不再擁護我，不再誇獎我。後來別提我有多傷心難過了。
林智強同學，我想對你真誠地說一聲：“對不起，我不知道要說多少千言萬語纔會讓你原諒我。可能這件事早已在你的心靈上留下陰影，但我十分希望你能原諒我，也有可能你早已把這件事拋在了腦後，但我一生也不會忘記這件事的。”
林智強同學，謝謝你原諒我當時錯怪了你。
同學，我想對你說作文4親愛的同學：
你好！
我做爲你的朋友，我有很多心裏話要對你說：
以前，我是坐在你後面的，記得有一次，我和同桌在寫作業的時候，你把我們的作業搶去，不讓我們做作業，你還把我們倆抽屜裏的書一本一本地拿出來，還往我們抽屜裏扔垃圾，弄得我們很厭煩。有時候下課了，我不小心碰你一下，你說：“幹嘛呀？”然後用手用力地打我一下，我說：“幹嘛打我呀？”你卻說：“怎麼樣是你先打我的，哼！”還有些，我有些題不會，我問你，你說：“你自己做，連這都不會，笨蛋！”我聽了，心裏難受極了。有一次，別人對我說：“你竟然把自己吃過的東西的包裝袋偷偷放在我的抽屜裏。”我對你的行爲而感到不滿，因爲你這樣做是非常不文明的，而且你還很懶，自己的垃圾本來就是自己扔的，但你還放在別人的抽屜裏，這是不對的。
同學，你做的`很多事情都是不對的，以後再也不能這樣了，如果你把我的話當成耳邊風，你將會失去很多朋友，你這樣是把朋友一個一個地推開，以後，你可能會形單影隻，不能再和同學們一起玩耍了。希望你能改掉這個壞習慣。
祝你身體健康！
你的同學：XXX
20xx年3月12日
同學，我想對你說作文5同學，我知道你討厭我同桌，但是，他跟我們是一組的。小組交流時，你總是把他當成局外人。更可惡的是，你還把他淘汰了。
老師叫一小組來互相改作業，我們三個改好了，你卻不改我同桌的作業，還說：“他的負能量會把我們的正能量帶走的。”當老師站在講臺上面問：“誰沒有寫完作業?”你卻把我同桌的手舉起，意思說我同桌沒有寫完作業。我同桌的名字叫吳梓騰。
每當考完試後，同學們知道成績後，你就說吳梓騰拉下來了這組分數。每當星期一公佈四大組扣了多少分，知道分數後，你埋怨吳梓騰每次都是最差的。
同學，我想對你說，每一個人都有長處和短處，你不能因爲他的成績不好和寫不完作業，就把他當成局外人，更不能把他淘汰了。同學之間就是要相互幫助的，每當你筆墨用完時，吳梓騰總會借你筆墨的，他樂於助人的精神，是值得我們學習的。
請你不要這樣對待你同學。我們坐在一起，是一個小組的，要互相包容，互相理解，互相學習，應該珍惜我們的友誼。
同學，我想對你說作文6親愛的同學，我想對你說﹕“請別再給我起外號了。”
“豬好慘交作業﹗”“豬好慘, 快把垃圾撿起來。”“豬好慘，走開。”……因爲我的名字叫朱昊燦，有許多同學這樣對我說。還有人別出心裁編成了歌：“我們的豬好慘，我們的王八蛋……”或說:“豬好慘呀，被殺死了……”每當聽到這個外號時，我的心情槽糕透了，心理那股難受勁兒就像有一把鋒利的劍深深的扎進了我的心臟。
“豬好慘”，這個外號已陪伴我多年，聽得我的耳朵都起了深深的繭子。回憶得到這個外號的時間，己經是三年前讀二年級時候的事了。現在到了高年級分了班，我以爲，那個班的老同學不多，我的外號就不會“重現江湖”，但我錯了。一天，鄭宇揚像發瘋似的見一個人就說，其中包括唐文晞。唐文晞傳播的更勤，結果全班人都知道了我的外號，我就是“豬好慘”，“豬好慘”就是我。
同學們，我想對你們說，別再起外號了，那樣不文明。如果別人給你起起外號，你會開心嗎？將心比心想一想吧。
同學，我想對你說作文7時光荏苒，轉眼間，我們都成爲畢業生了！六年的情誼滿載着六年的回憶，此時，我想來傾吐自己的心聲。
六年了，稚嫩的我們逐漸變成小大人的我們，經歷了多少？就像天上的繁星，所有的往事此時都一一在我的腦海中清晰起來。同學們的身影、音容笑貌都深深地刻在我的腦海裏。轉眼間，六年了，我們一起並肩作戰，一起突破重重困難，一起歡笑，一起流淚回想起來記憶猶新。現在說這些，或許還太早，可是揮手告別的日子還是悄無聲息地離我們越來越近了。
來填一張同學錄吧！今後，我會帶着這張同學錄，走過陌生的街道，來看熟悉的你。畢業之後，大家就將各奔東西。也只有這淺淺一張紙，記錄下我們真摯的友情。讓它留下你的筆跡，你的語氣，你的種種。
眼看着這站公交車已經要到站了，不知不覺，它載着我們行駛了快六站了。每一站都留下了夥伴們的歡樂，留下了你們無邪的笑聲。在盪漾的笑聲中，我們行駛着友誼的小船，愈行愈遠，這艘小船永遠也不會翻，因爲，它承載了我們的國小生活！
在今天，在這裏，我們就將揮手告別了，願我們都揚起希望的風帆，朝着未知的方向行駛。我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。
同學，我想對你說作文8我非常討厭別人給我起外號，因爲這是對我的不尊重。同學們還把我和幾位同學的外號編成了一段話：“今天我喝了一碗“胡辣湯”，吃了幾根“鹹菜”，踩死了一條“毛毛蟲”，還打死了一隻“蚊子”。“小灰灰”、“毛毛蟲”、“軒轅皇帝”、“蚊子”、“胡亂飛”......這些都是同學們在互相起的外號。在班上大部分同學都有外號。
同學們，我想對你們說，請不要再互相叫外號了。這樣很不文明。再說了我名字上的“文”又不是蚊子的“蚊”。
同學們，當你們叫別人的外號的時候，你們可以換位思考一下。如果別人天天叫你的外號。你會高興嗎？你的心裏是什麼滋味？你樂意讓別人給你起外號嗎？現在我滿腦子都是“蚊子”這兩個字。
同學們我想對你們說。請不要聽到“蚊子”這兩個字，就開始取笑我。記得那次在科學課上老師講《自然法庭》這一課問大家：“蚊子該不該受到保護？”你們就鬨堂大笑，並且用嘲笑的目光看着我。這時我的心裏一直在想：我爲什麼要叫張文卓？我要改名！
同學們，我們在一起學習生活了四年，我們應當和睦相處，互相幫助，而不是互相起外號，也不是互相打鬧。你們說對嗎？
同學，我想對你說作文9莉莉，也許你已經忘卻了我，可我永遠也忘不了你。在這裏，我要向你說一聲“對不起”。
那是去年的事情了。老師讓我擔任班上的圖書管理員一職，這對於喜歡看書的我而言簡直是一種美差，於是每當書架上增加了新的圖書，我總是第一個大飽眼福。如果有人和我對着幹，我便會毫不留情的將他趕出圖書組。我開始驕傲，開始不可一世。
有一天，我發現書架上多了一本《故事大王》。我欣喜若狂，這可是我一直想要的書啊。一打聽居然書的主人是你，我最討厭的你。我硬着頭皮去借書，你自然是拒絕了。我看着這本故事大王，心裏的烈火熊熊燃燒。這時，我心想，如果我拿了書，誰會覺着是我拿的，再說我們班上的書架上的書那麼多，誰又會察覺呢？於是，我裝着做值日，拿了你的書。誰知你一回來就嚷道：“誰拿了我的書。”我心中像裝了一隻小兔子怦怦亂跳。由於第二天就放國慶七天假了，我沒有機會與你講明真相。而一開學，你就轉學了，以後我再也沒有見過你。
莉莉，如果我還有機會見到你我一定對你說：“莉莉，對不起！”
同學，我想對你說作文10過去了大半個學期，我有許多話想對同學說。當然，我最想對同桌郭世煌說。
郭世煌同學，我想對你說，你知道爲什麼你的成績那麼差嗎?那是因爲你上課不認真聽，與其用一塊橡皮擦和一根尺子做蹺蹺板，用我的橡皮和你的筆做比較，看一看誰的東西比較重，或者把橡皮屑扔到別的地方去，還不如多用點時間來做一些數學筆記，多聽點語文知識。多學一點回去，這不是更好嗎？在下課時，你也別玩得那麼瘋。跟其他同學聊聊天或者是拿起下一節課的書看一看，瞧一瞧。那樣不是更好嗎？
郭世煌同學，我想對你說，你知道爲什麼你的作文寫不好嗎？那是因爲你課餘時間不願意去看課外書或者讀古詩詞。在下課的時候，你把所有的時間都用來了玩，而在中午和晚上寫完作業後也不願意去讀一點書嘛。難道你要把青春都用在玩的地方嗎？如果真的是這樣的話，你長大以後會悔恨終生的！你會埋怨自己當初爲什麼不好好讀書的。如果小時候好好讀書的話，長大了也不用受那麼多的苦。在課餘時間多讀點書，那樣不是更好嗎？
郭世煌同學，我希望你以後能改正這些缺點，好好地學習，不要再不認真聽講了，在課餘時間也不要只知道玩了，在學習方面下點功夫吧！
同學，我想對你說作文11石昱霖是我們班的一名同學，他坐在李苗鈺旁邊，和我們僅有一“道”之隔。他很愛講話， 尤其是老師不在的情況 下，他就不停地騷擾我和李苗鈺，弄得我倆總是心神不寧的。
前一陣兒有一天上數學延點的時候，師老師給我們佈置了家庭作業，並讓楊譯婷和孫文鈺記說話同學的名字，還特別強調被兩個科代表都記下來的同學放學留下，然後就去六班了。我和李苗鈺很高興，心想：石昱霖這下可不敢再說話了！可他好像吃了豹子膽，拿着紅領巾就往我們這邊甩，邊甩還邊喊:“乾坤圈，乾坤圈……”喊了一會兒，我嫌煩了，就說：“你無聊不？”沒想到他只停了一會兒，就說了一句:“我剛纔好像喊錯了。”然後又開始喊：“混天綾，混天綾……”他又不聽的喊了半天，終於把李苗鈺惹怒了。她朝他吼道：“你有完沒完呀!”石昱霖說:“我在彈趙予慈，要不我也彈你幾下?”然後又開始接着喊。我倆只得採取A級防禦措施：一人拿了兩個小紙團堵住耳朵，這樣還能清淨點兒。終於，師老師回來了，他讓楊譯婷和孫文鈺念名字。結果石昱霖都被記上了，放學之後又被留下來教育一番。
所以我想對石昱霖說:“希望你以後上課不要再說話了，這樣既影響自己又影響別人，是一個很不好的習慣。”
同學，我想對你說作文12四年級2班的同學們，我們已經共同度過了四年的學習時光，在班級中經歷了許許多多的大事小事，現在，我想跟你們說一說我的心裏話。
一年級的時候，我與人交往的能力很不好。頑皮的性格讓我特別喜歡捉弄你們，還洋洋自得，還經常和一些調皮的同學打架……漸漸地，你們開始疏遠我、躲着我。但我卻始終沒有發現自己的錯誤，反而認爲你們小氣。時間久了，你們中的大部分都很討厭我，有些氣不過的還會惡作劇來報復我一下。
到三年級，我慢慢發現自己的缺點，知道這是一種很不好的性格，需要徹底改正過來。但是，有時候自己無法發現自己的不對，當明白時，卻已經來不及了。所以我儘量不惹是生非，但有時因爲一些同學的針對，讓我情緒激動，無法控制自己不衝上去打架。結果，受批評的還是我。父親後來對我說：“人不要爲小事抓狂，小不忍則亂大謀，凡成事着都是能控制自己情緒的人，別人對你的不同看法，要有則改之，無則加冕。”話是這樣說的，但做起來卻很難。直到四年級，我纔有了一點憋住怒氣的能力。
現在，我的變化還不明顯，身上還有些令人不喜歡的地方。不過，我會一直努力！同學們，請你們相信我。
同學，我想對你說作文13“哎呀，這回慘了。”到了中午吃午飯的時候，我隨身帶着的二十元午餐錢居然不見了，看樣子是掉了，今天又要餓肚子了。
我是一個很丟三落四的人，每次帶在身上的東西總是會莫名其妙地不見了，這種事情也沒少發生過，算下來，這學期已經掉了不少錢了，每次中午這樣子都要餓肚子。
這個時候，你進來問我怎麼了，我把事情告訴了你，你只是對我笑了笑，說：“我好像在路上撿到了二十元錢哦。”我開始興奮起來：“真的？”“恩，應該是你掉的。”說完，你把二十元錢塞進我的手裏，說：“這張錢被我揉皺了，你不會介意吧？”我看看被揉皺的二十元錢，搖了搖頭，說：“謝謝你。”
當然，這回我可沒有餓肚子。
在回家的路上，我和你一起回家，你說你到了，然後就自己一個人回家了，我想起那二十元錢，似乎有什麼異樣……不對！那張二十元錢根本不是我的，當初花的時候，怎麼就沒有發現呢……
我想跟你道謝，忽然發現你已經走遠了……“謝謝你，我的同學！”
同學，我想對你說作文14高楊同學，我想感謝你那雙手。你的手，像夏日裏的一片陰涼，像黑暗中的一盞明燈。
上課前的幾分鐘，班級熱鬧非凡，這時一陣輕快的音樂響起，同學們手忙腳亂地回到了自己的座位，開始準備課本。而我作爲英語組長，則剛剛滿頭大汗地整理好作業本，準備送到辦公室。突然腳下一滑，呯的一聲，連人帶本子摔倒在地上，這時同學們齊刷刷地向我投來詫異的目光。忽然，高揚同學邁着沉着的步子向我走來，二話不說就開始幫我撿作業本。我看見了他，想看見了救星一樣，感動得一句話也說不出來。
高揚同學的這雙手常常無處不在。上課的時候，他積極舉手回答問題;有同學受傷時，他總會用手扶住攙扶着去醫務室;每當地上有紙屑的時候，他總會撿起來扔到垃圾桶。每每看見這些，我不禁肅然起敬，他的這雙手，不禁蘊含着溫暖，還蘊含着同學之間的深厚友情。
高揚同學，我想對你說，你有一雙平凡的手，但又是一雙不平凡的手。
同學，我想對你說作文15郭立晗同學，我和你雖然同在一個班級裏，但是咱倆並不是很要好。因此，平時很少來往，更不在一起玩，特別是發生過那次事情後，咱倆就徹底絕交了。
那次咱們排隊一起去學校餐廳吃飯，突然，你把剛洗過的手帖在我的臉上。你太沒有禮貌了，怎麼能隨便往別人臉上摸呢？你顧及到我的感受了嗎？我真想跟你大吵一架。可同學們和老師都在跟前，況且該吃飯了，那樣多不好呀。因此，我只是白了你一眼，就默不作聲了。
雖然 我原諒了你，但從那以後，我對你的印象真是一落千丈，以致於我都不想多看你一眼。要知道，你冒犯我可不止一次了。每次我都是暗自生氣，過不了多久，我就又主動和你說說笑笑的了。畢竟是同學嘛，更何況我還是個班幹部。
每當咱倆發生一些小矛盾的時候，總是我先找你和解。你卻很少主動和我講話，我覺得你這是小心眼的做法。同學之間應該互相幫助，應該能寬容別人，尊重別人纔對，怎麼可以斤斤計較呢？
郭立晗同學，俗話說“一輩子同學三輩子親。”以後，咱們手牽手共同進步好嗎？
