在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的詩詞伴我成長作文，歡迎閱讀與收藏。
詩詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進詩詞，瞭解我們的文化，我通過學習一年多的《中國古代文學簡史文選》，也明白了許多道理。
通過蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過納蘭性德的“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲裏憶平生。”讓我明白了詩人對家鄉的思念。通過張養浩的“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”讓我瞭解了當時人民的艱苦，並知道現在我們擁有美好的生活，更應該好好學習。
學習《中國古代文學簡史文選》這本書中讓我感到快樂，在學習過程中，我考了好成績，旁邊就會聽到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續努力。”我都會十分開心，雖然媽媽說的只是一句簡短的，再也普通不過話，但是卻給了我很大的鼓勵，讓我體會了成功的喜悅。學習這本書，也讓我有了很大的收穫，我不斷地學習新知識，複習舊知識，學詩詞，也讓我學會了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時，伸出援助之手，這樣的人，才能成爲君子。
每次上課前，我們都會行禮，說：“學經典文化，做少年君子。”這十個字，伴隨着我的成長，給了我人生啓示，我十分喜歡這門課程。
詩詞伴我成長作文2踏過如歌歲月，行過似水流年，縱觀大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日餘暉，歷史如一張素紙，詩詞如一副筆墨，伴我成長……
懵懂——
孩提時，懵懂無知，不懂那亭臺樓閣，煙重水榭，雕欄畫棟，龍吟鳳噦的美，也不懂那昔日芳華宴，此時人已散的失落，唯一略懂的是哪牀前明月光，疑似地上霜。隔着紙都能感受到的那一份思鄉。是那桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的那一份真摯，是那鵝鵝鵝，曲項向天歌的純真，快樂，自由。
初知——
稍大一點，一知半解，略懂那人生自古誰無死，留取丹心照汗青的高風亮節。略懂那國破山河在，城春草木深的愛國情懷。略懂那天生我材必有用，千金散去還復來的自信。略懂那近鄉情更怯，不敢問來人的思鄉之愁。不過我都是略懂一二，沒有完完全全的感受到時人在寫下這首詩是的情懷。
年少——
妝成嫉妒的容顏，終有門庭冷落馬車稀的失落。西湖歌舞幾時休的盛景，如今的我，已然領悟，在日落黃昏之時，花瓣凋落之際，不禁想起易安居士滿懷失落寫下的，尋尋覓覓冷冷清清悽悽慘慘慼戚。對啊，從大唐的是繁榮到宋朝的分裂不禁讓人想到，舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家的繁華落盡之景。
獨自走在巷尾，看昔日芳華宴，此時人已散，頌一首納蘭詞，人生恰如三月花，傾我一生一世念。
歲月將繁華落盡時光將萬物擱淺，又拂詩篇，那可初心，與那份真摯，莫越走越遠……
明白了膚淺的華麗，笑看人世百態。花開又花落，雲捲雲又舒，成長不乏精彩。詩詞不會因歲月之輪迴而消逝，雖會陳舊，可那一份信念永伴我成長讓我越走越遠，但我笑看世間……
一卷書一筆素墨，揮毫寂寞流年。
詩詞伴我成長作文3詩詞，如一泓清泉，盪滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啓發着我，薰陶着我，感悟着我載我揚帆起航，帶我搏擊風浪。詩詞領我經歷風雨，陪伴我在知識的殿堂中成長。
漫步詩海，感受四季之美。
走進自然，我會和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄的春之活力；和楊萬里一起玩賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排雲上，便引詩情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬之壯美
詩詞，如同一幅風景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無窮魅力。
漫步詩海，感受詩中性情。
我可以去領略天生我材必有用，千金散盡還復來的豪邁氣概，去體會蘇東坡但願人長久，千里共嬋娟的美好祝願，去感受毛澤東鷹擊長空，魚翔淺底的凌雲氣概，去揣摩李清照簾卷西風，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書抵萬金的無窮思念
詩詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣迴腸，情意綿綿。
漫步詩海，感受人生百態。
醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營是詩人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚是詩人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥是詩人隱居垂釣時的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩人的狂傲不羈
詩詞，如同一束溫暖燦爛的陽光，照亮心聒，溫暖人間。
詩詞，沉澱着中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩詞，或雲淡風清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩詞伴我成長，豈能一日不讀詩？
詩詞伴我成長作文4古人云：腹有詩書氣自華。
——題記
詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊藏着無數的知識底蘊。我從小就與古詩詞結下了不解之緣。
孩提時，父親總是給我講許多關於詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內容：有一個人漂泊在外面，住在一個小旅館裏面看到窗外的月光，想起了遠方家鄉的親人。每個夜晚，我都依偎在父親的懷中，聽着似懂非懂的古詩詞故事入睡。
好景不長，到了六歲時，我上了一年級，學會了拼音。認識大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。
直到後來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節。黑暗的庭院內，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進地面，一束束銀白色的光，樹上幾隻烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫着，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲溼桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發現：“原來難以理解古詩的意境是這樣美！”之後，我瘋狂地迷戀上了詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成爲了全班有名的“詩詞大王”。
詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長作文5小時候，媽媽總帶我去散步。那時的時光是詩意的，風景是美好的。
初春的湖邊是美麗的。柳樹以湖水爲鏡，梳洗着自己綠色的長髮。那長髮彷彿是翠綠玉石雕成的，顯得十分清秀。媽媽便說：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”
盛夏的湖面是美麗的。荷花亭亭玉立，一張粉紅的臉上繡滿了高潔。媽媽又說：“風含翠蓧娟娟淨，雨浥紅蕖冉冉香。”
初秋的湖岸是美麗的。五彩的秋葉落了一地，裝飾了兒時的夢。媽媽就說“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。”
隆冬的湖面是美麗的。寒冷凍結了湖水。媽媽說：“皓月方離海，堅冰正滿池。”
一年四季的風景都潤在清香中，更添一絲情趣。
長大後，已不再需要媽媽爲我讀詩了。我常常在閒暇之時，欣賞唐詩宋詞的美。
千年的蒹葭散發着晚香，細品淳樸的民風；楊柳岸曉風殘月的美景，銘刻着分手的惆帳；雲想衣裳花想容的容顏，美得超凡脫俗，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚的豪情，盡顯忠心爲國的肝膽……
一路走來，詩詞豐潤了我青澀的青春。
詩詞伴我成長作文6李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛朗朗的夜空。“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風鳴蟬，蛙聲一片，徘徊於夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤”的眷戀。
我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的繾綣；冬天，在角落裏尋覓“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的奇蹟。
我愛詩中的熱血。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無數中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風餐露宿的杜甫不顧自己的飢寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述着無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學士俱歡顏！
詩詞伴我成長作文7詩，賦予了中華兒女智慧和文明的生命體，這是古人智慧與思想的事蹟，詩詞往往給人無限遐想和百般感嘆，古人的文明博大精神，源遠流長，詩詞爲他塑造的形象也內含豐富的情感和色彩。
相信大家從國小都國中一定接觸過許多詩，包括我，每次學習詩，有些是詩人想念自己家鄉而寫下的，有些則是身處黑暗的世界，渴望光明而寫下的，在這些詩裏，都包含着詩人們的真情實感。
在課外的時間中，我也會閱讀一些詩詞，坐在桌旁，窗外涼風習習，靜下心來。去感受涼風，那感覺就像自己身處在詩人的意境裏，無憂無慮，自由自在，詩詞給了我豐富的文化底蘊，教會我面對人生冷暖，千百年來朗朗上口的詩詞，雖然簡短。
歷史長河，波濤洶涌，攜帶厚厚的黃土，向東奔去，詩歌，就像那洶涌長河邊的一條清澈溫柔的小溪，反射着如鑽石般晶瑩的光輝。我追尋着詩歌的足跡，一步一步的向東走去，悲、歡、離、合，每一串足跡都在爲我講述着一個又一個美麗動人的故事，伴着詩人的喜怒哀樂，追尋，詩歌的足跡。
我與詩歌朝夕相處，它就是我最好的朋友。跟它相處的時候，我就會明白許多人間的真理，懂得怎麼去生活，去奮鬥，創造出屬於自己的奇蹟，實行自己人生目標。而它爲我所做出的這麼多，而我卻只能懷着一顆感恩的心。我讀古詩，我愛古詩。
詩詞伴我成長作文8從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上國小低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨着年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越複雜了。像什麼：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含着濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成爲同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《遊子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好夥伴。我願在古詩詞的海洋裏成長。
詩詞伴我成長作文9這世間對我而言，最富深意、最令我回味的莫過於從小至大，陪伴着我的一首首令我魂牽夢縈的詩與詞。
和煦的春風還未來臨，僅是初雪剛榮，樹枝上的嫩芽就已迫不及待地探出了頭。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，我正趴在窗前，抱着那本嶄新的兒童故事書興奮愉悅的讀着，心裏如春風般歡喜的風狂烈的颳着，告訴我詩詞是多麼的美麗。窗外樹枝上的鳥兒也探着頭，轉動着琉璃球般的眼睛，感受這詩的美好。
已經步入了夏天，荷花也已綻放，那由粉至白的花瓣隨着微風輕輕搖曳着。河畔上的我卻是深深低着頭，像霜打的茄子，看着捲上鮮紅而又刺眼的分數，沉默着，眼眶已是紅了起來。“天生我才必有用，千金散盡還復來”，李白的詩突然在耳畔響起，眼前忽現他那傲人的神情。
一壺酒，一把劍，一路高歌踏入繁華綺麗的長安城，從此一鳴驚人。貴妃捧硯，高力士脫靴，從不掩一絲狂氣，即使是被貶亦未減半。忽覺心中那股狂氣已燃了起來，天生我材必有用！
寒冷的狂風夾雜着雪白色的雨的精魂呼嘯着，一片是雪的天地，白茫茫的。倚在窗前，忽見一個個身影正冒着風鏟着雪，路旁的人只是行色匆匆地走過毫不在意。回過神來，“零落成泥碾作塵，只有香如故”映入眼簾，心中陡然涌起一股熱流，從家拿來鏟子跑了下去。
這詩、詞牽引着我，告訴我真理，它是極富有深意的，極讓我回味的！
詩、詞它們伴我成長，我愛它們！
詩詞伴我成長作文10我喜愛詩詞，那是衆所周知。可你們知道嗎，我從小到大都與詩詞結下了不解之緣。它使我“腹有詩書氣自華”，懂得了不少知識，使我受益匪淺。
在我上國小之前，我就已經接觸了許多簡單的詩詞。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩詞是我的夥伴。我雖然不能懂得詩詞的意思，但是古詩詞的種子已經在我心裏生了根，已經註定要開出花朵。
上國小之後，我逐漸明白了各種詩詞的意思，那顆種子已開始了萌芽。
在我四年級時，央視開展了“中國詩詞大會”的節目。節目一播出就受到我的喜愛，我逐漸成爲一名詩詞的真愛粉。從陸游的“但悲不見九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪情與李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛詩詞，爲什麼不能表現出來呢？那一段時間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫了迎接外賓的相聲《論詩詞》。故事中的人物個性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節，使人浮想聯翩。
到這裏，我已經不能滿足於那一首首詩詞了。看到“中國詩詞大會”中的選手出場時爲自己寫的詩，我有了一種躍躍欲試的感覺。春運中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機一動寫出了《西江月。擁堵》“春節駕車上路，路過盱眙高速。春運期間封三路，敢問家在何處？應急車道不賭，人們趨之若鶩。又進又出又擋路，引發幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩。
詩詞是美麗的，其間滲透着前人的智慧；詩詞是優雅的，其間擁有着無窮的韻味；詩詞是獨一無二的，其間充斥着感人的血和淚。
詩詞伴我成長作文11在五千年的華夏文化之中，詩詞佔着非常重要的地位，不知何時，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”的朗朗讀書聲總會把鄰居從甜美的睡夢中吵醒；晚上，“牀前明月光，疑是地上霜。”的洪亮背書聲也經常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很嚴厲，但是，當我向老媽展示我的成果時，嚴厲的老媽也會開心一笑。就這樣，在詩詞的陪伴下，我度過了一個美好的童年。
長大後，我依然沒有閒着。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”的聲音仍然在鄰居們的耳邊迴盪着。慢慢的，我從唐詩背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見過。我在看《詩書中華》時，那裏面出的題目我基本上都會，還能將整首詩背下來。我漸漸地長大，但是時間卻越來越少……
再後來，由於作業的原因，時間已不足以讓我慢慢地賞析詩詞，我只好擠出一點時間去背誦詩詞。一次，我在夢中來到一個地方，那裏有一棵參天大樹，樹下躺着一個花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望着我，三月和煦的春風吹拂着老人那張熟悉而又無比親切的面孔，我想起來了，這位老人不正是書中的孔夫子麼？他對我笑了一笑，然後便轉身朝遠方走去。當我醒來時，孔夫子已經消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現在我的眼前，彷彿在訴說着他對我的鼓勵。
如今，詩詞已陪我走過了11個春夏秋冬，我相信，多年之後，它依然會陪伴着我，感受風，經歷雨……
詩詞伴我成長作文12時間過得真快，轉眼我就要和三階的課堂告別了，回想起來，我學了那麼多的詩詞，有李白的、杜甫的、蘇軾的、李清照的、柳永的……結識了許多文學家，他們都是文壇上的一顆星星，照亮了我的心。
詩詞讓我快樂，每當我不如意的時候，我就會拿着文學簡史的書看，心想：“我再慘還能有杜甫慘嗎？”心情就會好起來。再讀讀蘇軾的“蔌蔌衣巾落棗花，村南村北響繅車。”想着蘇軾美好的生活，我自己也快樂了。
有時我總想：“如果我一直過着小時候的生活該多好啊，每天沒有寫不完的作業，也沒有上不完的課，更加不會有成長的煩惱，每天都可以快快樂樂的玩，心靈也陽光。”可惜我長大了，壓力變大了，心事也多了。這時，再翻開文學簡史的書，第一眼看到的是：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白髮唱黃雞。”彷彿又回到了小時候。不管什麼時候，想到詩詞，我都會重拾快樂。
我最喜歡的詩人是蘇軾，因爲他能使我快樂。他的仕途雖然很不如意，但是他非常樂觀，我要向他學習，學習他樂觀向上的精神。可惜我沒能生活在他的時代，要是我跟他生活在同一時代該多好啊！我們可以一起玩耍，一起作詩，我的不快樂可以向他傾訴，而如今，我也只能多讀他的詩來充實自己了。
時光轉眼過去，三階課程馬上就要結業了，我要暫時和詩詞揮手說再見了。感謝王老師的辛勤教誨，讓我學到先秦到明清這段歷史長河中的詩詞，讓我更深切地感受這段歷史。我愛上了詩詞，愛上了國學，我知道這些詩詞，不僅是文人們的心血和情感，更是他們的一種情懷，今後我要多多學習詩詞，開闊我的`視野，陶冶我的情操。
詩詞伴我成長作文13經典浸潤童年，詩詞伴我成長
爾愛好古詩。這得益於幼時父母的陶冶。曾經的朝昏午晚，或獨臥學室，或散步田間小路，我老是手捧一標古詩詞微微地低聲吟誦着，沉醉於詩詞中……
暖和的春日，走還俗門，浮現面前的是“仲春始驚睹草芽”；信步河邊觀賞“拂堤楊柳醉春煙”；應“潤物細無聲”的春雨功後我驚歎：夾岸桃花蘸水啓。
該“世間四月芳菲絕”，映日的荷花，林間的叫蟬讓我享蒙着“芳菲歇往何須恨，夏木陽陰正可己”的夏日美景。有了古詩詞的相陪，我感言：我都甜酷熱我愛夏日長。
“亮月鬆間照，清泉石上源。”王維的《山居秋暝》帶我走進“地涼惡個秋”。“春種一粒粟，秋髮萬顆子”的喜悅，“霜葉紅於二月花”的秋景讓我共劉禹錫一講驚歎：我言秋日勝春晨！
“便飛雪”的日子，我欣賞“千樹萬樹梨花開”；即使“千山鳥飛盡，萬徑人蹤滅”，也有梅花“凌冷單獨開”……
在古詩詞中，我流連於王孟山水詩“詩中有畫，畫中有詩，詩中有禪”的意境；走進陶淵明的田園詩，細細咀嚼意想着“採菊東籬下，悠然見南山”的淡泊天然；抒懷詩派的李商現讓我曉得貢獻的最高境界：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚初幹。而邊塞詩中王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭末不還” 則讓我望到了戰士誓逝世報邦的激情壯志跟必勝的動搖信心……
正如這首歌曲所唱的一樣：牀前的月光，窗外的雪，高飛的紅鷺，浮水的鵝。唐詩裏有繪，唐詩面有歌。唐詩像清泉，淌入我口窩。相念的紅豆, 吳山的雪，邊塞的兵士，歸城的客，唐詩裏有樂，唐詩裏有苦，唐詩是先人在向我訴說……
詩詞伴我成長作文14轉瞬間，未經到了20xx年，多少千年前的古人對我們來說很邊遠了，但他們留下的喜聞樂見的詩篇卻讓我們禁不住讚不絕口。
實在，在我們剛學會識字起，就註定要與古人在紙長進走溝通。
“小時不識月，吸息文玉盤。”第一次讀這句詩時，我可是有些吃驚，這明顯就是我啊小時候，每該謙月時，爾望着地地面這一輪亮月，曾千萬次的把它鳴乾紅玉盤，如斯瞅去，古己取咱們的思維還恰是大共小異呢！
“當初不賴美教習，看你當前怎麼辦。”奶奶又在申斥我了。“急什麼，生成我才必有用。”我不緊不緩的說講。過後剛上三年級的我並不知路這句話沒於何處，是什麼意思。只曉得這能讓奶奶無言以對。等到六年級時我才發明本來這是李皁《將進酒》中的一句話，詩我是在抒領感情而我卻用它來替本人辯駁，這豈不是寫褻讀了李白的詩篇。
跟着年紀的增加，我懂得的詩越來越多。這些有些寫了祖邦的大好河山，有些則託物言志，抒發了作者的巨大情懷。
如“茅檐低小，溪上青青草，醉面吳音相媚好，白髮誰野翁媼。”就寫出了安謐的鄉村生涯，，讓我也爲之憧憬。而“牆角數枝梅，凌冷單獨啓”則寫出了不畏酷寒，百折不撓的精力，不外我最愛好的仍是“仰天大啼出門往，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑情懷，就使他養成了我撒脫的性情。
古詩詞也讓我更惡的表白情感，像讀到項羽黑江從刎的故事時，即不由自主地吟誦訖李清照的“至昔念項羽，不肯功江東”應看到電視中戰鬥入言的熱火朝天時又會想伏“馬作的盧飛鈍，弓如霹靂弦驚”的詩句。
歸頭看看詩詞給我的成長帶來了多多詩情繪意，詩詞就是我的成長行程中最佳的敵人。
詩詞伴我成長作文15詩詞，是中國文化的瑰寶。它的風格和藝術價值都堪稱世界第一流，我們應該把它傳承下去。
在去年9月份，我走進了獻平國學書院三階的課程——《中國古代文學簡史文選》，在這門課程裏，我們可以吟誦、朗誦、表演……這使得我們的課堂豐富多彩。王老師上課幽默風趣，讓我們能以最快的方式擁有高中甚至大學的語文能力。老師帶領我們從詩經一直走到了明清文學，在這七八個月的時間裏，我們學習了兩千多年的詩詞文化，中途既有快樂，也有收穫和感悟。
在學習李白的詩歌時，我們一個個振奮激昂；在學習杜甫的詩歌時，我們每個人都憂鬱哀傷；在學習岳飛的詞時，我們既鬥志昂揚又崇敬懷念這位偉大的英雄；在學習納蘭性德的詞時，我們又爲這位短命詞人哀傷嘆息……
這些詩詞名句也激勵着我成長。當我失敗的時候，我就想起“江東子弟多才俊，捲土重來未可知”；當我落後的時候，我就告訴自己“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；當我輕視別人時，我就會想起“宣父猶能畏後生，丈夫未可輕年少”……總之，這些詩詞名句會一直伴隨我成長。
俗語說：“師傅領進門，修行在個人。”我一定要靠自己的力量，不浪費大好時光，在詩詞的道路上越走越遠。以後做一個對社會有用的人，綻放自己的光芒！
