無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的詩魂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“牧童見客拜，山果懷中落。晝日驅牛歸，前溪風雨惡。”吟誦唐代詩人劉駕的《牧童》，我們彷彿看到調皮可愛的小牧童，他拜見客人時不小心把懷裏的山果掉了出來，想趁早把牛趕回家玩耍去，就撒謊說前頭小溪風大雨急，真是“詩中有畫”、情趣盎然！
濃烈的感情是詩歌的靈魂。通過中國古詩詞，我們能感受到千百年前詩人的情懷，聆聽到他們的心聲。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”，這是屈原在嘆息；“念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”這是陳子昂在感喟；“舉頭望明月，低頭思故鄉”，這是李白在思鄉；“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，這是杜甫在悲愁；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，這是蘇東波在哀悼……我們彷彿觸摸到古代詩人的脈搏和心跳，跟着他們懷古、憂愁、惜別、思親……
古詩詞裏有優美的意境。“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯！”有寫景又有抒情，一字一句都是情和景的結晶。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，連花、鳥都會爲人流淚、擔心，一景一物都飽含濃濃的感情。“碧雲天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚！”離別的眼淚竟然把一林子霜葉染成醉紅色，情和景的交融多麼有感染力！有了意境，古詩詞就有了靈動的生命，有了傳誦千年、經久不衰的藝術魅力。
古詩詞優美的節奏和旋律，讓我們讀起來琅琅上口。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”對仗工整，注重平仄，讓人感受到什麼是語言的精華。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”疊字加壓韻，讓人體會到音律的美妙。 “汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。”白居易一曲《長相思》，有對仗，有平仄，有壓韻，迴環往復，讓人回味無窮，吟詠起來簡直就是享受。
通過背誦《唐詩三百首》，我受益很多。有時候觸景生情，腦子裏就浮現那些熟記的詩句，心中不知不覺涌起詩情畫意。在爸爸的指導下，我也學着寫詩了。那次，我掉了一顆牙，就向傳說中的牙仙子許了個願，還寫下了題目叫《許願》的詩：“搖牙已墜掉，遍地急索要。許願牙仙子，禮物何時到？”不久，我如願收到了牙仙子送的禮物，就接着續寫下去：“數日願得償，枕下與牙包。感念牙仙子，誠意得真報。”
千百年前我們祖先創作的詩詞真是太棒了！它是中國文化的瑰寶。詩魂傳千古，古詩詞讓我們受益無窮，帶給我們好多精神財富，我們要把它們好好傳承下去。
詩魂的作文2有一句詩，它質樸無華，卻扣動人心；有一故事，它平常無比，卻垂催人淚下。詩亦有魂，道那爲芬芳花魂。
它，就像美麗的瞬間，或許能在你的眼前閃過流光，卻可能不被你的記憶深處所珍藏。即便如此，我還是要說，它，是最美生命的昇華。落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍不管是幼稚兒時，或是豆蔻年華，我從來都讀不懂“孩子是父母一生的依靠”，我僅僅能讀懂的只有“父母就木淺嘆通往天堂路”。父母養育了孩子半生，年老時得到的是孩子的庇護。雖然這是美好的，但我知道天下無諸多孝子，至少，我的身旁就一個也沒有……父母，不是我們的牛馬；父母更不是我們的奴僕。還記得你我年紀尚小的時候嗎？那時，我是家中的第一個孩子。我出生後第一眼看到的就是我的父母，我看到了他們臉上掛着欣喜和許些不知所措，我甜甜地笑了，我的父母見之便心安了些。長大後，我的性格有些外向，不再是幼時的那個乖巧女孩了。我還經常違揹他們的意思，而他們總是默默忍受。我也曾想過要改改我的脾氣，但一時之間怎能說改就改呢？去年，我精心栽培的蘭花終於開了曼妙的花朵。那花是黃表橘裏的，遠一看，就像風中起舞的婷婷少女。
一時間，我欣喜異常，帶着自豪的心把蘭花左看看、右瞧瞧，怎麼都覺得好看！但不過幾天，花兒就全謝了，只剩下那修長的蘭葉。謝去的蘭花，一朵朵垂到泥土表層，已有漸漸腐爛的`跡象。我無奈地把枯葉和爛葉剪下，放在泥土之上。一個清爽的早晨，老師教了我們《山中訪友》這一課文。講課的時候，老師牽扯到了龔自珍的詩——已亥雜詩·其五。老師說得聲色俱全，令我不禁入迷：“教室門外的這一排木棉樹，紫色的花多麼美麗。但是，請同學們仔細看看，那木棉樹的花朵是不是在輕輕地飄落？一朵花落入泥土，另一朵花又悄然開放了。它們互相輪迴，新陳代謝。所謂生命的奧祕就是生命輪迴的奧祕。”生命輪迴，生命輪迴，奧祕，新陳代謝！我的心間猛然一窒，原來，真理離我如此之近，僅有幾步之遙。
六年了，我從沒正眼瞧過那些飄零落花，看似普通的它們竟是如此不平凡。原來，我的父母纔是我最該尊敬的人……我真想立刻出現在我的父母面前，對他們說：“爸媽，對不起，請原諒我的不是，你們是我最愛的人。”也許，你也和我一樣經常違背父母的意願。但，我要告訴你：趁現在，對父母說聲對不起。
不要因爲什麼事情而猶豫，也不要因爲自己犯下太大錯誤而汗顏。因爲，在自己父母的眼中，你始終都是他們的乖兒女。記住，最珍貴的人事物就在你的身邊，不要因爲你的任性而失去它，你會後悔莫及！同樣是一個清爽的早晨，我在走向教室的那一刻，回頭瞥向那片鋪着木棉花的夢幻紫色的路，我的眼神已不再是不屑，而是充滿敬意、深情。這美麗的路，走出了多少美麗的人啊……
詩魂的作文3遠古的風輕輕地拂過大地，淇水漢河的浪花輕敲着河畔，草木互相摩挲着，泛起層層的碧波。染着白露的秋晨，有躑躅的男子吟着“所謂伊人，在水一方”；映着殘陽的傍晚，有癡情的女子喃喃地自語着“君子于役，不知其期，曷至哉？”那廣闊的中原大地，更蹣跚着無數的老兵，悲歌着“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”。夜幕，模糊了他們的面容，大地上只留下陣陣蒼涼的低吟，訴說着遠古的悲風。
可是，聽，在三峽的幽谷裏，在湘水之畔，有一種別樣的聲音嫋嫋升起。它不同於大地的合唱，如一隻孤傲的青鳥，劃破了楚地濃濃的迷霧，直衝雲霄，那清越悠揚的唳聲在天地間激盪。啊，天亮了，那晨曦中踱出一個身影，高冠長帶，佩着長劍，掛着玉佩，臉色高貴而憔悴，目光迷惘而悠遠，是他，屈原，以中國第一位詩人的形象屹立在歷史面前；是他，第一次唱出了個人的詩歌；是他，第一次叩開了理想的大門；是他，奠定了一個詩人的形象。
他是大地的孩子，一顆博愛的心承載着楚國的百姓，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。現實是滋養詩歌的，中原大地上遍生着葛艾般的民歌，而三峽的空谷中卻獨自育出着一顆幽蘭。他是上天的孩子，以詩人的好奇探尋宇宙。“夜光何德，死而又育？厥利維何，而顧兔在腹？”他驚歎於自然奧妙神奇。“何惡輔，讒諂是服？”他悲嘆現實的黑暗。探天問地，他打開了詩人心靈的大門。
他剛直，宛如一棵青松；他高潔，恰似一朵白蓮。“固世俗之工巧合，偭規矩而改錯，背繩墨以追曲兮，競固容以爲度。”他絕不肯向世俗低頭，仍“好修姱以鞿羈”，終“謇朝淬而夕替”。他徘徊於湘沅之間，“日暮秋風起，蕭蕭楓樹林”。他絕不肯向挫折低頭，高歌“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”。“舉世皆濁我獨清，衆人皆醉我獨醒”。他冷眼打量着這黑暗的世界，堅持自己的理想，與它決裂得徹底些吧。於是，他以深沉的一躍，完成了人生最高貴的選擇，淬鍊出一個詩人最美好的靈魂。
追隨者屈原的腳步，多少人在詩歌中吟出生命的偉大。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，李白的傲骨使權貴汗顏；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥的忠心使史冊失色；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，譚嗣同的熱血使天地動容。而鍾會、周作人等文人固然文采超人，而歷史永遠恥於把他們打上詩人的印跡，因爲，他們不配那一顆千古的詩魂。
千年歷史，歸於煙雲，而那汨羅江畔的艾草依舊飄香，我看見河的彼岸行着一個孤傲的身影。我欲呼：“屈公。”那身影卻又模糊了，是刑場上從容地彈奏着《廣陵散》的嵇康，還是長安城內面對斷壁殘垣落淚的杜甫？我默然不語了，深深彎下腰去，再擡頭，屈子對我微微一笑，踏波遠去了。
君魂未離，魂兮歸來。
詩魂的作文4案臺上的清茶，清得明澈，兩片茶葉在水中打轉。於是，思緒便縈繞着那淡淡茶香，走入了杜甫氣魄雄渾，沉鬱悲滄的詩魂。
當蜀城的細雨霏霏飄灑，以博大的胸懷去滋潤萬物時，是他滿懷喜悅，豪情讚歎於清風春雨間；當故國淪陷，京城春天悲愴荒涼，鬢髮愁白時，是他渴望安寧，黯然傷神於悽悽草木間；當聽聞官軍收復失地，亂世已載入史書時，是他欣喜縱酒，痛快淋漓於回鄉之路間。
我讀杜甫的詩，讀它的豪放，讀它的雄壯，讀它如滔滔萬丈的黃河水，磅礴雄偉，驚心動魄。
讀《望嶽》，我難免遙想那雄壯的泰山之巔直插雲霄，傲視羣雄的宏偉景象！好一句千古傳頌的“會當臨絕頂，一覽衆山小”，道出了杜甫心胸之氣魄，熱情之高漲，襟懷之豁達，胸心之高遠。巍峨聳高的泰山，也阻擋不了杜甫勃勃雄心的勇往直前。我讀懂了站在山頂上的身姿纔是瀟灑的，把衆山飽覽於眼底纔是快樂的。於是乎，我把凌雲志向“放”在了泰山之巔，感受着詩人的豪放粗獷，讓我激情澎湃。
我讀杜甫的詩歌，讀它的悲傷，讀它的蒼涼，讀它如飽經風霜的殘枝，沉鬱悲滄，慷慨悲憤。
品《春望》，一句“國破山河在，城春草木深”，燃起了杜甫心中最悲傷最憂鬱的火焰，我眼前彷彿出現了詩人的身影：身披怨恨的衣裳，滿是憂愁的面容，沉重的步伐。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”杜甫蒼老的聲音，充滿了對世道的無奈與不滿。滿頭白鬢，三千煩惱絲，絲絲連着的是百姓生活之艱辛，國家統治之危難，被戰爭壓迫的悲壯的心，又有誰懂？杜甫用絕妙文字詮釋着人間的深深悲涼，一個不羈的靈魂就這樣承受着殘酷的命運。
我讀杜甫的詩歌，讀它的喜悅，讀它的自由，讀它如終見曙光的小鳥，興高采烈，喜笑顏開。
話《聞官軍收河南河北》，這是杜甫“生平第一快詩”。每每讀到“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”。我彷彿看到杜甫醉倒於小屋旁，滿臉的愉快，他心中涌起的情愫，說不出的“喜”，杜甫陶醉其中，喜極而泣。他看到了統一的曙光，他有了希望。杜甫憂鬱的心似乎得到了釋放。
我讀杜甫的詩，那激情高亢的《望嶽》，那豪情悲壯的《春望》，那悽悽愁苦的《登高》，那哀婉排惻的《蜀相》……他的喜，他的愁，他的痛快淋漓，他的悲傷沉鬱，透過他的詩向世人詮釋着。使千年後的我，怦然心動，沉醉難返。
讀千年史詩，依然能感受到那一場曾經吹破一所茅屋的秋風，和秋風也吹不冷的赤子之心。我詫異，甚至驚悚。如何才能讀懂杜甫的詩魂，讀懂這杯清茶差傳遞的真意？我苦苦思索。
詩魂的作文5燈光長明夜未央，書香入酒醉心上。
如花的春季，閱讀燦爛的色彩；如月的心境，閱讀崇高的理想；如雪的靈魂，閱讀純潔的精神；如夢的歲月，閱讀壯麗的人生……
閱讀，看你那堅持的靈魂。大漠長煙，孤泉冷月，瀟瀟聲，長風千年，我彷彿看見了你燭光下模糊的背影，聽見了你喑夜裏劃破冷寂的讀書聲，聞到了涼風中飄逸的墨香，爲了閱讀，你竟這般堅持。鑿壁借光是你匡衡的無奈，無奈家境貧寒，無奈無光照亮你的書本。熱愛閱讀如你，不惜鑿壁借光，堅持你的閱讀之路。喜愛閱讀如你，懸樑是孫敬的堅持，爲了閱讀懸樑而讀不在話下。珍愛閱讀如你，借書苦讀是宋濂你的堅持，歷經曲折，終苦學成材。
閱讀，體驗豐滿情感的抒發。情有千千萬，方能動人心。閱讀，讚歎龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”高尚的愛國情懷；閱讀，感慨李白“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”無奈的失意之情；閱讀，感受陶潛“釆菊東籬下，悠然見南山”閒暇的田園風情；閱讀，體會王勃“老當益寧移白首之心？窮且益艱，不墜青雲之志”瀟灑的壯志豪情。古人的情感，流於詩詞之間，或喜或悲，或合或散，需我們認真閱讀，品味其中抒情的美妙。
閱讀，珍惜文學之美。文字燦爛輝煌，從《詩經》到唐詩，從宋詞到元曲，無不承載着豐富的人文精神，無不承載着優秀的傳統文化。如此的文學，我們理應珍惜。珍惜楚韻風騷，看屈原憂國憂民；珍惜漢賦華麗，看大漢恢弘氣度；珍惜唐詩深奧，看盛唐繁華；珍惜宋詞隨性，看宋詞發展。閱過遠古，回看今朝，閱讀，依然讓我學會珍惜。通過閱讀，我懂得珍惜書本中黃山奇鬆怪石的描寫、桂林山水甲天下的繪述，懂得珍惜《高山流水》之深情、《活着》之震撼。從閱讀中學會珍惜，從心靈領悟閱讀魅力。
閱讀，欣賞佳作慰心靈。如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高的感受，如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬牙堅持下去。在這喧囂浮躁的的時代，若你還擁有夢想，就應該讀一下《平凡的世界》，若你在虛度光陰，更要去讀這一本書，它會讓你知道閱讀的魅力，讓你堅信生活還能繼續，生命終會發光。
閱讀中，有陶潛離塵世、夢桃源；有辛棄疾騎駿馬、馳獵場；有孫中山反封建、創民國；有陳獨秀髮報刊、傳精神……
閱讀的魅力無處不在，豐富的書籍中即洋溢着古代詩詞，又張揚着現代意識的大呂黃鐘，讓你步入一個如夢如幻的界境。西遊紅樓，你在驚濤駭浪中穿行；簡愛圍城，你在困頓牢籠中抗爭；《追風箏的人》讓你領略人性的美好與缺陷，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓你感受生命的頑強與奇蹟。
閱讀，滿賦魅力。它是一葉扁舟，載你我遠洋航行；它是一滴雨露，滋潤你我心田；它是一把鑰匙，開啓你我知識之門。
自小便懂得望着明月，口中咿咿念着“牀前明月光”疑是地上霜……那是稚嫩的聲音更像是一聲聲吶喊，傳遍古今，又怎懂得其字字句句皆爲淚血，濺滿華夏曆史，也不會懂得正是那悠悠傳千古的思緒才能使那些詩家喻戶曉，漫天黃花落地，花殘人敗，直到後來也才知道，詩是有魂的。
詩，固然沒有上下五千年那麼長的歷史，但它是詩人的精神，那些寄託，早已超越了五千年。
詩，是有靈性的，如鴻毛落地，悄無聲息，但又有如高山的沉穩，雄壯，其中包含的是詩人的魂，歷史的魄。古時的文人墨客，總喜在初春之時，選個日子，在草地上或樹蔭下，圍席而坐，抖抖兩袖清風，架一棋盤，夾一枚棋子，再幾碟黃酒小菜，飲酒樂甚，草色遙看近卻無，或牧笛橫吹，望天下江山，品古文美女，那一篇篇不朽的詩作，在羽扇綸巾談笑間誕生，被刻上時代的印章。那是自由的詩，文化的詩，像輕燕撫水般清新飄逸，如青石板街般幽徑曲折，沒有孔教禮儀，沒有封建規章，題詩行間有的只是自己的精神，行世間的灑脫。
詩，是有情感的，像一潭湖水，反射的影像後，是無窮盡的哀愁，剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭，那大概是李後主的亡國之愁吧，像一江春水向東流，江壁河山，傾城傾國傾刻間煙滅，朱顏會改，那是歷史在前進，自己的亡國仇恨又怎會扶滅，被擄去的，只是肉體的自由，那一首首滿是哀愁的詩詞歌曲，纔是情感的依託。
可滿天下愁得又怎會有他一人？”人生自古誰無死？那是悲壯的愁；拔劍四顧心茫然，那是迷茫的愁，可又能如何，面對濤濤大軍，只能視死如歸；看不見前方的路，那就樂觀的相信未來，讓迷霧都攬在自己無邊的胸懷當中。西北望，射天狼，大志難成，滿江熱血無處流，於是詩中便多了幾份幽愁，幾成憤悶，那是隨歷史長河一曲東去不復返的情感，是詩人用眼淚和鮮血拼湊而成的千古絕唱。那一首首詩，便被賦予了情感，像一個個有靈性的精靈，或悲傷，或抑鬱，或滿懷壯志，或視死如歸。在東方的歷史文明中跳躍着。
於是詩，便有了生命，有了信仰，有了尊嚴，它不再是歷史中的文化，而是一羣生命，否則詩仙怎會安眉折腰事權貴，使我不得開心顏。或是蘇軾的豪邁，“穿林打葉聲，”讓人心寒。“同行皆狼狽”。而東坡卻拉着柺杖，拖着芒鞋，悠悠然在“一蓑煙雨”中前行，何等自樂，最後嘯出“也無風雨也無晴。”那漫天豪情徹底打垮了一切貴族勢力，那逆境中的樂觀，像細雨，流淌在詩行之中，匯成一曲樂章。那是有生命的詩，無畏封建天子，挾着一顆樂觀的心，倚劍走天涯，管他春夏與秋冬！
於是詩，便成了穿梭在時空的字符，扣印在歷史的痕跡中。
至今臥在窗臺前，看紛紛細雨灑江天，詠着那一個個具有靈魂的生命，在雨滴迸濺間，彷彿又穿過華夏的歷史，走在奔赴古城的小路上，望着遠去的晨光，逝去的年華，那是詩留下的腳印。
