在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的假如我是老師優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是一名老師，絕不會佈置很多的家庭作業，只要學生認真聽講，按時完成課堂作業……我就心滿意足了。
假如我是一名老師，永遠不會只給同學們講課，只問問他們聽懂了沒有，而要跟他們講講課外知識，有空給他們講講笑話，故事……
假如我是一名老師，一定不會丟下學習差的同學，我會給他們認真補課，講解不懂的難題……用一雙溫暖的手牽着他們走。
假如我是一名老師，我就不僅僅只交給他們書上的知識，還要引導他們去認識世界，去知識的海洋中歡快暢享。
假如我是一名老師，我一定不會食言，答應同學們的事，我一定做到，給同學們做個榜樣，如果有誰食言了，我也一定不會批評他，我會有耐心的教育他。然後還要每天觀察着那個同學，給予他鼓勵與鼓舞。
假如我是一名老師，我一定不會只給同學們講一課本上那些無聊的課程，我會讓他們做一些關於課本上的實踐活動，讓同學們在活動中去的有趣的知識，還要讓同學們瞭解，上學是多麼快樂的一件事。
假如我是一名老師我一定不會讓同學們買許多許多卷子。我只會用自己的智慧讓同學們做一些有趣且比較難一點的題目，這樣既溫習了自己腦海中的知識，又讓同學們學習新的知識，愛上學習，真是一舉兩得呀！
想到這麼多教育學生的好方法，我真想快點長大，當一名老師呀！
假如我是老師優秀作文2黑暗中，前方是一片光明，卻阻着一道牆，啊！我的自由被剝奪了！光明的那一端大放異彩，而在這兒卻只能一步步受惡魔的踐踏，外面的世界真令人嚮往啊！
假若有一天，我爲人師表，我的作風“可能”與其他老師大致相同，但有個地方是其他老師做不到的。我除了要學生們會讀書，還要找到屬於自己的一片天，並帶着他們去體悟人生哲理，且打開他們的視野，你說我是個貪心的人，沒錯!我是，但所要求的每件事情，都是爲學生好。
多數的學生，都渴望課堂外的天空，沉浸在自己的夢幻中，而佇立在臺上那口沫橫飛的教授，心中不免也會有這樣的想法吧！求學至今，大大小小、各式各樣的老師我都遇過，有些整天面帶微笑，有些卻永遠都是那張臭臉。老師以前也是學生，也許他們也不喜歡被囚禁在教室中的那種感覺，但他們最後爲什麼也選擇走上那條路呢？那就是因爲老師是個神聖的工作，扮演了教育、傳承知識的重大任務，老師這個職業或許並非那麼恐怖，不過每個人的見解不同罷了！
有時真理都在小細節中，巴爾札克曾說:“苦難是人生的老師。”人懂的受苦，纔會找到屬於自己的一片天空。當一天的老師，我要學生們打開視野；當一天的老師，我要學生們盡到本分；當一天的老師，我要學生們用我的眼看到全世界。
假若，我當上了老師，奉獻、艱辛將會是我帶學生最大的原動力。
假如我是老師優秀作文3看着語文老師在講臺上威風凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴着眼鏡，昂首闊步進教室：“上課。”我話音剛落，同學們立即站起來畢恭畢敬地說：“王老師好！”我點頭示意同學們坐下。“同學們，今天我們學習《憶讀書》，誰來介紹一下作者？”
“王晨晨，請你把我剛纔的話複述一遍。”語文老師氣呼呼地說。我緩緩地站起來，用乞求的目光看着老師：“啊？”
“上課不認真聽講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關上房門，不管作業有沒有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完後，拎上書包就往學校趕。“王老師好！”一路上，同學們都向我打招呼。就在我納悶時，校長走了過來：“王老師，看看都幾點了，學生都等着你上課呢！”啊？什麼，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對呀，王老師，你該不會睡糊塗了吧！”
我拿着一疊試卷面帶笑容地走進教室：“現在我分發期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學又是一大片。大家可要加油啊！”“我們也想考好點啊！”同學們也一臉憂愁。唉！不及格的同學這麼多，怎麼辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺呀？”媽媽走了過來心疼地問。“嗯，媽，這些作業快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看着這些字跡潦草、亂七八糟的作業，我也犯愁了。該怎麼改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場夢!不過，做老師的表面上看起來威風八面，讓學生幹什麼，學生就得幹什麼。其實呀，老師背後苦惱着呢！
假如我是老師優秀作文4“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”每每吟到此句，我們是否會念起老師？“會！”鏗鏘有力地回答，假如我是一名老師呢？
老師，這個職業非常偉大，因爲它代表着學生人生的成長。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業解惑也”我會深記腦海，同學不清楚我可以解答，我不清楚同學會和我一起解答。
假如我是一名老師，我要把祖國的錚錚鐵骨用我的嘴、筆將它刻畫，取其精華，去其糟粕地教給我們的“小花”。那我該怎麼表達？
哦！長城是我們堅不可摧的鎧甲，無數名戰士的獻血將它緊緊包圍。而在她的後面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬於你們少先隊員鮮豔的“標誌”！你們承載着祖國的希望！
假如我是一名老師，我要把祖國悠長的傳統文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠，若同學們願執一本愛書，慢慢品味，其中之韻味顯而易見。
假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載着我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風景線。
一路，讓源遠流長的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風”灑落在各地，慢慢發芽、成長，直至她的美麗讓人發現，直至她的深意使人體會。
“以家爲家，以鄉爲鄉，以國爲國，以天下爲天下！”假如我是一名老師，設身處地地爲同學們着想——着想他們的“碧海藍天”！
假如我是老師優秀作文5“園丁、蠟燭……”同學們，你們知道這些詞是比喻什麼的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：“太陽底下最光輝的職業就是老師。”我多麼想當一名光榮的人民教師呀！假如我是老師，會是一名怎樣的老師呢？
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師，因爲要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個爲什麼……瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領着學生們在知識的海洋中暢遊。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然後將我所學到的本領傳授於學生們，把他們培養成能歌善舞、懂得現代信息技術的高素質人才。
假如我是老師，我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
假如我是老師，我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢！對了，我一定不會佈置很多作業，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬於他們自己的天地。
假如我是老師優秀作文6老師是一個多麼神聖的職業，我特別想成爲一名老師。
假如我是老師，我不會佔用學生們下課後的寶貴時間，讓學生們盡情的玩耍，而且我也要和他們一起玩耍，拉近我們之間的距離。
假如我是老師，我就會給學生們留少一些作業，讓學生們在家裏有自己的自由時間，去幹自己想幹的事情，可以發展自己的興趣愛好。
假如我是老師，我會在課堂上講得不那麼枯燥，我會給學生們講一些課外的知識，還會玩一些益智的小遊戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是老師，我會在天氣好的時候向學校申請，讓學生們在戶外學習，給學生們一個良好的學習環境，讓他們接觸大自然，去感受大自然的美妙。
假如我是老師，我會用一些課來給學生們推薦我認爲適合他們的書，用故事來帶領他們走進書的海洋，讓他們愛上閱讀。
假如我是老師，如果有學生沒有寫完作業，我不會直接大發雷霆，而是會耐心的聽是什麼原因而沒有寫完作業。如果是不會，就耐心的給他講那些不會的題；如果是忘記做了，我就會讓他做完帶給我看，並給他說讓他下次一定記得寫作業。
假如我是老師，如果在課堂上有學生搗亂，我會等到下課，然後去找他，耐心的給他講道理，讓他以後不要在課堂上搗亂，而不會再課堂上直接批評他，讓他難堪。
假如我真的是一名老師，那我一定會是一個學生們都喜歡的好老師。
假如我是老師優秀作文7我從小就夢想着自己能當上一名老師。因爲老師就像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板着臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了爲止，一定不讓他們懷着疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地爲他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。同學們有快樂的事兒，我會和他們分享；同學們有了煩惱的事兒，我就會幫助他們解決。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裏，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日裏一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，是同學們能夠自理生活。。
放假的時候，我帶領同學們去公園划船、釣魚。緊接着我還會帶領他們去家鄉的風景區觀光。如果有機會的話，我還會帶領他們去九寨溝和張家界遊覽、採風，指導他們寫出精彩的作文。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。
假如我是老師優秀作文8老師是辛勤的園丁，他哺育着祖國的花朵;老師是人類靈魂的工程師，他不僅教我們知識還教我們做人的道理。我仰慕老師，他是我們走向社會，走向生活的引路人。有一天，我假如是一位老師......
我站在講臺上，面對着一羣活潑可愛的孩子。我首先要和他們交朋友，建立深厚的友誼和感情，縮短我們之間的"距離"，然後用流利的語言，用幽默風趣的授課風格把知識傳授給我的學生。
這樣孩子們就會輕鬆，愉快的聽我講課，孩子們臉上露出笑容，課堂氣氛十分活躍。
下課鈴響了，我和孩子們一起來到操場上。我們一起玩遊戲，打乒乓，拔河比賽，打沙包......使孩子們在課間十分鐘玩的有聲有色，玩的開心，玩的愉快。我們的歡聲笑語在操場上空迴盪，這樣可以讓孩子們放下課堂上的"負擔"。
我會把第二課堂搞的豐富多采，讓每個孩子都能發揮自己的特點，發揚自己的才智。孩子們最頭疼的是寫作文，但是我有我的絕招。每每遇到作文課，我會把孩子們帶到大自然中去體驗，我會把孩子帶到生活中去體驗，比如寫《秋天》這篇作文，我會把他們帶到大自然中尋找秋天的影子，引導他們去觀察事物體驗生活，讓他們在大自然中充分發揮自己的想象力。使孩子們在不知不覺中愛上了作文。
我一定要努力學習，將來成爲一名真正的優秀的教師，實現我的願望。
假如我是老師優秀作文9同學們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業的機會，你會選擇什麼呢？如果上帝給我一次這樣的機會，我會選擇當一名教師。
有人看了一定會不以爲然，說：“當老師有什麼好的，不過就是懂點知識罷了。還不如當廠長、經理等體面呢。”不錯，當老師是不體面，可是沒有老師，會有哪一經理、廠長出現呢？
教師，一個普普通通的人員，但他在學生眼中卻像神一般崇高。我從小就立志當一名教師。
假如我是一名老師，我會讓孩子們不再厭煩寫作業，不再因爲作文而苦惱。我要把學生帶到大自然中去，讓他們感受到大自然中的美好。春天，我會帶着學生去綠油油的草地，去觀賞小草頑強不息的精神；夏天，我會帶着學生去花園，看那五顏六色的花朵；秋天，我會帶他們去果對成積的果園，讓他們嚐嚐成熟的果子；冬天，我會讓他們去觀賞美麗的雪景……
假如我是一位老師，我不會因爲誰學習好而偏向誰，相反，我會幫助差生，讓差生鼓起學習的勇氣，讓差生的成績提高，我要從他們的世界裏，去探索，去發現更多閃亮的星星。
假如我是一位老師，我會根據每個同學的性格特點與不足之處加以輔導，使他們成爲個個成爲祖國的棟樑。
我希望，我所寫的這些，在未來，將能夠實現。
假如我是老師優秀作文10如果我是一名老師，我會讓孩子們輕鬆愉快的學習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學習方法，讓他們學的快樂，讓他們學的充實。
我首先讓他們在讓課前，玩一玩小遊戲，放鬆他們的學習心情，啓發他們的學習興趣。如果遇到不懂的問提，我會溫柔的爲他講，而不是使用暴力行動，這樣只會讓孩子們的心中產生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績就會因此下滑。
在上課時我會讓他們自己提問自己答，同學之間互相學習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們瞭解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。
在課堂上，我總會抽出一些時間來給孩子們自由活動，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天後輕鬆一下，這樣對身體很好。我們老師不在場，
這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。
等他們鬧完後我們老師就要佈置作業，我們不會佈置太多，所有作業加起來不超過半小時，但必需要讀課外書，並畫出感受深的句子，寫下感動的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時間就由他們自由分配了。
一名老師就是要教學生，教他們的言行舉止，學問，但是如果不給孩子一點自由時間，一點想像的空間也沒有的話，那麼，教出來的學生就成不了大器。
假如我是老師優秀作文11假如我是老師，我要當一位很另類的“SuperTeacher”！我要把所有曾經教過我的老師們生動活潑的技巧，通通學會併發揮得淋漓盡致。自己再創造一套有創意、很精采、又有吸引力的教學方式，讓聽講的學生們個個大開眼界。原來，上我“MissJenny”的`課，竟然這麼有趣好玩啊！
假如我是老師，我要當一位個性溫柔婉約的老師。每天面帶微笑的走進教室，如果學生不小心犯了錯，我絕對不會亂髮脾氣，我會輕聲細語的講道理，讓不乖或不守規矩的學生能有改過自新的機會。
假如我是老師，我要做一個有愛心、負責任的老師。對於不同個性的學生，我會多多瞭解他們的想法，有耐性的指導他們。對於家境貧困的學生，我會不斷的幫助他們、關心他們並且鼓勵他們，只要努力用功讀書、奮發向上，將來一定會成功。
假如我是老師，我要做一位全方位的老師。上有趣的自然課時，我會設計有神奇的魔法實驗室，我會帶着學生們和風先生捉迷藏；上精采的說話課時，我會教他們說相聲、數來寶；上體育課時，我會教學生們劈腿和到立，訓練他們成爲身手不凡的“舞林高手”，我當然也會和他們唱唱跳跳。
假如我是…..哇！這樣一來，我就可以成爲一位名符其實的“麻辣先師”。
假如我是老師優秀作文12從小，我就有一個夢想，我希望長大以後成爲一個人人尊敬，人人喜愛的好老師。假如我是一名老師，我會讓學生們感受到學習的樂趣，讓整個課堂都活躍開心起來。我會在課堂上當一個要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會幫助他們，讓他們改正。
假如我是一名語文老師，我不會讓孩子們整天把書當做朋友，只知道學書中的知識，我會讓他們在實踐中學習，在快樂的環境中成長，因爲只有他們自己親身體會的東西，才能悟出道理，纔是最真實的，我還會教他們一些做人的道理。假如我是一名數學老師，我不會讓同學們在枯燥的環境中學習，我會讓他們在遊戲中學習，這樣可以讓同學們很快的領悟到知識的內涵。假如我是一名音樂老師，我會先把要學的那一首歌先自己演唱一遍，當表率這樣纔可以讓學生們感受到這首曲子其實並不難，只要有勇氣唱出來，不管是好聽，還是不好聽，在我看來都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會在上課時教學生們壘球、足球、跳遠、跳高、太極拳、少林武術、體操、游泳，讓他們個個都成爲像劉翔一樣的體育健將。
假如我是一名英語老師，我會把英語課當成交流會，同學們通過語句交談把學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識用得更廣泛，會靈活運用。假如我的夢想能實現，我就要當一個稱職的老師，受學生歡迎的好老師。
假如我是老師優秀作文13我有很多夢想：當警察、當醫生、當會計、當科學家，但我最想當的還是老師。
我很不喜歡四年級的數學老師，教的不好，還經常打人，最後校長把這位老師送到了三小。但是我很喜歡三年級和六年級的數學老師，考試完經常評獎我們班是優秀班級，儘管嚴厲，我們班的同學也好喜歡。校長還在升旗的時候表揚了這兩位老師，最後兩位老師被評爲"三門峽市優秀教師"
我常常夢到我當老師給同學們上課的情景。我夢見過當數學老師，是教加減法的。
"叮鈴鈴"上課鈴響了，我走進教室，高興的對同學們說："同學們，今天我們要學習加法。首先我們來用手指頭來表示。"說完就在黑板上寫了三道加法計算題。第一道是5+5，我對同學們說："來，大家來看這道題，我們就用手指頭來做，來，用右手伸出五個指頭，再用左手伸出五個指頭，大家來數一數。"說完同學們立即應到："等於10。"令我沒有想到的是，盡然有同學把後兩道的的答案說出來。
爲了表揚同學們，我決定和同學們玩一個遊戲，這個遊戲的名字叫"找同伴"遊戲規則是每個人有一個指定的數，每人要找兩個同伴組成算式，最先找到同伴的獲勝，獎品是一大包奶糖。
正在我們玩的開心時"叮鈴鈴"鬧鐘響了，哎，只是場夢啊，但是我長大就能實現了。
假如我是老師優秀作文14有人說，老師是一顆大樹，胸懷在藍天，深情藏沃土；有人說，老師是一隻紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是一盞航燈，指引尋路者揚帆遠行……在三尺講臺上，教師擁有的是一個普通的職業，卻有着一個光榮的稱號。從兒時到現在，老師那親切的微笑，那神奇的話語，那無尚的威嚴深深地吸引我長大後想成爲一名老師。
假如我是一名老師，我會首先和我的學生成爲最好的朋友，用真誠取得他們的信任。我會給每位同學建立一份個人檔案，瞭解清楚他們的生日、愛好、特點，甚至他們的星座。然後我會每天出其不意地給給過生日的同學一個來自全班師生的驚喜，在歡快的氣氛中讓每位同學都能感受到來自大家庭的關愛與溫暖。
假如我是一名老師，我會經常蒐集一些幽默笑話，在上課前一分鐘講給我的學生。一來活躍了課堂氣氛，二來活躍了大家的思維，讓同學們喜歡走進課堂。
假如我是一名老師，我會抽空帶我的學生去郊遊。不管是遠近的名勝還是田間地頭，都會讓大家感受一下大自然的風光。學習許多書本上沒有的知識，讓同學們熱愛大自然，熱愛祖國，立志去保護環境，同時又培養了大家的集體觀念，增強了團結意識。
假如我是一名老師……或許會遇到許多新的麻煩與問題，但我的目標只有一個：做一名與時代同步與學生同心的優秀教師。
假如我是老師優秀作文15周老師佈置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢寐以求的事，雖然只是“假如”，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴格把控上課的時間。預備鈴一響，我就要準時踏進教室，絕不能讓學生等待過久，做一位“姍姍來遲”的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會立馬下課，讓學生去教室外活動活動身體，爲下一節課做好準備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點懸念讓學生再思考思考可能效果會更好。
假如我是一位老師，我一定不會給學生布置課後作業不，不，你想錯了，作業嘛，還是要佈置的，只不過我會採取“分層作業”的措施。如果這位同學基礎知識掌握得不太好，我會叫他立足課本，多做一些課本內容的作業，比如抄寫詞語、背誦課文等等；若是這位同學不擅長寫作，我一定讓他堅持寫日記，漸漸地愛上寫作；如果這位同學基礎知識掌握比較牢固，那麼，恭喜你，你需要多做做提高類試題了。如此一來，相信每一名同學都會弱項不弱，強項更強了。
假如我是一位老師，我要像《雲朵上的學校》中的蜜兒老師那樣，多多理解同學們，成爲他們的知心朋友。我要對孩子們循循善誘，不拘泥於課堂，而是帶着孩子們來到大自然中，引導他們自己去發現，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足，也會讓孩子們在發現和探索中獲得了前所未有的成就感！
假如我是老師，我不會隨便霸佔其他老師的課。要是有老師來向我要課，對不起，我也只能對他說“No”，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學生去寫一篇《假如我是老師》，聽取同學們的意見，尊重每一個孩子真實的想法
假如我是老師，我一定要成爲一個完美的老師！
