在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的舟過安仁作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舟過安仁作文500字 篇1
在一座山清水秀的小村莊裏，有一條小河終年環繞着她。河水清澈見底，波光粼粼；河裏有小魚小蝦，它們整天自由的嬉戲玩耍；河岸上綠草如茵，樹木鬱鬱蔥蔥，還有勤勞的小蜜蜂採蜜。
美麗的小村莊裏，有幾戶人家，他們每天靠山吃山，靠水吃水。王家的`兒子叫王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他們都十歲了，是一對形影不離的好朋友。每天他們都在一起快樂地玩着，不是釣魚就是游泳，不是划船就是捉蝦，相處得非常融洽。
有一天，天氣格外炎熱。火爐似的太陽高高地掛在天空，統治着整個大地。知了不停地叫着：“熱啊，熱啊……”小狗躲在陰涼處喘着粗氣，行人恨不得找個地洞鑽進去，道路兩旁散發着汗臭味。王毛睡不着覺，心想：我要是能和毛蛋一起去划船該多好呀！於是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家門，來到毛蛋家。他踮起腳尖，透過窗戶看見毛蛋的家人都入睡了，才推開虛掩的門，悄悄地對毛蛋說：“哎，毛蛋，咱們去划船吧。”毛蛋聽了，眼睛一亮，一骨碌躥下牀，他倆就躡手躡腳地出了門。
他們倆找了一條船，剛開始還興致勃勃，微風吹來，還有一陣涼爽。過了一會兒，他們累得氣喘吁吁，汗流浹背。毛蛋扔下船槳，氣的說了一句：“我不幹了。”王毛莫名其妙，問道：“你不幹了，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍腦袋，進了船艙，東找找，西看看，找到了那把傘。王毛在外面抱怨：“你怎麼這麼懶，還去船艙休息！”毛蛋把傘撐開，王毛生氣得罵道：“你怎麼還乘涼了？”突然，船加速行駛，毛蛋解釋道：“我這是利用風讓船前行哩！”正巧，楊萬里經過這裏，看到這一幕，他加以“這真是一對聰明的漁童啊！”
舟過安仁作文500字 篇2
一個陽光明媚的午後，詩人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩人站在大湖邊，感嘆：此景只應天上有，人間難得幾回聞。”湖面幾片綠色的荷葉襯托着一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要幹什麼呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那裏了。楊萬里仔細一看，頓時有些慌了陣腳。原來，船上是兩個稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會掉下去吧！其實，楊萬里多想了，那兩個小童子說：沒風了，怎麼辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風來吧！”隨後，漁船上出現了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心裏的大石頭總算落了下來。仔細一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實在是多想了，因爲兩個小孩有着他意料之外的'聰明，也多少對自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，爲什麼自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，爲兒童的稚氣
詩人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文500字 篇3
有一次，宋朝詩人楊萬里坐着小船路過安仁縣時，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮，
舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。於是，他張開雙臂，深深地呼吸着這清新的空氣，盡情地享受着這春天賜於大自然的美景。
忽然，一陣清脆的'歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一隻小漁船，船頭坐着兩個活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘幹什麼呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們爲什麼要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪着腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱讚道：“你們倆太聰明瞭，居然能想出這麼好的點子。不簡單，不簡單！”
隨後，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。
舟過安仁作文500字 篇4
一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，於是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一隻美麗的蝴蝶。那隻蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意爲我帶路，於是我便跟他走了。
走了好長一段路，我看到了一片原野。那裏的草鬱鬱蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎着一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭髮，穿了一身白褂子。另一個穿着一身藍色的.衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子並沒有划槳，而是撐着一把傘，還坐在那裏有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，爲何要打傘呢？船不划槳怎麼會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”於是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎麼會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然後其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得着划槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是爲了遮陽，也不是爲了擋雨，而是把傘當成了帆，順着風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。
舟過安仁作文500字 篇5
在舒適、愜意的日子裏，詩人楊萬里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行駛着，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清翠，上面還停着幾隻翠鳥，不時唱着婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裏的風光。再看這裏的山，一座座是多麼的巍峨，從遠處望去，多麼像駝峯啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡着“福”字的.紅肚兜，另一位則穿着短衣短褲，他們都有着一頭可愛的髮型。
兩個男孩經過一番討論後，楊萬里沒聽到談論，以爲他們是在討論玩的事。之後他們倆把篙放置於船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“划船怎麼不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鑽進船艙。他進去幹嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船伕劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示範。他坐在小凳子上，用45°的角度張着傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是藉助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁後，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文500字 篇6
在一個萬里無雲的一天裏，楊萬里在湖邊散步，發現銀光閃閃的湖面上濺起了一圈一圈的漣漪。原來是兩個孩子坐在一條漁船上。一個大孩子穿着白色的襯衫和藍褲子，一個小孩子穿着紅肚兜，他們倆都光着一雙小腳丫，可愛極了！他們的小舟駛過了湖南省東南部的一個安仁縣，那個大孩子大喊了一聲，就收起了竹竿，停止了船槳和小孩子坐在船中，聊起了很多趣事……聊着聊着，迎面刮來了一陣風。小孩子見漁船的情況不妙，抓耳撓腮，眼睛骨碌碌地直轉，似乎在想什麼好法子。突然，他笑了一下，繼而眼睛一亮，翻了一個跟頭到了大孩子的耳邊說了些什麼。大孩子聽了，連連稱好。然後，小孩子撐了一把傘。“咦，現在又沒下雨下雪，幹嗎打傘呢？莫非是他們在擋風嗎？”楊萬里的鬍子被風吹的四處飄。楊萬里仔細一看，他們打傘並不是爲自己遮風擋雨，而是把傘當成了漁船的船帆，來更好地控制漁船的`方向。
“真是兩個聰明的孩子啊！”楊萬里一邊看，一邊讚歎道。“兩位小童，要注意安全！千萬不要墜入湖中啊！”那清脆的童音從漁船上傳來：“我們知道了，多謝您！”楊萬里聽後，馬上回家拿了一支毛筆和一張白紙，用毛筆在白紙上寫了一首小詩：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
妻子和孩子看了之後，十分驚訝，但是驚訝完了又稱好。從此，楊萬里愛上了寫詩，成爲了一名唐代的大詩人。
舟過安仁作文500字 篇7
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的`另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一隻小船，從遠處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，纔看清上面有兩個小孩，他們悠閒自如，不緊不慢地划着船，被優美的風景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶着傘。有一個小孩兒竟然睡着了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦。”說完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞着雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什麼當帆呢？”他又說：“傘唄。”另一個又說：“對呀！我怎麼沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，於是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。”
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞着美麗的風景，回到了家，他們划船劃得有點累，美美地睡了一覺。
舟過安仁作文500字 篇8
波光粼粼的湖面，漣漪一圈接一圈地盪漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當做梳妝鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調皮地在湖面上漂來漂去；瞧，水中的小魚在歡快地嬉戲；聽，小鳥在不停地讚歎這美麗的'風景。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，一陣微風吹來，小草就跳起了優美的舞蹈。遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風景。遠處漂來一隻小船，小船上坐着兩個談笑的小孩。他們長得十分可愛，胖乎乎的。其中一個小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在漁船中央。一個小孩對另一個小孩說：“船現在停在湖中央，咱們有什麼辦法，既不用船槳，又不用撐杆讓船前進呢？”另一個小孩手扶下巴，靜靜地想着辦法；“哦，有了！我們利用雨傘讓船前進。”說罷，他急忙從船艙裏取出雨傘打開，並把雨傘高高舉着，讓風吹到雨傘上面，雨傘帶動了漁船。就這樣，漁船緩緩地行駛着。
過路人看見了，都驚訝地想：現在又沒有下雨，這兩個小孩把傘打開幹什麼？哦，怪不得沒有下雨都張着傘，原來不是爲了遮風擋雨，而是利用風讓船前進。這些過路人想明白時，都不由得讚揚起這兩個孩子來，說他們很有頭腦，非常聰慧，令人佩服。
當這些過路人再次回頭看他們的時候，他們的漁船已經遠去，只在水面留下了一些慢慢盪漾的漣漪……
舟過安仁作文500字 篇9
詩人楊萬里在船中，正準備去故友家遊玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長着，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎，高高興興的`從花海里鑽出來，跳到一隻漁船上，你一言我一語的討論着：
“哥哥，這裏太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來。”
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現在太陽快落山了，咱爹孃發現我們和漁船不見了，一定會很着急的。”
弟弟話音一落，他們立刻動身了。哥哥用力地划着船槳，弟弟手握着竹竿撐船，不時用手在水裏劃，希望船能加速前進。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船裏休息，望着天空中軟綿綿的白雲。忽然，弟弟看見空中飛着什麼東西，“哥哥，你看那是什麼？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙裏拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船伕加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張着傘？”“我們用傘當帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船伕這是誰家的孩子。船伕笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
舟過安仁作文500字 篇10
在一個春光明媚的日子裏，酷愛遊山玩水的詩人楊萬里乘着小舟在向着安仁的方向行駛着，準備拜訪那裏的.好友。
這一路上風光秀麗，周圍的羣山連綿起伏，周圍的草樹木都倒映在波光粼粼水面上，時不時有小魚從水面上躍起，楊萬里不禁被這美麗、寧靜景色所陶醉。
突然，“嘩嘩譁”一葉漁船駛進他的舟過安仁改寫成短文視線中，遠遠望見漁船上只有兩個小孩坐在裏面，一位身穿紅肚兜，另一位穿着白色短褲，他倆頭上都扎着一個朝天辮，很可愛的小孩。楊萬里立刻來了興趣，他慢慢地追上了那葉漁船跟着他們，楊萬里發現兩個小孩並沒有在撐船，竹竿和船槳都收到船尾，但船隻卻緩緩地移動他不禁有一個疑問：爲什麼不用竹竿撐船?是不是壞了?那爲什麼船會自己遊呢?於是，楊萬里便靠近小漁船，發現孩子們已經撐起了一把大傘，不知在說着什麼，楊萬里對着孩子們喊道：“喂，你們的船有問題嗎?爲什麼又撐起傘來?”
小孩們先是嘻嘻哈哈地說了一陣話，然後異口同聲地說：“你猜呀!”楊萬里看看天空問：“要下雨了嗎?”“不是的!”小孩一邊說一邊笑。突然，一陣風吹來，船一下了駛了很遠，行駛的更快了，楊萬里頓時恍然大悟：原來你們撐傘是當做船帆用呀!這樣不但可以不用用力划船，而且也曬不到，真是一舉兩得的好主意!真是太聰明瞭!
詩興大開的楊萬里來到安仁後，便寫下了這首《舟過安仁》：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都長傘，不是遮頭是使風。
