在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家收集的初識老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初識老師作文 篇1
都說"八仙過海,各顯神通,"來到新的班級後,教我的老師們就像八仙們一樣，儘自己最大的努力,把知識傳授給他的學生們，初識語文老師。老師們的音容笑貌也深深的刻在我的腦海裏，成爲我生命中的一個永恆的回憶。而最讓我難一忘卻的是我的語文老師。
語文老師有一頭令人羨慕的飄逸的秀髮，鼻樑上架着一副眼鏡，增添了幾分嚴肅。老師談吐幽默，風度灑脫，整個人散發着青春與活力。 老師講課很生動，同學們總統能在愉快的氣氛中接受知識，不斷探索新奧妙。而我也被老師那睿智的話語所深深的折服。 老師其實也很嚴肅，我們班的一些調皮的同學，平日裏總愛瘋打鬧的，在老師面前也就是孫悟空遇到如來佛祖，還不是被壓在五指山下，被老師枝治得服服帖貼的。 不過，老師平日裏對待同學和藹可親，要是那位同學病了，老師就會爲同學端水送藥，照顧的無微不至的。 有一次，語文老師對我們說“現在天氣變冷了，大家最好是多穿點兒衣服，別感冒了。感冒了既要打針吃藥，還會耽誤學習，所以大家平時要多穿些衣服！”聽了老師的話，一股暖流涌上我的心田。 這就是我的語文老師，一位人見人愛的語文老師。
初識老師作文 篇2
8月17日，我和爸爸媽媽參加了陽光半島三期的活動，浩浩蕩蕩近80人，動用了兩輛大巴，一路歡歌笑語來到了目的地。通過此次活動，我結識了一些大朋友和小朋友，其中報社孟老師給我留下了深刻印象。活動第二天的清晨，豪華大巴將我們送到了沙灘島，在這裏舉行的是我期待已久的趣味運動會，也是在這裏，主持人兼裁判員的孟老師以他特有的風格在我心中樹立了幽默大王的光輝形象。請看：片斷一：當我們剛赤足踏進沙灘，孟老師就舉着大喇叭高聲喊了起來：“大家快來沙灘尋寶哦，找到寶藏撲克牌有大獎呦!”話音剛落，旁邊有家長就調侃起來：“獎品就是礦泉水。找到大、小王獎三瓶、找到J、Q、K獎二瓶、找到7、8、9、10獎一瓶。”孟老師答：“黑(瞎)講哦，獎那麼多水我哪能背得動啊，帶也帶不來哦。大家不要聽謠言，獎品肯定不是水，是大獎!大獎!” 片斷二：開始照集體合影了，可大家的玩興真濃呢，總是有一小部分人員沒及時來集合。孟老師的大嗓門和幽默細胞又發揮作用了：“照相啦、合影啦。哪個不來我們大家一起鄙視他哦!”話音剛落，那幾人就飛奔了過來。隊伍裏傳來聲音：“孟老師，你的聲音有磁性哦!”孟老師毫不謙虛地說：“謝謝!我早就知道我聲音有磁性了，大家都這麼說的，嘿嘿。”爲了讓照出來的相片人人都很high,孟老師再次掀起語言風暴，他問：“銀行什麼最多?”，衆人答：“錢”——瞧，衆人燦爛的笑容就是這麼被搶拍出來的。爲孟老師贊一個!
初識老師作文 篇3
在讀寫班裏，我認識了一個幽默、風趣的黃老師。沒想到和黃老師第一次見面，我就出了“醜”。
課間，黃老師和我聊天。黃老師問我：“你上午在幹什麼？”我回答說：“在練書法。”黃老師看着我手裏的簽字筆又問：“你練書法也是這支筆呀？”我回答說：“不是的。”我正準備說鋼筆在學校沒帶回來，黃老師就搶先問道：“你的鋼筆放在哪兒了？”我說：“鋼筆在學校。”我接着又說鋼筆壞了十支。黃老師說：“我十年用一支鋼筆，你一年用十支鋼筆。”我怕黃老師說我浪費，忙說：“我十支鋼筆也用了十年。”黃老師疑惑地問：“你幾歲了呀？”我回答十歲了。黃老師用驚奇的目光看着我：“這就奇怪了，難道你從生下來就每年用一支啊？”哎呀！黃老師套住了我的話題，而且周圍的同學都鬨堂大笑起來。這時候，我才知道黃老師的厲害——愛觀察，善分析。
在家裏，全家人都說不過我，可今天剛到這兒，我就被黃老師“馴服”了。這真是“人外有人，天外有天”，“滷水點豆腐，一物降一物”呀！
今天，我算認識了這個幽默、風趣，又厲害的黃老師了。
初識老師作文 篇4
隨着悅耳的鈴聲響起，一個高挑的身影邁入班門，站上講臺潤了潤嗓子，便用清脆嚴肅的嗓音發話道：”同學們好，今天要學習的是幾何體的截面，請大家專心聽講。“我們點點頭，準備迎接新的挑戰，而將與我們共同探索數學世界的是已也我們相識四日的吳老師。
講臺上的她，正在一腔熱血地爲我們講解知識及習題。她先將課本上的概念進行逐字逐句的講解，又用粉筆將圖例詳細地畫在黑板上，她娟秀清爽的字跡彷彿已化作一個個舞動的小精靈，印在黑板上，印在我們的心裏。她反覆地講述着重要的知識點，面對同學們的疑問與困惑，她也不厭其煩地解答，直至我們完全理解了，她才停下來，臉上流露出的欣慰和放鬆的笑容。那時的她，臉上洋溢着的幸福雖然並不明顯，我卻認爲此時的她可與神話故事中直出的女神相媲美。接着，她便開始講解作業中的問題。尤其當講到一道思維性很強的方程應用題時，吳老師激動的情緒將全班同學的講題思路引向高潮。她滔滔不絕地講解着，講到最難的點是，她用熱切的眼神望着我們，滿懷期望地問我們一句：“聽明白了嗎？”我們肯定的回答讓她十分開心，馬上又接着講了下去，她的眼睛越來越明亮，語速也逐漸加快，將自己全部的精力投入於課堂中，引領我們遨遊於數學圖形的'海洋。直至下課鈴響起，她還有點意猶未盡，臉上帶着點遺憾的神色，依依不捨地離開教室。
下課後，我捧着不懂的思考題去請教吳老師。那時的她正專心致志地批改作業，見我來了，我便停下筆，認真地聽着我的疑問，一邊聽還一邊認真地思考着，她先問問我的思路，待我敘述完我的觀點後她便點點頭，用紅筆在稿紙上清晰地寫出我的過程及答案，再將她的思路寫在旁邊，一邊寫還一邊說明着，將我的方法與她的方法進行對照。我很快便發現自己過程的疏漏，她見我明白了，嘴角間透出令人不易察覺的笑容，我走出辦公室，彷彿剛剛吃透了不少知識，滿面春風地走向四班去了。
一位老師，三種笑。其二在課堂，其一在課下。正是這樣的笑，一定會使我們的班級蓬蓽生輝，點亮我們心中的思維之火！
初識老師作文 篇5
人生就如一趟列車，會有許多的人在中途下車，但也會有許多的人在你不經意間上車。國中，便是這趟列車中重要的一站，在這裏我有幸認識了人生中一位重要的老師。
至今仍然記得那個初秋的下午，剛剛國小畢業的我帶着無比的興奮與好奇踏進了十三中分校的大門。初進班，我的眼光就不禁被一個，氣質美如蘭的老師所吸引。她有着一頭齊肩秀髮，氣質端莊而又嫺靜，一副黑框眼鏡，讓她那平靜而又淡然的眼神憑添了幾分書香之氣。此刻教室裏鴉雀無聲，坐在講臺後的她不怒自威。這就是我的班主任——張老師。
張老師是我們的語文老師，她飽讀詩書。蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”這在張老師身上體現得淋漓盡致。課堂上，張老師總是引經據典，出口成章，古典詩詞信手拈來，每一次語文課都是一次我們經典文化的洗禮。課堂上的張老師格外平易近人，她風趣幽默的言語，總是不時逗得我們哈哈大笑。在這樣輕鬆愉快的氛圍中，巧妙地一步步帶領我們深入課文。語文課，就這樣成爲了我最爲喜愛，又最爲期待的課。
張老師不光教書，還教會了我們做人的道理。
記得那次開學檢測，我的成績很不理想，那捲子上一道道刺眼的紅叉，彷彿把我的心撕裂爲了數瓣。我呆呆的坐在桌前，心下茫然無措。上課時，我的心劇烈地跳動，不敢擡頭和老師的目光接觸。只見張老師在黑板上寫下了一副對聯“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”我不禁爲之一震，這對聯正戳中了我的心事，我連努力都沒曾嘗試過，有什麼資格放棄？我要抓住一切機會，拼盡全力，因爲只要有着堅定的信念和勇氣，小小的三千越甲，也可吞併強大的吳國！
張老師是我們的老師，但更像是我們的媽媽，她毫無保留地愛着我們，盡其所能教育，呵護我們。“一日爲師，終身爲母”，我們班的同學在張老師的呵護下茁壯成長。
雖然初識張老師纔不過短短兩週，但她卻給予我充分的肯定與信任，給了我莫大的勇氣。我想，在未來的學習生活中，我一定不會辜負老師的期望，我會載着老師滿滿的愛，向着我的理想振翅飛翔！
初識老師作文 篇6
新的學期，新的課本，新的教室，當然也有新的老師——邱老師。
邱老師是新轉來的數學老師，頭烏黑髮亮，帶着一副眼鏡，顯得格外聰明。她非常苗條，一接班，她就告訴我們她有輕微的潔癖，可我並不這麼認爲，她應該是嚴重的潔癖。
那天我早早做完了練習冊，因爲偷懶用鉛筆在本子上直接打草稿，隨後就擦掉了。雖然邱老師已經給我們打過預防針，但是我想這麼無關緊要的小問題老師肯定不會注意的。我自信地走向講臺，老師瞄了一眼，問道：“你不覺得有一點點小問題嗎?”“沒有啊……”我有點心虛地回答。“你看看!太糟糕了!這些鉛筆印是哪來的?”老師好像快要爆發了，我趕緊拿下去檢查，可是看了又看，明明沒什麼痕跡了呀?我只好擦了又擦，不過感覺和先前沒多大的區別。我再次走向講臺，心想：現在沒有可以挑剔的地方了吧?老師端詳了一會兒，又說：”橡皮屑還在上面，不覺得噁心嗎?”我震驚了，這都是退回來的理由?我再次回到座位上，把橡皮屑吹乾淨。終於通過了!沒想到，讓邱老師通過一本練習冊是那麼不容易啊!下次一定要注意再注意!
回到家，我拿出四年級的練習冊作比較，差距是如此之大。我知道，邱老師是想讓我們的學習習慣變得更好，真是一位有責任心的好老師啊!
初識老師作文 篇7
哇！又是開心的美術課，我拿好美術工具的時候，黃老師帶着一位老師走進教室說：“以後就由這位王老師給你們上課，這節課是我給你們上的最後一節課了。”那貌美如花的王老師，一看就溫柔，我興奮地等待着下節美術課的到來。
盼星星，盼月亮，終於等來了美術課。到了王老師那節課時，我驚呆了！一個美麗的老師，怎麼會這麼兇！我慢慢地拿出筆，開始畫畫。王老師說道：“我是不好惹的，最好別來惹我！”看這架勢，我覺得，她比媽媽還兇呢！正想着，鄒兒看向我，動了動嘴，憑着多年的默契，我讀懂了她的脣語：“好——兇啊！”我連連點頭。這時，秦天宇小聲地嘟噥了一句，誰知，這被“順風耳”老師聽到了，就罰他抄語文書上的神話故事。王老師笑了笑，說：“叫你第一個挑戰我的極限，後悔了吧？我可不是說着玩的！”秦天宇點點頭，可是已經晚了。王老師說道：“看到那操場上的跑道了嗎？不行去那兒抄，還不行就去餘老師辦公室抄！我還治不了你了，小樣兒！”他搖搖頭，苦笑着說：“不要！不要！”
其實，王老師也挺幽默，看見了前排的張欣月，說：“你叫什麼名字呀？長得好可愛，像洋娃娃一樣！”張欣月說出了自己的名字，她倆一起笑了笑，笑起來真好看！
好年輕呀！這就是年輕美麗又幽默的王老師！
初識老師作文 篇8
時間過得的真快，一眨眼我們已經邁進了五年級的大門。“五年級畢業班”這個沉重的擔子壓在我們的身上，我們的老師對我們的要求也越來越嚴格了，現在就讓我對你們說說我新一任班主任——顧老師吧！
顧老師是一個對學生非常嚴格的好老師。剛開學那天，顧老師就要求我們敬禮時要目視前方，擡頭挺胸，而且手要高出頭頂，還要我們講文明禮貌……。上課時，顧老師又讓我們的眼睛要時刻看着她，如果誰在上課時玩東西，只要被顧老師看到，那可就要被顧老師沒收了哦！
最嚴的就要數批作業了。顧老師決不允許我們句子縮寫、漏寫句號等英語中的常犯小錯誤。記得有一次回家作業試卷，我寫好一句話後就隨手一點（這個點是句號），誰知道那點正正好好點在了一條很粗的橫線上，我也沒在意。可誰知道第二天等卷子發下來時，我竟錯了三個地方：二個句子縮寫，一個漏寫句號。唉，真是後悔莫及啊！那時，我真是恨死顧老師了。回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽語重心長地說：“現在老師越嚴越好，因爲那樣可以使你們越來越細心啊！”現在我的句子再也不縮寫了，句號也不會再“漏”了，我想在老師的幫助下我們一定會更加細心的。
我喜歡我的每個老師，下個星期就是教師節了，祝老師“節日快樂！”。
初識老師作文 篇9
今天，見到了新來的數學老師，騰回來後，興奮地說：媽，我們遇到好老師了!媽媽心裏直納悶，一天就對老師得出評價了?騰繼續說，媽，你嚇我，說四年級怎麼怎麼可怕，老師怎麼怎麼嚴格……我們的老師可好了，陳老師說了，每天的作業只有幾道題……我十分鐘就做完了……但老師也要求我們不能有錯題，每天的作業老師要打等級，沒錯就是A，一道錯是B，兩道錯是C，三道錯就只有重做了……看，沒有孩子愛做太多作業，但很認真地遵守了老師的規定，做作業認真多了，而且騰自覺地對卷面書寫要求也很高。
還好，今天下午去開了家長會，對陳老師的少少的作業做了瞭解，老師說作業不再多，在精，而且用不同的方法來解決。不要求家長檢查作業的對錯，只檢查作業的完成情況和前一天作業的改正情況。媽媽很贊同這樣的教學方法，這樣，孩子就不會爲錯題是因爲家長沒檢查出來而發脾氣了，媽媽一直不喜歡給騰檢查作業，騰也不喜歡媽媽檢查作業，覺得那是媽媽對他的不信任，晚飯時還在桌上表示：人對人最重要的是信任……
晚飯後，爸爸和媽媽去看外婆，兩個孩子在家聽英語，由於沒有及時回家，只好打電話讓兩個小人自己收拾個人衛生，九點半回家，哈哈，兩個小人已經全收拾好了……不錯，新學期、新希望。
初識老師作文 篇10
新的學期開始了，我們又更上一層樓了，而我們的老師也換了。
這一回的語文老師是一位校長。同學們聽到這一個消息以後，就開始議論紛紛起來，我的心裏也很害怕，害怕那個老師很兇。有個男同學說：“他的哥哥就是這位校長以前的學生，他的哥哥說校長很嚴格。”
上課了，校長走進了門口，忽然，全班都鴉雀無聲了。這時我心裏是多麼的緊張，心跳的是多麼的快呀！
心想：這位校長是不是真的和同學們說的一樣。老師告訴我們他叫羅鑫磊，我們叫他羅老師。羅老師讓我們拿出作業本，在教室裏轉了一圈，老師那慈祥、和藹的表情突然就變了，變的很生氣。
羅老師說：“在作業本上寫了姓名的同學舉手，那幾十隻小手舉了起來。”
接着老師讓我們把包書紙給拿下來，我們都很奇怪，爲什麼要拿下來呀？
老師說：“昨晚有好幾本作業本到老師那說同學們用包書紙給我們包上了很難受。”我知道老師是自己編的，因爲老師想讓我們自己愛護它，保護它。我的心情平靜下來了，不像剛纔跳的那麼快了。講語文書時就怕老師叫到我。結果老師問我你的爸爸幾歲了，我就編了一個說38歲，其時我爸爸40歲了。因爲太緊張了，後面的問題，我站起來說時都是很緊張，怕說錯了。
下課了，同學們都說着上課時緊張的心情。
初識老師作文 篇11
“叮叮叮”上課了，昨天聽鄭老師說今天要換新數學老師，大家都在興奮的在心裏猜着，也有可能是男的老師吧！大家都託着腦袋想着。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終於來了！大家趕緊收回想像的翅膀，擡起頭一看，發現這個數學老師和鄭老師長得是差不多的，一頭烏黑髮亮的頭髮，雖然沒有鄭老師的頭髮那麼直，但是也垂落在雙肩上，又戴着一副端莊的眼鏡！
老師一進來，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫道“心若在，夢就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個心，第一是用心，第二是信心，第三是恆心。老師還說“用心”“恆心”是最難做到的！老師還講了一個故事給我們聽！這是一個國中的老師把一個在全年級的學習成績最差的學生讓他以行動考上了北京淸華大學的故事。
大家聽了以後，都非常的吃驚，老師還給我們每人發了一張紙，上面是我們每天的作業情況。老師非常的嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺得數學老師有科學的教育方法，要我們用科學的學習方法來學習。倪老師雖然嚴挌，但是對於我們的學習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見面，倪老師不認識我們，但在長時間以後的學習中，倪老師會成爲我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學成績會更上一層樓！
初識老師作文 篇12
開學了，我們懷着激動的心情來到了學校，遇到了讓人激動的事情：我們換數學老師啦！
我們的數學老師叫‘王青苗’，聽起來是不是讓人感覺肯定很瘦，告訴你吧，我們的數學老師很胖，粗粗的眉毛下有着一雙炯炯有神的眼睛；鼻孔上還有一個挺直的鼻樑，嘴巴小小的，這樣子很和藹。但是俗話說的好，人不可貌相，其實這個老師兇得很呢！就拿這次來說吧，有一位同學在上課的時候晚到班了，就被數學老師訓斥了一頓，還不停的挖苦這個學生！親眼看到的我身上出了一身雞皮疙瘩。弄的我們班淘氣的孩子變得很乖。
這個老師有一個特點：平時講課的時候，都會抓住重點然後就用訓斥學生的聲音說這句話；但是批評同學的時候聲音會判斷出她生氣的程度。比如聲音越低越生氣，聲音越高越開心，搞得我每次聽到訓斥人的聲音都會哭笑不得，說一說現在還想笑！
我們的老師和上個老師不一樣，上個老師只會講數學，一切關於其他的是滴水不沾，我們的老師講課講得不僅很好，而且還能把有關的知識再講給我們聽，讓我們的大腦懂得更多，學的更輕鬆！
老師雖然在批評我們的時候很像惡魔，但是一下課，老師就和同學們互動起來，交流起來，有的同學有不會的題還去請教老師，我們的老師就會耐心的講解起來。每到這個時候，老師就會表現出和藹的樣子，也露出了天使的一面。
朋友們，你們覺得我的老師怎麼樣？
初識老師作文 篇13
今年秋學期，我們升到了五年級，電腦老師也換了一位新老師。
今天是開學以後第一節電腦課，只見一位中等身材的女老師大步流星地走到講臺上，先對我們自我介紹說：“我姓姚。”然後在黑板上大大地寫了一個“姚”字，我們異口同聲地說：“姚鬆元的姚。”老師驚訝地說：“哪位同學跟我同姓？”我們一聽同時指着姚鬆元大聲喊：“姚鬆元。”老師看見後說：“我教了幾年書，很少有同學和我同姓的。現在開始點名，請點到名的同學站起來讓我記住你們哪天真、帥氣、可愛的模樣和你們的名字。”於是點名開始了，“陳浩。”只見陳浩刷地一下站了起來。“門心怡”……“王福星。”王福星一聽連忙站了起來，老師吃驚地說：“原來王福星是一位可愛的小女孩，我還以爲她是男孩呢。”“王玉玉，”結果我們全班鬨堂大笑，目光刷得一下全都看向了王玉鈺，只見王玉鈺的臉漲得通紅，在座位上把頭壓提低低地，老師一愣問我們：“他叫什麼名字？”我們異口同聲地回答：“王玉鈺。”老師一聽自嘲地對我們說：“現在的家長真有才華，這麼多字都沒見過。”名字報完以後，老師讓班長從班委中選了兩位課代表。
“叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴聲傳來，一節課就這麼在電腦老師幽默搞笑中不知不覺中過去了。
初識老師作文 篇14
新學期到了，我們換了新的教室，新書桌和新凳子。而且這學期還來了幾個新同學和新老師。
今天下午的第一節課是美術課。當鈴聲響起時，我們迅速跑進教室，安安靜靜的坐在位子上等着老師的到來。聽說美術老師是一位新老師，我們都很期待，想看看新的美術老師長的是什麼樣子。不一會，一個漂亮的女老師走進教室。她披着一頭瀑布似的長髮，長着一雙又黑又亮的大眼睛。她一進教室就向我們自我介紹：“我叫吳瑩，你們以後就叫我小吳老師吧！”一句簡單而又親切的話頓時拉近了我們之間的距離。
小吳老師對人很和藹可親。在她上課期間，楊旺和範家成打起了架，我們以爲小吳老師會狠狠的批評他們。沒想到小吳老師只是把他們叫到講臺上，溫柔的對他們說：“不要在課堂上打架，要認真聽課，把你們畫得最漂亮的畫拿給我看，好嗎？”楊旺和範家成不好意思的回到了座位上。
小吳老師不僅性格很好而且還很有才呢！她畫的畫可好了。她說，她要畫我們班的一個同學，我們的眼睛都死死的盯着黑板，不一會，我們被眼前的畫驚呆了——那不是張移峯嗎？簡直太像了！吳老師還給我們看了她做的一個布娃娃，布娃娃很可愛，據說還在全國得過獎呢！
我們的小吳老師太厲害了，我一定要好好學畫畫，將來像她一樣成爲畫畫天才！
初識老師作文 篇15
新學期，新氣象，不僅我們的校園變得乾淨，整潔了，連我們每個教室的門也變了，我們的數學老師也變了，變成了姜老師。
姜老師剛進到我們班時，出現在我眼中的是一個：清瘦，乾淨，利索，眼中閃爍着智慧的目光。
姜老師是一個非常有計劃性，有條理，對我們的學習任務佈置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人啊！
姜老師有一個本子，專門用來記錄每天不交作業的學生名字，這是一個多麼有責任感的老師啊！
姜老師，每當講完一個知識點，都會問我們聽明白了沒有？有不明白的地方，可以舉手問老師，我覺得，這個方法特別好！聽完課後，可以先消化幾分鐘，然後，不懂的地方可以及時問老師，這樣的話，我們的數學成績應該會一點點的提高吧！
雖然姜老師平時在提問提問同學們的時候，都會給被提問到的同學，一個燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！
有一次，我們班的幾個同學作業不好好寫，應付老師，拿上一次的家庭作業，充當這一次的家庭作業，濫竽充數，只見，姜老師左手拿着本子的一邊，右手拿着本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學本就粉身碎骨了，數學老師那沒有一點點猶豫的，就把數學本撕碎的動作，可真是讓在場所有的同學都大吃一驚啊！
希望跟着這麼一位優秀教師，能把我的數學成績提高吧！
